2024年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》教案（新版）新人教版，本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.空氣的組成：介紹空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，重點講解氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣的存在及作用。

2.大氣污染：分析空氣污染的途徑和主要污染物，如顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。

3.空氣質(zhì)量評價：讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）及其評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識空氣質(zhì)量的等級劃分。

4.空氣的保護：探討減少空氣污染、改善空氣質(zhì)量的有效措施，如綠色出行、節(jié)能減排等。

5.課本實驗：進行空氣中氧氣含量的測定實驗，鞏固學(xué)生對空氣成分的認(rèn)識。

6.案例分析：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解我國在空氣質(zhì)量改善方面的政策措施及成效。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握空氣的相關(guān)知識，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析周圍環(huán)境中空氣組成的素養(yǎng)，提高他們對氣體成分及其性質(zhì)的認(rèn)識。

2.增強學(xué)生關(guān)注大氣污染問題，形成保護空氣、預(yù)防污染的環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗操作、數(shù)據(jù)分析等方法，探究空氣中氧氣含量的科學(xué)素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生從實際案例中提煉信息、分析問題的能力，增強他們對國家環(huán)保政策的理解和支持。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子、分子、元素等概念。此外，他們也對物質(zhì)的性質(zhì)、變化等方面有了初步的認(rèn)識。在本單元的前幾節(jié)課中，學(xué)生對空氣的初步認(rèn)識、組成成分及簡單性質(zhì)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，對實際生活中的問題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)化學(xué)時，他們喜歡通過實驗、探究等方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的觀察、思考、分析問題的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：（1）對空氣中各成分的含量及其作用的理解，特別是稀有氣體、二氧化碳等成分的作用；（2）對大氣污染的認(rèn)識，可能難以理解各種污染物對人體和環(huán)境的危害；（3）在實驗操作過程中，可能會對實驗原理、操作步驟等方面感到困惑；（4）對空氣質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及其在實際生活中的應(yīng)用存在理解上的困難。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中采取不同的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室

-空氣質(zhì)量檢測儀器

-投影儀

-計算機設(shè)備

2.軟件資源：

-電子教案

-多媒體教學(xué)課件

-空氣成分及污染物的科普視頻

-空氣質(zhì)量評價軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-化學(xué)學(xué)科教學(xué)資源共享平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-在線化學(xué)實驗?zāi)M軟件

-空氣質(zhì)量實時監(jiān)測數(shù)據(jù)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實驗教學(xué)

-案例分析

-互動問答

-反饋評價教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“空氣中有哪些氣體成分？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么我們需要呼吸氧氣？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣初步認(rèn)識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣組成的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如氮氣、氧氣的作用，強調(diào)難點，如稀有氣體的用途，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大氣污染問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對空氣組成及污染知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對空氣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣質(zhì)量相關(guān)的拓展知識，如PM2.5的來源和危害。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣保護內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣組成、污染及保護等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.空氣組成與性質(zhì)相關(guān)的科普書籍：《空氣的奧秘》、《大氣化學(xué)》等，這些書籍詳細介紹了空氣的組成、性質(zhì)以及各種氣體成分的作用。

2.空氣污染及其影響的相關(guān)資料：如環(huán)保部門發(fā)布的空氣質(zhì)量報告、大氣污染防治手冊等，幫助學(xué)生了解我國空氣污染的現(xiàn)狀及治理措施。

3.空氣質(zhì)量評價方面的資料：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法、評價標(biāo)準(zhǔn)以及不同空氣質(zhì)量級別的危害程度。

4.空氣保護與環(huán)保政策相關(guān)資料：國家及地方出臺的環(huán)保政策、措施，如《大氣污染防治行動計劃》等，讓學(xué)生了解國家在空氣保護方面的努力。

5.空氣成分測定實驗操作視頻：展示空氣中氧氣含量測定實驗的正確操作方法，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和操作步驟。

（二）拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀與空氣相關(guān)的科普書籍，拓展知識面，深入了解空氣的組成和性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保部門發(fā)布的空氣質(zhì)量報告，了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，增強環(huán)保意識。

3.組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量評價的實踐活動，如收集數(shù)據(jù)、分析原因、提出改善措施等，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家及地方的環(huán)保政策，了解空氣保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.教師可以提供實驗操作視頻，讓學(xué)生在課后觀看，鞏固實驗操作技能，提高學(xué)生的實踐能力。

6.建議學(xué)生開展小組合作，共同研究空氣污染問題，形成研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科研素養(yǎng)。

7.鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，親身體驗環(huán)保工作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。典型例題講解例題一：計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

題目：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，假設(shè)有10升空氣，計算其中氧氣的體積。

解答：氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，所以10升空氣中含有2.1升氧氣。

例題二：分析大氣污染物的來源及危害

題目：請列舉三種大氣污染物，并說明它們的來源和可能對人體健康造成的危害。

解答：

1.二氧化硫（SO2）：來源于燃煤、石油等化石燃料的燃燒。危害：刺激呼吸道，導(dǎo)致咳嗽、呼吸困難，長期吸入可引發(fā)哮喘、支氣管炎等疾病。

2.一氧化碳（CO）：來源于汽車尾氣、工業(yè)排放等。危害：阻礙血紅蛋白與氧結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧，嚴(yán)重時引起中毒、昏迷甚至死亡。

3.PM2.5：來源于工業(yè)排放、機動車尾氣、揚塵等。危害：可吸入顆粒物，沉積在呼吸道，引發(fā)咳嗽、肺炎等疾病，長期吸入還可能增加患肺癌的風(fēng)險。

例題三：空氣質(zhì)量評價

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，評價該地區(qū)的空氣質(zhì)量（AQI）：

PM2.5：40μg/m3，SO2：20μg/m3，NO2：30μg/m3，CO：10mg/m3，O3：50μg/m3。

解答：根據(jù)我國空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）評價標(biāo)準(zhǔn)，各項污染物指數(shù)如下：

PM2.5：40（良好），SO2：20（良好），NO2：30（良好），CO：10（良好），O3：50（良好）

綜合評價：該地區(qū)空氣質(zhì)量良好。

例題四：空氣成分測定實驗

題目：進行空氣中氧氣含量的測定實驗，已知空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為21%，請設(shè)計實驗步驟，計算實際測得的氧氣含量。

解答：

1.準(zhǔn)備實驗器材：集氣瓶、燃燒匙、火柴、石灰水等。

2.收集一定量的空氣，將燃燒匙點燃，放入集氣瓶中，記錄燃燒時間。

3.燃燒結(jié)束后，將集氣瓶內(nèi)氣體通入石灰水中，觀察石灰水的變化。

4.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算實際測得的氧氣含量。

（注：此實驗需在教師指導(dǎo)下進行，注意安全。）

例題五：環(huán)保措施分析

題目：請結(jié)合實際案例，分析以下環(huán)保措施在改善空氣質(zhì)量方面的有效性：

1.綠色出行

2.工業(yè)污染源治理

3.燃煤鍋爐改造

解答：

1.綠色出行：通過鼓勵使用公共交通、騎自行車、步行等方式出行，減少汽車尾氣排放，有效降低大氣污染物的濃度，改善空氣質(zhì)量。

2.工業(yè)污染源治理：對工業(yè)排放進行嚴(yán)格監(jiān)管，采取脫硫、脫硝等技術(shù)手段，減少污染物排放，有助于改善空氣質(zhì)量。

3.燃煤鍋爐改造：將傳統(tǒng)燃煤鍋爐改為天然氣、電等清潔能源鍋爐，減少二氧化硫、氮氧化物等污染物排放，對改善空氣質(zhì)量具有積極作用。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、大氣污染、空氣質(zhì)量評價以及空氣保護等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對空氣組成和大氣污染部分的內(nèi)容理解較為困難，特別是在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我將加強對空氣組成和大氣污染的理論知識的講解，通過生動的例子和實際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我會設(shè)計一些簡單的實驗，讓學(xué)生們親自動手操作，通過實驗觀察來加深對空氣組成的認(rèn)識。

其次，在講解大氣污染部分時，我會引入更多的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們了解到大氣污染對環(huán)境和人體健康的危害。同時，我會組織一些小組討論活動，讓學(xué)生們探討如何減少大氣污染，提高空氣質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些實驗操作視頻和數(shù)據(jù)分析的示例，讓學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)，了解實驗原理和操作步驟。同時，在課堂上，我會提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生掌握實驗技能和數(shù)據(jù)分析方法。

最后，我還計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如問答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這些改進措施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握空氣的相關(guān)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我還會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。我相信，通過不斷反思和改進，我們的教學(xué)質(zhì)量將不斷提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出

-空氣組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣

-大氣污染：顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等

-空氣質(zhì)量評價：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、評價標(biāo)準(zhǔn)

-空氣保護：綠色出行、節(jié)能減排等

②簡潔明了

-空氣組成：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣0.02%

-大氣污染：顆粒物質(zhì)、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等

-空氣質(zhì)量評價：PM2.5、SO2、NO2、CO、O3

-空氣保護：綠色出行、節(jié)能減排等

③藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容

-使用圖表、流程圖等視覺元素，使板書更加生動有趣

-結(jié)合實際案例，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問答、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題，包括空氣組成、大氣污染、空氣質(zhì)量評價、空氣保護等方面的選擇題、填空題和簡答題。

-設(shè)計一個簡單的實驗，測定空氣中氧氣含量，并撰寫實驗報告，包括實驗原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析。

-結(jié)合實際案例，分析