福建省仙游縣2025屆化學九上期中達標測試試題含解析

福建省仙游縣2025屆化學九上期中達標測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列現(xiàn)象中包含化學變化的是（）A．酸雨 B．溫室效應 C．山洪爆發(fā) D．日食2．推理是化學學習中常用的思維方法。以下推理不正確的是A．中和反應一定生成鹽與水，生成鹽與水的反應不一定是中和反應B．單質中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質C．復分解反應有鹽生成，有鹽生成的反應一定是復分解反應D．物質和氧氖發(fā)生的反應都是氧化反應，氧化反應不一定都有氧氣參加3．如圖是放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們分別是中的一種，（二氧化碳的密度比空氣的密度大）下列關于這三種氣體的說法中，正確的是（）A．根據(jù)集氣瓶的放置方法判斷，瓶①②存放的是B．用點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放是C．把澄清石灰水放入③中，會變渾濁D．用點燃的木條放入③中，若氣體燃燒，則存放的是4．下列實驗操作正確的是（）A．蒸發(fā) B．稀釋濃硫酸C．稱量NaOH D．用pH試紙測酸堿度5．若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學性質的最小粒子可表示為（）A． B． C． D．6．生活中的下列現(xiàn)象，用微粒的相關知識解釋不正確的是（）A．成熟的蘋果會散發(fā)出香味，說明微粒在不斷地運動B．體溫計量體溫時水銀柱上升，說明汞分子的大小隨溫度的升高而增大C．濕衣服涼在太陽底下干得快，說明微粒的運動速度率與溫度有關D．電熱水袋加熱后袋子膨脹，是因為熱水袋內的水分子間空隙增大7．下列過程中發(fā)生了化學變化的是A．衣服晾干 B．石蠟融化 C．糧食釀酒 D．酒精揮發(fā)8．如圖為某反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是A．生成物均是氧化物B．反應物中有單質C．該反應屬于化合反應D．該反應中氧氣分子發(fā)生改變9．物質的下列性質中，屬于化學性質的是（）A．顏色、狀態(tài) B．密度、硬度 C．氧化性、可燃物 D．熔點，沸點10．如圖各裝置能完成相應實驗的是()A．只有① B．只有③ C．只有①④ D．只有②③二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用數(shù)字和化學符號填空：（1）2個氮原子________；（2）3個氫氣分子________；（3）n個亞鐵離子________；（4）氧化鋁________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．同學們在實驗室里用如圖裝置進行了空氣中氧氣含量的測定實驗，并在此基礎上繼續(xù)進行了一系列探究：（1）燃燒匙內盛放的物質是______，燃燒時的現(xiàn)象是______，反應的化學方程式是______。燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到______，由此測出了空氣中氧氣的含量。（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是______，由此說明（1）中的實驗結論有誤差。（3）同學們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學們在門窗緊閉的教室中學習一段時間后，去操場上會感覺到呼吸順暢。于是同學們對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是______，現(xiàn)象是______，結論是______。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．硝酸銨是一種化肥。試計算：（1）每個硝酸銨分子中共有________個原子；（2）硝酸銨中氫、氧二種元素原子的個數(shù)比是________；（3）硝酸銨的相對分子質量是________；（4）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是________（精確到）。14．過氧化氫溶液常用于家庭、醫(yī)療等方面，它具有殺菌、漂白、防腐和除臭等作用，醫(yī)療上常用3%的過氧化氫溶液消毒，實驗室有一瓶過氧化氫溶液引起了同學們的興趣。（1）甲同學認為，從微觀角度分析過氧化氫在分解生成氧氣的過程中，反應前后分子種類________（填“改變”或“不變”之一），原子數(shù)目________（填“改變”或“不變”之一）。（2）乙同學認為，利用如圖的方法可以來驗證化學反應是否遵循質量守恒定律。通過實驗發(fā)現(xiàn)，天平失去平衡，指針向________（填“左”或“右”）偏轉，產生此現(xiàn)象的原因是________，該反應________（填“符合”或“不符合”）質量守恒定律。（3）丙同學認為，可以通過加水稀釋的方法讓溶液變稀。若要配制500g溶質質量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，需溶質質量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液的質量是______？加水的質量是______？（列式計算）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．下圖是兩種化肥標簽的一部分，請回答：(1)從標簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質之一是__________；碳酸氫銨不同于尿素的化學性質是_________。(2)這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的質量比為________________。(3)從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當于_______kg(精確到0.1)這種尿素。16．某硫酸銨(化學式為(NH4)2SO4)化肥中含氮20%，該肥料中所含硫酸銨的質量分數(shù)為多少？

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A.酸雨是空氣中的二氧化硫、二氧化氮氣體與水反應生成了酸，使雨水的pH<5.6，包含了化學變化，此選項符合題意；B.溫室效應是由于大量的二氧化碳進入大氣造成的，不包含化學變化，此選項不符合題意；C.山洪爆發(fā)是一種自然災害現(xiàn)象，不包含化學變化，此選項不符合題意；D.日食是月球運動到太陽和地球中間，月球擋住了太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，不包含化學變化，此選項不符合題意。故選A。2、C【解析】試題分析：A、中和反應指酸和堿生成鹽與水的反應，但生成鹽與水的反應不一定是中和反應，還有金屬氧化物與酸，非金屬氧化物與堿反應都生成鹽和水，正確，B、單質中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質，正確，C、復分解反應有鹽生成，有鹽生成的反應不一定是復分解反應，還有金屬與酸反應、金屬與鹽溶液反應都有鹽生成，但都是置換反應，錯誤，D、物質和氧發(fā)生的反應都是氧化反應，氧化反應不一定都有氧氣參加，正確，故選C考點：基本概念3、B【解析】

A、由于H2密度比空氣小，應倒置；O2、CO2的密度比空氣都大，應正放，故瓶①②存放的是O2或CO2，故A錯誤；

B、氫氣能夠燃燒并發(fā)出藍色火焰，氧氣有助燃性，只有二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，用點燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放是，故B正確；

C、③氣體的密度小于空氣，是氫氣，氫氣不能使澄清石灰水變渾濁，故C錯誤；

D、由于氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃，但本身并不燃燒，氫氣能夠燃燒并發(fā)出藍色火焰，故D錯誤．

故選B．【點睛】氫氣、氧氣、二氧化碳的是初中化學中最常見的物質，對于它們的性質同學們一定要熟記于心．氫氣能夠燃燒并發(fā)出藍色火焰的特性，氧氣有助燃性，二氧化碳不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。4、A【解析】

A、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確；B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，圖中所示操作錯誤；C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤；D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH。不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。故選A。5、A【解析】

根據(jù)保持化學性質的最小粒子是分子；一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的進行解答。【詳解】保持水化學性質的最小粒子是水分子，一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成，所以則保持水化學性質的最小粒子是。故選A。6、B【解析】

A、成熟的蘋果會散發(fā)出香味，說明微粒在不斷地運動，故此項正確。B、體溫計量體溫時水銀柱上升，是因為微粒的間隔隨溫度的升降而改變，微粒的大小不受溫度影響，故此項錯誤。

C、濕衣服在陽光下容易晾干，是由于微粒的運動速率隨溫度升高而加快，故此項正確。

D、電熱水袋加熱后袋子膨脹，是因為熱水袋內的微粒間空隙增大，故此項正確。

故選：B?！军c睛】分子的這幾種性質中，運動速度和間隔是受溫度影響的，分子的大小不受溫度影響。7、C【解析】

A、衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；B、石蠟融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意；C、糧食釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化，符合題意；D、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C?！军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。8、C【解析】

從微觀示意圖可看出該反應的符號表達式為H2S+O2→H2O+SO2【詳解】A、該反應產物為H2O和SO2，都是氧化物，A選項正確，不合題意；B、O2為單質，參與了反應，B選項正確，不合題意；C、從微觀示意圖來看，反應物和生成物都有兩種，不符合化合反應“多變一”的特點，故C選項錯誤，符合題意；D、發(fā)生化學反應時，反應物的分子一定發(fā)生改變，D選項正確，不合題意；故選C。9、C【解析】

A、顏色、狀態(tài)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故A錯；B、密度、硬度不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故B錯；C、可燃性必須通過燃燒這一化學變化才能表現(xiàn)出來，是化學性質，氧化性也屬于化學性質，故C正確；D、熔點和沸點不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故D錯。故選C?！军c睛】判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現(xiàn)物質的性質時是否有新物質產生。10、C【解析】

①檢查裝置的氣密性，把導管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中的導管口有沒有氣泡冒出，該裝置能夠完成裝置氣密性的檢查；②用向上排空氣法收集氣體時，導管要伸入集氣瓶的底部，防止空氣的對流收集氣體不純，因此該裝置不能達到收集氧氣的目的；③比較二氧化錳與氧化銅對過氧化氫的催化效果時，應選擇濃度相同的過氧化氫溶液，否則不能確定放出氣體的快慢是催化劑的不同，還是反應物溶液濃度不同的原因，因此該實驗不能達到比較催化效果的目的；④檢驗氧氣的方法是將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，看木條是否復燃，因此該裝置可以達到檢驗氧氣的目的。故選：C二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、2N3H2nFe2＋Al2O3【解析】

（1）元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù)，2個氮原子：2N；（2）單質的化學式的書寫：在元素符號右下角標上一個分子中原子的個數(shù)?；瘜W式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)，3個氫氣分子3H2；（3）離子符號書寫：元素（或根）符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值，數(shù)字在左，正負號在右，電荷數(shù)為1時，1不寫；離子符號前加數(shù)字，表示離子的個數(shù)。n個亞鐵離子nFe2＋；（4）化合物的化學式書寫：顯正價的元素其符號寫在左邊，顯負價的寫在右邊，化合價的絕對值交叉約減，得化學式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時不寫，氧化鋁Al2O3。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、紅磷紅磷燃燒，冒出大量的白煙4P+5O22P2O5燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處集氣瓶的氧氣有剩余把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低【解析】

（1）根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體進行解答；（2）根據(jù)燃燒的條件進行解答；（3）根據(jù)氧氣具有助燃性進行解答?！驹斀狻浚?）紅磷燃燒生成五氧化二磷，可以消耗空氣中的氧氣且紅磷是固體，生成物五氧化二磷也是固體，所以燃燒匙內盛放的物質是紅磷，燃燒時的現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙，反應的化學方程式是4P+5O22P2O5，燃燒結束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處，由此測出了空氣中氧氣的含量；故填：紅磷；紅磷燃燒，冒出大量的白煙；4P+5O22P2O5；燒杯的水會被吸入到集氣瓶中，進入水的體積大約到1處；（2）實驗結束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時的光可產生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進行了短暫的燃燒，由此得出的結論是集氣瓶的氧氣有剩余，由此說明（1）中的實驗結論有誤差；故填：集氣瓶的氧氣有剩余；（3）氧氣具有助燃性，所以對正在學習的門窗緊閉的教室中和操場上的空氣中氧氣含量進行了對比，具體操作是：把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是：教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長，結論是教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低。把燃著的木條分別伸入盛有教室內空氣和操場上的空氣的集氣瓶中；教室內的空氣瓶中木條燃燒火焰小，燃燒時間短；操場上的空氣瓶中木條燃燒燃燒火焰大，燃燒時間長；教室內空氣中氧氣的含量比操場上的要低。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、980【解析】

（1）1個硝酸銨分子是由2個氮原子、4個氫原子和3個氧原子構成的，則每個硝酸銨分子中含有9個原子；故填：9；（2）1個硝酸銨分子是由2個氮原子、4個氫原子和3個氧原子構成的，則硝酸銨分子中氫、氧兩種元素原子的個數(shù)比是4：3；故填：4：3；（3）相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，所以硝酸銨的相對分子質量為14×2+1×4+16×3=80。故填：80；（4）化合物中某元素的質量分數(shù)是化學式中某元素的相對原子質量與相應原子個數(shù)的乘積與相對分子質量之比，硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是；故填：35%。14、改變不變右雙氧水反應生成了氧氣，氧氣逸散到空氣中，使得左盤中質量減小，所以天平往右偏轉符合50g450g【解析】

(1)根據(jù)質量守恒定律的微觀實質可知：化學反應前后，分子種類發(fā)生改變，原子種類和數(shù)目不變，故填寫：改變；不變；(2)化學反應都遵循質量守恒定律，