上海市奉賢區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末在線教學(xué)評估試題含解析

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上海市奉賢區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末在線教學(xué)評估試題考試時間：150分鐘滿分150分一、積累與應(yīng)用（17分）1.按要求填空。（1）縱一葦之所如，____________。（蘇軾《赤壁賦》）（2）謝公宿處今尚在，____________。（李白《____________》）（3）書生意氣，____________。（毛澤東《____________·長沙》（4）后人哀之而不鑒之，____________。（杜牧《阿房宮賦》）（5）蘇洵《六國論》認為六國滅亡的緣由在于“賂秦”，并補充了沒有干脆“賂秦”的國家亦不能守護國家成果的緣由在于：____________，____________。（6）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“____________，____________”兩句，既有平面的鋪展，又有立體的呈現(xiàn)，一幅金陵錦繡江山圖躍然眼前?！敬鸢浮竣?凌萬頃之茫然②.淥水蕩漾清猿啼③.《夢游天姥吟留別》④.揮斥方遒⑤.沁園春⑥.亦使后人而復(fù)哀后人也⑦.蓋失強援⑧.不能獨完⑨.千里澄江似練⑩.翠峰如簇【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記名句名篇和文學(xué)常識的實力。易錯字詞：“凌”“頃”“淥”“蕩漾”“遒”“澄”“簇”。2.按要求選擇。（1）下列選項中，用語恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小丁聽了同學(xué)對自己閱讀懷疑的解答，評價說“昭然若揭，深刻透辟”。B.小李外出旅游開闊了視野，贊美大自然的美景“造化萬千，巧奪天工”。C.小趙分析月考作文失分緣由后，告誡自己不行“生編硬造，貽笑大方”。D.小王為一本科幻小說寫舉薦語，把“炙手可熱，暢銷不衰”作為宣揚點。（2）“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘出名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)時通常會面臨兩種狀況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種狀況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因為前者學(xué)習(xí)沒有目標，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中_________的道理就能做到。填入劃橫線部分最適當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“謙受益”與“滿招損”B.“知其然”與“知其所以然”C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”（3）小匯作為“第四屆中國進博會”志愿者，擔當為“中國文化走出去——話劇《紅樓夢》海外巡演”擬寫宣揚廣告的任務(wù)。小匯擬寫的廣告用詞不恰當?shù)囊惶幨牵ǎ┥虾Ｔ拕∷囆g(shù)中心細心制作出品的話劇《紅樓夢》將以全本演出的形式呈現(xiàn)在世界舞臺。演出由上部“春夏·風(fēng)月繁華”和下部“秋冬·食盡鳥歸”組成，跨越四季，歲月滄桑〔甲〕。真與假、興與衰、夢境與現(xiàn)實交織，營造出一個詩化卻又真實的世界〔乙〕。藝術(shù)家們精美絕倫的表演〔丙〕和引人入勝的劇情〔丁〕將帶領(lǐng)寵愛中國文化的您領(lǐng)會極致中式美學(xué)。A.甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的實力。A.“昭然若揭”：形容真相完全暴露出來。一般用于貶義。不合語境，錯誤。B.“巧奪天工”：精致的人工賽過自然形成的。形容技巧的超群（多指工藝美術(shù)）。語境中用來“贊美大自然的美景”不正確，可以改為“鬼斧神工”。C.“貽笑大方”：指讓內(nèi)行人笑話。語境中用來說明小趙告誡自己不要生編硬造，免得被內(nèi)行人笑話。正確。D.“炙手可熱”：比方氣焰盛、權(quán)勢大，使人不敢靠近。此處用來說形容舉薦語，不正確。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的實力。全文意思是說學(xué)習(xí)悖論表現(xiàn)為“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”和“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，“就能做到”表明這個古語是來解決悖論的。A.是說虛心與傲慢的后果，與知不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)；不符合語境。B.不知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以要“知其然”；已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要知其原理，即還要“知其所以然”。符合語境。C.兩句話都是說“要經(jīng)過長時間有打算的積累即將大有可為”，不能破解悖論，不符合語境。D.是說學(xué)習(xí)和思索的關(guān)系，亦不能破解。不符合語境。故選B。【小問3詳解】本題考查學(xué)生語言表得體、精確的實力。C．“精美絕倫”：多用于形容建筑物宏偉壯麗，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精致效果。廣告詞中用來形容表演，不正確。故選C。二、閱讀（63分）（一）閱讀下文，完成下面小題。重返時間的河流格非（1）在法國，或者說在歐洲、在整個歐洲文學(xué)變革的歷史當中，有一個特殊重要的、承上啟下的人物——福樓拜。翻開他的《包法利夫人》，就會看到驚奇的一段文字。他描寫這個主子公包法利，戴了一頂驚奇的帽子。一個作家在小說里面寫一個人物戴了一頂帽子，一般三言兩語就可以?？墒歉前萦昧瞬畈欢嘤惺小Ｃ枋鲞@個帽子的顏色、形態(tài)，它的帽沿，帽子內(nèi)部運用鯨魚骨支撐開，它還有帶子，帶子上還有小墜……寫得極其困難。小說剛起先，就用這么長的篇幅，來寫一頂帽子，真有點過分。但是還有更過分的事情。在福樓拜的草稿里面，寫這個帽子花了多少篇幅呢？——長達幾頁。這個在傳統(tǒng)文學(xué)寫作里面是犯規(guī)的，不允許的，小說還沒起先你就寫一個帽子寫好幾頁，這不對。福樓拜這么做，究竟有沒有他的理由？（2）李安的電影《少年派的奇幻漂流》是一部主題極其肅穆乃至于特別殘酷的作品。李安做了特別奇妙的處理，他把這么一個殘酷的主題藏起來。一般很多觀眾看完電影之后，不知道講了什么。但是沒關(guān)系，我們通過3D的屏幕，看到壯麗的、壯美的海上奇幻場面，一個接一個，令人目不暇接。觀眾看不懂這個電影根本沒有關(guān)系，只要觀賞這些畫面就夠了。這里就涉及到一個問題，這部電影中大量的場景海上的畫面，和整個主題是剝離的，它單獨具有價值。它本身就是我們審美的對象，我們進入電影院，一個很重要的目的就是看這些奇幻的畫面。（3）福樓拜為什么要花那么多的篇幅去寫一頂帽子？因為福樓拜特別敏感地意識到，完全的歐洲文學(xué)，出現(xiàn)了一個新變更，我簡潔的把它描述為：場景獨立。帽子這樣的一個畫面，原來是為了刻畫人物的——為了表現(xiàn)人物命運的，為了表現(xiàn)他的性格，他的家庭、出身和階級屬性，可是現(xiàn)在它突然獨立了。那么這樣的事情，在18世紀以后，在世界文壇里面，一再發(fā)生。（4）文學(xué)中，特殊是敘事文學(xué)中，有兩個基本的構(gòu)成要件，一個就是時間，另一個是空間。所謂的時間是指什么呢？任何一部小說，任何一部敘事文學(xué)作品，它都必需經(jīng)驗一個時間的長度量。也就是說，它必需有起始、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，要經(jīng)驗一個時間的跨度。然后作家通過時間的變更，來呈現(xiàn)人物的命運。通過呈現(xiàn)人物的命運，來表達他的某種道德推斷，他對讀者的勸說，他供應(yīng)的意義——過去的文學(xué)都是如此。什么是空間呢？空間是在時間變更當中出現(xiàn)的另外的一些東西，比如說場景、畫面、人物的裝束、衣服、帽子、環(huán)境、肖像——全部這些東西——包括戲劇性的場面，全部的這些都在空間的范圍里面。我們剛才講李安的電影里那些奇幻的畫面，福樓拜的帽子，都屬于空間的范疇，毫無疑問。我們知道過去的文學(xué)，是時間和空間兩個部分構(gòu)成的，這兩個部分是緊密的聯(lián)系在一起的。（5）我們假如把時間比方為一條河流的話，那么這個空間就是河流上的漂移物，或者說河兩岸的風(fēng)景。這兩個相映成趣，相得益彰。傳統(tǒng)文學(xué)里面，空間恒久是附屬于時間的?？臻g不是沒有意義，它有意義，但是它的意義從屬于時間的意義。也就是本雅明當年告誡我們的，文學(xué)作品最終你要告誡我們，你要供應(yīng)意義，你要供應(yīng)道德訓(xùn)誡，你要供應(yīng)勸誡——要對人對己有所指教。所以，我說這樣一個依附關(guān)系，在過去的傳統(tǒng)文學(xué)里面，是特殊特殊清晰的。（6）武漢的摯友帶我去逛東湖，說東湖比西湖要美麗得多。我說，東湖和西湖各有各的美，不一樣，但是西湖有一個東西，東湖是沒法取代的。西湖里面的真正的奧妙，不在于風(fēng)景，而在于它的人文的底蘊——它與歷史事務(wù)、歷史故事的聯(lián)絡(luò)，你隨意走到一個地方，你都能知道，這是白居易，這是蘇東坡，這是蘇小小，這是秋瑾，這是放鶴亭……充溢了大量的典故。你到西湖里面，你突然可以穿越時空，和多少年來流淌下來的時間——你看不見的時間——發(fā)生聯(lián)系。這是西湖最美的，東湖不具備的。（7）中國人特殊寵愛描寫月亮，古典詩詞里面，幾乎可以說是無月不成詩，每個詩人似乎都會寫月亮。月亮是空間性的一個東西。但是，它不單單是一個一般的物象，它同時還是一個意象。什么意思？就是我們在看月亮的時候，我們發(fā)覺這個空間化的月亮當中，包含了時間的內(nèi)容。大家都知道張若虛的《春江花月夜》，“人生代代無窮已，江月年年望相像”。這個月亮在那兒恒久不變，你在看月亮的時候，你看回去一千年，因為一千年前的人也是這么看月亮的。（8）通過一個小小的物象，可以把中國完全的文化史，幾千年，串起來，這是中國文史里面特殊是詩歌里特別重要的一點。所以中國人特殊寵愛典故，典故可以串聯(lián)起時間當中的全部的碎片。你看到的月亮，月亮它不變，但是人是不行的，人幾十年就沒了。所以有一代又一代的人在看月亮，通過這個月亮把一個時空觀構(gòu)建起來，時間中包含空間，空間中包含時間，它們水乳交融。蘇東坡說這個“千里共嬋娟”，他事實上看到的就是一個月亮，可是他知道還有一個人在看，多數(shù)的人在看，這個時空是融匯的。（9）總之，在過去，時空關(guān)系水乳交融，有時間有空間，空間的意義依附于時間的意義。因為文學(xué)作品最根本的意義，是要供應(yīng)價值，供應(yīng)道德的勸誡，這是文學(xué)最古老的意義。可是到了十八世紀、十九世紀以后，空間性的東西起先急劇上升，加速繁殖，然后這個空間性就起先漸漸漸漸取代時間性，壓倒時間性。空間突然從時空關(guān)系里面單獨地蹦出來。3.對第（2）段分析正確的一項是（）A.《少年派的奇幻漂流》中海上奇幻場景目不暇接，掩蓋了其肅穆殘酷的主題。B.電影中大量的海上畫面和整個主題剝離，它的價值就是我們審美觀賞的目的。C.作者以李安的電影為例，貼近生活、易于理解，闡明白藝術(shù)場景獨立的觀點。D.承接上文對福樓拜作品的描述，既增加文章的趣味，又引出下文的分析闡述。4.以下哪一個選項不適合作為第（7）段畫線句的例證（）A.人歸落雁后，思發(fā)在花前。 B.海上生明月，天際共此時。C.海日生殘夜，江春入舊年。 D.國破山河在，城春草木深。5.以下對“傳統(tǒng)文學(xué)”的理解不符合文意的一項是（）A.傳統(tǒng)作家往往通過時間的變更呈現(xiàn)人物的命運并由此表達他的某種道德推斷。B.傳統(tǒng)文學(xué)是時間和空間兩個部分構(gòu)成，這兩部分緊密聯(lián)系在一起，相得益彰。C.傳統(tǒng)文學(xué)特殊清晰的是空間的意義恒久從屬于時間的要供應(yīng)告誡他人的意義。D.中國傳統(tǒng)詩歌用意象用典故串聯(lián)起時間當中全部碎片，把時空觀構(gòu)建起來?！敬鸢浮?.D4.D5.C【解析】【3題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容、分析作者觀點看法的實力。A.“掩蓋了其肅穆殘酷的主題”錯誤，原文是“李安的電影《少年派的奇幻漂流》是一部主題極其肅穆乃至于特別殘酷的作品。李安做了特別奇妙的處理，他把這么一個殘酷的主題藏起來”，是李安將電影的主題藏起來，并非是“奇幻場景掩蓋了主題”。B.“它的價值就是我們審美觀賞的目的”錯誤，原文是“它本身就是我們審美的對象，我們進入電影院，一個很重要的目的就是看這些奇幻的畫面”，觀賞“電影中大量的海上畫面”，只是其中的一個很重要的目的，并非全部目的。C.“闡明白藝術(shù)場景獨立的觀點”錯誤，應(yīng)當是闡明白何為“場景獨立”，闡明白文學(xué)作品中“空間”的作用。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句意思、分析論點和論據(jù)的實力。畫線句表明的觀點是，“月亮”在古典詩詞里不僅是一個物象，還是一個意象，即空間化的月亮里包含了時間的內(nèi)容。A.句意：回家的日子要落在春回大地北飛的雁群之后了，但是想回家的念頭卻在春花開放以前就有了。詩人望雁思歸，看花思鄉(xiāng)，“落雁后”“在花前”和例句中的“月亮”一樣，空間化的物象中包含了時間的內(nèi)容，所以，不但是物象，也是意象。B.句意：茫茫的海上升起一輪明月，你我相隔天際卻共賞月亮。在“月亮”朗照下，有“空間化的”相隔天際，也有“時間的內(nèi)容”，即人與人的分別和此時此刻的共賞行為。所以，此處的“月亮”不僅是物象，還是意象。C.句意：夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息?！吧鷼堃埂薄叭肱f年”，同樣融匯了時空，所以此句的“海日”與“江春”和例句中的“月亮”一樣，不僅是物象，還是意象。D.句意：長安淪陷，國家破裂，只有山河照舊；春天來了，人煙稀有的長安城里草木茂密。此處是對眼前的破敗凄涼景象的描寫，雖有空間化的內(nèi)容，卻無時間上的縱深，故此處的是物象，而非意象，與例句表明的觀點不一樣。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文中概念的含義的實力。C.“……空間的意義恒久從屬于時間的要供應(yīng)告誡他人的意義”表述太過肯定。據(jù)第（9）段可知，“空間的意義依附于時間的意義”只是“在過去”；但“到了十八世紀、十九世紀以后”，“空間性的東西起先急劇上升……取代時間性，壓倒時間性”。故選C。（二）閱讀下列語段，完成下面小題。雪川端康成①近四五年來，野田三吉總是在元旦傍晚至初三早晨，獨自一人躲在東京高臺的飯店里度過，這已形成了習(xí)慣。飯店原來已有一個美麗的名稱，可是三吉還是將它叫作“夢幻飯店”。②“家父到夢幻飯店去了?！雹蹆号畟儗η皝砣野菽甑目腿艘彩橇?xí)慣這么稱呼的，客人們把三吉隱匿行蹤，理解為這是一種雅趣。④“這是在奇妙的地方過個好年啊?！庇腥艘策@么說道。⑤但是，三吉的家屬是不知道三吉在夢幻飯店里遨游幻境的。⑥飯店的住房，每年都是固定的。就是住在“雪間”。其實只是把飯店的第幾號房叫作“雪間”而已。這是三吉自己起的名字。⑦三吉一到達飯店，馬上把室內(nèi)的窗簾拉得密密層層，而后躺在床上，合上雙眼。這樣寧靜地歇上兩三個小時，這種姿態(tài)，仿佛是從一年到頭驚慌勞碌積淀的勞頓和煩躁中求得了休息，煩躁安靜下來了，勞頓卻反而更加傳遍了整個軀體。這一點，三吉是知道的。毋寧說，他正在等待走到疲憊的終點。一旦被拽進乏累的深淵，頭腦就會完全麻木，夢幻將起先出現(xiàn)出來。⑧在雙目緊閉的黑暗中，栗粒般大的光點起先翩躚起舞。一顆顆光點呈淡金色，晶瑩而多芒。隨著那金色漸漸冷卻，變成白色的微光，顆粒群的移動方向和速度一樣起來，就成為小雪?？瓷先ハ袷沁h方的飄忽著的細雪。⑨“今年新年也下雪了。”⑩三吉這么想道。雪已經(jīng)是屬于三吉的，將依據(jù)三吉的愿望飄落。?細雪飄近三吉的眼瞼，越下越大，變成了鵝毛大雪。大片的雪花飄落得更加緩慢。三吉閉鎖在無聲的靜靜的鵝毛大雪中。?就是睜開眼晴也可以了。?三吉一睜眼，只見室內(nèi)的墻上呈現(xiàn)一派雪景。眼簾里的雪僅僅是飄落的雪片；而墻上所看到的卻是一片下雪的景致。?鵝毛大雪，飄落在寥寥屹立著五六棵光禿禿樹木的廣袤曠野上。雪越積越多。沒有土，也沒有草。沒有房子，也沒有人。滿目一派荒蕪的景色?？墒侨稍谑覂?nèi)二十三四度的暖融融的床上，感覺不到雪原的寒冷。室內(nèi)有的只有雪的景色，三吉自己消逝了。?“上哪兒去呢？要把什么樣的人叫來呢？”心里這么尋思，但這不是自己，而是任雪擺布。除了下雪以外，原野上沒有任何活動的東西。不久，原野自然消逝，幻化成峽谷的景色。峽谷高山雄峙，溪水沿山麓涓涓細流。涓涓的溪流看似在雪地上止住不動，其實是沒有泛起漣漪地在流淌著。這標記是：從岸上落下一團雪，在水上漂流著。這團雪被從岸邊伸出的巖石吸進去，止住不動。一忽兒完全消融在水里了。?這是一塊巨大的紫色水晶巖。?三吉的父親在水晶巖上出現(xiàn)了，父親抱著三四歲的年幼的三吉站在巖石上。?“爸爸，危急呀！站在這種鋸齒般突兀的巖石上……腳板很痛吧？”五十四歲的三吉從床上對著雪景中的父親說。?巖石頂端是不計其數(shù)的扎人腳板的水晶尖齒。三吉這么一說，父親挪動了一下腳，試圖站穩(wěn)腳跟，巖石上的雪扇塌落在溪流里了。父親可能是膽怯 了，緊緊地抱住了三吉。?“這樣的大雪也沒能把涓涓的溪流埋沒啊。真不行思議。”父親說。?父親的肩上，頭上，還有抱著三吉的那雙胳膊上，都落了積雪。?墻上的雪景在移動，沿著小溪逆流而上，湖水的景致很是開闊。盡管這是深山中的一泓小湖，不過作為涓涓溪流的源頭還是很大的。素白的鵝毛大雪從今岸漸漸飄落遠方，恍如涂上了一抹灰色。厚厚的云層密布。對岸的山巒，隱隱可見。?紛紛揚揚的鵝毛大雪飄落在水面上又消逝了。三古凝視著這景色，一忽兒望見對岸的山上有東西在活動，拂過灰色的天空向這邊飛來。原來是成群的飛鳥。它們綻開潔白的翅膀。雪仿佛也變成了翅膀即使在三吉的眼前翩然飄舞，也不會聽見派翅的聲音。莫非是悠閑地展翅而不高飛？莫非是紛飛的白雪駕著飛鳥翱翔？?三吉想數(shù)數(shù)鳥數(shù)，是七只，是十一只，數(shù)模糊了，倒是一種樂趣。?“什么鳥？……原委幾只？”?“不是鳥啊，你沒有望見架在翅膀上的東西嗎？”雪鳥回答道。?“啊，明白了?！比f。?原來曾經(jīng)愛過三言的姑娘們駕著雪中之鳥飛來了，原委是哪個姑娘先啟齒的呢？?三吉在夢幻的雪中，能夠自由地呼喊出過去曾經(jīng)愛過自己的人們——從元旦傍晚至初三早晨，三吉在夢幻飯店的“雪間”里，把窗簾拉得密密層層，膳食也讓人送到房間里，他始終躺在床上，原來同這些人幽會??！——《微型小說選刊》2024第11期6.分析第⑧段在詞語運用上的表現(xiàn)力。用“栗?！盇________（填入手法）黑暗中的光點，不但讓讀者感受到形態(tài)，還傳達出立體感和質(zhì)感；“翩躚”與“起舞”搭配，用B________（填入手法）寫出輕快、跳動的律動感；用“金色”和“白色”來描繪雪花顏色的變更過程，畫面感強；用“C________”（填入文中的一個詞語）來刻畫“金色”到“白色”的轉(zhuǎn)換，用詞新奇，寫出三吉從閉上眼時紛亂無序的畫面漸漸轉(zhuǎn)向他特定的“雪”世界過程。7.作品通過不同的雪景來推動敘述層次，以下簡析不正確的一項是（）A.三吉緊閉雙眼呼喊來雪，雪先是從“遠方飄忽的細雪”漸變成“鵝毛大雪”，將三吉包袱，帶入夢境。B.接著墻上出現(xiàn)雪景，只有厚雪沒有其他景物，示意三吉精神世界的干凈。C.隨著夢境深化，景物隨之豐富生動，水流溶化了雪，將三吉引入記憶深處，望見他的父親和曾經(jīng)愛他的姑娘們。D.最終雪仿佛變成鳥的翅膀，畫面變得輕快靈動，三吉在夢幻中實現(xiàn)自由。8.小說家福斯特曾說：“引入小說中的夢都另有目的，此目的并非用于呈現(xiàn)人物整個一生，而只為了他醒時的那部分生活?！币韵路治鋈獕舻膬?nèi)涵不正確的選項是（）A.小說開頭示意三吉去夢幻飯店做夢這件事已經(jīng)持續(xù)了四五年，而他的兒女們和摯友們并不真正理解他去飯店的目的，可見三吉與他親朋之間的疏離感。B.三吉通過夢幻方式與過去的人幽會，在三吉夢中出現(xiàn)了抱著他的父親，“抱”是一個很密切的動作，可見童年的三吉缺少父愛，只能通過夢境進行心理補償。C.在夢中出現(xiàn)的姑娘是“愛過三吉的”而非“三吉愛過的”，從中可以看出三吉特別渴望得到他人的愛和關(guān)懷。D.小說提到三吉躺在床上是為了求得休息，并示意一年的驚慌與勞頓讓三吉乏累不堪，可見現(xiàn)實生活于他是一個沉重的負擔?！敬鸢浮?.①.比方②.擬人③.冷卻7.B8.B【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生正確運用常見修辭手法的實力。第一處，文中“栗粒般大的光點起先翩躚起舞”運用比方的修辭，用“栗?！北确胶诎抵械墓恻c，突出了雪的外形大小，不但讓讀者感受到形態(tài)，還傳達出立體感和質(zhì)感；其次處，翩躚，形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動的樣子，原本是人的行為動作，給予自然物?！棒孳]”與“起舞”搭配，運用擬人的手法，充分展示了雪花飄飛時美麗動人的樣子；第三處，刻畫“金色”到“白色”的轉(zhuǎn)換，抓住了色調(diào)形成比照。冷卻，指溫度漸漸降低。運用“冷卻”一詞，寫出三吉從閉上眼時紛亂無序的畫面漸漸轉(zhuǎn)向他特定的“雪”世界過程。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的實力。B.“示意三吉精神世界的干凈”有誤，依據(jù)原文“素白的鵝毛大雪從今岸漸漸飄落遠方，恍如涂上了一抹灰色。厚厚的云層密布”可知墻上出現(xiàn)雪景，只有厚雪沒有其他景物，荒蕪冷寂，示意三吉內(nèi)心的孤寂。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的實力。B.“可見童年的三吉缺少父愛，只能通過夢境進行心理補償”錯誤，依據(jù)原文“上哪兒去呢？要把什么樣的人叫來呢？”“三吉在夢幻的雪中，能夠自由地呼喊出過去曾經(jīng)愛過自己的人們”可知三吉躲避現(xiàn)實，躲避不想見的，見到想要見的人，說明他不缺少父愛，他也很愛父親。故選B。（三）閱讀詩詞，完成下面小題。沁園春·密州早行立刻寄子由①蘇軾孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿；云山摛②錦，朝露漙漙③。世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。當時共客長安，似二陸④初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難。用舍由時，行藏在我。袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前?！咀ⅰ竣龠@首詞作于熙寧七年（1074）七月在由杭州移守密州的早行途中。②摛：音chī，鋪開。③漙漙：音tuán，形容露水多。④指西晉陸機、陸云。太康末年，陸家兄弟都來到都城洛陽，因才華橫溢深受張華推重。9.下列關(guān)于這首詞的體裁說法不正確的一項是（）A.每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)，“沁園春”是這首詞的詞牌。B.詞的全篇字數(shù)、句數(shù)、平仄都是固定的，從篇幅看該詞應(yīng)為中調(diào)。C.詞來自民間文學(xué)，后成為詩的別體謂“詩余”，但該詞仍可吟唱。D.詞一般都分段（也稱片或闋），這首詞有上下兩段，故稱為雙調(diào)。10.以下各項對這首詞理解不正確的一項是（）A.“孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘”三句描繪了動身時早晨冷清蕭瑟的環(huán)境。B.“世路無窮，勞生有限”抒發(fā)了作者因人生遭受坎坷而感到的無可奈何之感。C.這首詞上闋寫景，下闋抒情，上闋景色中同時融入了作者樂觀曠達的情懷。D.“但優(yōu)游卒歲，且斗尊前”表明作者想悠閑度日，不被俗務(wù)困擾的超然看法?！敬鸢浮?.B10.C【解析】【9題詳解】本題考查理解和識記文學(xué)常識的實力。宋詞與唐詩爭奇，與元曲斗艷，與唐詩并稱“雙絕”，都代表一代文學(xué)之盛。詞初名曲、曲子、曲子詞，簡稱“詞”，又名樂府、近體樂府、樂章、琴趣，還被稱作詩余、歌曲、長短句。詞牌不同，字數(shù)不同。同一個詞牌，字數(shù)固定。B.“從篇幅看該詞應(yīng)為中調(diào)”錯，按長短規(guī)模，詞大致可分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59一90字以內(nèi)）和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字）。這首詞有114個字，屬于長調(diào)。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞的形象、表達技巧和情感的實力。C.“上闋景色中同時融入了作者樂觀曠達的情懷”錯。本詞頭幾句寫景，以“孤”、“青”、“野”、“殘”等字眼傳神地渲染出早行途中孤寂、凄清的環(huán)境和心境，并非是表達詞人樂觀曠達的情懷。故選C。（四）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）①蘇洵，字。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，宰相韓琦見其書，奏于朝，遂除秘書省校書郎。（節(jié)選自《宋史·蘇洵傳》有刪改）（乙）①思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則輸贏之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自蘇洵《六國論》）（丙）①愚讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏而見利之淺且不知天下之勢也。②夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四方無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉?。ㄟx自蘇轍《六國論》有刪改）（?。俜蚝笫乐詯呵卣?，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，東諸侯之六國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強食而弱肉者，視秦?zé)o異也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力。而衡人方日挾強秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，猶且俯首聽命，乃欲責(zé)以長?？v親，以相佐助，□可得哉?、谒匀徽撸我?？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨為之，而遂焉者，所謂得天助云爾。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無辜之民，以終劉①于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強，不能滅六國而帝，不帝，則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也。（選自李楨《六國論》有刪改）[注]①劉：殺戮。11.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是（）①蓋失強援，不能獨完②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘③至于顛覆，理固宜然④可謂智力孤危⑤然后得一夕安寢⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭⑧下而從六國破亡之故事A.①②⑦ B.③④⑤ C.①⑤⑦ D.④⑥⑧12.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.蓋未嘗不咎/其當時之士慮患之疏/而見利之淺/且不知天下之勢也B.蓋未嘗不咎其當時之士/慮患之疏/而見利之淺/且不知天下之勢也C.蓋未嘗不咎/其當時之士慮患之/疏而見利之/淺且不知天下之勢也D.蓋未嘗不咎其當時之士慮患之/疏而見利之/淺且不知天下之勢也13.下列選項中，不含通假字的一項是（）A.遂除秘書省校書郎（《蘇洵傳》） B.批大郤（《庖丁解?！罚〤.暴霜露（蘇洵《六國論》） D.為長者折枝（《齊桓晉文之事》）14.下列各項中，加點詞的用法和意思不相同的一組是（）例句：而天下之諸侯藉之以蔽其西A.故莫如厚韓親魏以擯秦 B.作《師說》以貽之C.背盟敗約，以自相屠滅 D.而為天下出身以當秦兵15.可填入丁文第①段方框處的虛詞是（）A.其 B.豈 C.何 D.然16.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項是（）①六國破滅，非兵不利②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③賢于己者，問焉以破其疑④城之破也，婦孺不存⑤沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎A.①② B.②⑤ C.③④ D.①⑤17.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是（）A.齊人勿附于秦 B.至于顛覆，理固宜然 C.吾祖死于是 D.師不必賢于弟子18.從甲文看，蘇洵，字__________蘇洵和蘇轍同寫了《六國論》，請結(jié)合乙文和丙文進行比較，完成下列表格。蘇洵《六國論》蘇轍《六國論》立論角度都從六國的滅亡角度，來總結(jié)教訓(xùn)。分析緣由（1）未厚韓親魏以秦論證方法（2）比方論證/現(xiàn)實意義在宋朝面臨北方和西夏威逼的形勢下發(fā)表爭論，要求主動抗敵?！敬鸢浮?1.C12.B13.A14.C15.B16.B17.D18.明允（1）弊在賂秦（2）假設(shè)論證（對比論證）【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的實力。①“強援”古今意思一樣，強有力的外援。句意：因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。②“祖父”，古義，祖輩，父輩；今義，指父親的父親。句意：回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，乘風(fēng)破浪。③“至于”，古義，表示由于上文所說的狀況，引出下文的結(jié)果；今義，連詞，表示另提一事或另一狀況。句意：六國落到滅亡的地步，按理原來應(yīng)當這樣。④“智力”，古義，才智和力氣；今義，指運用才智解決問題的實力。句意：可說是才智和力氣已用完。⑤“安寢”，古今意思一樣，平穩(wěn)覺。句意：然后才能睡上一夜平穩(wěn)覺。⑥“其實”，古義，它事實上；今義，副詞，表示所說的是實際狀況。句意：把秦國由受賄賂得到的土地與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它事實上有一百倍。⑦“有限”，古今意思一樣，數(shù)量不多。句意：然而諸侯的土地數(shù)量不多，暴秦的欲望沒有滿足。⑧“故事”，古義，先例，舊例；今義，真實的或虛構(gòu)的用做講解并描述對象的事情。句意：卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍。①⑤⑦古今意思一樣故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實力。句意：我總是怪罪那時候的一些謀臣，在考慮憂患時是這般的粗略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢啊！“其當時之士”是“咎”的賓語，中間不能斷開，解除AC；“慮患之疏”“見利之淺”結(jié)構(gòu)相同，所以在“慮患之疏”后斷句，解除D。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞通假現(xiàn)象的實力。B.“郤”通“隙”，縫隙。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙。C.“暴”通“曝”，曝露。句意：暴露在霜露之中。意思是冒著霜露。D.“枝”通“肢”，肢體、身體。句意：為年老的人按摩身體，后比方為長者效勞。也有說向長輩彎腰行禮。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的實力。例句：連詞，表目的，來。句意：可是全天下的諸侯，卻必需靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國。A.連詞，表目的，來。句意：所以不如親近韓、魏來抵擋秦國。B.連詞，表目的，來。句意：寫了這篇《師說》來送給他。C.連詞，表承接，可不譯。句意：違反盟誓、毀棄約定，來相互殘殺同陣營的人。與例句不同。D.連詞，表目的，來。句意：替全天下自告奮勇來抵抗秦國軍隊。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解并運用文言虛詞的實力。依據(jù)原文意思，“□可得哉”應(yīng)表示反問語氣?！叭弧北磙D(zhuǎn)折，解除D?！昂巍眰?cè)重表疑問，解除C?！捌洹薄柏M”均可以表示反問，但與后文“哉”搭配應(yīng)用“豈”更合適。句意：怎么可能??！解除A。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生駕馭文言實詞意思和用法的實力。①滅亡。句意：六國滅亡，不是武器不鋒利。②攻克，攻破。句意：明天犒勞士兵，給我攻破劉邦的軍隊。③解除，破解。句意：（對于）比自己道德才能高的人，向他們詢問，借以破除那疑問。④被攻占，被攻克。句意：城被攻占，婦女小孩都無法存活。⑤攻克，攻破。句意：沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進關(guān)來呢？②⑤相同。故選B。【17題詳解】本題主要考查學(xué)生駕馭文言虛詞的意義和用法的實力。例句，介詞，比。句意：它的勢力比秦國弱小。A.介詞，引出對象。句意：齊國人不要依附秦國。B.“至于”為一固定短語，“至于”，表示由于上文所說的狀況，引出下文的結(jié)果。句意：六國落到滅亡的地步，按理原來應(yīng)當這樣。C.介詞，在。句意：我的祖父死在捕蛇這件事上。D.介詞，比。句意：老師不肯定比弟子賢明。與例句相同。故選D。【18題詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識及分析文章的論點、論據(jù)及論證方法的實力。蘇洵字明允，一說自號老泉，漢族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍并以文學(xué)著稱于世，世稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。所以填：明允。依據(jù)“子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣”“齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”可見，蘇洵《六國論》中認為六國滅亡的緣由是：弊在賂秦。所以表格中第（1）空填：弊在賂秦。兩篇文章均運用了假設(shè)論證，如“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則輸贏之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量”“以四方無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉”。兩篇文章均運用了對比論證，如“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥”“不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉”。表格中所以第（2）空可以填：假設(shè)論證（對比論證）。參考譯文：（甲）蘇洵，字明允，他二十七歲的時候起先發(fā)憤學(xué)習(xí)，但在參與進士及特殊才學(xué)的考測中，都沒有得償所愿。于是蘇洵將自己以前的文章全部焚燒，關(guān)門閉戶苦讀詩書，最終精通《六經(jīng)》及百家之說，達到了讀書破萬卷、下筆如有神的境地。翰林學(xué)士歐陽修將他們父子三人所做的二十二篇文章上呈給朝廷，朝廷將這些文章刊印出來之后，士大夫們爭相傳閱，宰相韓琦看到蘇洵的文章后，將此文章奏報到朝廷，于是又被任命為秘書省校書郎。（節(jié)選自《宋史·蘇洵傳》有刪改）（乙）想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，乘風(fēng)破浪，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很疼惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今日割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜平穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊疆，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望恒久不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵擾得就越急迫。所以用不著斗爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)確定了。到了覆滅的地步,道理原來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就似乎抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說的很正確。齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作應(yīng)付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍害。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，惋惜趙國用武力抗秦而沒能堅持究竟。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要殲滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國力孤立緊急，戰(zhàn)敗了而亡國，的確是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都疼惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘如與秦國相比較，或許還不簡潔衡量（出凹凸來）呢。（節(jié)選自蘇洵《六國論》）（丙）我讀過史記中六國世家的故事，內(nèi)心感到驚奇，全心全力向西攻打崤山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡，認為肯定有能夠用來自求安定的計策。我總是怪罪那時候的一些謀臣，在考慮憂患時是這般的粗略，圖謀利益時又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢?。№n、魏是不能單獨抵抗秦國的，可是全天下的諸侯，卻必需靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵擋秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國家了?？恐膫€沒有戰(zhàn)事的國家，幫助面臨敵寇威逼的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下自告奮勇來抵抗秦國軍隊；用韓、魏兩國應(yīng)付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，來暗中救濟他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊疆上些微土地的利益，違反盟誓、毀棄約定，來相互殘殺同陣營的人，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人哀痛?。。ㄟx自蘇轍《六國論》有刪改）（丁）后人痛恨秦國的緣由，莫非不是因為秦國統(tǒng)治者的殘暴嗎？據(jù)我看來，那六國都想做秦國所做的事，未必只是因為秦國有罪。在這個時候，山東諸侯六國中，沒有一個（諸侯國的實力）能超過秦國的啊，他們沉溺于武力攻打，習(xí)慣于勾心斗角，弱肉強食，（這）與秦國相比沒有什么不同。假使擁有的地理形勢有利如秦國，并且得到上天的幫助，那么六國當中的一國也可以像秦國一樣統(tǒng)一中國。只是他們最終沒有能夠做秦國所做的事，因此（六國）是自己減弱（自己），而導(dǎo)致滅亡的。那六國相互圖謀相互攻取，相互欺詐相互威逼。而（主見）連衡的人正在一每天地用強秦的威勢，張著大嘴威逼六國，即使賢明（而有）才智如燕昭王那樣的，還只得俯首聽命（于秦），想通過不停地致歉過失來求得長保合縱如親，相互協(xié)助，怎么可能啊！這樣說的緣由是什么呢？就是因為錯在想做秦國所做的事。六國都想做秦國所做的事，而秦國獨做了，而且勝利了，這就是所說的得到了上天的幫助啊。上天很愛人民?。∧撬苁沽邆€君王，臨駕于人民之上，每天驅(qū)逐無辜的人民，使他們手足長滿老繭、小腿暴露在外，而最終被虐殺嗎？它肯定不這樣啊！因此秦國不極強盛，就不能滅六國而稱帝，不稱帝，那么它的罪惡（就）不能達到極點，秦國沒有罪大惡極，也就不會快速滅亡。這一切，都是天意。（選自李楨《六國論》有刪改）（五）閱讀下面文言文，完成下面小題。凌虛臺記（宋）蘇軾①國①于南山之下，宜若起居飲食與山接也。四方之山，莫高于終南，而都邑之麗山者，莫近于扶風(fēng)。以至近求最高，其勢必得，而太守之居，未嘗知有山焉。雖非事之所以損益，□物理②有不當然者。此凌虛之所為筑也。②方其未筑也，太守陳公杖履逍遙于其下。見山之出于林木之上者，累累如人之旅行于墻外而見其髻也。曰：“是必有異。”使工鑿其前為方池，以其土筑臺，高出于屋之檐而止。然后，人之至于其上者，恍然不知臺之高，而以為山之踴躍奮迅而出也。公曰：“是宜名凌虛?！币愿嫫鋸氖绿K軾，而求文以為記。③軾復(fù)于公曰：“物之廢興成毀，不行得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，狐虺之所竄伏。方是時，豈知有凌虛臺耶？廢興成毀，相尋于無窮，則臺之復(fù)為荒草野田，皆不行知也。嘗試與公登臺而望，其東則秦穆之祈年、橐泉③也，其南則漢武之長楊、五柞④，而其北則隋之仁壽、唐之九成⑤也。計其一時之盛，宏杰詭麗，堅實而不行動者，豈特百倍于臺而已哉！然而，數(shù)世之后，欲求其仿佛，而破瓦頹垣無復(fù)存者，既已化為禾黍荊棘丘墟隴畝矣，而況于此臺歟！夫臺猶不足恃以許久，而況于人事之得喪忽往而忽來者歟？而或者欲以夸世而自足，則過矣。蓋世有足恃者，而不在乎臺之存亡也?！奔纫匝杂诠硕鵀橹?。【注】①國：即郡國，指州地或府地。②物理：事情的常理。③祈年、橐泉：秦穆公的祈年宮和橐泉宮。④長楊、五柞：漢武帝的長楊獵場和五柞宮。⑤仁壽、九成：宮名，隋文帝建，唐太宗改建為九成宮。19.填入第①段方框處最貼切的虛詞是（）A.其 B.而 C.所 D.以20.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.這篇文章從記敘凌虛臺入手，娓娓而談，引人入勝，接著抒發(fā)爭論，發(fā)出“物之廢興成毀，不行得而知”感嘆。B.蘇軾看似在記凌虛臺，實則提示太守物極必反的道理，不能稍有所得就“夸世而自足”。C.蘇軾借著小小的亭臺感懷古今，以小見大，抒發(fā)了人事萬物變更無常的感慨，有很深的人生哲理。D.文章結(jié)尾寫道“蓋世有是恃者”，但不干脆點出原委什么是東西“足恃”，這就使文章更為含蓄而耐人尋味。21.能對應(yīng)“廢興成毀，相尋于無窮”這層意思的一項是（）A.此凌虛之所為筑也。B.人之至于其上者，恍然不知臺之高。C.昔者荒草野田，豈知有凌虛臺耶？D.而況于人事之得喪忽往而忽來者歟？【答案】19.B20.B21.D【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。結(jié)合前句“雖非事之所以損益”的“雖”是轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，可知，下句呼應(yīng)上句應(yīng)表轉(zhuǎn)折語意。兩句話的意思是：雖然這對事情的好壞沒有什么影響，但是按事物的常理卻不該這樣的。分析所給虛詞“其”“而”“所”“以”，只有“而”可以作連詞，表達轉(zhuǎn)折。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。B.“提示太守物極必反”錯，“物之興廢成毀，不行得而知也”，事物的興盛和衰敗，是無法預(yù)料的。提示太守不要以高臺夸耀于世而自我滿足，這才是蘇軾告誡太守的道理。故選B。【21題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力?！皬U興成毀，相尋于無窮”意思是，興盛和衰敗交替無窮無盡。也就是廢興成毀很難長久之意。A.說的是凌虛臺修筑的緣由。B.說的是凌虛臺的高。C.說的是事物的興盛和衰敗，是無法預(yù)料的。D.說的是人世的得失，本就來去匆忙，更難長久。與“廢興成毀，相尋于無窮”道理相近。故選D。參考譯文：居住在南山腳下，自然飲食起居都與山接近。四面的山，沒有比終南山更高的。而城市當中靠近山的，沒有比扶風(fēng)城更近的了。在離山最近的地方要看到最高的山即終南山，應(yīng)當是必定能做到的事。但太守的住處，起先還不知道旁邊有山。雖然這對事情的好壞沒有什么影響，但是按事物的常理卻不該這樣的，這就是凌虛臺修筑的緣由用以觀山。就在它還沒有修建之前，陳太守杵著拐杖穿著布鞋在山下閑游，見到山峰高出樹林之上，山峰重重疊疊的樣子正如有人在墻外行走而望見的那人發(fā)髻的形態(tài)一樣。陳太守說：“這必定有不同之處?！庇谑桥晒そ吃谏角伴_鑿出一個方池，用挖出的土建立一個高臺。臺子修到高出屋檐才停。這之后有人到了臺上的，都恍恍惚惚不知道臺的高度，而以為是山突然活動起伏冒出來的。陳公說：“這臺叫凌虛臺很合適?！卑堰@件事告知了他的下屬蘇軾，讓我寫篇文章來記敘這件事。蘇軾回復(fù)陳公說：“事物的興盛和衰敗，是無法預(yù)料的。這里從前是長滿荒草的野地，被霜露覆蓋的地方，狐貍和毒蛇出沒的所在。在那時，哪里知道今日這里會有凌虛臺呢？興盛和衰敗交替無窮無盡，那么高臺會不會又變成長滿荒草的野地，都是不能預(yù)料的。我曾試著和陳公一起登臺而