2024秋四年級語文上冊 第六單元 第18課 牛和鵝說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第六單元第18課牛和鵝說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第六單元第18課《牛和鵝》說課

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，掌握文章的主題和寫作特點(diǎn)。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作和課堂討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、尊重生命的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。

2.分析文章的寫作特點(diǎn)，體會作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.領(lǐng)悟文章的主旨，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

2.提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注牛和鵝這兩種動物。

2.提問：你們了解牛和鵝嗎？它們有什么特點(diǎn)？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的讀音、字形和詞義。

三、課堂討論（15分鐘）

1.小組討論：文章中的牛和鵝給你留下了什么印象？

2.課堂分享：各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評。

四、深入分析（10分鐘）

1.分析文章的寫作特點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法。

2.體會作者表達(dá)的思想感情，討論文章的主旨。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫生字詞，鞏固記憶。

2.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于牛和鵝的短文，不少于300字。

七、板書設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：牛和鵝

2.生字詞：若干

3.文章主旨：關(guān)愛動物，尊重生命

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)愛動物的美好情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過分析課文《牛和鵝》，提高學(xué)生對文本的理解和領(lǐng)悟能力，掌握文章的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入分析的良好閱讀習(xí)慣。

2.語言表達(dá)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對牛和鵝的喜愛之情，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

3.文化認(rèn)同與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承中華民族關(guān)愛動物、尊重生命的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)人格全面發(fā)展。

5.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個性化表達(dá)和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心是幫助學(xué)生深入理解《牛和鵝》這篇課文的內(nèi)容，包括文章的主題思想、故事情節(jié)、角色形象等。教師應(yīng)通過講解、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。

-舉例：文章中描述牛和鵝的不同態(tài)度，反映了人們對事物的不同認(rèn)識和處理方式。

（2）掌握生字詞：本節(jié)課涉及一定數(shù)量的生字詞，學(xué)生需要掌握其讀音、字形、詞義和用法。

-舉例：課文中出現(xiàn)的“憨厚”、“驕縱”等詞語，需要學(xué)生理解其含義并在具體語境中運(yùn)用。

（3）分析寫作特點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會分析文章中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法在表達(dá)情感和描繪形象中的作用。

-舉例：文章中將鵝描繪得“傲慢無禮”，通過擬人手法，讓學(xué)生感受到作者對鵝的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）領(lǐng)悟文章主旨：學(xué)生需要理解作者通過對牛和鵝的描繪，傳達(dá)出關(guān)愛動物、尊重生命的深刻寓意。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以從表面情節(jié)中提煉出文章的主旨，需要教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

（2）提高閱讀理解能力：四年級學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí)遇到困難。

-難點(diǎn)解析：通過設(shè)置問題鏈、開展小組討論等方式，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）運(yùn)用修辭手法：學(xué)生在理解修辭手法的基礎(chǔ)上，需要學(xué)會在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些手法。

-難點(diǎn)解析：教師可以通過實(shí)例講解、仿寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用。

（4）情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從文章中體會到關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度，內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。

-難點(diǎn)解析：教師需要創(chuàng)設(shè)情境、組織討論，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有四年級語文上冊第六單元第18課《牛和鵝》的教材，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的字詞卡片，包括生字詞和重點(diǎn)詞匯，用于課堂教學(xué)中的認(rèn)讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備牛和鵝的圖片，展示它們的外貌特征，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括文章結(jié)構(gòu)、修辭手法分析、主題思想提煉等，方便教師講解和學(xué)生理解。

-搜集關(guān)于牛和鵝的科普視頻或動畫，增加學(xué)生對這兩種動物的了解，拓寬知識面。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，用于指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧和情感表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于牛和鵝生活習(xí)性的實(shí)物或模型，如牛的奶瓶、鵝的羽毛等，以便于學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如自主學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、分享討論。

-在教室墻壁上懸掛牛和鵝的圖片，以及與課文相關(guān)的名言警句，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、創(chuàng)作作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛和鵝》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文中牛和鵝的特點(diǎn)是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。突出重點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如文章主旨的提煉，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“作者為什么喜歡牛而討厭鵝？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與牛和鵝相關(guān)的拓展知識，如牛的勤勞文化和鵝的象征意義，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于牛和鵝的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能熟練掌握《牛和鵝》這篇課文的內(nèi)容，理解文章的主題思想，把握故事情節(jié)和角色形象。

-學(xué)生學(xué)會并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的寫作表達(dá)能力。

-學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的生字詞，包括讀音、字形、詞義和用法，拓展了詞匯量。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主閱讀、小組合作和課堂討論等方式，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了如何分析文章的寫作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考和合作探究的方法，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生對自然界的生物產(chǎn)生了興趣和好奇心，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識。

4.創(chuàng)新思維能力：

-學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個性化表達(dá)和創(chuàng)作，提升了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，勇于提出自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)了思維的活躍性和創(chuàng)新意識。

具體表現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)：

1.學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，概括出文章的中心思想，并能夠用自己的話進(jìn)行闡述。

2.在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和生動性。

3.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠結(jié)合課文內(nèi)容提出自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行交流，展示了解決問題的能力。

4.學(xué)生在情感態(tài)度上，更加關(guān)注動物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了對動物生命的尊重和對自然和諧共生的向往。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，寫出具有個性化和創(chuàng)意的短文。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，主要依賴講解和提問，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以增加教學(xué)的趣味性和互動性。

2.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、組織小組活動等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：加強(qiáng)與學(xué)生的實(shí)踐互動，組織更多實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。

4.加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，能夠主動參與課堂討論，積極回答問題。但也有部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度較低，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，相互交流意見，共同解決問題。但也存在個別小組討論不夠充分，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握課文知識點(diǎn)，正確回答問題。但也有部分學(xué)生在測試中暴露出對知識點(diǎn)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固和深化。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體較好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識。但也有個別學(xué)生的作業(yè)存在一些錯誤或疏漏，需要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：概括段落大意

題目：請概括第一段的大意。

答案：第一段主要介紹了牛和鵝的外貌特征和生活習(xí)性。

2.題型：修辭手法分析

題目：請分析文章中“牛和鵝的不同態(tài)度”所使用的修辭手法。

答案：這里運(yùn)用了對比和擬人兩種修辭手法，通過對比牛的憨厚和鵝的驕縱，以及擬人手法將鵝描繪得“傲慢無禮”，突出了牛和鵝的不同性格特點(diǎn)。

3.題型：詞語解釋

題目：請解釋文中“憨厚”一詞的含義。

答案：憨厚指的是樸實(shí)、厚道、老實(shí)的性格特點(diǎn)。

4.題型：寫作手法分析

題目：請分析文章中作者對牛和鵝的不同態(tài)度的寫作手法。

答案：作者通過對牛和鵝的描繪，傳達(dá)出關(guān)愛動物、尊重生命的深刻寓意。在寫作手法上，作者運(yùn)用了對比、擬人等手法，使文章更具表現(xiàn)力和生動性。

5.題型：情感態(tài)度分析

題目：請分析作者對牛和鵝的不同態(tài)度所反映出的情感態(tài)度。

答案：作者對牛的喜愛和對鵝的討厭，反映了作者