小學(xué)三年級生命安全教育教案設(shè)計(湖北版)

小學(xué)三年級生命安全教育教案（湖北版）三年級上冊

1.三年級《媽媽辛苦了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。

2、能體會媽媽對自己深厚的愛。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。

2、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。

2、懂得要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點

感受媽媽對自己深沉的愛。

三、教學(xué)難點

體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生每人帶一個生雞蛋。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

1、同學(xué)們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十月

懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？

2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細(xì)回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付

出了哪些艱辛呢？

（二）看童話，悟真情

1、請同學(xué)們自己結(jié)合圖看童話。

2、看完童話，你有什么感受？

（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）

（三）學(xué)導(dǎo)航，明事理

1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會了去愛媽媽。同學(xué)們，你們的媽媽平

時是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？

2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ蟆Ｍ瑢W(xué)們，我們來認(rèn)識認(rèn)識課文中這位媽媽吧，看看能不能在其

中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）

3,看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？

4、同學(xué)們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養(yǎng)

育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個故事，你有什么體會？

5、是啊，動物都懂得感謝母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的，

就是做好我們自己的每一件事，不讓媽媽為我們操心。等媽媽老了，我們要盡自己的能力去

關(guān)心她、孝順?biāo)?/p>

（四）讀童謠，情升華

1、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。人生不會太圓滿，我們要擺正心態(tài)面

對酸甜苦辣。學(xué)會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶

貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方

便，給人幸福自己幸福。

2、童謠主要講了什么內(nèi)容？

3、我們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的

擂主。

七、童操設(shè)計

1、做一做。上課時，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞

蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o(hù)雞蛋”感受怎樣？媽媽懷胎十個月，天天就是這樣護(hù)

著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？

2、演一演。如圖，一個學(xué)生演生病的媽媽，一個學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求

表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。

提示：可以多請幾組同學(xué)上來表演，孩子對生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點：—

是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達(dá)對媽媽的感謝；二是表達(dá)孩子對媽媽的關(guān)心和

愛。

3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些事？

做子女的，怎樣做到不忘其恩？

2.三年級《小烏鴉愛媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、愛父母，知道孝順父母。

（-）行為技能訓(xùn)練

1、做力所能及的事，為父母分憂。

2、主動關(guān)心、照顧父母。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道要回報父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道如何做能回報父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點

懂得用具體行動去回報母親的恩情。

三、教學(xué)難點

學(xué)會主動關(guān)心父母，了解父母需要什么。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體臉法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。

2、老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

六、教學(xué)過程

（-）引出課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母

親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？

2、今天我們再來認(rèn)識認(rèn)識這只小烏鴉吧。（板書課題）

（-）導(dǎo)入新課。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私

的，同學(xué)們，我們該如何來回報這份恩情呢？

2、學(xué)生交流。

（三）看童話，曉重點。

1、同學(xué)們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學(xué)們

自己看童話，看看他到底做了什么？

2、同學(xué)們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出

“回報父母恩情”的主要意思。）

（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。

1、“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了報

恩，努力用綠色去點染大自然，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生自由交流）

2、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）

你覺得他們做得好嗎？為什么？

3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達(dá)，學(xué)了這篇課文后，相信你們一定知

道以后該如何去做了。同學(xué)們，讓我們一起深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把我們的愛用語言

表達(dá)出來吧！

（五）讀童謠，強(qiáng)記憶。

1、學(xué)生讀通童謠。

2、同學(xué)們，我們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，努力

學(xué)習(xí)

不讓他們擔(dān)心，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓我們懷著這份感恩之心，帶著動作一

起朗誦這首童謠吧！

七、童操設(shè)計。

1、做一做

（1）填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰填

寫的愛心卡，為什么？

（2）回家完成第二個任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你

當(dāng)時的感受是怎樣的？父母的反應(yīng)是怎樣的？

2、演一演

對照歌詞，跟著錄音機(jī)學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個

同學(xué)上臺來，帶著大家一起表演唱。

3.三年級《生命的四季》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個階段。

2、懂得生命的精彩和寶貴。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠珍惜生命的每個階段。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、懂得人的一生如四季各有特色。

2、知道珍惜現(xiàn)在的寶貴時光。

二、教學(xué)重點

通過讓學(xué)生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經(jīng)過幼年、

青少年、中年、老年四個階段。

三、教學(xué)難點

能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。

四、教學(xué)方法

講授法討論法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件，實物展示臺，有關(guān)珍惜時間，珍惜生命，熱愛時間的故事格言等。

生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時間，珍惜生命，熱愛時間的故事，記一記有關(guān)名句和格言。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，生活經(jīng)驗告訴我們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)呢？（學(xué)生

自由發(fā)言）

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示圖片［大屏幕：一年四季圖］引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復(fù)始,

不斷輪回的自然規(guī)律。

我們每個人的生命就像這一年的四個季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、

輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。

你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師小結(jié)：人生也像大自然一樣有四季，我們每個人的一生都必然要經(jīng)歷一個由稚嫩

到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣，正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們

一起了解生命的四季，去體驗生命的精彩吧。（揭示并板書課題：生命的四季）

（二）思考討論，探究新知

1、聽平安童話，跟著淘氣猴的夢一起經(jīng)歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。

教師用課件動畫播放童話故事：

上課時，淘氣猴睡著了，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去，

有時候和小鹿賽跑，有時候和袋鼠比跳高，有時候和小兔捉迷藏，還向小魚學(xué)游泳，無憂無慮，

多么開心呀！

夢多美好呀！淘氣猴夢見自己上學(xué)了，他希望自己將來成為像爸

爸一樣有本領(lǐng)的人，于是天夭認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。淘氣猴又夢到自己長大了，考上了森林大

學(xué)，并進(jìn)入了自己夢想中的建筑系，他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工

程師?！?/p>

畢業(yè)后，淘氣猴實現(xiàn)了夢想，真的成了建筑工程師，他對伙伴們說：“我要把所學(xué)的知

識貢獻(xiàn)給建筑事業(yè)。”淘氣猴帶著大伙兒一起蓋了許多漂亮的房子，多神氣呀！

時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，淘氣猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺

講蓋高樓的故事：“爺爺，您到底蓋了多少房子呀？”“蓋了好多房子，數(shù)也數(shù)不清呀！”望

著小孫子，淘氣猴心里不知有多高興。

“叮鈴鈴……”下課了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場夢。

師：聽了淘氣猴的故事，你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締幔浚ㄓ啄?、青少年、?/p>

年、老年）淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情？你知道他為什么能做成這些事嗎？

你覺得淘氣猴是什么樣的人？你覺得他生活得快樂嗎？

2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔(dān)

負(fù)不同的責(zé)任。

①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請同學(xué)們邊聽邊思考。再請學(xué)

生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個季節(jié)和喜歡的理由。（春播種，夏灌溉,秋收獲，冬孕育）

接著老師出示對應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說說自己的感受，明白“春、

夏、秋、冬”各寓意人生哪個時期？②今天，我們進(jìn)一步理解了生命的內(nèi)容。我們知道大自

然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。（老師結(jié)合文段幫助學(xué)生進(jìn)行梳理）

請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）：

春一少年時期——播種希望茁壯成長

夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索

秋——成年時期——努力實踐熱情貢獻(xiàn)

冬——老年時期——分享積淀關(guān)愛傳承

③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。

凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。

老師講名人惜時或奮發(fā)努力的故事（資料附后）

學(xué)生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句（資料附后）

通過交流，學(xué)生進(jìn)一步感悟應(yīng)該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。

④再請大家簡單談?wù)勛约旱拿總€“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意

義的度過。

小結(jié)：聽了大家發(fā)言，我們明白每個人的人生四季都是迥異的，只有倍加珍惜才會讓生

命更精彩、更有意義、更無悔。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識。

①課件出示“平安童謠”

無憂幼年常嬉戲，激情青春明事理。

勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。

指名讀，分組讀，比賽讀，鼓勵學(xué)生在趣味朗讀中把童謠背熟。

②說說童謠每句分別對應(yīng)生命的哪個階段（季節(jié)），各有什么特點？

③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個性和理解自編的動作練習(xí)表演，讓學(xué)生進(jìn)

一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)表演，組內(nèi)評：上臺表演，全班評，同時邊活動邊填寫。

（三）思考討論，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。

1、“連一連”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨立回顧生命的四個階段以及特點。根據(jù)自己的理

解連線，連完后可以在全班進(jìn)行交流。

2、“演一演”活動可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時進(jìn)行。

3、“畫一畫”活動中，老師可鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具

有個性特點的"春天”。畫好后在全班進(jìn)行展示作品，互相交流的想法。

4、【實踐活動】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實踐活動。

活動準(zhǔn)備與過程：

①確定調(diào)查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人

②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè)，工作中最開心（最成功）和

最難過（最失?。┑臅r刻，請他們談?wù)勛约河X得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題

③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。

④填好表格可在組內(nèi)或全班進(jìn)行交流。

⑤歸納本次調(diào)查活動的感受和明白的道理，進(jìn)一步提升珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命

的意識。

4.三年級《世界真奇妙》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會生命形式的多樣性。

2、尊重自然界中的每一種生命形式。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、了解微生物的特性以及與人類的密切關(guān)系。

2、懂得利用微生物要注意趨利避害。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解什么是微生物。

2、知道微生物與人類的密切關(guān)系以及人類是如何趨利避害地利用微生物。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識微生物這種生命形式的存在和特點。

三、教學(xué)難點

通過與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的事例及通俗易懂的語言介紹微生物。

四、教學(xué)方法

講授法討論法演示法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件；高倍顯微鏡：觀察用切片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前搜集了解微生物的相關(guān)知識；以小組為單位準(zhǔn)備鮮牛奶一份，容器一個，酸奶發(fā)酵

劑一小袋。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，在一、二年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“可愛的動物”、“有趣的植物”等

課文，說說看，你對生命有了哪些認(rèn)識？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師指出：大千世界，除了人類、動物、植物以外，還有其他的生命——微生物。有了

這些“看不見的小朋友”，世界更加豐富多彩、生機(jī)勃勃。（揭示并板書課題：世界真奇妙）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知微生物的存在。

教師用課件動畫播放童話故事：

森林小學(xué)三年級的小朋友在郊外春游，小朋友把帶的好吃好喝的都拿出來分享。淘氣

猴突然打了一個噴嚏，萌小兔說：“你剛才吹風(fēng)吹感冒了吧？來！吃我做的三明治！”口水

狼說：“喝我?guī)У孽r牛奶吧！”

萌小兔打開飯盒，看見三明治上有藍(lán)綠色的霉斑。口水狼拿出水壺一看，牛奶變成凍

狀了。他們發(fā)現(xiàn)帶來的食物和飲料好像變質(zhì)了，就叫淘氣猴過來一起看看。

袋鼠老師看見三個小朋友在一起研究食物，就走過來問明情況，給他們講解微生物的

知識：“這是病毒或細(xì)菌在作祟，面包長霉是真菌在搗亂，牛奶變壞是細(xì)菌在搞鬼。”萌小

兔說：“微生物是什么東西？淘氣猴說：“我怎么什么也沒看見？”口水狼也覺得奇怪：“早

上牛奶還是好的，細(xì)菌怎么到我的水壺里去的？”

師：聽了春游的故事，你知道在我們生活的這個世界里，除了植物、動物外，還有一

類“小朋友”是誰嗎？對，就是微生物。微生物有什么特點呢，它們與人類又有怎樣的關(guān)系？

讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點及與人類的關(guān)系。

①觀察。

課件出示袋鼠老師貼出的圖片，說明這是在高倍顯微鏡下看到的一些微生物的樣子。

請學(xué)生說一說你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出微生物的特點）教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：

⑴個體微小，形態(tài)各異；⑶種類繁多，分布廣泛。

教師小結(jié)：微生物是我們?nèi)庋劭床灰姷纳?，它們通常個體微小，卻與人類生活密切相

關(guān)。我們的周圍，包括人體本身，到處都分布著微生物，有的必須用高倍顯微鏡才能看到。

②分類。

師：微生物有的對人類有益，可以為我們制造美食；有的對人類有害，如病毒能夠?qū)е?/p>

傳染病的流行，真菌使我們的食品等發(fā)霉腐爛。

課件出示圖片（醬油、陳醋、啤酒、木耳、蘑菇、面包、酸奶都是微生物創(chuàng)造的‘奇跡'。

感冒可能制造藥品、抗擊非典、預(yù)防禽流感、糧食發(fā)霉等），啟發(fā)學(xué)生思考：你能按微生物

的作用將這些圖片分成兩類嗎？讓學(xué)生操作電腦，拖動圖片到相應(yīng)的圖里。

有益微生物有害微生物

讓學(xué)生自己評價分得對不對，并簡單說明原理。

教師小結(jié)：聰明的人類在與微生物長期共處的過程中，學(xué)會了趨利避害，讓微生物更好

地為我們服務(wù)，多了不起呀！

③交流。

你還知道微生物的哪些秘密？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

小小朋友微生物，種類繁多廣分布。

大千世界真奇妙，趨利避害好相處。

（三）實踐操練，提升能力

引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。

1、做一做

指導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位，嘗試制作一杯酸奶?？梢詤⒖颊n件中出示的步躲進(jìn)行。

2、辨一辨

同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

教師指出：地球之外很可能存在其他生命現(xiàn)象（外星生命），科學(xué)家們正不斷探索，同學(xué)們

長大后也可以進(jìn)行研究。

3、看一看

利用老師帶來的顯微鏡觀察一種微生物的形態(tài)，并互相交流感受。

七、演練設(shè)計

舉行一次《奇妙的微生物世界》小型圖片展，由學(xué)生自己確定內(nèi)容、搜集圖片、布置展

覽，并選派講解員，教師進(jìn)行協(xié)助。

5.三年級《我們都是好伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得珍惜同學(xué)之間的友情。

2、與同學(xué)游戲時有安全意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會與同學(xué)友好相處。

2、與同學(xué)發(fā)生矛盾時能冷靜處理。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道不與同學(xué)爭吵打架。

2、知道玩游戲時不逞能斗狠。

二、教學(xué)重點

與同學(xué)友好相處，玩耍時不逞能。

三、教學(xué)難點

理解寬容他人，珍惜同學(xué)之間的友誼。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體臉法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓四個同學(xué)提前準(zhǔn)備小品表演《變魔術(shù)》（平安童話故事）。

2、每個同學(xué)準(zhǔn)備一張卡片。。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課題是“我們都是好伙伴”。你們認(rèn)為，好伙伴之間應(yīng)該

是怎樣的？

2、是啊，同學(xué)們之間就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，相親相愛，相互幫助。

（二）看表演，談道理

1,如果你和伙伴之間發(fā)生了矛盾怎么辦呢？下面咱們來看一個小品。

2、請四位同學(xué)上臺表演小品《變魔術(shù)》。（1）不能做仰臥起坐

3、看完這個小品，你懂得了什么道理？

（三）學(xué)導(dǎo)航，惜友誼

1、同學(xué)們，平安導(dǎo)航里這段描寫友誼的導(dǎo)語很美，而同學(xué)們之間純真的友誼更美。我

想請幾個同學(xué)來讀讀這段文字，讓這美妙的友誼旋律在我們的心間慢慢回蕩吧。

2、欣賞了這段優(yōu)美的語言，大家說說，應(yīng)該怎樣與同學(xué)友好相處？

3、我們天天一起學(xué)習(xí)、生活，免不了會產(chǎn)生矛盾，這個時候我們該如何面對和處理呢？

文中的這些畫面有的大家經(jīng)歷過，有的大家看到過，你們自己去看一看、讀一讀、想一想，

你喜歡圖中的誰，不喜歡誰，為什么？

4、學(xué)會理解、寬容他人，學(xué)會站在別人的角度想問題，同學(xué)之間就能友好相處，學(xué)生

時代純真的友誼將會成為我們一生最美好的回憶。

（四）讀童謠,記重點

1、童謠里列舉的三個場面是同學(xué)們經(jīng)常遇到的，相信大家學(xué)完本課后，應(yīng)該知道自己

該怎么做了吧？

2、現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組朗誦比賽，老師記時，大家背誦，如果會背了請舉手，看哪個

小組全體成員能在最短時間內(nèi)背熟童謠。

七、童操設(shè)計

1、演一演

讓一兩個小組同學(xué)上臺，老師指導(dǎo)他們按正確方法坐好。演完后，大家說一說，通過這

個活動，明白了什么道理。

2、做一做

拿出自己準(zhǔn)備的卡片，按要求寫好請求原諒或者祝福的話，下課后悄悄送給他（她）。

下節(jié)課上課前，可以讓幾個同學(xué)反饋活動的結(jié)果。

3、讀一讀

（1）四人小組合作表演對話。

（2）你覺得還應(yīng)該怎樣對待新同學(xué)？

6.三年級《看熱鬧，易誤傷》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、外出時要有安全意識。

2、外出時養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠(yuǎn)離。

2、遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。

2、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。

二、教學(xué)重點

不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。

三、教學(xué)難點

養(yǎng)成不圍觀、遠(yuǎn)離有危險場面的安全意識。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？

2、同學(xué)們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至?xí)＜拔覀兊纳踩亍?/p>

（二）聽童話，知危險

1、出示圖片，師講童話。

2、聽完童話，你知道了什么？

3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。

（三）學(xué)導(dǎo)航，曉做法

1、同學(xué)們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果呢？

2、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。

3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學(xué)們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以

前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？

4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？

5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場，也可能導(dǎo)致

因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)立即報警，這才是對他們最好的

幫助。

（四）讀童謠，強(qiáng)記憶

1、請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心幫助？

2、比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號。

七、童操設(shè)計

1、演一演

同學(xué)們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個同學(xué)根據(jù)情節(jié)演小品。

看完小品，讓學(xué)生說說看了后有什么想法。

2、說一說

同學(xué)們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不

對的錯在哪。

7.三年級《荒郊野外莫玩耍》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

讓學(xué)生認(rèn)識到私自外出的危險，養(yǎng)成良好的安全意識。

（二）行為技能訓(xùn)練

能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險，學(xué)會怎么勸誡同伴不私自外出。

（三）知識經(jīng)驗積累

了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險和安全出行要帶的物品。

二、教學(xué)重點

了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。

三、教學(xué)難點

知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識。

四、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入法小組討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作課件。

學(xué)生：白紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這

樣有利于學(xué)習(xí)。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？

3、討論：你認(rèn)為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學(xué)習(xí)平安童謠。

（二）新授

1、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。

2、交流反饋：

（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為荒郊野外有哪些危險因素？

（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？

（3）學(xué)會脫險。

討論：突然被壓了，你會怎么辦？

教師小結(jié)。（要保持冷靜——尋找對策——進(jìn)行簡單處理——積極等待救援）

3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。

（三）鞏固、反饋

1、完成平安童操。

2、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

七、演練設(shè)計

1、“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，讀動

即可，不必深挖。

2、“平安導(dǎo)航”中只列舉了幾種危險，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個空間：你認(rèn)

為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。

3、“平安童謠”是說唱活動，老師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進(jìn)

行背誦。

4、“平安童操”第一題“找一找”不必人為地增加難度，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出

來即可。第二題“演一演”通過角色體臉，使學(xué)生對荒郊的危險有了更進(jìn)一步的了解。指導(dǎo)

學(xué)生采用自讀

8.三年級《沙堆歷險記》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在校外時，要樹立安全意識。

2、懂得避開危險，保護(hù)自己。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)認(rèn)識安全標(biāo)識。

2、知道要遠(yuǎn)離危險場所。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道哪些場所是危險場所。

2、了解這些場所存在的危險性。

二、教學(xué)重點

知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。

三、教學(xué)難點

認(rèn)識到危險場所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險場所的安全意識。

四、教學(xué)方法

講授法合作學(xué)探究法表演法演示法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過程

（-）提示課題

1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1、（板書：沙堆）同學(xué)們喜

歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、淘氣猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。（補(bǔ)充

課題：沙堆歷險記）

（-）聽童話，入主題

1、（出示圖片）老師講童話故事。

2、同學(xué)們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？

3、是啊，我們身邊有很多危險場所，為了我們的生命安全，我們一定要避開這些場所。

（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點

1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同學(xué)們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記住

這些危險場所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）

2、這些場所的危險性有的同學(xué)們已經(jīng)知道了，可能有些同學(xué)們還不太清楚?，F(xiàn)在同學(xué)

們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危險性。

（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、大家來說說，這些場所存在哪些危險性？（交流四幅有文字的圖片）

4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個場所又存在

哪些危險呢？

5、同學(xué)們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了我們的生命

安全，一定要避開這些危險場所。

（四）讀童謠，記要點

1、齊讀童謠。

2、這里的施工現(xiàn)場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？

3、以同座為單位，咱們進(jìn)行背誦比賽，看哪三對同座能取得“記憶大王”的桂冠。

七、童操設(shè)計

1、演一演

創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上畫出“危險場所”的標(biāo)志，請三個同學(xué)上來表演，路過這些地方時

該怎么做？三個同學(xué)表演完后，大家評議，他們做得對不對，為什么？

2、考一考

（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全

警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會怎么做？

3、畫'一畫

讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、學(xué)校、市場的正確途徑?？梢宰寧讉€

同學(xué)上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？

9.三年級《園中動物也傷人》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得參觀動物園時要有安全意識。

2、養(yǎng)成遵守動物園等公共場所的規(guī)定的良好習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、觀賞動物時懂得與動物保持距離。

2、不挑逗、激怒動物，以免傷了自己。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、了解參觀動物園的相關(guān)規(guī)定。

2、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識到園中動物也傷人，懂得與動物保持距離。

三、教學(xué)難點

了解并遵守動物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員''等胸卡。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們都喜歡參觀動物園吧，你們覺得參觀動物園有危險嗎？

2、動物園里的動物雖然被關(guān)在園里或館里，其實也存在一定的危險性。但只要我們

嚴(yán)格遵守動物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動物園里安全開心地游玩。

（二）看童話，知危險

1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一起

可怕的事故。同學(xué)們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由看圖讀童話）

2、倒霉的口水狼又一次遇上了可怕的事故，為什么會發(fā)生這樣的事呢？

3、從這件事我們懂得了動物園的一個規(guī)定：近距離觀賞動物時，不能挑逗動物，也不

能給動物喂食。

（三）學(xué)導(dǎo)航，化難點

1、其實同學(xué)們給動物喂食是因為喜歡它們，為什么動物有時會對人發(fā)起攻擊呢？看了

平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就能理解這些動物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）

2、同學(xué)們，看了導(dǎo)語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動物在什

么情況下會傷人甚至攻擊人嗎？

3、是啊，只要我們遵守動物園的規(guī)定，愛護(hù)動物，不去激怒動物，就不會發(fā)生這么可

怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應(yīng)該了解一下動物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊議）

4、誰來說一說，參觀動物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定

呢？

（四）讀童謠，記規(guī)定

1、為了讓同學(xué)們方便記住動物園的一些重要規(guī)定，編楫把這些規(guī)定編成了童謠，一起

來讀讀吧。

2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看哪

對好朋友最有默契。

七、童操設(shè)計

1、演一演

請幾位同學(xué)分別扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學(xué)們

來到了猴山，請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個管理員表演完后，請同學(xué)

們評議，選出優(yōu)秀動物園管理員。

2、亍義一3義

請同學(xué)們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為什么？

3、小調(diào)查

下課后，同學(xué)們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。

下節(jié)課上課前，我會選幾位同學(xué)的調(diào)查表展示給大家看。

10.三年級《被火“舔”成的禿尾巴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、知道小小的失誤會造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機(jī)，公共場所不燒垃圾、樹葉。

2、認(rèn)識簡單的防火標(biāo)識。

二、教學(xué)重點

提升學(xué)生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。

三、教學(xué)難點

自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學(xué)生的

學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操

提高防火意識。

2、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。

3、激勵創(chuàng)新法：激勵學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練口水狼的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（-）平安童話，導(dǎo)入新課

1、“同學(xué)們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，

今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾

巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！

2、學(xué)生表演情景劇

3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

（-）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識

1,口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災(zāi)，就會造成較大的人

員傷亡和財產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，課本里提醒我們平時應(yīng)該注意些什

么呢？（指名回答）（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）

不點燃垃圾、樹葉、雜草等。

2、你還知道那些地方屬于公共場所？

3、除了課本里的提醒，同學(xué)們覺得在平時的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？

4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

如：注意用火安全，用火時人不應(yīng)離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食品時，

火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。

煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放

煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不

要靠近柴草堆或房屋。

安全使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。

家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。

5、小結(jié)：看來同學(xué)們在平時的生活中觀察得都很認(rèn)真，分析也很對。確實，在生活

中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當(dāng)事故沒有發(fā)生時候，人們抱著僥幸心

理，可是天有不測風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會發(fā)生什么事情，這就讓我們每個人時刻都要

注意消防安全，平時做好一切防范措施。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火機(jī)火柴不玩摸，可燃物品遠(yuǎn)明火。

公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練

同學(xué)們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？

如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進(jìn)行表演唱等。

2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸

一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進(jìn)行勸說。

師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號

可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？

師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)?/p>

次機(jī)會，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，

所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。

師：要不要先四人一小組的討論一下。

生：要。

師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。

投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學(xué)將大家說的意見記錄下

來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。都明白要求了

吧！那就趕緊開始吧。

（小組自由交流，討論激烈，師巡視）

師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？

（生上臺和教師模擬合作。）

3、連一連：你認(rèn)識下面的消防安全標(biāo)志嗎？請將它們與對應(yīng)的名稱連起來。

4、同學(xué)們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識？提醒我們什么？

5、你們還認(rèn)識哪些消防標(biāo)志？

七、課堂總結(jié)

師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認(rèn)識了

消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同學(xué)們在今后的生活中一定要牢記童

謠：不玩火，遠(yuǎn)離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。

11.三年級《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。

2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。

二、教學(xué)重點

樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識。

三、教學(xué)難點

讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)自救能力。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，

讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方法，提

高火災(zāi)自救能力。

2、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。

3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護(hù)自救方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前組織幾名學(xué)生排練淘氣猴火災(zāi)自救的故事。

2、PPT演示稿。

六、教學(xué)過程

（-）平安童話，導(dǎo)入新課

1,“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對火災(zāi)時我們不能驚慌失措，要

學(xué)會在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災(zāi)，他這次可聰明了一回，成功獲救，

我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。

2、學(xué)生表演情景劇。

3,討論：看了今天的故事，你們想說些什么？

(-)平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識

1、俗話說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾

安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)

對人造成傷室，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找

到答案。(導(dǎo)致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。

2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最

終順利脫險的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時逃生的方法和經(jīng)驗。文中還告訴我們在

火災(zāi)時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時比較安全(指名回答)

(1)平時要熟悉逃生路線，火災(zāi)來臨時保持鎮(zhèn)靜；

(2)火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭

彎腰；

(3)火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；

(4)萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。

3、討論：A.為什么要火災(zāi)發(fā)生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？

B.為什么火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？

點撥：A.因為火災(zāi)會產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二

氧化碳?xì)怏w會懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧

化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。

B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大

樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而

窒息。

4、同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時還應(yīng)該注意哪些？

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，將門縫用

毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時

間的目的。

火災(zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難。因為衛(wèi)生間濕度大，水源豐富，

可用水潑在門上、地上，進(jìn)行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達(dá)到降溫或控制火勢蔓延

的目的。

逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用

水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。

學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。

小結(jié)：看來同學(xué)們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學(xué)習(xí)

掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力。

（三）平安童謠，時刻警記

1、出示平安童謠

火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。

不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。

2、指名讀。

3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？

4、齊讀。

5、比賽記憶誦讀。

（四）平安童操，現(xiàn)場演練

1、演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。

焰及煙氣侵入，從而2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要

對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。

3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。

4、看一看：播放火災(zāi)影視資料。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬

千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。

5、全班交流。

七、課堂總結(jié)

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶

貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

12.三年級《大人陪我放鞭炮》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在燃放煙花爆竹活動中，具有避免意外傷害的意識。

2、知道燃放鞭炮可能會給自己和他人會造成傷害。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。

2、掌握燃放煙花爆竹的基本技能。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、懂得燃放鞭炮的簡單注意事項，避免傷害自己或者他人。

2、知道不在禁止燃放鞭炮的區(qū)域燃放鞭炮。

二、教學(xué)重點

提升學(xué)生的安全意識，明白要在大人陪同下放鞭炮。

三、教學(xué)難點

自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。

四、教學(xué)方法

1、民主討論法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞本課的主題進(jìn)行討論，從而完成“激

情——明理——導(dǎo)行”的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。

2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求，充分利用“小劇場”活動，配合

說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使學(xué)生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從

而加深對安全觀的理解。

延速3、調(diào)查法：組織學(xué)生到社會上去實地調(diào)查，獲得豐富的感性認(rèn)識，這有助于由感

性向理性的飛躍。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮安全的資料。

六、教學(xué)過程

（-）情感鋪墊（引言），感受幸福

播放視頻（放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面）。

1、視頻里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（歡樂、喜慶）

2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們

帶來災(zāi)害，下面我們的小劇場又開演了，請認(rèn)真看，看完后回答老師，他們之間又發(fā)生了什

么事情？

（-）情境劇表演（平安童話），樹立意識

1、請四位學(xué)生上臺表演排演好的情境劇。

2、發(fā)生了什么事情？

（通過淘氣猴、萌小兔參加煙花大賽，淘氣猴在口水狼的挑逗下，在沒有等到大人陪同

的時候貿(mào)然點燃了煙花，造成一片混亂的故事）

3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險嗎？

4、為什么會發(fā)生這樣可怕危險的事情呢？

（沒有等到大人陪同的時候貿(mào)然點燃了煙花）。

（H）探究合作（平安導(dǎo)航），明理導(dǎo)行

1、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認(rèn)識。

指派一名組員回答以下問題：我國禁止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放區(qū)域”？在燃放

區(qū)域內(nèi)，兒童可以自己燃放爆竹嗎？

2、小組成員搶答，說對一條加一分。

燃放煙花爆竹時會有哪些危險呢？

3、除了這些危險，生活中你還遇到過放煙花爆竹時發(fā)生的其他危險事情嗎？請講一講。

4、所以我們在燃放煙花爆竹時要注意什么？

（四）理解背誦（平安童謠），加深記憶

1、自由朗誦，直至背誦。

2、背熟后，你能加上動作和擬聲詞嗎？指生表演。

3、你能用自己會的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！

4、從童謠中，你知道了什么？

七、演練設(shè)計（平安童操），發(fā)展能力

1、第一題“演一演”

（1）哪兩位同學(xué)能模擬當(dāng)時的情境，演一演？

（2）后來，會發(fā)生什么了？（提示：老師可以讓學(xué)生從正反兩個方面去大膽想象，給

于學(xué)生自我反省、互相啟發(fā)的機(jī)會。達(dá)到讓學(xué)生自我教育、自我約束的目的。）

2、第二題“找一找”

(1)仔細(xì)觀察，圖上小朋友做了什么？

(2)這些做法有哪些危險？(提示：通過找出危險的做法，讓學(xué)生再一次具體的明確，

要不在大人的陪同下，用正炮。把知識具體化，提高實踐性。)

3、第三題“小調(diào)查”

(1)同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學(xué)要說真話。

(2)組長匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己單獨放過

鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥姐姐一起放的有幾人？安全指數(shù)幾顆

星？

(3)最后小結(jié)。(提示：通過分組開展調(diào)查，查找我們身邊的不安全因素。在這一題

中，教師一方面需要打消學(xué)生的顧慮，說出真實的情況，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，今后自覺

要做到讓大人陪同燃放鞭炮。)

13.三年級《小小身份卡有時能救命》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1、知道身份識別卡是家人對自己生命呵護(hù)的體現(xiàn)。

2、佩帶身份識別卡是對自己生命珍愛的體現(xiàn)。

（二）行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會在父母的幫助下制作身份識別卡。

2、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識別卡的習(xí)慣。

（三）知識經(jīng)驗積累

1、關(guān)注并了解自己的身體信息。

2、知道身份識別卡所錄取相關(guān)信息的作用。

二、教學(xué)重點

提高學(xué)生對身份識別卡重要性的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點

制作一張身份識別卡并隨身佩帶。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：身份識別卡樣本和投影。

學(xué)生：制作身份識別卡的手工材料。

六、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識身份識別卡

1、老師出示身份識別卡，請學(xué)生說一說這卡片的內(nèi)容，并引發(fā)思考：這卡片的作用是

什么？

2、學(xué)生各抒己見。

3、引讀引言部分內(nèi)容，明白身份識別卡的作用。

［設(shè)計意圖］:由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，加深對身份識別卡的直觀認(rèn)知。

4、閱讀“平安童話”

⑴學(xué)生自主閱讀。

⑵指導(dǎo)分角色表演。

⑶說一說，從童話中你知道了什么？

（4）學(xué)生回答，老師梳理信息。

【設(shè)計意圖】：以童話來揭示本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師可采取多種形式的朗讀，感知文本，

再輔以分角色表演，并通過活動為載體初步了解身份識別卡的用處。

（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航，了解卡片

1、學(xué)習(xí)“平安導(dǎo)航”，解決下列問題：

A：身份識別卡上都有哪些內(nèi)容？

出示身份識別卡的樣卡，指名學(xué)生說一說，上面都有哪些內(nèi)容？

議一議，你覺得哪些內(nèi)容設(shè)計得如何？你還有什么建議？

B：身份識別卡有哪些用途？

兒童在公共場所與家長走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助

啟發(fā)想像：如果我們遇到以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識別卡的作用呢？

組織討論，交流反饋。

［設(shè)計意圖］:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，將身份識別卡呈現(xiàn)出來，鼓勵發(fā)表各自的見解，促使

通過自主思考加深對身份識別卡的認(rèn)知程度。

2.“平安童謠”的學(xué)習(xí)

就這樣一張小小的卡片，如果我們在遇到特殊情況時，它發(fā)揮出作用可不小呢？我們來

看看熊警官給我們的溫馨提示。

出示平安童謠，學(xué)生自由朗讀，自主理解。

采取多種朗讀形式，達(dá)到熟讀成誦并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

（三）實踐操練，制作卡片

1、教師講述制作要點及注意事項。

2、自主動手制作。

3、成果展示。

七、演練設(shè)計

課本劇表演：《安全的小衛(wèi)士——身份識別卡》

1、場景一、節(jié)假日，在公共場所與家長走失后……

2、場景二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進(jìn)黑屋子里……

3、場景三、在室外活動中，意外受傷...

14.三年級《關(guān)注天氣的變化》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

了解天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，懂得自主去關(guān)注天氣的變化。

（二）行為技能訓(xùn)練

從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，

避免遭受到惡劣天氣的傷害。

（三）知識經(jīng)驗積累

知道天氣預(yù)報的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學(xué)生看天氣預(yù)報的

好習(xí)慣和自我保護(hù)意識。

二、教學(xué)重點

了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

三、教學(xué)難點

掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

四、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

五、教學(xué)準(zhǔn)備

惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

（導(dǎo)語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€今天跟我

們一起在課堂里學(xué)習(xí)的。誰知，三個人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三個人一

同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。

1、提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？

2、相機(jī)出示有關(guān)圖片。

揭示課題，板書：天氣

天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。

【設(shè)計意圖】：通過創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本間的距離，情寓其中，有利于從感觀認(rèn)

知的角度上了解童話的主要內(nèi)容，初步感知主題思想。

（二）導(dǎo)航學(xué)習(xí)，精講感知

1、認(rèn)知天氣變化

天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化

說變就變，有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我

們?nèi)粘５纳睢?/p>

2、學(xué)生回答，教師相機(jī)出示有關(guān)圖片。

【暴雨、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】

【設(shè)計意圖】：以圖經(jīng)驗相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生感受天氣變化莫測的特點。

3、感知惡劣影響

提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？

引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？

是啊，這天