湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文表格式教案

備課本

學(xué)校:同祥完小

科目:3c

年級(jí)二班次1、2

任課老師：黃細(xì)蘭、肖曉海

203年下期秋季

北湖區(qū)教育局印制

教學(xué)進(jìn)度

周次月S教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)教學(xué)活動(dòng)

191-10第一課、第二課7寫字

2

3

4

5

6

7

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課時(shí)教案

課題：1、早晨真好第一課時(shí)總序第001個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月1日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月5日

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字；批注：

2.能借助詞典理解生詞。

3.通過朗讀體會(huì)語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握詞語-。

教學(xué)難點(diǎn)：理解句子含義。

教學(xué)用具：生字卡片或字幕投影儀、多媒體課件

教學(xué)方法：講授法質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟，合作探究。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，理解圖意。

1、仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。

2、請(qǐng)學(xué)生完整地說說圖意。

3、課文是怎么描述的？（板書：1早晨真好）

二、初讀課文

1、要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。

2、指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文

1、教學(xué)第一小節(jié)。

自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？(早晨真好)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)討論：從哪里可以看出早晨真好？

(2)你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來。

(3)誰能有感情地朗讀課文？

(4)指導(dǎo)朗讀:

要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。

3、自由朗讀3、4、5節(jié)。

(1)自由讀，說說通過朗讀知道了什么？(我們高高興興上學(xué)校)

(2)質(zhì)疑問難：

什么是一同？他們?cè)谧鍪裁矗?師生共同討論交流)

4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。

四、總結(jié)

學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)

光？

五、作業(yè)：

1＞造句：

快樂：

奔跑：

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：1、早晨真好第二課時(shí)總序第002個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容.批注：

1、2.指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。

3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。

會(huì)仿寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文意義。

教學(xué)用具：生字卡片或字幕投影儀

教學(xué)方法：練習(xí)、質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀

（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾）

二、分析字形、指導(dǎo)書寫

1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識(shí)記？

（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識(shí)記）

2、重點(diǎn)指導(dǎo)

捧：右邊的下面只有兩橫。

領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁”

飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。

嘴：右邊不要寫錯(cuò)了。

蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”

閃：第一筆是“點(diǎn)”

始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”

三、朗讀指導(dǎo)

1、朗讀時(shí)要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出

比喻句子的語調(diào)。

2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。

3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。

四、做找朋友的游戲

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：2難忘的小詩第一課時(shí)總序第003個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：L會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字批注：

2.能借助詞典理解生詞

3.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自

己行為

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課12個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文意義

教學(xué)用具：CAI圖片資料、

教學(xué)方法：講授、質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。

二、自讀課文

1、提示：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：

(1)課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？

(2)朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？

(3)結(jié)果怎樣？

2、學(xué)生自讀。

3、把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。

三、檢查識(shí)字情況，老師相機(jī)指導(dǎo)

難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀

四、再讀課文

1、要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義

2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握

課文從哪到哪寫的是“爭(zhēng)吵”？

六、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1、學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語氣.

2,指名讀、齊讀。

3、小結(jié)：

這兩自然段寫了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，為后面

兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。

七、鞏固生字。

重點(diǎn)提示字形中容易寫錯(cuò)的地方。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：2、難忘的小詩第二課時(shí)總序第004個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己

行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

仿寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字

二、讀講課文

1、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

(1)發(fā)生爭(zhēng)吵以后，陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的？

(2)下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：

"我們”從中明白了什么？

(3)再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

(4)指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？

輕聲地、充滿高興的情緒?！皶?huì)意”，領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)

們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

(5)陶行知校長(zhǎng)這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效

果？

(6)讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長(zhǎng)做得對(duì)嗎？你和小伙伴相

處時(shí)要怎么樣做呢？

2、學(xué)習(xí)第7自然段

（1）這一段課文是總結(jié)全文。

（2）指名輕聲讀最后一自然段。

（3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？

3、現(xiàn)在我們來說幾句話來表達(dá)我們對(duì)陶行知校長(zhǎng)的敬意吧。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？

3、背誦課文中兩首小詩。

四、課堂練習(xí)

小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：3愿望第一課時(shí)總序第005個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣批注:

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫

引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課12個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文意義

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。

2、板書：3愿望

二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。

1、檢查朗讀。

課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？

(1)請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。

(2)一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

2、教學(xué)生字。

(1)這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。

(2)讀讀寫以下詞語.

獨(dú)自笑瞇瞇濕潤(rùn)邀緊緊友善

3、再讀課文

三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問？

四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

1、看看方楠的愿望是什么？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。

（1）指名讀。

（2）老師范讀。

（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。

五、作業(yè)

加偏旁組詞

原（）（）本（）（）是（）（）

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：3愿望第二課時(shí)總序第006個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容批注：

能復(fù)述故事大意

引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)友好待人的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文意義

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。

1、簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？

2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？

3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。

4、把問題進(jìn)行明確歸類。

(1)學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。

(2)各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問題的思考，研討結(jié)果。

5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？

6、角色扮演，深入理解。

老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的

話，然后同桌合作，表演出來。

二、練習(xí)朗讀課文，

1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）

2、朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。

三、拓展談話

1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。

四、作業(yè)

（）地望著涌出（）

）地夸獎(jiǎng)寫下（）

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：4媽媽的帳單第一課時(shí)總序第007個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、正確流利朗讀課文批注：

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何孝敬父母

利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課10個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文意思

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究

教學(xué)過程：

一、直接揭示課題。

今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一麓課文，題目是《媽媽的帳單》

板書：4媽媽的帳單

理解“帳單”

二、初讀課文，檢查生字。

先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，碰到難讀的的詞語或句子把它畫出來，把課文讀通順。

、整體感知課文。

1、談?wù)勛约鹤x后的收獲。

2、找出課文中你覺得最有意思的地方。

3、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、教學(xué)兩份帳單

、課件：出示兩份帳單。

、指名讀兩份帳單。

、落實(shí)“款項(xiàng)”在課文的具體體現(xiàn)。

1、聽老師讀

W一想：彼得當(dāng)時(shí)是怎么想的？請(qǐng)你選取一個(gè)片段字下來。

:、教學(xué)最后一個(gè)自然段。

、你能從課文中找出一個(gè)詞來說，就是“一陣發(fā)燒”。

、請(qǐng)學(xué)生說明理由。

、小彼得將小臉藏進(jìn)媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？

二、作業(yè)

學(xué)完課文后，你想對(duì)自己布置什么作業(yè)

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：4媽媽的帳單第二課時(shí)總序第008個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

了解本冊(cè)生字表的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

生字的種類

教學(xué)難點(diǎn)：

生字的三要素

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)方法：自學(xué)

教學(xué)過程：

昵齡敏遺沐軀灣港榕筑商挪

簽噸扭贏眸辟韻

矗廊禹襟哩策或捷聊靦腆鞠

躬需歉鋸爽私豫

樁怖砸囑娥婁蹄咽蜀嵩軸錦

囊曝乃謬矣肴斟

羲熏逸遂薦錐穎晌辱慨箱郵

圣脊梁腹煤迸熾

佛缸誘腥棉枕脂掏稍矩坪捕

詢論吠痕碩蒲盞

譯銜鸚鵡惶怔鏈獅蜘蛛恰基

礎(chǔ)賴供遵鰭劈哺

豚析質(zhì)肺潛卵遷煥氧碳囪囂

鉤浸玫瑰姆疤療

孕脹茉莉謊罩彌朦朧嗯輔憋

馨戳眶鍛兮歧避

嘲趟爆屠濱寇晉榴崖斬釘

截攀罷豪攢鎖雇置

蓄刨磚爵廝鞭韁覆筋聯(lián)盟

絡(luò)某擇垮謹(jǐn)慎慣傾

逐湊滲屆富擬敘述刊日緣

疏儲(chǔ)翰售刪櫥衰逝

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：口語交際1該選誰第一課時(shí)總序第009個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)耐心傾聽別人意見，勇于發(fā)表意見的好習(xí)慣批注：

聯(lián)系班里的實(shí)際情況開展組內(nèi)交談

耐心傾聽別人意見并能發(fā)表自己的看法

教學(xué)重點(diǎn)：

開展組內(nèi)交流，勇于發(fā)表意見

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽別人意見

教學(xué)用具：討論大隊(duì)干部任職條件

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、交流

教學(xué)過程：

-、講故事導(dǎo)入。

1、班上要推選大隊(duì)干部，同學(xué)們議論紛紛，到底該選誰呢？有三位同學(xué)正在一

寸論呢！讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>

2、聽了三位同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ò伞?/p>

3、教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說話清楚，聽話仔細(xì)。

（板15：說詁說清楚?一聽1古明細(xì)）

二、分小組討論

分小組討論：你打算選誰呢？說說你的理由。

三、全班討論

1、要求：別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽，如有不同意見，可以針對(duì)同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己

的意見。

2、學(xué)生發(fā)表意見。

3、小結(jié)：歸納學(xué)生的意見，明確大隊(duì)干部任職條件。

四、拓展訓(xùn)練

假如現(xiàn)在同學(xué)們選取你當(dāng)大隊(duì)干部，你會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么做？

五、討論交流。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何去傾聽別人的談話，如何與人溝通,

而且懂得了在和別人交談時(shí)，如何做到有禮貌，說清楚，聽話仔細(xì)。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作1開開心心地玩第一課時(shí)總序第010個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂批注:

指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景、讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)

指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序說清楚過程

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒

教學(xué)用具：大頭像

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、做游戲，感受玩的快樂

老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。

二、說游戲，與人分享快樂

1、說說游戲過程中，你覺得最有趣的地方。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過程中，同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)來說，既說做游戲的同學(xué)，

又說圍觀的同學(xué)）

2、說整個(gè)過程

提醒學(xué)生：可以用“首先……然后……再……最后……”等詞語進(jìn)行組織，使自

己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說最有趣的地方。

三、寫游戲

1、寫一寫游戲中你感到最有趣、最快樂的地方。

2、讀一讀自己寫的片斷，學(xué)生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：聽了他寫的片斷，你感到有

意

3,思嗎？

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作1開開心心地玩第二課時(shí)總序第011個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景批注：

指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序說清楚過程

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒

教學(xué)用具：大頭像

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡玩什么

同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開心，我想，你

們肯定還有更開心的游戲，能說給大家聽聽嗎？讓我們也來分享你的快樂。

二、明確本次習(xí)作要求

1、你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫什么，閱讀書的要求，看看你知道了什

么。

2、老師小組：

(1)可以用上“首先……然后……再……最后……”這些表示順序的詞語。

(2)把玩的過程寫清楚。

(3)范例引路。

三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作1開開心心地玩第三課時(shí)總序第012個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景批注：

指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序說清楚過程

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒

教學(xué)用具：大頭像

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、教師總評(píng)本次習(xí)作情況。

二、品讀欣賞

課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，

并提出自己的修改意見。

三、作文醫(yī)院

出示本次作文中存在問題的句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。

四、學(xué)生修改自己的作文

五、譽(yù)寫作文

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)1第一課時(shí)總序第013個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記形聲字批注：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子寫具體

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)記字形

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中思考

教學(xué)用具：準(zhǔn)備一張自己最喜歡的相片

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)

教學(xué)過程：

一、萬花筒

1、學(xué)生自讀并觀察生字的特點(diǎn)。

2、學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的生字特點(diǎn)。

3、同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

4、學(xué)生自由讀、指名讀。

5、自己也寫一些帶有這些偏旁的字。

二、我能選

1、先自由地讀句子，再比一比。

2、找出每組句子有什么不同。

3、再讀句子，看誰讀得好。

4、給你最喜歡的句子加上一顆星。

三、我能說

1、讀前面的句子，老師要簡(jiǎn)要說說什么是比喻句子。

2、說說每句把什么比作什么，這樣有什么好處。

3、試著寫兩句話。

4、指名讀自己寫的句子。

四、百寶箱

1、古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代詩人袁枚寫的《所

見0

2、教師范讀。

3、小結(jié)：短短二十個(gè)把字，就把一位放牛捉蟬的孩子的外貌，姿勢(shì)、環(huán)

境、神情勾畫得生動(dòng)傳神，躍然紙上，請(qǐng)大家各自試試讀一讀，不認(rèn)

識(shí)的字根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

4、朗讀比賽。

5、競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

五、大舞臺(tái)

1、出示相片，老師有聲有色地講一個(gè)與相片有關(guān)的故事。

2、指名上臺(tái)講與相片有關(guān)的故事。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：5國(guó)徽第一課時(shí)總序第014個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確掌握生字的書寫批注：

教育學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情

利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課12個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩句意義

教學(xué)用具：收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)國(guó)徽的資料。

二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、板書課題，讀題。

2、出示國(guó)徽插圖，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

4、學(xué)生討論后，教師小結(jié)。

三、自主識(shí)字，初讀感悟。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字弄懂。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

(1)認(rèn)讀生字卡片。

(2)開火車讀。

國(guó)徽一枚污泥閃爍微笑

(3)利用學(xué)具，進(jìn)行識(shí)字游戲。

3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么？

4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

5、展示朗讀，共同評(píng)價(jià)。

6、教師范讀，學(xué)生提建議，做出評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)。

填空

—()硬幣一()小弟弟

—()星星■—()土地

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：5國(guó)徽第二課時(shí)總序第015個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣批注：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容，

教育學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩句意義

教學(xué)用具：收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說說國(guó)徽的樣子。

2、上節(jié)課我們對(duì)詩有了初步的了解，愿用自己的行為為國(guó)徽增光。

二、細(xì)讀課文，促進(jìn)交流

1、自由讀課文，思考：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問

題卡上。

2、討論交流，歸納學(xué)生提出的問題。

3、討論解決學(xué)生提出的疑問。

三、訓(xùn)練口語能力。

1、聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國(guó)徽更美麗。

2、教學(xué)小結(jié)。

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）

四、拓展練習(xí)

1、完成下列活動(dòng)。

(1)讀讀你最喜歡哪一句詩。

(2)同桌之間互相背誦這首詩。

2、把這首詩背誦給爸爸，媽媽聽。

五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1、合作討論：生字的書寫規(guī)律。

2、教師范寫難寫的字。

3、學(xué)生自由練習(xí)書寫生字。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：6聶耳與國(guó)歌第一課時(shí)總序第016個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫批注：

利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解

激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課12個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首

歌的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國(guó)歌》，了解國(guó)歌。

板書：6聶聶與國(guó)歌

二、簡(jiǎn)介背景

1、簡(jiǎn)介國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。

2、簡(jiǎn)介聶耳的生平。

三、初讀課文。

1、自由讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)新字。

(2)理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號(hào)。

(3)通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。

（2）出示詞語：聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族

3、“開火車”領(lǐng)讀，齊讀。

4、檢查了解學(xué)生掌握詞語的情況。

5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。

四、理解課文脈絡(luò)。

1、看圖：你看懂了什么？

2、默讀課文，說說課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。

五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

六、布置作業(yè)。

抄寫生字詞。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：6聶耳與國(guó)歌第二課時(shí)總序第017個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫批注：

利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解

激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課12個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：收集有關(guān)國(guó)歌的文字和圖片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

2、聽寫生字詞。

二、精讀課文

1、導(dǎo)讀第1、2自然段。

(1)第一自然段主要寫了什么？

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

2、精讀第3、4自然段。

(1)哪些詞語最能代表聶耳的想法，行動(dòng)和心聲。

(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(3)隨著音樂伴奏，欣賞國(guó)歌。

3、品讀課文的第5自然段。

(1)國(guó)歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期起了什么

作用？

(2)指導(dǎo)朗讀這一自然段。

(3)背誦這一自然段。

三、總結(jié)全文

1、讀課文第6自然段。

2、你對(duì)這一段的內(nèi)容有什么體會(huì)？有什么感想？

3、我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。

四、作業(yè)

1、閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。

2、請(qǐng)學(xué)生說說聶耳的其他作品。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：7外婆家的小屋第一課時(shí)總序第018個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容批注：

從美入手，以讀解義

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。

1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞一下，并說說是什么

景色。

2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。

3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。

4、今天我們來學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》

二、聽讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、播放配樂朗讀的課文錄音。

2、聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？

3、你們最喜歡哪兒個(gè)自然段？

三、品讀課文，感受神奇。

1.品讀第2自然段。

(1)自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？

(2)指名多人次地朗讀第2自然段。

(3)引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會(huì)感悟。

(4)指名交流，并談出自己的見解。

(5)來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什

么？

2.品讀第3自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？

(2)指名朗讀后，回答課后問題。

(3)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景

物，像書上所說的那樣有趣嗎？

四、學(xué)寫生字和詞語，教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：7外婆家的小屋第二課時(shí)總序第019個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容批注：

從美入手，以讀解義

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧

1、聽寫，檢查生字詞的掌握情況。

2、用多種方法激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內(nèi)容。

1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請(qǐng)同學(xué)讀

讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？

2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。

三、交流感悟，豐富想象

1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？

2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評(píng)議。

3、把自己最喜歡的句子背誦下來，評(píng)出小背誦家。

四、總結(jié)拓展。

1、抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一?處景物，仿照書上說的寫一段話。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：8短文兩篇第一課時(shí)總序第020個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。批注:

從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、提問引入課文

1、同學(xué)們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《短文兩篇》中的《野花》。

3、板書課題。

二、自讀課文。

1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。

2、分自然段指名讀課文，檢查生字情況。

3、教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、讀書感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)野花盛開的季節(jié)是在什么時(shí)候？

(2)齊讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？

(2)誰了解菊花？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？

(2)想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？

(3)誰來有感情地朗讀一下這一段。

4、開滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、

三自然段。

5、看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？

(1)齊讀第四自然段。

(2)想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增

添美麗，你覺得這種說法恰當(dāng)嗎？

四、總結(jié)課文

1、朗讀課文。

2、小結(jié)引申。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：8短文兩篇第二課時(shí)總序第021個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。批注：

從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)含義深刻的句子的意義

教學(xué)用具：生字卡片

教學(xué)方法：教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、填空：（）樣的野花

2、今天我們學(xué)習(xí)一種花兒——水仙花

3、簡(jiǎn)介水仙花。

二、自讀討論

1、各自輕聲讀課文。

2、根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來描寫水仙花的。

3、根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。

三、初讀感受知

1、學(xué)生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準(zhǔn)生字。

2、同桌互相合作、交流，力爭(zhēng)把課文讀得準(zhǔn)確。

3、朗讀展示：我最喜歡哪個(gè)自然段，讀出來給大家聽聽。

四、再讀解疑。

1、為什么作者愛水仙花？

2、觀看水仙花那的圖片，讓學(xué)生從直觀上感受。

五、布置作業(yè)。

1、畫出你心目中的水仙花。

2、說出水仙花的美麗。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：口語交際2學(xué)會(huì)答話第一課時(shí)總序第022個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人的前提下與人交談批注：

利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的交際興趣。為學(xué)生提供交流平臺(tái)

培養(yǎng)學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人，禮貌待人的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人的前提下與人交談

教學(xué)難點(diǎn)：

正確答話

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、表演

教學(xué)過程：

一、談話引題

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們經(jīng)常與人交談，但是如何以話還是

有學(xué)問的。板書課題。

二、討論明確。

1、觀看多媒體課件，同學(xué)之間表演一下畫面上的對(duì)話。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：圖中答話的同學(xué)，誰做得對(duì)，做得

好。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到答話要有禮貌，要把握分寸）

三、分組交流

1、把學(xué)生分成兒組，先討論每幅圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的

地方在哪里？再用對(duì)話的方式說說怎么樣說才對(duì)呢？

2、各小組推薦一名代表在全班發(fā)言。

3、師生共同評(píng)議。

四、角色朗讀表演。

分角色把一、二幅圖中的對(duì)話重新說一遍。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作(寫片段)2花第一課時(shí)總序第023個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：按照一定的順序有側(cè)重地觀察一種花批注：

具體寫出花的特點(diǎn)、通過實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗

培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序有側(cè)重地觀察和描寫花

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出花的特點(diǎn)

教學(xué)用具：收集有關(guān)花的資料

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫

教學(xué)過程：

一、學(xué)生介紹自己喜歡的花。

1、學(xué)生說花。

(1)分組交流收集整理的信息。

(2)分組練說。

(3)小組選代表交流。

(4)出示一朵花指導(dǎo)學(xué)生觀察：

花是什么顏色？遠(yuǎn)看像什么？打個(gè)比方來說。然后連起來說一段話。

2、聞花

聽了你們的介紹，我覺得每一種花都非常香，都想聞一聞。

(教師聞后說出自己的感受)

學(xué)生聞花，也說出自己的感受。

3、夸花

(1)學(xué)生練習(xí)寫句子。

(2)交流。

二、拓展活動(dòng)

你們給我介紹了那么多花，我也給大家介紹i下我收集的鮮花資料

獻(xiàn)給你們。

（看課件，聽評(píng)說）

三、小結(jié)

同學(xué)們記住，要想寫好花，首先要仔細(xì)觀察，在仔細(xì)的基礎(chǔ)上

抓住花的特點(diǎn)來寫，才能寫得好。

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作（寫片段）2花第二課時(shí)總序第024個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：明確本次習(xí)作要求批注：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作、通過實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗

培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序有側(cè)重描寫花

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出花的特點(diǎn)

教學(xué)用具：收集有關(guān)花的資料

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫

教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡什么花，并說說理由。

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多花，你最喜歡什么花？說說你喜歡

的理由。

二、明確本次習(xí)作要求

1、你們最喜歡什么花，今天就來寫什么花。閱讀書上的習(xí)作要求，

看看你知道了什么？

2、教師小結(jié)。

(1)寫出自己最喜歡的花。

(2)把看到的、聞到的、感受到的寫下來。

(3)要按一定順序?qū)憽?/p>

三、范例引路

《茉莉花》

四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)(后記)反思

課時(shí)教案

課題：習(xí)作（寫片段）2花第三課時(shí)總序第025個(gè)教案

課型：新課編寫時(shí)間：2013年9月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：2013年9月日

教學(xué)目標(biāo)：通過講評(píng)作文，培養(yǎng)修改的好習(xí)慣批注：

在修改中提高學(xué)生的寫作能力

培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

按順序有側(cè)重描寫花

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出花的特點(diǎn)

教學(xué)用具：掌握習(xí)作的優(yōu)劣情況

教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、交流

教學(xué)過程：

一、教師總評(píng)本次習(xí)作的情況。

二、作品展覽

把學(xué)生的作文展示出來，學(xué)生自由欣賞評(píng)價(jià)。

三、交流欣賞心得。

1、哪篇文章寫得好，好在哪里？

2、哪些句子寫得好，美在哪里？

3、哪些文章還存在不足之處。

四、學(xué)生修改自己的作文。

五、譽(yù)寫作文

教學(xué)（后記）反思

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)2第一課時(shí)總序第026個(gè)教案

課型：新課