2024四川中考一輪復(fù)習(xí)研究專題 歷史解釋 (課件)

歷史解釋內(nèi)涵：歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認(rèn)識和評判歷史的態(tài)度和方法。目標(biāo)要求：①能夠初步區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋；②能夠客觀敘述和分析歷史，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法；③在理解和辨析相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以論證，形成自己的歷史認(rèn)識。1.由史實(shí)得出結(jié)論(2023成都18題)古希臘社會很重視體育競技，人們也積極參加。①主要項(xiàng)目有賽馬、舉啞鈴、投擲標(biāo)槍、投擲鐵餅、格斗、摔跤等，②競技中名列前茅的人會獲得極大的榮譽(yù)。這表明古希臘(B)A.和平時(shí)代來臨

B.崇尚力量之美C.生活方式樸素

D.文化水平低下【素養(yǎng)解讀】本題給出史實(shí)，要求在理解古希臘社會體育活動狀況的史實(shí)基礎(chǔ)上得出結(jié)論，即依據(jù)現(xiàn)有史料去推斷符合史實(shí)的結(jié)論，主要考查“史論結(jié)合、論從史出”的原則，即由歷史史實(shí)推斷出合理、科學(xué)的歷史結(jié)論。四川特色考法解題思維可視化

步驟1審設(shè)問明確作答信息“這表明古希臘……”步驟2讀素材據(jù)設(shè)問，提取有效信息①→古希臘體育項(xiàng)目眾多②→競技中名列前茅的人會獲得極大的榮譽(yù)解題思維可視化

步驟3定答案分析備選項(xiàng)根據(jù)材料關(guān)鍵信息“主要項(xiàng)目有賽馬、舉啞鈴、投擲標(biāo)槍、投擲鐵餅、格斗、摔跤等”“競技中名列前茅的人會獲得極大的榮譽(yù)”可知，古希臘人重視參與體育活動，體育項(xiàng)目類型多樣，對競技中表現(xiàn)突出的人會給予極大榮譽(yù)，反映其崇尚競爭與力量，B項(xiàng)符合題意。運(yùn)動比賽項(xiàng)目與和平、生活方式樸素、文化水平無關(guān)，A、C、D三項(xiàng)排除。2.異同比較(2023成都11題)國民革命“①打倒列強(qiáng)除軍閥”的口號，是五四運(yùn)動“②外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”口號的直接傳承。它們都堅(jiān)持(C)A.三民主義

B.君主立憲

C.反帝反封建

D.人民民主【素養(yǎng)解讀】本題涉及國民革命與五四運(yùn)動的比較。要求學(xué)生歸納兩者的共同點(diǎn)，體現(xiàn)了對歷史事物進(jìn)行解釋的考查。解題思維可視化

步驟1審設(shè)問明確作答信息“它們都堅(jiān)持……”步驟2讀素材據(jù)設(shè)問，提取有效信息①→“打倒列強(qiáng)除軍閥”強(qiáng)調(diào)的是反對帝國主義、反對封建軍閥②→“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”強(qiáng)調(diào)對外反對帝國主義，對內(nèi)懲處賣國賊，具有反帝反封建的性質(zhì)解題思維可視化

步驟3定答案分析備選項(xiàng)材料中“打倒列強(qiáng)”“外爭主權(quán)”都體現(xiàn)了反對帝國主義，“除軍閥”“內(nèi)除國賊”都體現(xiàn)了反對本國封建主義，具有反帝反封建的性質(zhì)，C項(xiàng)符合題意；三民主義是民族、民權(quán)、民生，排除A項(xiàng)；君主立憲不是這一時(shí)期的目標(biāo)，排除B項(xiàng)；人民民主通過材料中口號無法得出，排除D項(xiàng)。3.主題歸納(2022綿陽10題)閱讀下列表格，你認(rèn)為最適合的主題是(A)A.年輕有為民族精英

B.革命領(lǐng)袖國家棟梁C.民主共和時(shí)代先鋒

D.公而忘私助人為樂姓名①年齡(歲)②成就孫中山28創(chuàng)立興中會鄒容20出版《革命軍》周恩來26擔(dān)任黃埔軍校政治部主任雷鋒22成為全國人民學(xué)習(xí)的榜樣【素養(yǎng)解讀】本題以孫中山、鄒容、周恩來、雷鋒四位人物的年齡和事跡創(chuàng)設(shè)情境?？疾閷W(xué)生從歷史信息中發(fā)現(xiàn)問題，對歷史事物之間的聯(lián)系作出解釋的能力。解題思維可視化

步驟1審設(shè)問明確作答信息“下列表格……最適合的主題是……”步驟2讀素材據(jù)設(shè)問，提取有效信息①→四位人物年齡在20—28歲之間，都處于青年時(shí)期②→孫中山：建立革命組織，反抗封建專制統(tǒng)治；鄒容：出版革命刊物，進(jìn)行革命宣傳；周恩來：投身國民革命，救國救民；雷鋒：全心全意為人民服務(wù)，公而忘私，助人為樂解題思維可視化

步驟3定答案分析備選項(xiàng)根據(jù)表格信息可以看出，孫中山、鄒容、周恩來、雷鋒都是在青年時(shí)期為中華民族的復(fù)興作出了重大貢獻(xiàn)，因此，表格的主題應(yīng)為“年輕有為民族精英”，A項(xiàng)符合題意?！案锩I(lǐng)袖國家棟梁”只符合周恩來和孫中山，排除B項(xiàng)；“民主共和時(shí)代先鋒”只符合孫中山和鄒容，排除C項(xiàng)；“公而忘私助人為樂”只符合雷鋒，排除D項(xiàng)。4.結(jié)合史實(shí)說明理由[2022成都25題(1)]【百川歸海之時(shí)】材料一

①戰(zhàn)國形勢圖昔②秦皇帝……蠶食天下，③并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代(意為“功績很大”)。——摘編自班固《漢書·主父偃傳》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析上圖反映了怎樣的政治局面，(2分)指出“秦皇帝”實(shí)現(xiàn)“海內(nèi)為一”的時(shí)間，(1分)并說明其“功齊三代”的理由。(4分)【素養(yǎng)解讀】本題通過戰(zhàn)國形勢圖以及《漢書》對秦始皇功績的描述，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解秦統(tǒng)一的背景，并結(jié)合史實(shí)說明秦始皇功績卓著的理由，體現(xiàn)了對學(xué)科核心素養(yǎng)歷史解釋“能夠客觀敘述和分析歷史，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法”的考查。解題思維可視化

步驟1審設(shè)問1.明確答案來源“根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析……指出……并說明”→答案通過材料和所學(xué)知識進(jìn)行概括整合，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密2.明確作答內(nèi)容“上圖反映了怎樣的政治局面”“‘秦皇帝’實(shí)現(xiàn)‘海內(nèi)為一’的時(shí)間”“其‘功齊三代’的理由”解題思維可視化

步驟2讀材料1.據(jù)設(shè)問，提取有效信息①②③2.信息轉(zhuǎn)化①→戰(zhàn)國時(shí)期，群雄并立，兼并戰(zhàn)爭不斷②③→秦滅六國，統(tǒng)一天下，秦朝建立，嬴政成為皇帝步驟3規(guī)范答分層、分點(diǎn)、歷史術(shù)語作答：局面：群雄并立，戰(zhàn)爭頻繁。(2分)時(shí)間：公元前221年。(1分)理由：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，實(shí)現(xiàn)了中國統(tǒng)一；建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家；創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。(每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分)5.圍繞某一主題，自擬題目，寫小論文(2023綿陽33題)(22分)加強(qiáng)國防建設(shè)，反對分裂，反抗侵略，是維護(hù)國家安全的必然選擇。閱讀下列材料，回答問題。材料類別中國其他國家反抗侵略鄭成功收復(fù)臺灣抗日戰(zhàn)爭《波茨坦公告》蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭反對分裂清朝平定西北叛亂2005年頒布《反分裂國家法》美國南北戰(zhàn)爭1871年德國統(tǒng)一國防建設(shè)“兩彈一星”成功“遼寧艦”服役1957年蘇聯(lián)發(fā)射世界第一顆人造衛(wèi)星根據(jù)上述材料，圍繞“怎樣維護(hù)國家安全”的主題，寫一篇小論文。(要求：觀點(diǎn)正確，至少有2個(gè)史實(shí)證明觀點(diǎn)，條理清晰，260字以內(nèi)。)【素養(yǎng)解讀】本題以中國和世界上其他國家在“反抗侵略”“反對分裂”“國防建設(shè)”這三個(gè)方面的相關(guān)史實(shí)創(chuàng)設(shè)情境，要求以“怎樣維護(hù)國家安全”為主題撰寫小論文，體現(xiàn)了對學(xué)科核心素養(yǎng)歷史解釋“在理解和辨析相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以論證，形成自己的歷史認(rèn)識”的考查。解題思維可視化

步驟1審設(shè)問1.給定主題：怎樣維護(hù)國家安全2.論據(jù)范圍：根據(jù)上述材料3.字?jǐn)?shù)要求：260字左右步驟2選擇史實(shí)，定觀點(diǎn)1.選擇材料史實(shí)內(nèi)容：從材料中至少選擇2個(gè)史實(shí)，如反抗侵略中的“抗日戰(zhàn)爭”與“蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭”2.擬定觀點(diǎn)：根據(jù)所選材料，凝練主旨，確定合適論點(diǎn)解題思維可視化

步驟3規(guī)范答答案包括史實(shí)論述＋總結(jié)兩部分①整理史實(shí)論述：從維護(hù)國家安全的角度對材料信息進(jìn)行闡述②總結(jié)評述：根據(jù)史實(shí)論據(jù)并結(jié)合主題進(jìn)行歸納性評述解題思維可視化

步驟3規(guī)范答示例：反抗侵略是維護(hù)國家安全的必然選擇(4分)反抗侵略，能保障國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，維護(hù)國家安全。(3分)1931年，日本發(fā)動九一八事變，侵占東北三省。1937年，日本又發(fā)動七七事變，企圖滅亡中國。面對嚴(yán)重的民族危機(jī)，中華民族奮起反抗，打敗了日本侵略者，保證了中國的國家安全。1941年6月22日，德國發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略