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文檔簡介

2012-2013第二學期三年級信息技術教案

課題

1、用鍵盤符號構(gòu)圖

共1課時

教學目標

1、鞏固鍵盤的基本知識與基本操作。

2、學會使用鍵盤輸入符號。

3、學會熟練使用上檔鍵。

4、能用鍵盤字符組成有趣的圖形。

教學重占、難占

1、利用‘上檔贏俞入鍵盤符號。

2、如何創(chuàng)作有創(chuàng)意的鍵盤符號圖。

教學具準備

授課時間:第周

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

一、導入

二、探究活動

1、師生交流:我們上學期學了很多鍵盤的知識,今天老師來考考大家,看看誰的鍵盤知識

最豐富。

2、課件出示問題(在下劃線處填上合適的符號):

(1)百分之六可以寫為6—

(2)_我喜歡看的書是:—窗邊的小豆豆一

_3、教際總結(jié)。

_4、教師出示學習任務的四幅圖。

5、揭示課題,提出任務:用鍵盤符號構(gòu)成有趣的圖形。

1、復習鞏固鍵盤上的各種符號。

(1)出示“開闊視野”里的三幅符號圖。

(2)引導學生觀看鍵盤:在鍵盤上找一找,這些圖形都是由哪些符號組成的?他們都分布

在鍵盤的什么位置?

2、認識雙字符鍵。

(1)歸納總結(jié):剛才同學們看到的符號鍵都有一個共同的特點,都是一個鍵位有兩個字符,

我們把它們分別叫做上檔字符和下檔字符。

(2)引導學生看課本自學:看課本P3,說一說,雙字符鍵是以什么命名的?圖「2中各個

鍵位的名稱是什么?

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

三、創(chuàng)新活動

四、展示與總結(jié)

3、輸入鍵盤上的符號。

(1)提出問題:如何在記事本中輸入雙字符鍵呢?

(2)請學生上臺演示:輸入主鍵盤中的2,以及2的上檔字符

(3)總結(jié)雙字符鍵的輸入方法。

(4)引導學生嘗試操作:輸入圖卜3上的所有字符。

課件提示:中英文狀態(tài)不同,輸出的結(jié)果也是不同的。

4、輸入表情圖。

(1)過渡:鍵盤上的字母、符號能組合出各種有趣的圖形,利用學會的符號輸入法輸出表

卜1的表情圖??凑l輸入得最快。

(2)巡視指導,及時鼓勵評價。

(3)引導小組同學互幫互助。

5、輸入小豬表情圖。

先討論,再輸入,最后展示、評價。

1、指導學生自行輸入創(chuàng)新活動1的符號表情圖。

2、鼓勵學生自行創(chuàng)作有個性的表情圖。

1、展示學生自行創(chuàng)作的表情圖并提出評價,給予鼓勵。

2、引導填寫活動評價表。

3、總結(jié)延伸。

教學反思

課題

2、擊同一個鍵,輸不同的字母

共1課時

教學目標

1、認識CapsLock鍵以及指示燈。

2、學會通過CapsLock鍵切換英文字母鍵大小寫狀態(tài)。

3、學會輸入有大小寫英文字母的文稿。

重點:熟練掌握使用CapsLock鍵輸出大量大寫字母的方法。

難點:CapsLock鍵的熟練使用。

教學具準備

授課時間:第周

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

一、導入

二、探究活動

1、播放字母歌《ABC》并展示26個英文大寫字母。

2、課件出示比賽任務:看誰能用最快的速度把這些大寫英文字母輸入到電腦里。

3、學生練習,教師評價并鼓勵。

4、補充:剛才輸入的英文全部是大寫的,請剛才第一名的同學教教我們他的秘訣。

5、總結(jié):鍵盤里藏著一個特殊的鍵,它是大小寫字母鎖定鍵CapsLock。點擊CapsLock

鍵,輸出的都是大寫的英文字母,再次點擊CapsLock,鍵盤會輸出小寫字母,所以我們的

一個鍵位可以輸出不同的字母。

6、揭示課題:第2課擊同一個鍵,輸不同的字母。

1、輸入單個大寫字母。

(1)提問:如何輸入一個大寫字母?

(2)請部分學生演示方法。

(3)總結(jié):可以利用上檔鍵,方法是:上檔鍵+相關字母鍵。

(4)提問:如果想輸入整段的大寫字母,用上檔鍵可以嗎?

(5)補充提問:還有沒有更快的方法?

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

三、聽歌曲、做練習

四、展示與總結(jié)

(6)課件出示CapsLock鍵的位置。

2、認識CapsLock鍵的位置并認識指示燈。

(1)指導學生在鍵盤中找到CapsLock鍵的具體位置。

(2)提問:如何識記它的位置比較容易?

(3)補充提問:這個鍵有沒有其他什么特點?

(4)課件出示CapsLock鍵的指示燈并講解:鍵盤的右上方第二個燈就是CapsLock的指

示燈。如果燈亮,說明鍵盤處于大寫狀態(tài)。如果燈不亮,說明鍵盤處于小寫狀態(tài)。

(5)指導學生打開記事本,試試燈亮與燈滅鍵盤的狀態(tài)有什么不同。

3、試著使用大小寫字母鎖定鍵輸入大寫英文。

(1)讓學生在記事本中再次輸入26個大寫英文字母。

(2)比一比,這次你比上次輸入快了多少?

1、播放歌曲《Appleround,Applered》。

課件出示任務:對照著課本上的圖片,將歌詞輸入到記事本中。比一比,誰輸入得最快。

2、課件出示分層任務布置:任務完成的同學可以接著輸入創(chuàng)新活動的題目。

3、學生輸入,教師指導,重點指導學生使用大小寫字母鎖定鍵與上檔鍵的指法以及使用的

場合。

4、對學生及時進行鼓勵性的評價,肯定學生的學習行為。

1、展示部分學生的作品并提出評價,給予鼓勵。

2、引導學生填寫活動評價表。

3、總結(jié)延伸:本課同學們學會了大小寫字母鎖定鍵——CapsLock鍵的使用方法,能利用

CapsLock鍵進行大寫字母的輸入并學會用鍵盤指示燈查看鍵盤狀態(tài),以及進行英文大小寫

的混合輸入。指法比較不熟悉的同學課后多加練習。

教學反思

課題

3、看圖片-,輸文字

共1課時

教學目標

1、學會用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。

2、學會切換中英文輸入狀態(tài)。

3、學會中英文混合輸入的方法。

重點:學會中英文輸入狀態(tài)交替輸入中英文字符

難點:快速輸入中英文輸入法狀態(tài)

教學具準備

授課時間:第周

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

一、開闊視野

二、探究活動

1、向?qū)W生展示教材P13圖片,讓學生搶答,根據(jù)學生的回答圖示中依次出現(xiàn)中文名稱和英

文名稱。

2、展示教材P14“看圖片,跟我寫",引導學生看圖、分角色進行問與答。

3、展示收集的一些圖片\英語課本,引導學生觀察、思考。

傾聽學生發(fā)言,小結(jié)學生發(fā)主:在日常學習中,我們還會遇到中文和英文混寫的情況。

3、出示課題:第3課看圖片,輸文字

1展示教材P15圖3—2,引導學生在實物鍵盤中找兩個Shift鍵并讓學生說一說這兩個鍵的

使用方法。

2活動主題一:制作中英文對照詞匯表

(1)打開記事本程序;

(2)在記事本中輸入教材P16第3題。

教師巡視指導。

小結(jié):輸入鍵盤左區(qū)的大寫英文字母:用右手小拇指按住右邊的Shift鍵,用左手手指擊打

鍵盤左邊的字母鍵。輸入鍵盤右區(qū)的大寫英文字母:用左手小拇指按住左邊的Shift鍵,用右

手手指擊打鍵盤右邊的字母鍵。

(3)指名學生在教師機演示通過單擊任務欄上的中文輸入法狀態(tài)圖標,選擇全拼輸入

法。同時,讓學生在實物鍵盤中找到兩個Ctrl鍵和一個空格鍵,如教材P15圖3—3所示。

(4)教師演示操作步驟:

A、切換到全拼輸入法狀態(tài)后,屏幕上彈出輸入法工具條

此時,■■■-篦入狀態(tài)。

B、在記事本中輸入文字:長頸鹿。

三、創(chuàng)新活動

四、自我評價

C、按住Ctrl鍵,再按空格鍵。此時鍵盤處于英文輸入狀態(tài)。

D、在記事本中輸入:giraffeo

E、返回鍵盤中文輸入法狀態(tài):按住Ctrl鍵,此時鍵盤切換成中文輸入狀態(tài)。

F、在記事本中輸入:大象。

G、讓學生完成P13中四個小動物的中文名稱與英文名稱輸入并保存。

活動二:學生分層實踐任務

1、基礎任務:完成P15至P16的第1題、第2題。

2、加強任務:完成P17的第4題。

3、提高任務:P17中的創(chuàng)新活動。

會通過Shift鍵切換鍵盤狀態(tài)

☆☆☆

會通過Ctrl鍵切換中英文輸入狀態(tài)

☆☆☆

掌握中英文混合輸入方法

☆☆☆

遇到困難時的表現(xiàn)

口自己解決

□請教他人

口參考教材

口小組討論

你獲得()顆眾

板書設計

看圖片,輸文字

右Shift+左區(qū)英文字母——左區(qū)大寫英文字母

左Shift+右區(qū)英文字母——右區(qū)大寫英文字母

Ctrl+空格鍵——切換中英文輸入狀態(tài)

教學反思

課題

4.看圖片,輸字符

教學目標

1、認識電腦鍵盤的小鍵盤區(qū)的功功能。

2、學會用電腦鍵盤的小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字。

3、學會用電腦鍵盤的小鍵盤數(shù)字鍵輸入算式。

教學重點:

學會用就腦鍵盤的小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字。

教學難占:

用正確曲指法輸入字符

教學具準備

教學流程

一、導入新課

二、探究活動:手指分工

三、練一練:輸算式

1、展示教材P19圖片,請學生數(shù)一數(shù)。

2、展示教材P20“開闊視野”圖與算式,請學生打開記事本,用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵試一試

輸入兩個算式:

4594+3447=4174-926=

3、提問:用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵進行數(shù)字輸入,你認為快捷嗎?引導學生觀察、思考。

傾聽學生發(fā)言,小結(jié)學生發(fā)言:在日常生活中,經(jīng)常要用到數(shù)。在電腦中,準確、快捷地輸

入數(shù)字是操作電腦的一項基本功。

4、導入新課:這節(jié)課要學會用小鍵盤數(shù)字鍵輸入數(shù)字。

出示課題:第4課看圖片,輸字符。

1、展示教材P21圖4—1,引導學生觀察小鍵盤區(qū)。

2、展示教材P21圖4一2,引導學生認真觀察并按照手指分工圖,把右手放在小鍵盤區(qū)的鍵

上。

巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。

3、請學生嘗試在記事本中輸入自己家的電話號碼。

巡視,發(fā)現(xiàn)小老師,收集問題。

解決問題:

(1)展示小鍵盤區(qū)及上方的指示燈;

(2)引導學生找到NumLock鍵,再引導學生按NumLock鍵,觀察指示燈的變化。

(3)引導學生發(fā)現(xiàn)NumLock指示燈,燈亮時,輸入數(shù)字;燈滅時,小鍵盤有移動光標的功

能。

請小老師指導部分學生把電話號碼輸完。

4、指導學生指法(老師說,學生做):學生對照指法圖,在記事本中輸入數(shù)字及+、-、*、/

符號,老師說一個數(shù)字或符號,學生輸一個,及時指正學生的指法。

1、布置練習:P22活動主題第1、2題。

2、巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。

四、創(chuàng)新活動

五、比一比

1、題目:P22活動主題中抽取10道算式。

2、比一比誰快,宣布比賽規(guī)則。

3、指導學生打開記事本,宣布比賽開始。

4、宣布比賽結(jié)束。傾聽組長匯報及評價。

5、評價及小結(jié)。

六、總結(jié)

1、布置練習:P23創(chuàng)新活動第1、2、3題。

2、巡視指導,協(xié)助需要幫助的學生。適時點評和評價并做小結(jié)。

3、傾聽組長匯報,收集問題并重點講解,適時點評和評價并做小結(jié)。

4、引導沒有完成的學生繼續(xù)完成任務

1、引導學生談一談本節(jié)課的知識與技能及學習后的收獲。

2、引導學生進行自評與互評,評價表參照教材P24活動評價。

教學反思

課題

5、認識文件

教學內(nèi)容

教學目標

1.了解電腦文件圖標

2.能夠識別常見的文件類型

3.學會用畫圖軟件建立圖像文件

1.不同文件類型的區(qū)別

2.用畫圖軟件創(chuàng)建不同類型的圖像文件

教學具準備

PPT課件

授課時間:第周

教學流程

一、導入

二、開闊視野

二、探究活動

分別播放視頻、圖片、文本文檔、音樂文件。

電腦的出現(xiàn)讓人們的生活方式有了很大的改變,我們可以用電腦欣賞美麗的風景圖片一,看自

己喜歡的電視劇以及電影視頻,聽美妙的音樂,還可以用電腦畫畫等。接下來讓我們來認識

一下不同的桌面圖標。

不同的軟件有不同的文件格式,電腦桌面上有許多不同的文件圖標。

文件格式多種多樣,文件圖標形態(tài)各異。

辯一辨:觀察自己桌面上的圖標都是那種類型的文件。

比一比:跟前后桌和同桌之間進行比較,哪些文件圖標是大家都一樣的,哪些文件圖標不一

樣。

電腦中的文本、文檔、圖像等都是以文件的形式存在的。文件通常用字母作為文件擴展名,

用于指示文件類型。我們通??梢酝ㄟ^文件擴展名來識別文件類型。

1.找一找:在電腦中找到以下類型的文件,并說說他們是什么類型的文件。

___.txt.doc.bmp.jpg.gif

___,mp3.wma.wav.mp4.wmv

四、創(chuàng)新活動

五、歸納總結(jié)

2.看一看

從資源管理器查看文件:單擊“開始”一“程序(E)”一"Windows資源管理器”;單擊“文

件夾”任務窗格中的圖標。

3.做一?做

用畫圖軟件建立一個圖像文件。

操作:略

保存文件:分別把圖像文件保存為不同類型的文件。—.bmp—.jpg

1、通過記事本軟件建立一個文本文件,查看文本文件的擴展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C盤、D盤、E盤,查看電腦中都保存了哪些文件?認識它

們的文件類型。

1、不同文件的不同圖標形態(tài)

2、不同的文件類型以及他們的擴展名

3、創(chuàng)建和保存不同類型的圖像文件

教學反思

課題

6、認識文件夾

教學內(nèi)容

認識文件夾、新建文件夾、給文件夾重命名

教學目標

1.學會建立文件夾。

2.能根據(jù)需要在合適的位置建立文件夾。

3.學會給文件夾重命名。

4.了解整理電腦文件的重要性以及培養(yǎng)學生初步形成整理電腦文件的好習慣。

重占難占或關鍵

學會遍上文件夾;給文件夾重命名。

2.給文件夾重命名。

教學具準備

多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、課件

授課時間:第周

教學流程

一、導入新課

二、探究活動

1.課件出示

圖片-:擺放整齊的書架;

圖片二:筆放在筆筒里、衣服整齊放在衣柜里。

2.引導學生說說感受:為什么物品要歸類并整齊有序?

3.總結(jié)。

4.提問:放筆有筆筒,放衣服有衣柜,存放電腦里的文件應該用什么呢?

5.揭示課題。

1.認識文件夾

(1)課件出示家中常用收納箱和文件夾的圖片。

講解:家里存放東西可以用收納箱。文件夾就是文件的收納箱,它里面可以放很多文件。

(2)教師打開一個文件夾(文件夾里包含文件和子文件夾)。

講解:在這個文件夾里你們還可以有其他的文件夾。

2.查看電腦中的文件夾

(1)指導學生參照課本33頁的內(nèi)容,讓學生在D盤里找一找,看看里面有幾個文件夾,它

們都叫什么名字,文件夾里面都有什么。

(2)課件出示問題

文件和文件夾的區(qū)別。

(3)總結(jié):如同衣柜可以存放很多衣服,文件夾可以

三、創(chuàng)新活動

四、總結(jié)評價

存放很多文件。

3.學會新建文件夾

(1)教師示范:在桌面的空白處點擊鼠標的右鍵,建立一個文件夾“新建文件夾”。

(2)讓學生試一試,在自己的桌面上建一個文件夾并以自己的班級和姓名給它命名。

(3)學生練習,教師指導,重點指導學生右鍵建立文件夾的操作以及如何給文件夾命名。

(4)課件出示強調(diào):建立文件夾時一定要選擇合適的存放位置,方便今后的查找。

4.給文件夾重命名

(1)下發(fā)兒張風景的圖片到學生機桌面。

(2)課件出學生任務。

將這兒張風景圖片存放到新建的文件夾。

(3)提問:如何更明了地知道圖片的位置?

(4)總結(jié)

(5)提問:你覺得現(xiàn)在桌面上的文件夾取什么名字最合適?

(6)展示學生的操作成果,適當指導。

1.查看文件夾的屬性。

(1)參照P35“創(chuàng)新活動”1查看桌面的文件夾屬性。

(2)說說你看到了什么?

2.更改文件夾的圖標。

(1)根據(jù)上面的操作,讓學生試著去更改文件夾的圖標。

(2)找相應的學生示范并說說操作的具體方法。

(3)指導完成速度較快的同學可去看P32“開闊視野”里面的介紹。

1.總結(jié)。

2.指導學生填寫評價表。

3.練習:讓學生在自己電腦的F盤建立以自己名字命名的文件夾,方便以后存放文件。

教學反思

課題

第7課管理文件

教學內(nèi)容

管理文件

教學目標

1、了解分類管理文件的方法。2、學會復制、剪切、粘貼文件。3、學會移動文件。4、學

會刪除文件。5、通過整理電腦文件,提高學生對電腦的操作能力,進一步提高學生的信息素

養(yǎng)。

重點:管理文件的方法

難點:移動文件的三種方法。

教學具準備

WindowsXP操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

授課時間:第周

教學流程

導入新課

(5分鐘)

教師活動:

1、課件展示圖片:

(1)圖書館擺放整齊的書架;(2)超市整齊的貨架

(2)家中收拾整齊的碗柜;(4)有趣而又整潔的玩具架。

2、總結(jié):整齊有序的物品不僅能愉悅身心,還能方便物件的查找。

3、課件展示兩個文件夾:

文件夾一(Downloadl):里面的文件雜亂,圖片、音樂、視頻文件混亂雜再一起,很多文件

是用雜亂的英文命名。

文件夾二(Download?):里面的文件排列有序,圖片-、音樂、視頻文件各有各的文件夾,而

且各個文件夾命名一目了然。

4、總結(jié):電腦中的文件跟生活中的物件相類似,只有擺放整齊有序才方便今后使用。

5、揭示課題:第7課管理文件。

學生活動:

1、了解管理文件的好處。

2、觀看、思考。

3、類比,了解管理文件的必要。

管理文件

(25分鐘)

教師活動:

一、復制、剪切、粘貼文件(10分鐘)

1、提問:如果要將文件夾一(Downloadl)整理成

文件夾二(Download?),需要哪些操作?

2、課件總結(jié):整理文件需要做的工作有:

(1)將文件分類存放;

(2)給文件取見名知意的名字;

(3)刪除不要用的文件。

3、過度:將文件分類存放要用到新的操作即復制、剪切、粘貼。我們來試試吧。

4、給學生下發(fā)打字成績的文件夾,教師介紹:學校組織三年級學生進行了一場電腦打字比

賽?,F(xiàn)在我們的任務是將這些文件整理好,老師已經(jīng)建立了相關的文件夾,討論一下,接下

來我們需要做什么操作?

5、提出任務:自學課本p39上的復制、粘貼的操作,完成分類存放任務。

6、請學生示范操作;

(1)單擊選中要復制的文件;

(2)點擊鼠標右鍵,在彈出的菜單上選擇“復制”

7、找出相應文件夾并定位鼠標。右擊鼠標選擇“粘貼”,將文件粘貼到相應的位置。

8、課件提示:復制、剪切、粘貼的操作原理很相似,根據(jù)剛才學生的示范試試以名次為分

類標準,將文件剪切到相應的文件夾。

9、學生操作,教師指導。

學生活動:

(1)思考并總結(jié)

(2)參照課本試著完成教師下發(fā)的任務。

(3)觀看示范操作。

(4)利用復制、剪切、粘貼完成第二個任務。

二、移動文件(10分鐘)

教師活動:

1、出示課件并講解:移動文件還有很多種方法,我們可以用鼠標一次性選中多個文件進行

移動。

創(chuàng)新活動

(5分鐘)

2、打開初始的打字成績的文件夾,教師演示按住鼠標左鍵不放,選中多個文件進行移動。

3、課件強調(diào):要按住鼠標左鍵不放,移動鼠標。

4、下發(fā)打字成績的初始文件夾,讓學生試試第一個方法。

5、布置任務:小組合作,試試課本41頁上的如何用Ctrl鍵和上檔鍵Shift選中并移動多

個文件。

6、學生再次練習所學操作。

7、請相應的小組匯報演示。

8、教師適當點撥并強調(diào)操作要點。

學生活動:

1、學會用鼠標左鍵選中并移動文件。

2、探究利用Ctrl鍵和上檔鍵Shift選中并移動多個文件。

3、匯報演示。

三、三、刪除文件(5分鐘)

教師活動:

1、提問:剛才有同學不小心將所有的文件放錯了位置,現(xiàn)在想刪除掉,如何刪除呢?

2、請相應的學生上臺演示。

3、學生根據(jù)演示操作練習。教師強調(diào):刪除文件之前要確認文件可以刪除。

學生練習,教師巡視指導。

學生活動:

1、匯報演示。

2、匯報自己的成果。

教師活動:

1、出示課件:復制、剪切、粘貼文件的快捷方式。

2、讓學生使用快捷方式試著進行復制、剪切、粘貼,看看有何不同。

3、讓學生思考并說一說:移動文件與復制文件的區(qū)別。

4、教師課件總結(jié)。

學生活動:

1、使用快捷鍵進行文件管理。

評價總結(jié)

(5分鐘)

2、了解移動文件與復制文件的區(qū)別。

教師活動:

1、我們這節(jié)課學習了管理文件的方法,說一說:管理文件有哪些注意事項?今天學會了幾

種移動文件的操作,它們都有什么特點?

2、讓學生說一說自己的心得體會。

3、指導學生填寫課堂評價表。

學生活動:

1、學生說說自己的感受

2、填寫課堂評價表。

教學反思

課題

8、欣賞與構(gòu)思

教學目標

1.知識與技能:學會欣賞各種主題畫,領會作者創(chuàng)作思想,捕捉生活中的點點滴滴,選擇

作品的主題,根據(jù)選定的主題進行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。

2.過程與方法:學生通過互相合作探究,自主選擇主題,進行創(chuàng)作作品。

情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生電腦繪畫作品創(chuàng)作的興趣。

重點:學會欣賞各種主題畫,領會作者創(chuàng)作思想。

難點:根據(jù)選定的主題進行創(chuàng)作前的作品構(gòu)思。

教學流程

一、導入新課

二、欣賞主題畫

三、自主探究

師:在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過上學期的學習,同學們掌握了“畫圖”

軟件的使用方法,能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)

秀的作品,一起來構(gòu)思吧!出示一幅《快樂六一節(jié)》的電腦繪畫作品,讓同學們觀察思考。

揭示課題:欣賞與構(gòu)思

師:展示科幻主題畫《一條夢想中的路》,小作者為什么會想到創(chuàng)作這幅作品?同學們完成

教材P45“找一找,填一填”。

學生觀察思考,完成找一找,填一填。

師:如果讓同學們來畫科幻畫,你們想畫些什么?

生1:機器人清理垃圾

生2:春天在哪里

小結(jié):幻想是你們的天性,希望你們永遠都能保持對任何事情的好奇之心,展開想象力,創(chuàng)

作出許多科學幻想畫。

師:出示主題畫《一分和一角》,這是以什么為主題的作品畫?采用了什么藝術手法?宣傳

了什么美德?

生思考回答

小結(jié):創(chuàng)作靈感來自生活,可以從生活的細節(jié)中進行捕捉。學習創(chuàng)作,從生活細節(jié)的觀察中

著手,可以有意想不到的收獲。

生自主探究教材P46圖8-7《海洋清潔工》主題畫。思考問題:

(1)它屬于什么主題的作品畫?

四、作品的構(gòu)思

五、總結(jié)

(2)采用了什么藝術手法?完成“選一選,填一填”。作者表達了什么心愿?

師:在創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品之前,你會做哪些準備?

生參考教材P47回答

師小結(jié)并發(fā)送“作品創(chuàng)作構(gòu)思項目表”,讓學生說一說如何進行作品構(gòu)思。

完成教材P48的活動評價表,再根據(jù)今天我們所學習內(nèi)容,嘗試自己構(gòu)思一幅圖畫。

教學反思

教學內(nèi)容

9、菁菁校園

教學目標

1、學會熟練應用直線、矩形、橢圓、刷子等工具

2、學會圖形的復制粘貼移動,掌握快速生成一樣圖形的技巧

3、會熟練操作用顏色填充工具,給圖形填充合理的色彩

4、能充分發(fā)揮想象力,運用所學工具創(chuàng)作其他工具,養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識

重點:1、鞏固基礎繪圖工具的使用2、學會圖形的復制、粘貼、移動

難點:圖形的復制、粘貼、移動

教學流程

一、導入新課

二、鞏固基礎繪圖工具的應用

三、復制、粘貼命令學習與應用

1、展示教材圖片,進行情境描述:菁菁校園,我們成長的搖籃。校園里的操場上、大樹下、

教學樓中……處處留下我們童年的足跡。

2、觀察畫面:交流討論,想一想他們可以由哪些線條與形狀組成。

3:小結(jié):畫面是由直線組成的地平線、單桿、小人的身體;圓形組成的小人頭、太陽;矩

形組成的教學樓、操場外形等

4、揭題:今天我們用以前學過的直線、矩形、圓角矩形、橢圓、用顏色填充等工具來繪制

《菁菁校園》圖。

1、引導構(gòu)思如何畫《菁菁校園》圖

①畫些什么?可以畫在哪個位置?

②用什么工具繪制?

2、回顧如何在畫矩形時,設置線型。

3、出示操作任務:用直線工具畫地平線、單桿、操場

1、講授、演示:用矩形工具畫教學樓、一個窗戶

2、提問:教學樓上有很多窗戶,有沒有方法能快速的繪制出來呢?

3、引導認識“編輯”菜單下的復制、粘貼命令

四、分層任務、綜合操作

五、展示評價、總結(jié)延伸

4、講解演示“選定工具”的操作

5、引導觀察:復制命令的前后變化

6、演示“復制”窗戶操作

7、歸納步驟

8、引導學生對校園圖進行美化繪制:畫上太陽、大樹,并用復制、粘貼命令繪制綠樹成蔭。

1、布置分層任務

①基礎任務:繼續(xù)完成探究活動的內(nèi)容

②加強任務:選擇完成創(chuàng)新活動的內(nèi)容

1、展示作品,填寫活動評價表

2、總結(jié)延伸:除了應用這節(jié)課學習的這些工具來完成《菁菁校園》圖,還可以添加如房子、

家電等。

教學反思

課題

10、溫馨提示牌

教學目標

1、了解校園提示牌的作用。

2、掌握畫圖軟件中文字工具的使用。

3、會用顏色填充工具修改文字色彩。

4、會設計簡單的校園提示牌。

重點:了解溫馨提示牌的作用。

2、會設計簡單的校園提示牌

難點:掌握畫圖軟件中文字工具的使用,以及文字修改、移動的操作方法。

教學流程

一、導入新課

二、了解提示牌的組成與提示語內(nèi)容

三、認識文字工具,輸入文字

1、講述:(展示圖10-2)親切溫馨、朗朗上口的“溫馨提示牌”,就像無聲的老師,提醒我

們從小事做起,從自己做起,養(yǎng)成良好的行為習慣。(展示圖10-1)這些提示牌有的是廣告公

司設計的,有的是同學們用美術畫筆畫的。(展示圖10-3)畫圖軟件的文字工具也能設計出這

些溫馨的提示牌。

2、揭示課題:第10課溫馨提示牌。

1提問

、,引導學生交流討論:你能說說提示牌由哪些部分組成?

2展

、圖10-4,小結(jié):提示牌的組成包括外形、提示語、插圖。

3述

、:以校園環(huán)境為例,說一說你想在哪些地方設計提示牌,設計哪些提示語言。

4結(jié)

、

1、提問:(1)提示牌組成中最重要的一個部分是什么?

(2)電腦畫圖軟件有什么工具可以輸入文字?

2、引導學生認識文字工具,演示使用文字工具并講解

四、設計校園提示牌

五、交流展示、評價總結(jié)

字體屬性設置。

3、引導操作:輸入“節(jié)約用水”文字。適時轉(zhuǎn)播學生操作中可能出現(xiàn)的問題,與學生一起

解決問題。

4、引導學生動手操作:繪制不同色彩的文字。

5、參與學生的操作活動,適時給予指導。

1、過度:文字工具應用學會了,接下來同學們可以自己設計提示牌。

2、演示設計提示牌的四步驟:

清除圖像一繪制外形一輸入提示語一繪制小插圖

3、布置分層任務,引導學生自由選擇完成:

(1)基礎任務:模仿范例進行繪制校園提示牌(可根據(jù)自己的想法進行部分修改)

(2)加強任務:設計與范例不同的提示牌??筛鶕?jù)自己構(gòu)思的提示語,設計相應的提

示牌的外形與插圖

4、引導學生自主探究設計校園提示牌。適時地指導,同時引導一些能力強的學生當一當小

老師。

5、組織學生保存作品,上傳至教師機

1、展示作品、交流評價

2、引導學生填寫教材P60的活動評價表,了解學生學習情況。

3、總結(jié)梳理本課所學,通報學生學習情況。

教學反思

課題

11、魚兒悠悠

教學內(nèi)容

教學目標

1、了解單弧曲線與雙弧曲線的廣泛應用

2、會使用曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條

3、學會用各種曲線線條進行構(gòu)圖,繪制美麗的曲線圖形

4、能夠有創(chuàng)意地運用曲線線條

重點:曲線工具繪制單弧、雙弧曲線線條

難點:曲線工具繪制單弧曲線線條

教學具準備

教學流程

一、導入新課(3分鐘)

認識曲線工具,繪制單、雙弧線(8分鐘)

1、動畫展示:動態(tài)顯示海底水草漂動,各種各樣魚兒游來游去的美麗畫面,最后定格教材

上圖11-1的畫面。

2、引導學生觀察畫面,說一說:畫面中的魚兒由哪兒部分構(gòu)成?分別有什么線條與圖形?(出

示圖11-4,圖11-5)

3、揭題:今天學習使用曲線工具繪制魚兒。

1、啟動畫圖軟件,引導認識曲線工具:有一條曲線狀的工具就是曲線工具,它與直線工具

一樣有線寬選擇。因此在繪畫中選擇線型大小時,可以選擇曲線工具進行設置,也可以選擇

曲線工具進行設置。

2、講授曲線工具的應用:仔細觀察我們身邊的物體與風景,你會發(fā)現(xiàn)很多有曲線的畫面。(出

示圖11-2)因此曲線工具在畫圖軟件中可以說是一個應用廣泛的工具。各種的曲線線條可以

構(gòu)成魚兒、高山、山路、河水、柳枝等許多線條優(yōu)美的圖形。(出示圖1卜3)

3、課件閃爍“魚”圖形上的曲線,引導學生認識單弧曲線線條:只有一個弧度的曲線稱它

為單弧曲線。

4、出示圖11-7、圖11-8、圖11-9繪制單弧曲線的步驟圖,講解:畫曲線時,單弧曲線是

比較難繪制的,這三幅圖展示了畫一條單弧曲線的步驟。由操作步驟的圖示中,可以了解到,

要繪制好一條曲線,要定好四個點;起始點、終點和兩個調(diào)整點。

自主探究繪制魚兒(9分鐘)

5、演示繪制一條單弧曲線線條,邊演示邊講解操作要領。學生觀看操作。

6、課件展示繪制單弧曲線的步驟要領(定好四個點):點擊左鍵-拉-松開(起始點、

終點)點擊左鍵-拖-松開(調(diào)整點1)點

擊左鍵-拖-松開(調(diào)整點2)

再次領會操作要領。練習繪制單弧曲線線條。

7、引導學生嘗試操作(3分鐘):(1)自由繪制單弧曲線線條;

大弧度的、小弧度的、圓弧等(2)巡視

指導,及時鼓勵評價;(3)引導小組同學互幫互助。

8、出示“魚兒”中的魚紋,引導學生觀察:畫魚紋的曲線與單弧曲線有什么不同?引出雙

弧曲線。9、出示圖11-10,圖11-11、圖11-12,引導知識遷移:雙弧曲

線。與單弧曲線操作方法不同的是,雙弧曲線的兩個調(diào)整點“拖”的方向是相反的。

傾聽講解,領會雙弧曲線的繪制方法。10、引導繪制雙弧曲線活動

(2分鐘)(1)引導結(jié)合教材P64,開展繪制雙弧曲線活動,可以繪制

多種雙弧曲線。(2)巡視指導,及時鼓勵評價。

(3)引導小組同學互幫互助。11、小結(jié):肯定學生操作的表現(xiàn),

評價他們對單、雙弧曲線繪制掌握的情況,再次強調(diào)一下繪制的要領。

1.過渡:學會了繪制單、雙弧曲線,下面就開始動手繪制魚兒吧!

聯(lián)系繪制多種雙弧曲線:大弧度、小弧度的、橫的、豎的……

2.演示操作圖像菜單下的清除圖像命令,引導學生清除前面的練習。清除圖線。

3.出示魚兒圖形與任務內(nèi)容:結(jié)合教材P65,繪制一條魚兒。

完成繪制魚兒圖

提示:畫得不滿意時,及時使用撤銷命令。

分層任務操練,鞏固所學(15分鐘)

展示點評、總結(jié)升華(5分鐘)

4.引導學生自主探究完成(8分鐘):

(1)巡視指導,根據(jù)學生遇到的問題給予適時解決。(2)引導小組同學互幫互助,及時予以

鼓勵。

5.小結(jié):肯定學生的學習表現(xiàn),評價學生的魚兒作品。傾聽小結(jié)與評價

1.出示分層任務內(nèi)容:(1)基礎任務:繼續(xù)繪制魚兒圖形,填充色彩。(2)鞏固任務:設

計其他不同的魚兒的圖形。(3)提高任務:除了魚兒的圖形,還可以再畫一些圖形裝飾畫面。

2.引導開展分層任務活動:(1)引導學生選擇適當?shù)娜蝿赵诓僮髦徐柟趟鶎W。(2)巡視指

導,及時鼓勵評價。(3)引導小組同學互幫互助。(4)引導規(guī)范保存文件,提交教師機。選

擇適當?shù)娜蝿?,進行操作。完成后按要求保存,提交至教師機。

1.展評:展示學生作品,簡單評價,給予鼓勵。欣賞作品,簡單評價

2.引導填寫活動報價表。

3.總結(jié)延伸:本課學習了用單、雙弧曲線畫魚兒的作品。感興趣的同學,課后想一想用單、

雙弧曲線還可以畫哪些有趣的圖形,在家里電腦上試一試。

教學反思

課題

12.荷塘美景

教學目標

1.會用曲線工具繪制閉合曲線圖形。

2.會運用閉合曲線創(chuàng)作荷花圖。

3.懂得結(jié)合使用放大鏡進行繪制、修改圖形細節(jié),知道它的應用范圍與技巧。

使用曲線工具中的閉合曲線繪制圖形與合成圖像。

授課時間:第周

教學流程

一、導入

二、探究活動

1.引導學生回顧上節(jié)課學習的曲線工具會制單弧曲線、雙弧曲線的方法,讓學生思考怎么

用曲線工具將圖12-2畫出來。

2.引導學生觀察、思考、討論:

(1)提出問題:這些實景圖里包含哪些曲線圖形?可以怎么繪制。

(2)著重展示閉合曲線圖形的線條,引導觀察、交流討論:可以如何繪制水滴、長春花花

瓣、柳葉、荷葉等?

1.引導分析荷花圖形的組成:花苞(閉合曲線)、花瓣(單、雙弧曲線)、花莖(直線、點)

2.演示繪制閉合曲線,引導觀察,邊演示邊講解操作要領。

3.出示繪制閉合曲線步驟圖,引導思考并說一說:畫閉合曲線,需要定義兒個點?

4.引導學生說一說練習中的體會,幫助學生得出結(jié)論。

5.引導學生清除練習畫面,自主嘗試操作:畫一朵含苞待放的荷花。

6.課件出示三張圖“荷花”、“池塘”合成圖,講授合成圖像的意義。

三、展示與總結(jié)

7.引導閱讀P71,請學生們說一說:合成圖像的主要操作是什么?

8.引導學生當小老師,演示操作合成圖像。

9.引導開展“合成圖像”的操作任務,巡視指導,及時鼓勵評價。

1.展示評價

2.引導填寫活動評價表。

3.總結(jié)本課所學。

教學反思

課題

13、太空之旅

教學目標

1、學會多邊形工具和噴槍工具的使用方法。

2、學會組合與修改圖形方法

3、學會快速復制圖形的方法

重點、難點或關鍵

1、多邊形工具的使用;

快速復制圖形的操作技能。

2、快速復制圖形的方法

教學具準備

授課時間:第周

教學流程

一、導入

二、學習多邊形工具,復習顏色填充工具

1、展示教材P73圖13T.

提出問題:

(1)宇宙是什么樣子的?

(2)宇宙有多大?面對廣闊、美麗而又神秘的宇宙空間,觀察這些圖,你想到了什么?

2、拼圖游戲:把用卡紙剪出的火箭、星球、星星、外星人等,拼成教材P75圖13-4.

請學生看一看,說一說:用卡紙剪出的火箭、星球、星星、外星人等這幾個圖由哪些基本圖

形組成?分別可以用畫圖軟件的哪些工具畫?

引導學生觀察與思考,師生、生生交談。(對學生進行激勵性評價)

總結(jié):使用直線、曲線、多邊形工具可以畫出許多有創(chuàng)意的畫面,如P75圖13-4.可以畫火

箭、飛碟、星星和宇航員等。讓我們一起來動手畫畫神秘的太空吧!

3、揭示課題:第13課太空之旅。

1、(轉(zhuǎn)播)演示使用多邊形工具繪圖:

打開畫圖軟件,通過鼠標懸停的方法引導學生與

三、畫飛船

四、畫滿天星

五、自主探究畫飛碟和星球

六、分層任務安排,完成創(chuàng)新活動

老師一起找多邊形工具與顏色填充工具。

重點講解:(1)畫多邊形時,閉合操作:在最后一個頂點處,雙擊鼠標,閉合圖形。

(2)選擇多邊形工具的三種不同樣式,畫出的圖形呈現(xiàn)出來是不同的,引導學生觀察它們

各自的特點。

2、(停止轉(zhuǎn)播)請學生嘗試用多邊形工具畫P74圖13-2中的圖形。

巡視指導,發(fā)現(xiàn)小老師。

3、(轉(zhuǎn)播學生作品)激勵性評價及對操作中較普遍存在的問題進行解惑。

1.(轉(zhuǎn)播)重點展示P75圖13-4中的飛船,請學生觀察并思考。

2.按照教材說明操作邊演示邊講解:

引導學生想一想飛船的結(jié)構(gòu),按船艙、火箭頭、機翼、機尾、噴火的順序畫飛船。

3.布置任務:請同學打開畫圖軟件,用多邊形工具畫飛船

(學生自主操作,教師指導)

1.布置任務:按教材P76圖13-7說明操作,先畫出一顆星,再復制出許多星星。

2.請若干學生上交教師機演示操作,教師協(xié)助講解。

3.小結(jié):復制星星,可以用第9課的復制操作,也可以選擇“選定工具”配合“Ctrl”鍵進

行快速復制。

1.布置任務:參照P77圖13-8及13-9,按照教材說明操作,畫出飛碟和星球,再裝飾外天

空。

(教師提示,想象飛碟與星球是怎樣的,外天空還有什么)

1、布置任務:

總結(jié)

(1)基礎任務:參照P77圖13-9,把畫好的飛船、滿天星、飛碟、星球等進行組合并保存。

(2)鞏固任務:用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫上人物,用噴槍工具

裝飾外太空。

(3)提高任務:教材P78的“創(chuàng)新活動”中的第3題。

1、引導學生談一談本節(jié)課學到的知識與技能及學習后的收獲。

引導學生進行自評與互評,評價表參照教材P78活動評價。

教學反思

課題

14、快樂小熊

教學目標

1.學會快速繪制基本圖形,掌握移動、組合、修改圖形的技巧。

2.學會使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭曲”命令,制作圖形特效。

教學重點:學會快速繪制基本圖形,掌握移動、組合、修改圖形的技巧。

教學難點。移動、組合、修改圖形的技巧。

教學具準備

自制拼圖游戲教具

授課時間:第周

教學流程

教與學的雙邊活動

個人添改

一、導入新課

1.(投影展示儀)拼圖游戲:水果拼盤。

課前用硬紙板剪出教材P80圖14-2第一個圖中箭頭左邊的各張圖片、上課時把圖片拼成箭

頭右邊的圖。

請若干個學生使用展示儀進行拼圖,師生共同協(xié)作完成。

(轉(zhuǎn)播教師機)提問:用語言表述其余兩個圖在畫圖中的組合過程。

演示其余兩個圖在畫圖軟件中的組合過程的視頻。

小結(jié):可以通過復制、移動、修改的方式組合圖形。

2.(投影儀展示)拼圖游戲:拼小熊。

課前用硬紙板,依照教材P82圖14-8及圖14-9剪出小熊的各部位圖片,上課時把圖片拼成

一個小熊。

請若干個學生使用展示儀進行拼圖,師生菜同協(xié)作完成。

3.展示P80圖14-3,請同學說一說圖中的特效。

4.展示教材P79圖14-1中的圖。

請學生認真觀察小熊,再請若干個學生,依照形態(tài)各異的小熊的動作,用語言描述小熊的動

作或擺一擺。

二、畫一只可愛的小熊

三、讓小熊“倒立”

師生交流互動,繪制一只小熊,就可以變出許多形態(tài)各異的小熊。

揭示課題:第14課快樂小熊

1.演示:依照P81“畫一只可愛的小熊”的步驟畫一只可愛的小熊。

實施方法:師生交流互動,有些步驟可以請學生在教師機試一試,然后互動交流,選擇正確

的操作方法。

(1)選用橢圓工具,畫一個圓(小熊的頭),一個橢圓(小熊的身體)。

重點講圓的畫法:橢圓工具配合Shift鍵可以畫一個圓。

(2)使用選定工具移動小熊身體。

重點講明“透明模式”與“不透明模式”兩者之間的區(qū)別。

(3)用橢圓工具,在小熊身體的旁邊畫出圓或橢圓,然后用快速復制、移動、組合的方法,

畫出小熊的耳朵、眼睛、嘴巴。

重點講快速復制的操作要領:選定工具配合Ctrl鍵。

(4)用刷子工具完善小熊的嘴巴。

用曲線工具畫小熊的手和腳。

用填充工具給小熊填色。

2.布置任務:畫一只可愛的小熊。

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