2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 狼說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18狼說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的18課《狼》是清代蒲松齡所著的《聊齋志異》中的一篇。這篇課文以諷刺的手法講述了狼的貪婪和狡猾，并通過(guò)主人公張生的智慧與勇氣，展現(xiàn)了人與狼的斗爭(zhēng)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，富有懸念，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的良篇。

本課的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)情感，提高朗讀和理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析狼的形象，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)貪婪和狡猾的惡劣品質(zhì)，培養(yǎng)正確的道德觀念。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。同時(shí)，利用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中重要的詞語(yǔ)和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析狼的形象和行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，認(rèn)識(shí)貪婪和狡猾的惡劣品質(zhì)，形成正確的道德觀念。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文的文學(xué)美感，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，并激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《聊齋志異》這一文學(xué)名著，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)情分析人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的18課《狼》是一篇富有文學(xué)色彩的課文，對(duì)于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異。因此，在教學(xué)前對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析至關(guān)重要。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)名著有了一定的了解。然而，對(duì)于《聊齋志異》這類富有深意的文學(xué)作品，部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解《聊齋志異》的背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力各有高低。在教學(xué)《狼》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析課文內(nèi)涵；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的理解能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德觀念、審美情趣和文化素養(yǎng)在不同程度上受到了家庭、社會(huì)和學(xué)校的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)《狼》這篇課文，學(xué)生可以進(jìn)一步樹立正確的道德觀念，提高審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：《聊齋志異》電子文本、相關(guān)狼的圖片、視頻資料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狼》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狼》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狼》的教學(xué)目標(biāo)和《狼》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！独恰方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狼》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《狼》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《狼》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狼》的故事情節(jié)、人物形象和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《狼》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《狼》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狼》的故事主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《狼》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《狼》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《狼》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《狼》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狼》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狼》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《狼》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.作者及其作品：介紹蒲松齡及其代表作《聊齋志異》，讓學(xué)生了解《狼》的作者背景，提高對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。

2.詞語(yǔ)理解：課文中有一些重要的詞語(yǔ)，如“狡猾”、“貪婪”、“的智慧”等，需要學(xué)生理解并掌握。通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)的解釋和例句，幫助學(xué)生加深理解，并能在實(shí)際運(yùn)用中正確使用。

3.句子理解：課文中有一些關(guān)鍵的句子，如“狼之所以可怕，就在于它的狡猾?！钡?，需要學(xué)生理解其含義和作用。通過(guò)對(duì)這些句子的解析，幫助學(xué)生把握文章的觀點(diǎn)和論證方法。

4.文章結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分。讓學(xué)生了解文章的組成和寫作思路，提高寫作能力。

5.寫作手法：課文中運(yùn)用了一些寫作手法，如諷刺、對(duì)比等。通過(guò)對(duì)這些手法的講解和分析，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

6.寓意理解：課文中的狼形象寓意豐富，需要學(xué)生深入理解。通過(guò)對(duì)狼的形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考人性、道德和社會(huì)等問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力。

7.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、情節(jié)、人物形象等方面的特點(diǎn)，提高審美水平。

8.道德教育：課文通過(guò)狼的形象，傳達(dá)了道德教育的重要性。需要學(xué)生理解課文中的道德觀念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。

9.文化傳承：課文作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，有助于學(xué)生了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。通過(guò)對(duì)課文的講解和分析，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

10.朗讀與表達(dá)：課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有節(jié)奏感，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的表達(dá)能力，提高口語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境設(shè)定：我在課堂上通過(guò)設(shè)置具體情境，讓學(xué)生更好地融入到課文中的故事情節(jié)中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和思考，通過(guò)小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每位學(xué)生都能積極參與且不受干擾。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以提高學(xué)生的理解程度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化情境設(shè)定：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂情境的設(shè)定，確保學(xué)生能夠更好地融入到課文中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序良好，讓每位學(xué)生都能積極參與到課堂討論中，提高他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

5.加強(qiáng)家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)于課堂評(píng)價(jià)的一些做法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在課堂上，我會(huì)針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的行為和表情，看他們是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，以便及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生回答問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容和要求，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力和進(jìn)步，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼的形象特點(diǎn)：貪婪、狡猾

-寓言故事的主題：貪婪和狡猾的狼最終被智慧的人所戰(zhàn)勝

-寫作手法：諷刺、對(duì)比

2.關(guān)鍵詞：

-狼：貪婪、狡猾、殘忍

-張生：智慧、勇敢、正義

-寓言：故事、寓意、教訓(xùn)

3.本文重點(diǎn)詞句：

-狼曰：“今日事，他日必報(bào)?！?/p>

-張生曰：“狼之狡猾，人不能及?！?/p>

-狼終被張生所制服，寓意貪婪和狡猾終將失敗。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-采用卡通形象：畫出一只貪婪的狼和一位智慧的張生，以形象的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)和主題。

-運(yùn)用色彩和圖形：使用鮮明的色彩和有趣的圖形，如使用紅色標(biāo)注狼的形象特點(diǎn)，綠色標(biāo)注張生的形象特點(diǎn)，以吸引學(xué)生的注意力。

-插入插圖：在板書中插入與課文相關(guān)的插圖，如狼的插圖，以增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書中填寫關(guān)鍵詞，以提高學(xué)生的參與度和記憶效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：

-《聊齋志異》全文閱讀，讓學(xué)生更深入地了解蒲松齡的作品和文學(xué)風(fēng)格。

-其他寓言故事，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-與狼相關(guān)的文學(xué)作品，如《狼圖騰》、《白鹿原》等，以加深對(duì)狼形象的理解。

-視頻資源：

-動(dòng)畫片《聊齋志異》中的《狼》篇，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)故事情節(jié)。

-紀(jì)錄片《狼的世界》，以深入