2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 3短詩(shī)五首 蕭紅墓畔口占教案 新人教版

2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元3短詩(shī)五首蕭紅墓畔口占教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元3短詩(shī)五首蕭紅墓畔口占教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第三課《短詩(shī)五首——蕭紅墓畔口占》。本課的主要內(nèi)容包括對(duì)五首短詩(shī)的閱讀理解、分析欣賞以及作者蕭紅的相關(guān)背景介紹。五首短詩(shī)分別是：辛棄疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、納蘭性德的《浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼》、李商隱的《夜雨寄北》以及本課重點(diǎn)《蕭紅墓畔口占》。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)閱讀五首短詩(shī)，讓學(xué)生感受古代詩(shī)人的情感表達(dá)，理解詩(shī)歌的意境和韻律，同時(shí)了解蕭紅這位現(xiàn)代文學(xué)作家的生平和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入解讀詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感世界，并通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《短詩(shī)五首——蕭紅墓畔口占》，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：正確朗讀和背誦五首短詩(shī)，理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象、情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞古代詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美趣味，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。

4.文化傳承與理解：了解蕭紅這位現(xiàn)代文學(xué)作家的生平和創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)古代詩(shī)歌在中華文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)文閱讀能力，對(duì)詩(shī)歌的意象、情感和意境有一定的理解。然而，對(duì)于一些較難理解的詩(shī)歌，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌閱讀和鑒賞技巧，能夠理解詩(shī)歌中的意象和情感。但是，對(duì)于一些古代文化常識(shí)，如詩(shī)人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格等，學(xué)生可能了解不多，需要在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充。此外，部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有一定的興趣和基礎(chǔ)，可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

在能力方面，學(xué)生的朗讀和背誦能力較強(qiáng)，能夠熟練地朗讀和背誦詩(shī)歌。然而，在詩(shī)歌鑒賞和分析方面，部分學(xué)生可能缺乏一定的批判性思維和邏輯分析能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)有一定的興趣，喜歡閱讀文學(xué)作品。但是，部分學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)歌感到陌生，缺乏對(duì)古典文化的了解和熱愛(ài)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到古代詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但是，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，我要采取有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以講解的方式，向?qū)W生傳授詩(shī)歌閱讀和鑒賞的知識(shí)，以及蕭紅的相關(guān)背景知識(shí)。

討論法：通過(guò)小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生共同探討詩(shī)歌的意境、情感等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

案例研究法：分析蕭紅的生平及其作品，讓學(xué)生更深入地了解這位現(xiàn)代文學(xué)作家的創(chuàng)作背景和生活經(jīng)歷。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

朗讀比賽：組織學(xué)生朗讀五首短詩(shī)，提高他們的朗讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

詩(shī)歌鑒賞研討會(huì)：分組討論詩(shī)歌的意象、情感和意境，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維。

角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人和蕭紅，通過(guò)角色扮演的方式，更深入地理解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和情感世界。

詩(shī)歌創(chuàng)作工作坊：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和思想，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：展示詩(shī)歌文本、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)歌分析等內(nèi)容，直觀(guān)地傳達(dá)教學(xué)信息。

視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。

在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和分享，方便學(xué)生交流和展示自己的作品。

此外，我還將提供相關(guān)的紙質(zhì)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，以便學(xué)生查閱和深入了解詩(shī)歌及作者。通過(guò)多種教學(xué)媒體和資源的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩(shī)五首——蕭紅墓畔口占》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)感到孤獨(dú)、思念親人的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)歌中的情感世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，通過(guò)語(yǔ)言的韻律、節(jié)奏和意象來(lái)表達(dá)情感和思想。蕭紅作為現(xiàn)代文學(xué)作家，她的作品在文學(xué)史上具有重要地位。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首蕭紅的詩(shī)歌《蕭紅墓畔口占》。這首詩(shī)歌通過(guò)描繪墓地的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去親人的思念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意象和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)歌的解讀，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首與蕭紅相關(guān)的詩(shī)歌。

2.朗讀與賞析：為了加深理解，我們將進(jìn)行詩(shī)歌的朗讀和賞析。每個(gè)小組將選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，并分享他們對(duì)詩(shī)歌的感受和理解。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)歌賞析。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蕭紅詩(shī)歌中的情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蕭紅及其詩(shī)歌的基本概念、重要性和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蕭紅詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀蕭紅的其他作品，如《呼蘭河傳》、《馬橋詞典》等，以深入了解蕭紅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)容。

（2）詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《中國(guó)詩(shī)歌鑒賞辭典》、《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞入門(mén)》等，以提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

（3）在線(xiàn)資源：建議學(xué)生瀏覽一些文學(xué)網(wǎng)站和博客，如“中華詩(shī)歌網(wǎng)”、“文學(xué)評(píng)論博客”等，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧和最新動(dòng)態(tài)。

（4）文學(xué)作品改編的電影或電視?。和扑]學(xué)生觀(guān)看與蕭紅作品相關(guān)電影或電視劇，如《呼蘭河傳》改編的電影，以直觀(guān)感受文學(xué)作品的意境和情感。

2.拓展建議：

（1）組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)，提高他們的朗讀能力和表現(xiàn)力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

（2）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，可以組織班級(jí)或校內(nèi)的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（3）參觀(guān)文學(xué)館或紀(jì)念館：建議學(xué)生利用周末或假期參觀(guān)文學(xué)館或紀(jì)念館，深入了解文學(xué)家的生平和創(chuàng)作背景。

（4）開(kāi)展文學(xué)沙龍：組織學(xué)生開(kāi)展文學(xué)沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互交流和啟發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌基本概念與特點(diǎn)：

-詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，通過(guò)語(yǔ)言的韻律、節(jié)奏和意象來(lái)表達(dá)情感和思想。

-詩(shī)歌的特點(diǎn)包括：意象鮮明、情感真摯、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)緊湊。

②蕭紅的生平和創(chuàng)作背景：

-蕭紅（1911-1942），是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位重要的女性作家。

-她的作品以真實(shí)、細(xì)膩、深沉的情感表達(dá)而聞名。

-蕭紅的創(chuàng)作背景包括：成長(zhǎng)經(jīng)歷、時(shí)代背景、個(gè)人情感。

③《蕭紅墓畔口占》詩(shī)歌解讀：

-詩(shī)歌背景：描繪了詩(shī)人在墓畔對(duì)逝去親人的思念之情。

-詩(shī)歌意象：通過(guò)描繪墓地、花草、月光等意象，表達(dá)了對(duì)親人的懷念和生命的感慨。

-詩(shī)歌情感：詩(shī)歌中流露出詩(shī)人對(duì)逝去親人的深深思念和對(duì)生命的無(wú)奈感嘆。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌基本概念與特點(diǎn)

-意象鮮明

-情感真摯

-語(yǔ)言?xún)?yōu)美

-結(jié)構(gòu)緊湊

2.蕭紅的生平和創(chuàng)作背景

-生卒年：1911-1942

-文學(xué)地位：現(xiàn)代文學(xué)史重要女性作家

-創(chuàng)作背景：成長(zhǎng)經(jīng)歷、時(shí)代背景、個(gè)人情感

3.《蕭紅墓畔口占》詩(shī)歌解讀

-詩(shī)歌背景：墓畔思念逝去親人

-意象與情感：墓地、花草、月光、思念、生命感慨課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文《蕭紅墓畔口占》的內(nèi)容，簡(jiǎn)述詩(shī)歌的意象和情感。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述蕭紅的生平和創(chuàng)作背景。

3.請(qǐng)選擇一首蕭紅的詩(shī)歌，進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。

4.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)你對(duì)親人的思念之情。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解和感悟。

舉例題型及答案：

1.詩(shī)歌的意象有墓地、花草、月光等，情感是對(duì)逝去親人的思念和對(duì)生命的感慨。

2.蕭紅，現(xiàn)代文學(xué)史上一位重要的女性作家，生卒年1911-1942。她的創(chuàng)作背景包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、時(shí)代背景、個(gè)人情感。

3.蕭紅的《呼蘭河傳》以真實(shí)、細(xì)膩、深沉的情感表達(dá)，描繪了呼蘭河人民的苦難生活，展現(xiàn)了人性的光輝。

4.示例：

親人離世，心中悲痛，

思念之情，如潮涌動(dòng)。

墓畔靜立，月光灑落，

花草輕搖，訴說(shuō)著哀愁。

世間繁華，皆成往事，

唯有思念，永存心間。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)《蕭紅墓畔口占》，我明白了詩(shī)歌是表達(dá)情感的重要方式，它能夠讓我們感受到詩(shī)人的內(nèi)心世界，也能夠讓我們更好地理解生命和人生。詩(shī)歌創(chuàng)作需要真情實(shí)感，需要用心去感受生活，用語(yǔ)言去表達(dá)情感。通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，我們可以更好地理解和感悟生活，也可以更好地表達(dá)自己的情感和思想。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《短詩(shī)五首——蕭紅墓畔口占》，通過(guò)講解詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)、蕭紅的生平和創(chuàng)作背景以及《蕭紅墓畔口占》的詩(shī)歌解讀，旨在幫助學(xué)生理解和欣賞古代詩(shī)歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了朗讀比賽、詩(shī)歌鑒賞研討會(huì)、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以直觀(guān)地傳達(dá)教學(xué)信息。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解詩(shī)歌的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)詩(shī)歌的意象和情感，而不是僅僅停留在理論的層面。其次，在討論蕭紅的生平和創(chuàng)作背景時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)的角度去理解蕭紅的作品，而不是僅僅停留在生平和背景的介紹。最后，在詩(shī)歌解讀方面，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度去理解和感悟詩(shī)歌，而不是僅僅依賴(lài)于教師的解讀。課堂在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在課堂上提問(wèn)，以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基本概念和特點(diǎn)的理解程度，以及他們對(duì)蕭紅的生平和創(chuàng)作背景的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如他們的參與度、互動(dòng)情況等，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我還會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)《蕭紅墓畔口占》詩(shī)歌解讀的掌握情況。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。首先，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基本概念和特點(diǎn)的理解，以及他們對(duì)蕭紅的生平和創(chuàng)作背景的掌握。其次，我也會(huì)檢查學(xué)生對(duì)《蕭紅墓畔口占》詩(shī)歌解讀的掌握情況。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面需要特別注意：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、提問(wèn)和討論情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)