Module 7 Unit 1 I don't believe it(教案)2023-2024學(xué)年六年級(jí)英語上冊(cè)同步備課外研版三起

Module7Unit1Idon'tbelieveit(教案)2023-2024學(xué)年六年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（外研版三起)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年六年級(jí)英語上冊(cè)同步備課（外研版三起）Module7Unit1Idon'tbelieveit。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)表示驚訝、不相信等情感的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人情感的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的形容詞比較級(jí)、副詞比較級(jí)、感嘆句以及一般現(xiàn)在時(shí)等知識(shí)緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同情境下的情感，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用表示驚訝、不相信等情感的詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同情境下的情感表達(dá)，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

(1)詞匯：表示驚訝、不相信等情感的詞匯和句型，如"Ican'tbelieveit!"，"You'rekidding!"等。

(2)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

(3)情感表達(dá)：在不同情境下運(yùn)用英語表達(dá)驚訝、不相信等情感。

2.難點(diǎn)：

(1)詞匯：部分詞匯較為生僻，學(xué)生可能難以理解和記憶。

(2)語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞形式的變化。

(3)情感表達(dá)：在不同情境下運(yùn)用英語表達(dá)驚訝、不相信等情感，需要學(xué)生具備一定的想象力和語言組織能力。

解決辦法：

(1)詞匯：通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯。

(2)語法：通過例句、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

(3)情感表達(dá)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語表達(dá)驚訝、不相信等情感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子教材、在線詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂教學(xué)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語電影：《TheIntern》（實(shí)習(xí)生），該片講述了一個(gè)70歲退休老人成為一位時(shí)尚網(wǎng)站實(shí)習(xí)生的故事，展現(xiàn)了老年人如何適應(yīng)現(xiàn)代職場和年輕一代的互動(dòng)。

（2）英語歌曲：《SaySomething》（泰勒·斯威夫特），歌曲表達(dá)了情感溝通的重要性，適合用來學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。

（3）英語文章：《HowtoExpressSurpriseinEnglish》（英語中表示驚訝的表達(dá)方式），文章介紹了英語中表示驚訝的各種表達(dá)方式，適合用來學(xué)習(xí)本節(jié)課的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）觀看電影《TheIntern》，并嘗試用英語描述電影中的場景和人物情感，提高英語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《SaySomething》的歌詞，并嘗試用英語表達(dá)自己的情感，提高英語口語表達(dá)能力。

（3）閱讀文章《HowtoExpressSurpriseinEnglish》，并嘗試用英語表達(dá)自己的驚訝之情，提高英語閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。

（1）英語新聞：《BreakingNews:UnbelievableEvents》（不可思議的新聞事件），新聞報(bào)道了近期發(fā)生的不可思議的事件，適合用來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)驚訝。

（2）英語視頻：《Top10UnbelievableFacts》（令人驚訝的十大事實(shí)），視頻介紹了令人驚訝的十大事實(shí)，適合用來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)驚訝。

（3）英語故事：《TheBoyWhoCriedWolf》（狼來了的故事），故事講述了一個(gè)人謊稱狼來了，最后真的狼來了卻沒有人相信他的故事，適合用來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)不相信。

2.拓展建議：

（1）閱讀新聞《BreakingNews:UnbelievableEvents》，并嘗試用英語描述新聞中的事件，提高英語閱讀理解能力和表達(dá)能力。

（2）觀看視頻《Top10UnbelievableFacts》，并嘗試用英語表達(dá)自己對(duì)視頻中事實(shí)的看法，提高英語口語表達(dá)能力和思維能力。

（3）閱讀故事《TheBoyWhoCriedWolf》，并嘗試用英語表達(dá)自己對(duì)故事中人物情感的理解，提高英語閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。

（1）英語文章：《HowtoExpressDisbeliefinEnglish》（英語中表示不相信的表達(dá)方式），文章介紹了英語中表示不相信的各種表達(dá)方式，適合用來學(xué)習(xí)本節(jié)課的情感表達(dá)。

（2）英語小說：《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》（深夜狗事件），小說講述了一個(gè)自閉癥男孩發(fā)現(xiàn)鄰居家的狗被殺的故事，適合用來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)驚訝和不相信。

（3）英語漫畫：《XKCD》（一個(gè)以科學(xué)和數(shù)學(xué)為主題的漫畫），漫畫中的幽默故事適合用來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)驚訝和不相信。

2.拓展建議：

（1）閱讀文章《HowtoExpressDisbeliefinEnglish》，并嘗試用英語表達(dá)自己的不相信之情，提高英語閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。

（2）閱讀小說《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》，并嘗試用英語描述故事中的場景和人物情感，提高英語閱讀理解能力和表達(dá)能力。

（3）閱讀漫畫《XKCD》，并嘗試用英語表達(dá)自己對(duì)漫畫中故事的看法，提高英語閱讀理解能力和思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)詞匯中選擇5個(gè)，用這些詞匯造句，要求句子表達(dá)出驚訝或不相信的情感。

2.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一個(gè)令人驚訝的事件，要求句子結(jié)構(gòu)正確，表達(dá)清晰。

3.情感表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色表達(dá)出驚訝或不相信的情感，要求使用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

1.對(duì)于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，以及是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)驚訝或不相信的情感。對(duì)于錯(cuò)誤的詞匯使用或情感表達(dá)，給出正確的詞匯和表達(dá)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)。

2.對(duì)于語法練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及是否能夠清晰表達(dá)令人驚訝的事件。對(duì)于錯(cuò)誤的語法結(jié)構(gòu)或表達(dá)不清的地方，給出正確的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行語法練習(xí)。

3.對(duì)于情感表達(dá)練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)方式，以及是否能夠通過對(duì)話形式表達(dá)驚訝或不相信的情感。對(duì)于錯(cuò)誤的情感表達(dá)或?qū)υ捊Y(jié)構(gòu)，給出正確的情感表達(dá)方式和對(duì)話結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的形容詞比較級(jí)