三年級上冊美術(shù) 教案 滬教版20、排好隊伍出發(fā)了

三年級上冊美術(shù)教案滬教版20、排好隊伍出發(fā)了授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自滬教版三年級上冊美術(shù)第20課“排好隊伍出發(fā)了”，教學內(nèi)容主要包括：引導學生通過觀察和分析日常生活中的排隊現(xiàn)象，理解并運用線條、形狀和色彩等基本美術(shù)元素，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的排隊畫作。具體內(nèi)容包括：

1.認識排隊的概念，觀察和分析實際生活中的排隊場景。

2.學習運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)排隊的人物和場景。

3.發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅以“排好隊伍出發(fā)了”為主題的美術(shù)作品。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學生對美術(shù)基本元素的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，使其能夠觀察并發(fā)現(xiàn)生活中排隊的規(guī)律和美感，從而激發(fā)對美術(shù)作品的興趣。

2.提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力，通過運用線條、形狀和色彩等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的排隊畫作，展現(xiàn)獨特的審美觀念。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，將生活場景融入作品中，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.增強學生的團隊協(xié)作能力，在課堂討論和創(chuàng)作過程中，學會傾聽、交流、合作，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

5.培養(yǎng)學生的文化理解素養(yǎng)，通過分析不同場景的排隊現(xiàn)象，了解其中蘊含的社會文化和生活習俗，提高對多元文化的尊重和包容。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察和分析生活中排隊的場景，理解其構(gòu)成元素。

2.運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)排隊的人物和場景。

難點：

1.如何將觀察到的排隊場景轉(zhuǎn)化為具有美感的藝術(shù)作品。

2.在創(chuàng)作過程中，如何巧妙地運用美術(shù)元素，展現(xiàn)個人特色。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生通過實際觀察和小組討論，總結(jié)排隊場景的特點和規(guī)律，提高觀察能力。

2.提供豐富的美術(shù)素材和案例，讓學生借鑒和模仿，逐步掌握表現(xiàn)手法。

3.教師進行示范教學，講解線條、形狀和色彩的運用技巧，幫助學生突破難點。

4.鼓勵學生嘗試不同的創(chuàng)作方法，發(fā)揮想象，形成具有個人特色的作品。

5.在創(chuàng)作過程中，給予學生適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助他們不斷完善作品，提高美術(shù)表現(xiàn)力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解線條、形狀和色彩的基本知識，為學生創(chuàng)作提供理論支持。結(jié)合具體案例，生動形象地闡述排隊場景的構(gòu)成要素，幫助學生理解并運用到實際創(chuàng)作中。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察到的排隊場景，總結(jié)規(guī)律和美感。在討論中激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

3.示范法：教師現(xiàn)場示范創(chuàng)作過程，展示如何運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)排隊場景，讓學生直觀地了解創(chuàng)作方法，提高學習效果。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示生活中的排隊場景圖片和優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學生更直觀地感受排隊的美感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.教學軟件：運用美術(shù)教學軟件，如畫圖工具、色彩搭配軟件等，輔助學生進行創(chuàng)作，提高作品的美感和表現(xiàn)力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)排隊的圖片和美術(shù)作品，拓寬視野，豐富創(chuàng)作素材。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《排好隊伍出發(fā)了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過排隊的情況？”（如購物、上車等）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索排隊的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解排隊的基本概念。排隊是一種有序排列的方式，它在生活中有著廣泛的應用。排隊的重要性在于它可以提高效率、保證公平。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了排隊在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)排隊的規(guī)律和美感這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與排隊相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的排隊實驗操作。這個操作將演示排隊的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“排隊在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了排隊的的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對排隊的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.排隊的基本概念

-排隊是一種有序排列的方式，有助于提高效率、保證公平。

-排隊現(xiàn)象在生活中隨處可見，如購物、乘車、餐廳等。

2.排隊場景的構(gòu)成元素

-人物：排隊的人物特點、表情、動作等。

-背景：排隊的地點、環(huán)境、氛圍等。

-線條：線條的排列、走向、粗細等。

-色彩：色彩的搭配、對比、漸變等。

3.排隊場景的觀察與分析

-觀察方法：從整體到局部，關(guān)注排隊場景的細節(jié)特點。

-分析方法：分析排隊場景的構(gòu)成元素，總結(jié)規(guī)律和美感。

4.美術(shù)表現(xiàn)手法

-線條：運用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情和場景氛圍。

-形狀：通過形狀描繪人物和背景，增強畫面效果。

-色彩：運用色彩搭配和對比，使畫面更具美感和層次。

5.創(chuàng)作方法與步驟

-構(gòu)思：觀察和分析排隊場景，確定創(chuàng)作主題和構(gòu)圖。

-起稿：用線條勾勒出人物和背景，注意比例和動態(tài)。

-上色：根據(jù)光影關(guān)系，運用色彩表現(xiàn)畫面，注意色彩搭配和漸變。

-調(diào)整：檢查整體畫面，調(diào)整細節(jié)，使作品更加完整。

6.創(chuàng)作要點

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)排隊場景的美感。

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的排隊畫作。

-注意線條、形狀和色彩的運用，提高作品的美感和表現(xiàn)力。

7.優(yōu)秀作品欣賞與分析

-欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解排隊場景的表現(xiàn)手法和技巧。

-分析作品中的線條、形狀和色彩運用，體會作者的創(chuàng)作思路。

8.實踐活動與評價

-分組討論：圍繞排隊場景的實際問題，展開討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-實驗操作：通過簡單的排隊實驗，加深對排隊原理的理解。

-成果展示：展示個人或小組作品，相互評價，提高審美能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在觀察、分析、討論和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，關(guān)注學生美術(shù)技能的提升和審美觀念的形成。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、觀點提出的創(chuàng)新性以及成果展示的清晰度。關(guān)注學生在討論中能否提出有價值的觀點，以及能否傾聽他人意見，達成共識。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對排隊場景的觀察、分析和表現(xiàn)方法的掌握程度。測試內(nèi)容包括線條、形狀和色彩的運用，以及創(chuàng)作思路的表達。

4.作品評價：評價學生創(chuàng)作的排隊畫作，關(guān)注作品的美感、創(chuàng)意和表現(xiàn)力。從線條、形狀、色彩等方面給予學生具體的評價和建議，幫助他們提高美術(shù)技能。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作品創(chuàng)作等方面，給予及時的反饋?？隙▽W生的優(yōu)點，指出不足，并提出改進措施。鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)揮潛能，不斷提高自身美術(shù)素養(yǎng)。

6.學生自評與互評：引導學生進行自我評價，反思在學習過程中的收獲和不足。同時，開展同學間的互評，培養(yǎng)學生客觀評價他人作品的能力，促進共同成長。

7.家長評價與反饋：通過家校聯(lián)系，了解家長對孩子美術(shù)學習情況的關(guān)注，收集家長的意見和建議，為教學改進提供參考。

8.評價結(jié)果應用：將評價結(jié)果作為學生美術(shù)學科綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，關(guān)注學生個體差異，制定個性化教學計劃，以提高教學質(zhì)量。同時，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。板書設(shè)計1.標題：《排好隊伍出發(fā)了》

2.教學內(nèi)容：

-排隊基本概念

-排隊場景構(gòu)成元素

-觀察與分析方法

-美術(shù)表現(xiàn)手法

-創(chuàng)作方法與步驟

-創(chuàng)作要點

-優(yōu)秀作品欣賞與分析

-實踐活動與評價

3.重點：

-線條、形狀、色彩運用

-觀察與分析排隊場景

-創(chuàng)作具有個人特色的排隊畫作

4.難點：

-將觀察到的排隊場景轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品

-美術(shù)元素的巧妙運用

5.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)：教學內(nèi)容、重點、難點

-右側(cè)：創(chuàng)作方法與步驟、創(chuàng)作要點

-中間：優(yōu)秀作品欣賞與分析、實踐活動與評價

6.藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出線條、形狀和色彩

-創(chuàng)作有趣的排隊場景示例，激發(fā)學生興趣

-布局合理，簡潔明了，易于學生理解和記憶

板書設(shè)計旨在明確教學目標，突出重點與難點，同時注重藝術(shù)性與趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過清晰的板書結(jié)構(gòu)，幫助學生系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的知識點，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。教學反思與總結(jié)回顧這堂《排好隊伍出發(fā)了》的美術(shù)課，我深感在教學方法和策略上的嘗試帶來了積極的變化。在導入環(huán)節(jié)，我以提問的方式激發(fā)學生的興趣，讓他們從生活經(jīng)驗出發(fā)，思考排隊現(xiàn)象，這一策略有效地吸引了學生的注意力，為后續(xù)教學內(nèi)容的展開奠定了基礎(chǔ)。

在新課講授階段，我注重理論聯(lián)系實際，通過案例分析幫助學生理解排隊場景的構(gòu)成元素，并著重解析了線條、形狀和色彩在美術(shù)表現(xiàn)中的運用。我注意到，通過具體案例的講解，學生能更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合，這對于他們掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本技能至關(guān)重要。

實踐活動的設(shè)計也是本節(jié)課的一大亮點。通過分組討論和實驗操作，學生不僅加深了對排隊原理的理解，而且在團隊協(xié)作中培養(yǎng)了溝通能力和解決問題的能力。特別是在成果展示環(huán)節(jié)，學生們的作品展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些