Unit 3 Where did you go 第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit3Wheredidyougo第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Wheredidyougo第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Wheredidyougo

2.教學(xué)年級和班級：六年級（6年級）

3.授課時間：2023年3月15日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生能夠描述自己去過的地方，并能夠詢問別人的旅行經(jīng)歷，增進(jìn)跨文化交際意識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了關(guān)于詢問和描述地點(diǎn)的基本句型，如"Whereisthe...?"和"It'snearthe...".此外，學(xué)生們還學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時來描述過去發(fā)生的動作。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對旅行和描述自己的經(jīng)歷通常很有興趣。他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思維能力，能夠通過圖片和地圖來識別和描述地點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過合作和互動來學(xué)習(xí)，因此在本節(jié)課中，我將設(shè)計一些小組活動來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們可能遇到的困難是如何準(zhǔn)確地使用一般過去時來描述過去的經(jīng)歷。此外，他們可能需要更多的練習(xí)來提高他們的口語表達(dá)能力，以便能夠更流暢地描述自己去過的地方。

為了解決這些困難，我將設(shè)計一些具體的練習(xí)和活動，如角色扮演和小組討論，以幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時的使用，并提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在介紹旅行經(jīng)歷時，可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游的場景，用英語進(jìn)行交流。

(2)任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計一系列的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，可以設(shè)計一個調(diào)查活動，讓學(xué)生詢問并記錄同學(xué)們過去去過的地方，然后進(jìn)行匯報。

(3)合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生分成小組，共同準(zhǔn)備一個關(guān)于旅行地點(diǎn)的介紹，然后進(jìn)行展示。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在介紹不同國家的旅游景點(diǎn)時，可以通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受景點(diǎn)的美景。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會。例如，可以通過在線課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于旅行地點(diǎn)的詞匯和表達(dá)。

(3)實物教具：利用實物教具，如地圖、旅游紀(jì)念品等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以讓學(xué)生帶一些旅游紀(jì)念品到課堂，通過展示和介紹，讓學(xué)生更好地了解不同的旅行地點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握描述旅行經(jīng)歷的基本句型和詞匯：學(xué)生能夠運(yùn)用“Wheredidyougo?”和“Iwentto...”等句型來描述自己去過的地方，并能使用相關(guān)詞匯如“beach,mountain,city,park”等來描述旅行地點(diǎn)的特點(diǎn)。

2.使用一般過去時來描述過去發(fā)生的動作：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般過去時來描述過去的旅行經(jīng)歷，如“Iwenttothebeachyesterday.”。

3.能夠進(jìn)行簡單的旅行經(jīng)歷交流：學(xué)生能夠在小組討論或角色扮演中，使用所學(xué)句型和詞匯來描述自己的旅行經(jīng)歷，并能詢問他人的旅行經(jīng)歷。

4.提高跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游景點(diǎn)，學(xué)生能夠增進(jìn)對不同文化的了解和尊重，提高跨文化交際的意識。

5.提高觀察能力和思維能力：通過觀察圖片和地圖，學(xué)生能夠更好地理解和記憶旅行地點(diǎn)的特點(diǎn)，同時，通過思考和討論，學(xué)生能夠提高自己的思維能力。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，如在線課程和英語學(xué)習(xí)軟件，來提高自己的英語水平，同時，學(xué)生也能夠通過小組合作和討論來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

7.提高口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，能夠更流暢地描述自己去過的地方。

8.提高合作能力：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高合作能力。

9.提高對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過旅行主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

10.形成完整的知識體系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)γ枋雎眯薪?jīng)歷的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成完整的知識體系。教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

其次，在本節(jié)課的技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實踐活動，但部分學(xué)生在實際操作中遇到了困難。這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，沒有針對性地給予他們指導(dǎo)和幫助。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。

另外，在本節(jié)課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因為注意力分散而影響了學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力參與課堂學(xué)習(xí)。

此外，在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但部分學(xué)生可能因為課堂時間緊張而沒有完全理解和掌握。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂時間的分配，確保有足夠的時間進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

最后，在本節(jié)課的作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置了適量的課后作業(yè)，但部分學(xué)生可能因為作業(yè)難度不合適而感到困擾。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注作業(yè)的難度和數(shù)量，確保每位學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《Unit3Wheredidyougo》課本P33-P34的練習(xí)題。

2.設(shè)計一份關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的英文報告，包括旅行地點(diǎn)、時間、活動等內(nèi)容。

3.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時句型和詞匯，并記錄在筆記本上。

4.觀看一部與旅行相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，并寫一篇觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成《Unit3Wheredidyougo》課本P33-P34的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯誤并提供正確的答案。針對錯誤較多的題目，給出詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.針對學(xué)生設(shè)計的關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的英文報告，進(jìn)行批改并提出改進(jìn)建議。對于報告中的語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}，進(jìn)行糾正并提供正確的表達(dá)方式。同時，鼓勵學(xué)生豐富報告的內(nèi)容，增加細(xì)節(jié)描述，提高語言表達(dá)能力。

3.對學(xué)生記錄在筆記本上的一般過去時句型和詞匯進(jìn)行批改，檢查是否準(zhǔn)確無誤。對于記錄不完整或錯誤的地方，提供正確的句型和詞匯，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用。

4.針對學(xué)生觀看的與旅行相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，進(jìn)行批改并提出改進(jìn)建議。對于觀后感中的語法錯誤、表達(dá)不清等問題，進(jìn)行糾正并提供正確的表達(dá)方式。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用一般過去時描述一次自己的旅行經(jīng)歷。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，設(shè)計一份關(guān)于想去的旅行地點(diǎn)的英文介紹。

3.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時句型和詞匯，并記錄在筆記本上。

4.觀看一部與旅行相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，并寫一篇觀后感。

5.收集關(guān)于不同國家的旅游景點(diǎn)的資料，用英文介紹一個你感興趣的景點(diǎn)，并分享給同學(xué)。

例題型及答案：

例題1：

描述一次旅行經(jīng)歷：

IwenttotheGreatWalllastsummer.Itwasalongjourney,butitwasworthit.WearrivedattheGreatWallearlyinthemorning,anditwasstillcoveredinmist.Asweclimbedupthesteps,themiststartedtoclear,andwecouldseethebeautifulscenery.ItwasamazingtoseehowlongtheGreatWallstretchedacrossthemountains.WespentthewholedayexploringtheGreatWallandtakingphotos.Itwasaunforgettableexperience.

例題2：

設(shè)計一份關(guān)于想去的旅行地點(diǎn)的英文介紹：

IwouldlovetovisittheEiffelTowerinParis,France.Itisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.TheEiffelTowerstands324meterstallandoffersstunningviewsofthecity.Visitorscantaketheelevatororclimbthestairstoreachtheobservationdecks.Iwouldenjoyexploringthecity,visitingmuseums,andtryingFrenchcuisine.ItwouldbeadreamcometruetovisittheEiffelTowerandexperiencethemagicofParis.板書設(shè)計①過去式：動詞原形+ed

②例句：Iwenttothebeachyesterday.

2.旅行地點(diǎn)詞匯：

①自然景觀：beach,mountain,park

②城市：city

③例句：