第二冊Module2unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Module2Unit1（第二冊）計(jì)劃課時(shí)1主備人樊宇輝

本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識(shí)別動(dòng)物，初步感知簡單的形容詞的用法和描

述其特征。即學(xué)習(xí)運(yùn)用Whatarethey?They,remonkeys.識(shí)別動(dòng)物、

教學(xué)

詢問和回答多個(gè)動(dòng)物（一個(gè)以上動(dòng)物）并描述其特征，教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)

內(nèi)容

別動(dòng)物上，使學(xué)生進(jìn)一步理解名詞單復(fù)數(shù)的變化及is、are的用法。教

分析

學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)生能熟練運(yùn)用What'sthis?It'sacat.進(jìn)行單個(gè)物品

的詢問和回答。

1、使學(xué)生能在圖片的幫助下，識(shí)別有關(guān)動(dòng)物的單詞tiger>1ionpanda

教

elephantmonkey等，能熟練運(yùn)用What?sthis?It，sadog.What

arethey?They1remonkeys.識(shí)別物品、詢問和回答單個(gè)或多個(gè)物

學(xué)

品。

目

2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，看圖描述能力，歸納總結(jié)能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生談?wù)搫?dòng)物話題的興趣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能識(shí)別物品、詢問和回答單個(gè)或多個(gè)物品，并描述物

教學(xué)

品的特征。

重難

教學(xué)難點(diǎn)：理解名詞單復(fù)數(shù)的變化及is、are的用法，能區(qū)分What's

this?Whatarethey?It'sbig.They'rebig.能將所

點(diǎn)

學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展、運(yùn)用。

教具

學(xué)具

Tape-recorderWord-cardsPictures

準(zhǔn)備

教

學(xué)

本單元主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，主要運(yùn)用直接法、聽說法、TPR

設(shè)

計(jì)教學(xué)法，交際法進(jìn)行教學(xué)。

思

路

含通過直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、描述、交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能

<

法力和看圖描述能力；將TPR活動(dòng)與單詞、句子的聽說讀寫相結(jié)合，將抽

教

計(jì)象的語法形象化，幫助學(xué)生理解單詞句子和課文，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)記單詞的

設(shè)

能力；將易混淆的知識(shí)進(jìn)行對比和變式練習(xí)，加深印象，幫助學(xué)生正確

學(xué)

和

區(qū)分、運(yùn)用所學(xué)語言；讓學(xué)生拓展運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，

法

指

將知識(shí)納入體系，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力；將新舊知識(shí)進(jìn)行對比，培養(yǎng)學(xué)生

導(dǎo),

遷移學(xué)習(xí)能力；通過chant、兒歌等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)

通過復(fù)習(xí)，使

T:HavetheSssaythechant.學(xué)生熟練運(yùn)

Ss:Chantanddo

Step1用What'st

T:GettheSstolookatthehis?It's

Warmer(catbirddog

andletthemtoanswertheacat,進(jìn)行

pandarabbit)

questions.單個(gè)物品的

e?g詢問和回答，

Ss:Look,askand

What?sthis?It'sacat./為下面引出

anwer.

It'sanapple.新單詞做準(zhǔn)

備。

T：HavetheSslookatthe

picturesandgetthemto

answerthequestions.Ss:Answerthe先通過舊

e.gquestions.問題，引出

Step2新單詞，在

What?sthis?/What,sthat?Ss：Repeatthe學(xué)生熟悉

Look,It'satiger,/anelephant.word.新單詞后，

再引出新

askT：Teachesthenewwords.Ss：Look,askand問題，易于

(tigerlionelephantmonkeyanswer學(xué)生學(xué)習(xí)

andthey)questions.和理解、運(yùn)

用新知識(shí)，

answer.T：LettheSsaskthequest順利完成

ionsandtellthemtoanswer遷移教學(xué)，

thequestions.教給學(xué)生

遷移學(xué)習(xí)

e.g的方法。

Whatarethey?

They'retigers.

T:HavetheSsLookattheSs:Lookandsay.

Step3bookandgetthemtolisten

tothetape.Ss:Listenand

通過聽指

Listen,point

圈畫認(rèn)讀，

T:LettheSscirclethe

培養(yǎng)學(xué)生

pointreleventwords.Ss:Pointandsay

的聽力。

andT:TelltheSstoreadtheSs:Readthe

text.dialogue

say.

T:LettheSslookatthe通過看圖

pictures.描述讓學(xué)

Ss:Lookandsay.生觀察對

T：GettheSstodescribe比What's

eachpicture.this?It'

Step4sadog.

e?gSs:RepeattheWhatare

Look

wordsthey?The

It'satiger.It'sbig.y'remon

and

Ss:Sayanddo.keys.詢

They'remonkeys.問和回答

say.

They'resmall.(bigsmallfat)單個(gè)、多個(gè)

物品的異

T:AsktheSstorepeatthe同，并初步

word.感知如何

(tiger-tigerslion-lions描述物品

elephant-elephantscat-cats的特征；同

monkey-monkeysbird-birds)時(shí)，在本環(huán)

節(jié)中將動(dòng)

物動(dòng)物單

詞進(jìn)行拓

O

Step5本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用What'sthis?It'sadog.Whatare

they?They,remonkeys.詢問和回答單個(gè)和多個(gè)物品.學(xué)會(huì)識(shí)別

Summary動(dòng)物和有關(guān)動(dòng)物的單詞。如：tiger