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2025屆江蘇省宜興市陶都中學(xué)化學(xué)九年級第一學(xué)期期末檢測模擬試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題(本大題共10小題,共20分)1.中學(xué)生要有一定的安全常識。下列做法不合理的是()A.高層樓房著火時,不能乘坐電梯逃離B.室內(nèi)起火時,不要急于打開所有門窗C.家用電器著火時,立即用水撲滅D.實(shí)驗(yàn)時萬一碰倒酒精燈引起燃燒,應(yīng)立即用濕抹布蓋滅2.區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯誤的是A.氮?dú)馀c二氧化碳——燃著的木條B.硬水與軟水——肥皂水C.空氣與氧氣——帶火星的木條D.真金與假金(Cu-Zn合金)——灼燒3.下列有關(guān)敘述對應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣:H2O2H2↑+O2↑B.硫燃燒:S+O2SO2↑C.鎂條燃燒:Mg+O2MgOD.一氧化碳燃燒:2CO+O22CO24.2019年北京世園會主題為“綠色生活,美麗家園”。下列做法值得提倡的是()A.排放未達(dá)標(biāo)的工業(yè)廢水B.露天焚燒樹葉、秸稈C.選用一次性筷子、塑料袋D.將垃圾分類并回收利用5.下列符號能表示兩個氫分子的是A.2H B.2H2 C.H2 D.2H2O26.中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中涉及化學(xué)變化的是()A.刻舟求劍 B.滴水成冰 C.鉆木取火 D.掩耳盜鈴7.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是()A.二氧化碳 B.空氣 C.湖水 D.油8.下列觀點(diǎn)正確的是A.銅絲在火焰上灼燒,灼燒后“銅絲”的質(zhì)量增加B.一定條件下,CO和O2生成CO2,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變C.16gCH4完全燃燒生成16gCO2D.某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素9.下列實(shí)驗(yàn)均與水有關(guān),其相應(yīng)描述正確的是()A.屬于化學(xué)變化 B.凈化后可得純水 C.證明水的組成 D.吸收大量熱10.通過下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是()實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水,旋緊瓶蓋,振蕩塑料瓶變癟CO2能與水反應(yīng)B把燃著的木條插入某瓶無色氣體中木條熄滅該瓶中氣體一定是二氧化碳C點(diǎn)燃某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生該氣體一定是CH4D將白磷浸沒在熱水中,再向熱水中的白磷通入氧氣通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒氧氣是燃燒需要的條件之一A.A B.B C.C D.D二、填空題(本大題共1小題,共4分)11.根據(jù)下圖提供的信息,請回答下列問題:(1)寫出圖B表示的微粒符號_____。(2)圖A、B、C、D中,具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____(填字母序號)。(3)圖A、B、C、D中,共有_____種元素。三、計(jì)算題(本大題共1小題,共5分)12.如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:(1)以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)制取氧氣。小明同學(xué)要制取并收集一瓶干燥、純凈的氧氣,則所選儀器的連接順序?yàn)開____(填寫儀器序號字母),制備氧氣時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。(2)以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w。(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)①小華同學(xué)要制取并收集干燥,純凈的二氧化碳?xì)怏w,則所選僅器的連接順序?yàn)锳→F→B-C其中收集二氧化碳選用裝置C而不用裝置D的原因是:_____。②反應(yīng)過程中,裝置A中可觀察到的明顯現(xiàn)象為_____,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13.CO2是一種寶貴的碳氧資源。(1)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。①空氣中的氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是________,其中氖氣的化學(xué)式為________。②步驟1中能量轉(zhuǎn)化方式是__________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。③步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實(shí)驗(yàn)流程如圖:①鐵粉與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是__________。②點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是________。(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,小樂進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取12.0g石灰石放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。整個過程不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解,石灰石中的雜質(zhì)也不與稀鹽酸反應(yīng)。求:①產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為___g②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(寫出計(jì)算過程)。14.2019年是新中國成立70周年,中華民族奮力譜寫新篇章。I.12月17日,我國首艘國產(chǎn)航母山東艦正式入列。(1)建造航母時,常用氮?dú)饣蛳∮袣怏w作焊接金屬保護(hù)氣,因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)____________________。(2)建造航母用到鈦合金,構(gòu)成金屬鈦的粒子是__________(填“原子”“分子”或“離子”)。(3)航母外殼用涂料覆蓋,是為了防止鋼鐵材料與______________________接觸而銹蝕。(4)為了探究鋅、鐵、銅三種金屬活動性強(qiáng)弱,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(每步均充分反應(yīng)),其中能達(dá)到目的是_____________(填字母)。A.稀鹽酸中加入足量鐵粉后,再加銅粉,最后加入鋅粉B.ZnCl2溶液中加入足量鐵粉后,再加入CuCl2溶液C.ZnC12溶液中加入足量銅粉后,再加入鐵粉Ⅱ.文化自信一傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(5)《易經(jīng)》記載:“澤中有火”,“上火下澤”。澤,指湖泊池沼。“澤中有火”是對X氣體”在湖泊池沼水面上起火現(xiàn)象的描述。這里“X氣體”是指_____________(填化學(xué)式)。(6)戰(zhàn)國時《周禮》中記載沿海古人“煤餅燒蠣房成灰”并把這種灰稱為“蜃”?!膀住迸c草木灰、水混合后所得的堿液可用來洗滌帛絲。(“蠣房”即牡蠣殼,主要成分是碳酸鈣?!膀住敝饕煞质茄趸}。草木灰的主要成分為碳酸鉀)。得到的堿液的溶質(zhì)是____________(填化學(xué)式)。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液50g裝入燒杯中,每次滴加50g稀鹽酸充分反應(yīng)。測得部分?jǐn)?shù)據(jù)及圖像如下:次數(shù)12345加入稀鹽酸的質(zhì)量/g5050505050燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量/g100150197.8245.6295.6請根據(jù)有關(guān)信息計(jì)算:(1)a的數(shù)值為。(2)求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)(3)求NaOH和HC1反應(yīng)生成NaC1的質(zhì)量。(寫出計(jì)算過程)16.為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量,取25g貝殼,逐漸加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不能與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水)。請計(jì)算:(1)這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。(2)25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時,所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程,最后結(jié)果保留1位小數(shù))
參考答案一、單選題(本大題共10小題,共20分)1、C【詳解】A、高層樓房著火,不能乘坐電梯逃離,因?yàn)橹鹂赡軙嚯?,乘坐電梯會引發(fā)更大的危險,做法合理,不符合題意;B、室內(nèi)著火時,打開所有門窗,會加速空氣流通,使火燃燒的更旺,做法合理,不符合題意;C、家用電器著火時,用水撲滅,會有觸電的危險,應(yīng)先切斷電源,然后進(jìn)行滅火,做法不合理,符合題意;D、碰倒酒精燈引起燃燒,應(yīng)用濕抹布蓋滅,隔絕空氣且降低溫度至著火點(diǎn)以下,起到滅火的目的,做法合理,不符合題意。故選C。2、A【詳解】A、氮?dú)馀c二氧化碳中分別伸入燃著的木條,木條都熄滅,不能鑒別;故選項(xiàng)錯誤,但符合題意;B、硬水與軟水分別加入肥皂水混合攪拌,浮渣多泡沫少的是硬水,反之是軟水,可以鑒別;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;C、空氣與氧氣分別伸入帶火星的木條,氧氣具有助燃性,木條燃燒更劇烈,空氣中的木條火焰基本沒有變化,可以鑒別;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;D、真金與假金(Cu-Zn合金)分別灼燒后,變黑色的是合金,真金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,鹽顏色沒有變化,可以鑒別;故選項(xiàng)正確,但不符合題意;故選:A。3、D【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確?!驹斀狻緼、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,該化學(xué)方程式書寫為:2H2O22H2O+O2↑,故錯誤。B、該化學(xué)方程式中二氧化硫不用標(biāo)氣體符號,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為S+O2SO2,故錯誤。C、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為:2Mg+O22MgO,故錯誤。D、一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳,該化學(xué)方程式書寫正確,故正確。故選:D。4、D【解析】A、排放未達(dá)標(biāo)的工業(yè)廢水,會污染水體,不值得提倡,故A不正確;B、露天焚燒樹葉、秸稈,會產(chǎn)生大量的煙塵等會污染空氣,不值得提倡,故B不正確;C、選用一次性筷子、塑料袋,會造成森林資源的破壞和白色污染,不值得提倡,故C不正確;D、將垃圾分類并回收利用,能節(jié)約資源,防止環(huán)境污染等,值得提倡,故D正確。故選D。5、B【詳解】A選項(xiàng)表示2個氫原子;
B選項(xiàng)表示2個氫氣分子;
C選項(xiàng)表示氫氣和1個氫氣分子;
D選項(xiàng)2個過氧化氫分子,故答案選擇B6、C【詳解】A、刻舟求劍沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選項(xiàng)錯誤;
B、滴水成冰沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選項(xiàng)錯誤;
C、鉆木取火,燃燒屬于化學(xué)變化;故選項(xiàng)正確;
D、掩耳盜鈴沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故選項(xiàng)錯誤;
故選C?!军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要抓住關(guān)鍵點(diǎn):是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決。7、A【解析】A、二氧化碳是由一種物質(zhì)組成,故是純凈物,故正確;B、空氣中含有多種物質(zhì),故是混合物,故錯誤;C、湖水中含有多種物質(zhì),故是混合物,故錯誤;D、油中含有多種物質(zhì),故是混合物,故錯誤。故選A?!军c(diǎn)睛】由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物,由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)是純凈物。8、A【解析】A、銅絲在火焰上灼燒,生成氧化銅,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,氧化銅的質(zhì)量等于銅絲的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量的和,所以灼燒后“銅絲”的質(zhì)量增加,故選項(xiàng)A正確;B、CO和O2生成CO2的化學(xué)方程式是,反應(yīng)前后,分子的總數(shù)改變,故選項(xiàng)B不正確;C、設(shè)16g甲烷完全燃燒生成二氧化碳的質(zhì)量為xX=44g故選項(xiàng)C不正確;D、某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫,可能含有氧元素,故選項(xiàng)D不正確;故選:A。9、C【解析】A、水蒸發(fā)過程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,錯誤;B、活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,凈化后的水中含有可溶性物質(zhì),屬于混合物,不是純水,錯誤;C、水通電分解生成氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素和氧元素組成的,可以證明水的組成,正確;D、濃硫酸溶于水放熱,不是吸熱,錯誤。故選C。10、D【詳解】A、向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水,旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到塑料瓶變癟,則說明二氧化碳溶解在水中,不能說明二氧化碳能與水反應(yīng),要證明二氧化碳與水反應(yīng),需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)物,A選項(xiàng)結(jié)論不正確,不符合題意;B、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,觀察到木條熄滅,說明該氣體不燃燒也不支持燃燒,該氣體可能是二氧化碳,也可能是氮?dú)獾绕渌恢С秩紵臍怏w,B選項(xiàng)結(jié)論不正確,不符合題意;C、點(diǎn)燃某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,觀察到燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生,該氣體是含有氫元素的物質(zhì),可能是甲烷,也可能是氫氣等其他含氫元素的氣體物質(zhì),C選項(xiàng)結(jié)論不正確,不符合題意;D、將白磷浸沒在熱水中,再向熱水中的白磷通入氧氣,觀察到通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒,說明氧氣是燃燒需要的條件之一,D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論,符合題意。故選D。二、填空題(本大題共1小題,共4分)11、Na+AB3【詳解】(1)B是11號元素,質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),故是鈉離子,表示為:Na+。(2)AB的最外層電子數(shù)為8,達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故填A(yù)B。(3)圖A、B、C、D中,質(zhì)子數(shù)分別是10、11、16,故共有3種元素。三、計(jì)算題(本大題共1小題,共5分)12、ABC2H2O22H2O+O2↑二氧化碳密度大于空氣,用向上排空氣法收集氣體固體物質(zhì)溶解,有氣泡產(chǎn)生CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【詳解】(1)以過氧化氫溶液為原料制取氧氣。小明同學(xué)要制取并收集一瓶干燥、純凈的氧氣,則選用固液發(fā)生裝置A,用濃硫酸干燥氧氣,選用裝置B,氧氣的密度大于空氣,然后用向上排空氣法收集氧,選擇裝置C,故組合裝置為ABC;過氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生水和氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O22H2O+O2↑;(2)以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w。①小華同學(xué)要制取并收集干燥,純凈的二氧化碳?xì)怏w,則所選僅器的連接順序?yàn)锳→F→B-C其中收集二氧化碳選用裝置C而不用裝置D的原因是:二氧化碳密度大于空氣,用向上排空氣法收集氣體;②反應(yīng)過程中,裝置A中石灰水與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:固體物質(zhì)溶解,有氣泡產(chǎn)生;碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13、78%Ne太陽能CaCO3CaO+CO2↑3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2驗(yàn)純4.483.3%【詳解】(1)①空氣中的氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是78%,其中是單原子分子,可以用元素符號直接表示,化學(xué)式為:Ne;②步驟1中能量轉(zhuǎn)化方式是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;③碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;(2)①鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和四氧化三鐵,化學(xué)方程式是3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2②點(diǎn)燃CH4前必須進(jìn)行的操作是驗(yàn)純,不純的情況下可能會發(fā)生爆炸。(3)解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,生成的二氧化碳的質(zhì)量為12.0g+150g-157.6g=4.4g,設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x,解得x=10.0g,石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答:①產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為4.4g②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)83.3%。14、不活潑原子氧氣、水ABCH4KOH【詳解】(1)建造航母時,常用氮?dú)饣蛳∮袣怏w作焊接金屬保護(hù)氣,因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;(2)建造航母用到鈦合金,構(gòu)成金屬鈦的粒子是原子;(3)航母外殼用涂料覆蓋,是為了防止鋼鐵材料與氧氣、水接觸而銹蝕;(4)A、稀鹽酸中加入足量鐵粉后,鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,有氣泡產(chǎn)生,再加銅粉,銅粉不和氯化亞鐵反應(yīng),說明在金屬活動性順序里,銅位于鐵之后,最后加入鋅粉,鋅粉可以將氯化亞鐵中的鐵置換出來,說明在金屬活動性順序里,鋅位于鐵之前,故可以探究鋅、鐵、銅三種金屬活動性強(qiáng)弱,符合題意;B、ZnCl2溶液中加入
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