部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文試講教案

PAGEPAGE47精選全文完整版部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文試講教案（目錄）1、彩色的夢(mèng)2、春天在哪里3、大象的耳朵4、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候5、鄧小平爺爺植樹6、楓樹上的喜鵲7、畫楊桃8、開滿鮮花的小路9、雷鋒叔叔你在哪里10、日月潭11、雷雨12、千人糕13、青蛙賣泥塘14、沙灘上的童話15、太空生活趣事多16、亡羊補(bǔ)牢17、我是一只蟲子18、小馬過河19、小毛蟲20、揠苗助長(zhǎng)21、一匹出色的馬22、羿射九日23、蜘蛛開店《彩色的夢(mèng)》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《彩色的夢(mèng)》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們我們每個(gè)人都有夢(mèng)，我們的夢(mèng)是有不同的顏色的，那么你的夢(mèng)是什么顏色的？師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《彩色的夢(mèng)》。課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于夢(mèng)的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng),又大——又紅!）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用比喻的修辭手法寫出了太陽(yáng)的又大又紅。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用排比的修辭方式和細(xì)節(jié)描寫的方式，寫出了我的夢(mèng)的內(nèi)容的豐富多彩！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被“我”的夢(mèng)的美麗和豐富多彩給震撼到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠給自己插上夢(mèng)的翅膀，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗和神奇！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《彩色的夢(mèng)》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！ 《春天在哪里》試講稿 尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《春天在哪里》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天歷來(lái)是文人們歌詠的對(duì)象。下面就讓我們一起追隨春天的步伐去尋找春天吧。師：板書：《找春天》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是尋找春天。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子寫出了孩子們對(duì)于春天的渴望。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子里面使用了擬人的手法寫出了春天的害羞和美麗。師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定是喜歡上了可愛又春滿生機(jī)的春天?，F(xiàn)在你想對(duì)它說些什么呢？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠感受到春天的無(wú)限美好，能夠真正的熱愛我們的大自然！師;下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《春天在哪里》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《大象的耳朵》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《大象的耳朵》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示大象的圖片）同學(xué)們你們知道這個(gè)是什么嗎？師：對(duì)，它就是大象，今天它來(lái)到這里就是給我們講述一個(gè)發(fā)生在它身上的故事。師：（板書）《大象的耳朵》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于大象的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用比喻的修辭手法，寫出了大象耳朵的大。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夾了?”）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫出了兔子的擔(dān)憂和驚訝。說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨。現(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠明白適合別人的不一定適合自己，適合自己的才是最好的。所以不要盲目的去學(xué)習(xí)模仿別人！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《大象的耳朵》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們喜歡我們所在的世界嗎，我們的世界“幼年”是什么樣子的？師：今天就讓我們一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于我們生存的世界“幼年”時(shí)的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子中用了“必須”寫出了世界萬(wàn)物無(wú)一例外全都必須“學(xué)習(xí)”。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：太陽(yáng)開始學(xué)發(fā)光,學(xué)著怎么上山下山。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的的手法，寫出了太陽(yáng)在“學(xué)習(xí)”升起和落下！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能夠明白一個(gè)道理，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有它專門的作用，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)！師：下課，同學(xué)們?cè)僖姡∫陨鲜俏业脑囍v內(nèi)容：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《鄧小平爺爺植樹》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《鄧小平爺爺植樹》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們植樹不僅可以美化環(huán)境，還可以造福子孫后代。我們國(guó)家的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在這方面給我們起了表率作用。今天我們就一起學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。師：板書：《鄧小平爺爺植樹》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是鄧小平爺爺植樹的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：這天，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子寫出了當(dāng)天天氣晴好，萬(wàn)里無(wú)云。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：一個(gè)樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式，寫出了鄧小平爺爺植樹非常的認(rèn)真、努力。師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定對(duì)鄧爺爺一絲不茍的精神和對(duì)環(huán)保的重視感動(dòng)到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)鄧爺爺一絲不茍的認(rèn)真精神和對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視！為環(huán)境保護(hù)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！師;下課，同學(xué)們?cè)僖姡∫陨鲜俏业脑囍v內(nèi)容：《鄧小平爺爺植樹》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《楓樹上的喜鵲》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《楓樹上的喜鵲》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：在一個(gè)美麗的村莊有一棵巨大的楓樹，在楓樹上住著一窩喜鵲。每天在這可楓樹上都會(huì)發(fā)生有趣的故事，下面我就帶領(lǐng)大家一起走近這棵楓樹，去看下有哪些有趣的故事發(fā)生吧！師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《楓樹上的喜鵲》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于楓樹上的喜鵲的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘,一直打開著。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用比喻的修辭手法寫出了楓樹的高和大。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：從那天起,我一有空,便來(lái)到渡口邊,站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式寫出了我對(duì)喜鵲弟弟們喜愛的程度之深！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被充滿童趣和天真可愛的小喜鵲給震撼到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠給自己插上夢(mèng)的翅膀，用自己充滿童趣的獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗和神奇！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《楓樹上的喜鵲》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《畫楊桃》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《畫楊桃》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示楊桃的圖片）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它是什么么？師：對(duì)，它就是楊桃。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和楊桃的故事。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《畫楊桃》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于楊桃的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫,自己覺得畫得很準(zhǔn)確。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式寫出了“我”畫楊桃的認(rèn)真態(tài)度。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候,班里幾個(gè)同學(xué)看見了,哈哈大笑起來(lái)。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子寫出了同學(xué)們不以為然的態(tài)度，覺得我畫的根本不像楊桃！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定為“我”能遇到這樣的好老師而感到慶幸?，F(xiàn)在你想對(duì)“我”的老師說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠從實(shí)事求是的角度去看問題、辦事情，切莫主觀臆斷自以為是！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《畫楊桃》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《開滿鮮花的小路》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《開滿鮮花的小路》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們我們每天上學(xué)走的小路是怎么樣的？今天我就帶大家認(rèn)識(shí)一條開滿鮮花的小路，一起去看看這條小路上的美景吧！師：板書：《開滿鮮花的小路》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是一條風(fēng)景美麗的小路。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：啊，通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子寫出了這條小路的美麗，因?yàn)檫@條小路開滿了鮮花。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子里面使用了排比的手法寫出了大家對(duì)這條小路的喜愛。師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定是喜歡上了可愛又春滿生機(jī)的春天?，F(xiàn)在你想對(duì)它說些什么呢？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、分享美，做一個(gè)情操高尚的人！師;下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《開滿鮮花的小路》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《雷鋒叔叔你在哪里》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《雷鋒叔叔你在哪里》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：有一個(gè)人是我們當(dāng)代人們的楷模，連毛主席都為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”大家知道他是誰(shuí)么？師：對(duì)，他就是雷鋒叔叔，今天就讓我們一起走近雷鋒叔叔，去追尋他的偉大足跡吧！師：板書：《雷鋒叔叔你在哪里》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是尋找雷鋒叔叔的足跡的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：雷鋒叔叔,你在哪里,你在哪里?）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用排比的方法，寫出了人們尋找雷鋒足跡的迫切。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,就是他灑下的汗滴.）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式，贊美了雷鋒叔叔舍己為人的高尚品質(zhì)和一心只為他人著想的無(wú)私情懷。師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被雷鋒叔叔大公無(wú)私的情懷和舍己為人的品質(zhì)給感動(dòng)到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)雷鋒叔叔舍己為人的高尚品質(zhì)和一心只為他人著想的無(wú)私情懷。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《雷鋒叔叔你在哪里》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《雷雨》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《雷雨》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們聽說過一句古詩(shī)“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”嗎，它是描寫什么的？師：對(duì)，它就是描寫雷雨的，下面讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（板書）《雷雨》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于雷雨的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式寫出了雷雨來(lái)之前天氣的沉悶、悶熱。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子寫出了夏天大雨的來(lái)勢(shì)兇猛！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠從中體會(huì)到大自然的神奇美妙！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《雷雨》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《千人糕》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《千人糕》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示米糕的圖片）大家知道它是什么么？師：對(duì)，它就是米糕，又叫千人糕，大家知道它是怎么來(lái)的么，它為什么叫“千人糕”？師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《千人糕》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是我們生活中常見的米糕的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：爸爸說:“是的,就是平常吃的米糕。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子告訴我們“千人糕”就是我們平時(shí)吃的米糕。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：爸爸拿起面前的糕,說:“你想想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式，告我我們世界上任何東西都要經(jīng)過許多人的共同勞動(dòng)才能擺到我們面前。師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被千人糕的制作工序的繁瑣程度給震撼到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，不隨意浪費(fèi)東西。做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)別人有用的人！下課，同學(xué)們?cè)僖姡∫陨鲜俏业脑囍v內(nèi)容：《千人糕》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《青蛙賣泥塘》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《青蛙賣泥塘》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示青蛙的圖片）同學(xué)們你們知道這個(gè)是什么嗎？師：對(duì)，它就是青蛙，今天它來(lái)到這里就是給我們講述一個(gè)發(fā)生在它身上的故事。師：（板書）《青蛙賣泥塘》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于一只青蛙的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：他覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個(gè)錢搬到城里住。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫出了青蛙對(duì)自己居住環(huán)境的嫌棄和不認(rèn)可。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子,上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方法，寫出了青蛙敢想敢干，有了想法后就立即行動(dòng)的果斷性格！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠明白做任何美的事情，都是我們勤勞的雙手創(chuàng)造來(lái)的，別人并不能給我們什么！師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《青蛙賣泥塘》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《沙灘上的童話》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《沙灘上的童話》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們你都看過那些童話書，他們美么，你有沒有想過用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的童話呢？師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《沙灘上的童話》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于“我們”在沙灘上用雙手創(chuàng)造屬于自己的童話的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那是我們的樹。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式寫出了孩子們認(rèn)真修筑城堡的樣子。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用排比的修辭手法，寫出了我們?nèi)〉脛倮笙矏偧?dòng)的心情！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被文中充滿童趣和天真可愛的小朋友給震撼到了。現(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠像文中的小朋友那樣，學(xué)習(xí)他們勇于維護(hù)正義敢于同邪惡進(jìn)行斗爭(zhēng)的巨大勇氣！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《沙灘上的童話》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《太空生活趣事多》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《太空生活趣事多》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示宇航員的圖片）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)他是干什么的嗎？師：同學(xué)們說的真好，他就是宇航員。今天他來(lái)到這里就是要和我們分享一下發(fā)生在他身上的精彩故事。師：下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，板書：《太空生活趣事多》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，并且初步的讀了課文。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的主要內(nèi)容是在給大家講一些關(guān)于宇航員在太空中生活的一些趣事。師;你最想從本課的課題中了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。（生1：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來(lái)，水也不會(huì)往下流。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用了關(guān)聯(lián)詞即使也，好的請(qǐng)坐！（生2：為了能平穩(wěn)地走路，航天員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵诰渥又杏衅椒€(wěn)的、牢牢地這些副詞的使用，讓句子顯得更加生動(dòng)、細(xì)致。好的請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，看來(lái)修辭手法的運(yùn)用和副詞的運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：請(qǐng)同學(xué)記住這些修辭手法和副詞的運(yùn)用手法以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ摹⒖偨Y(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被宇航員勇于、主動(dòng)探索太空奧秘的精神所感動(dòng)了。那么你想對(duì)宇航員說些什么呢？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，看來(lái)你們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們已經(jīng)真正的和宇航員成為朋友了。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們也能夠像宇航員一樣，在日常生活中做一個(gè)敢于主動(dòng)探索、善于克服困難的人。師;下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《太空生活趣事多》,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《亡羊補(bǔ)牢》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《亡羊補(bǔ)牢》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們我們以前學(xué)過坐井觀天、守株待兔。今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)：“亡羊補(bǔ)牢”。師：好，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《亡羊補(bǔ)牢》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你在本課的課題中“亡”是什么意思，是“死亡”么？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！在這里“亡”是指“丟失”而并非“死亡”。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式告訴我們牧羊人對(duì)羊丟失后，對(duì)別人的勸告不以為然。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子中的“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”、“趕快”突出了牧羊人真心悔過，積極的改正錯(cuò)誤的態(tài)度！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被文中牧羊人能夠及時(shí)采取措施改正錯(cuò)誤，避免再次受到損失的精神給感動(dòng)到了。現(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠在今后的生活中，做一個(gè)善于聽取別人意見知錯(cuò)就改的人。下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《亡羊補(bǔ)牢》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《我是一只蟲子》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《我是一只蟲子》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示一只蟲子的圖片）同學(xué)們你們看這是什么？師：同學(xué)們說的真好，這是一只蟲子。今天它來(lái)到這里就是要給我們講述發(fā)生在它身上的一些有趣的故事。師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《我是一只蟲子》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是發(fā)生在一只蟲子身上的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式告訴我們當(dāng)蟲子的壞處。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式，寫出了蟲子在早起后都干些什么！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂?。四、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被文中充滿童趣和天真可愛的小蟲子給震撼到了?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更好的熱愛大自然，熱愛大自然中的生命，更熱愛我們的生活！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《我是一只蟲子》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《小馬過河》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《小馬過河》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示小馬圖片的課件）同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？師：同學(xué)們說的真好，它就是可愛的小馬。今天它來(lái)到這里就是要和我們分享一下發(fā)生在它身上的精彩故事。師：今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，板書：《小馬過河》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的主要內(nèi)容是在給大家講一個(gè)小馬過河的童話故事。師;你最想從本課的課題中了解什么呢？師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。（生1：小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子寫出了小馬的活潑可愛，好的請(qǐng)坐！（生2：小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樗┟钗┬さ膶懗隽诵●R做錯(cuò)事是的窘態(tài)。師：大家找的都很好，說明大家都是學(xué)習(xí)的高手，看來(lái)修辭手法的運(yùn)用和細(xì)致入微的描寫確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：請(qǐng)同學(xué)記住這些修辭手法和描寫方法的運(yùn)用以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被小馬勤動(dòng)腦筋勇于嘗試的精神所感動(dòng)了。那么你想對(duì)小馬說些什么呢？師：同學(xué)們說的很好，看來(lái)你們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)真正的和小馬成為朋友了。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們也能夠像小馬一樣，在日常生活中做一個(gè)善動(dòng)腦筋勇于嘗試的人。師;下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《小馬過河》,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《小毛蟲》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《小毛蟲》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：（出示小毛蟲的圖片）同學(xué)們你們知道這個(gè)是什么嗎？師：對(duì)，它就是小蟲子，今天它來(lái)到這里就是給我們講述一個(gè)發(fā)生在它身上的故事。師：（板書）《小毛蟲》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是關(guān)于一只小毛蟲的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：只有它,這個(gè)可憐的小毛蟲,既不會(huì)唱,也不會(huì)跑,更不會(huì)飛。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用了關(guān)聯(lián)詞：即也，寫出了小毛蟲的可憐無(wú)助！說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的的手法，寫出了小毛蟲不夠靈巧，十分的笨拙！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定有許多的感慨?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠明白在人生或者事業(yè)出于低谷時(shí)，要歇盡全力做好自己的事情，最終實(shí)現(xiàn)屬于自己的人生價(jià)值！師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《小毛蟲》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《揠苗助長(zhǎng)》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《揠苗助長(zhǎng)》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們我們以前學(xué)過坐井觀天、守株待兔。今天學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)：“揠苗助長(zhǎng)”。師：好，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《揠苗助長(zhǎng)》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你在本課的課題中“揠”是什么意思？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！在這里“揠”是指“拔”的意思。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，就天天到田邊去看。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子中的“巴望”寫出了這個(gè)人十分的渴望自己的禾苗能長(zhǎng)得快些。說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子中的“筋疲力盡”寫出了這個(gè)人到最后累的一點(diǎn)力氣都沒有的疲憊、狼狽的狀態(tài)！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被文中主人公的愚昧無(wú)知感到憤怒和無(wú)奈?，F(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠在今后的生活中，做事一定要學(xué)會(huì)遵循事物的客觀規(guī)律，切莫急于求成好心辦壞事！下課，同學(xué)們?cè)僖?！以上是我的試講內(nèi)容：《揠苗助長(zhǎng)》敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！《一匹出色的馬》試講稿尊敬的各位專家、評(píng)委你們好！我是號(hào)考生，今天我要和大家分享的試講題目是《一匹出色的馬》，在講課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們和你們的家人一起散過步嗎，覺得散步有趣么？師：今天我就給大家介紹一件發(fā)生在散步過程中的趣事！師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：（板書）《一匹出色的馬》。二、課題分析：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴我你從本課的課題中得到了什么信息？師：穿白衣服的同學(xué)說一下；師：很好，請(qǐng)坐！師：第五排，挨著穿綠衣服的同學(xué)你說一下；師;回答的真棒，請(qǐng)坐！師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，大家鼓掌！從本課的課題中我們可以看出，本課的內(nèi)容講述的是和走路、散步有關(guān)的故事。師;你最想從本課了解什么呢？師：戴小紅帽的同學(xué)說一下；師：穿紫色衣服的同學(xué)說一下；師：剛才的幾位同學(xué)說的很好，請(qǐng)坐，大家鼓掌！好的，下面就讓我們一起帶著自己的問題開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！三、品讀課文，突破重難點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)默讀課文，找出課文中最打動(dòng)你的句子，并告訴老師為什么。師：好的這位同學(xué)，你先回答。師：（板書）（生1：路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛,像一片柔軟的綠毯。）師：回答的真棒，這個(gè)句子最能打動(dòng)你是因?yàn)檫@個(gè)句子用比喻的修辭手法寫出了春天的田野十分的美麗！說的很好，好的請(qǐng)坐！師：(板書）（生2：當(dāng)我們往回走的時(shí)候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動(dòng)了,抱抱我。”）師：回答的很好，這個(gè)句子之所以打動(dòng)你是因?yàn)樵谶@個(gè)句子用細(xì)節(jié)描寫的方式，寫出了妹妹的活潑可愛和天真！說的很好，請(qǐng)坐！師：大家找的都很好，說明大家學(xué)習(xí)都很用心，恰到好處的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用確實(shí)能讓我們的文章增色不少！師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好？師：大家讀的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我們?nèi)蘸笫褂谩Ｋ?、總結(jié)升華：師：通過上邊的課文分析，同學(xué)們一定被妹妹的天真、活潑、可愛的樣子給感動(dòng)到了。現(xiàn)在你想說些什么？師：最先舉手的那個(gè)同學(xué)你先說師：戴眼鏡的那個(gè)同學(xué)請(qǐng)你說一下師：同學(xué)們說的很好，大家請(qǐng)坐！師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)體諒別人，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)