第04單元(A卷·夯實(shí)基礎(chǔ))-八年級(jí)語文上冊(cè)同步單元AB卷(原卷版+解析)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第04單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（26分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()（3分）A．差使(chāi)綠釉(yòu)躊躇(chú)抑揚(yáng)頓挫(cuō)B．洗滌(tiáo)遏制(è)擦拭(sì)正襟危坐(jīn)C．頹唐(tuí)消逝(shì)虬枝(qiú)情郁于中(yù)D．瀕臨(pín)蹣跚(shān)俯瞰(kàn)懨懨欲睡(yān)2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.奔弛鮮腴滿院狼藉不能自已B.凋謝秀頎觸目傷懷縱橫絕蕩C.云霄牛犢情寓于中旁逸斜出D.遏制瑣屑變賣典質(zhì)懨懨欲睡3.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.保爾身上不折不撓的精神，始終鼓舞著中國(guó)少年們奮勇前進(jìn)。B.昨天他把要存進(jìn)銀行的十萬元弄丟了，今天又摔傷了，真是禍不單行。C、微信推送了畢業(yè)典禮的文章，同學(xué)們觸目傷懷，不禁又想到了自己的老師和同學(xué)們。D.他出身名門望族，家里人口眾多，從小過著貧苦的生活，只能靠讀書改變自己的命運(yùn)。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()。（3分）A.一個(gè)人對(duì)名家作品能否有透徹的理解，主要取決于能深入地閱讀作品。B.我從心里由衷地感謝母親多年來對(duì)我的細(xì)心照顧與耐心教育。C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止疫情擴(kuò)散。D.各地各部門都要把改善民生、重視民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。5.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品有散文《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。B.“我║［將他給我做的紫毛大衣］鋪〈好〉座位?！边@句話句子的成分劃分正確。C.茅盾，字雁冰，原名沈德鴻，作家，社會(huì)活動(dòng)家，代表作品有《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。D.“我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌?！边@個(gè)句子的主干是“我看見過仙人掌?！?.下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加·斯諾是第一位到達(dá)蘇區(qū)采訪革命領(lǐng)袖毛澤東的西方記者。B．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。C．《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足30年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。D．《昆蟲記》中蟬善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片做巢穴的蓋子。7.閱讀下面的材料,完成(1)～(3)題。(8分)當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的媒介。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,某學(xué)校舉辦了“健康上網(wǎng)”的宣傳活動(dòng)。在宣傳活動(dòng)中,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)分析下圖,提取主要信息,并概括上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響。(4分)主要信息:

_______________________________________________________影響:

___________________________________________________________(2)下面是學(xué)校小記者對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的一名學(xué)生及其家長(zhǎng)做的采訪記錄,請(qǐng)你依據(jù)采訪記錄,概括出學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的兩條原因。(2分)學(xué)生:我是一名初三學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候,我就想上網(wǎng),聽聽音樂,玩玩游戲,這樣可以緩解壓力。可最近我發(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)的時(shí)間越來越長(zhǎng)了,每逢周末本想多看課外書,可就是控制不住自己。我爸媽對(duì)我上網(wǎng)管得也不是很嚴(yán),這網(wǎng)癮就更大了。家長(zhǎng):我兒子今年15歲,現(xiàn)在上初三。他們學(xué)校附近有很多非常隱蔽的“黑網(wǎng)吧”,很多孩子放學(xué)后就進(jìn)去玩。他也經(jīng)常去那些網(wǎng)吧。一進(jìn)去就是兩三個(gè)小時(shí),周末甚至有半天以上的時(shí)間泡在網(wǎng)吧里。最近一個(gè)學(xué)期,他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降了。為此,他也寫過不去上網(wǎng)的保證書,可沒堅(jiān)持兩天,又去了。我和他媽平時(shí)工作也很忙,真是沒辦法了。相同的原因:①

___________________________________________________②

___________________________________________________(3)某同學(xué)在參加完活動(dòng)后,準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出“健康上網(wǎng)”的倡議,他寫了上句,請(qǐng)你根據(jù)以上材料,續(xù)寫下句。(要求:與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(2分)上句:了解危害,助身心健康學(xué)業(yè)進(jìn)步;下句:分析原因,。

閱讀與理解（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第8-9小題。（6分）臨江仙

(宋)蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲②。

長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)③。夜闌④風(fēng)靜縠紋⑤平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀⑨尅浚孩贃|坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾謫貶黃州時(shí)，友人馬正卿助其墾辟的游息之所，筑雪堂五間。②聽江聲：蘇軾寓居臨皋，在湖北黃縣南長(zhǎng)江邊，故能聽長(zhǎng)江濤聲。③營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容為利祿竟逐鉆營(yíng)。④夜闌：夜盡。⑤縠紋：比喻水波細(xì)紋?？e，縐紗。8.下面對(duì)本詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上片首句“夜飲東坡醒復(fù)醉”，一開始就點(diǎn)明了夜飲的地點(diǎn)和醉酒的程度。B.“歸來仿佛三更”中的“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人酒后清醒歸來的情態(tài)。C.“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”表達(dá)出詞人無法解脫而又要求解脫的人生困惑。D.“小舟從此逝，江海寄余生”表達(dá)出詞人不滿世俗，向往自由的心聲。9.下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上片以靜襯動(dòng)，通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界。B.詞中上片寫詞人的醉酒，為下片當(dāng)中作者的人生反思做好了鋪墊。C.下片抒情的方式既有直抒胸臆，又有融情于景，展現(xiàn)了作者曠達(dá)而又傷感的心境。D.全詞風(fēng)格清曠，飄逸，豪放，抒發(fā)了詞人自我的真實(shí)性情和獨(dú)特的人生感受。（二）閱讀下面文言文回答問題。(9分)金壺丹書景公游于紀(jì)①。得金壺，乃發(fā)視之，中有丹書，曰：“食魚無反，勿乘駑馬?！惫唬骸吧圃?，如若言！食魚無反，則惡其鱢②也；勿乘駑馬，惡其取道不遠(yuǎn)也。”晏子對(duì)曰：“不然。食魚無反毋盡民力乎勿乘駑馬則無置不肖于側(cè)乎！”公曰：“紀(jì)有書，何以亡也？”晏子對(duì)曰：“有以亡也。嬰聞之，君子有道，懸于閭③；紀(jì)有此言，注之壺，不亡何待乎？”(選自《晏子春秋》)【注釋】①紀(jì)：一個(gè)諸侯國(guó)。②鱢(sāo)：魚腥味。③閭：街巷。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A．乃發(fā)視之/舜發(fā)于畎畝之中B．食魚無反/窺谷忘反C．如若言/孰若孤D．勿乘駑馬/己所不欲，勿施于人11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)食魚無反毋盡民力乎勿乘駑馬則無置不肖于側(cè)乎12．文中景公和晏子對(duì)“食魚無反”“勿乘駑馬”的理解截然不同，造成這種不同的原因是什么？(3分)(三)閱讀下面文章，完成13－16題麥與鐮的季節(jié)(17分)屈紹龍①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。②立夏過后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁地開滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅。或許，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……(選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié))13．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。(3分)揚(yáng)花的麥子①春夜小麥?zhǔn)崭铥溩淤澝利溩訙厍轱枬M②牽掛母親③14.文中兩處畫線句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(6分)(1)麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。15．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……”一句的理解。(4分)第④段寫麥子成熟季節(jié)時(shí)，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？(4分)(四)閱讀下面文章，完成17－20題爸爸的白發(fā)不是老李娟①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場(chǎng)大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長(zhǎng)壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹帲怅幹皇钦呐_(tái)階啊。17．文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對(duì)比，請(qǐng)寫出其中三組對(duì)比。(6分)18．聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。(4分)19．請(qǐng)結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含義。(4分)20.文中畫波浪線與下面鏈接兩個(gè)片段都寫了作者為父親流淚，請(qǐng)具體說說流淚的原因。(4分)【鏈接】我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！(朱自清《背影》)三．作文（50分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財(cái)富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽(yù)；……也有人認(rèn)為，擁有財(cái)富并不意味著幸福；也有人認(rèn)為，獲得地位并不意味著幸福；也有人認(rèn)為，享有聲譽(yù)并不意味著幸福……請(qǐng)以《在那一刻，我感受到了幸?！窞轭}寫一篇不少于500字的作文。題二：《沒想到我如此________》(浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母)要求：(1)結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，從括號(hào)里的五個(gè)詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整。(2)寫一篇不少于500字的記敘文。(3)文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。(4)恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真實(shí)感受。班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第04單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（26分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()（3分）A．差使(chāi)綠釉(yòu)躊躇(chú)抑揚(yáng)頓挫(cuō)B．洗滌(tiáo)遏制(è)擦拭(sì)正襟危坐(jīn)C．頹唐(tuí)消逝(shì)虬枝(qiú)情郁于中(yù)D．瀕臨(pín)蹣跚(shān)俯瞰(kàn)懨懨欲睡(yān)答案:C解析：A簌簌(sù)B洗滌(dí);擦拭(shì)C正確D瀕臨(bīn)2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.奔弛鮮腴滿院狼藉不能自已B.凋謝秀頎觸目傷懷縱橫絕蕩C.云霄牛犢情寓于中旁逸斜出D.遏制瑣屑變賣典質(zhì)懨懨欲睡答案:D解析：A中的“弛”應(yīng)改為“馳”；B中的“絕”應(yīng)該作“決”；C中的“寓”應(yīng)寫作“郁”。3.下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.保爾身上不折不撓的精神，始終鼓舞著中國(guó)少年們奮勇前進(jìn)。B.昨天他把要存進(jìn)銀行的十萬元弄丟了，今天又摔傷了，真是禍不單行。C、微信推送了畢業(yè)典禮的文章，同學(xué)們觸目傷懷，不禁又想到了自己的老師和同學(xué)們。D.他出身名門望族，家里人口眾多，從小過著貧苦的生活，只能靠讀書改變自己的命運(yùn)。答案:D解析：名門望族：高貴的、地位顯要的家庭或者有特權(quán)的家族。用在這里與語境不符合。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()。（3分）A.一個(gè)人對(duì)名家作品能否有透徹的理解，主要取決于能深入地閱讀作品。B.我從心里由衷地感謝母親多年來對(duì)我的細(xì)心照顧與耐心教育。C.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止疫情擴(kuò)散。D.各地各部門都要把改善民生、重視民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。答案:C解析：A.有誤，兩面對(duì)一面，將“否”刪去，或在“深入”前添加“否”;B.有誤，表義重復(fù)，將“從心里”刪去C.正確;D.有誤，語序不當(dāng)，將“改善民生”與“重視民生”調(diào)換位置。故選:C本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品有散文《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。B.“我║［將他給我做的紫毛大衣］鋪〈好〉座位。”這句話句子的成分劃分正確。C.茅盾，字雁冰，原名沈德鴻，作家，社會(huì)活動(dòng)家，代表作品有《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。D.“我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌?！边@個(gè)句子的主干是“我看見過仙人掌?！贝鸢?D解析：“我確實(shí)親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌?！边@個(gè)句子的主干是“我看見仙人掌”6.下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加·斯諾是第一位到達(dá)蘇區(qū)采訪革命領(lǐng)袖毛澤東的西方記者。B．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。C．《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足30年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。D．《昆蟲記》中蟬善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片做巢穴的蓋子。答案:D解析：D.中的“蟬”應(yīng)改為“螳螂”。7.閱讀下面的材料，完成(1)～(3)題。(8分)當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的媒介。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，某學(xué)校舉辦了“健康上網(wǎng)”的宣傳活動(dòng)。在宣傳活動(dòng)中，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)分析下圖，提取主要信息，并概括上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響。(4分)主要信息:

_______________________________________________________影響:

___________________________________________________________(2)下面是學(xué)校小記者對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的一名學(xué)生及其家長(zhǎng)做的采訪記錄，請(qǐng)你依據(jù)采訪記錄，概括出學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的兩條原因。(2分)學(xué)生:我是一名初三學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，我就想上網(wǎng)，聽聽音樂，玩玩游戲，這樣可以緩解壓力?？勺罱野l(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)的時(shí)間越來越長(zhǎng)了，每逢周末本想多看課外書，可就是控制不住自己。我爸媽對(duì)我上網(wǎng)管得也不是很嚴(yán)，這網(wǎng)癮就更大了。家長(zhǎng):我兒子今年15歲，現(xiàn)在上初三。他們學(xué)校附近有很多非常隱蔽的“黑網(wǎng)吧”，很多孩子放學(xué)后就進(jìn)去玩。他也經(jīng)常去那些網(wǎng)吧。一進(jìn)去就是兩三個(gè)小時(shí)，周末甚至有半天以上的時(shí)間泡在網(wǎng)吧里。最近一個(gè)學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降了。為此，他也寫過不去上網(wǎng)的保證書，可沒堅(jiān)持兩天，又去了。我和他媽平時(shí)工作也很忙，真是沒辦法了。相同的原因:①

___________________________________________________②

___________________________________________________(3)某同學(xué)在參加完活動(dòng)后，準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出“健康上網(wǎng)”的倡議，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。(要求:與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(2分)上句:了解危害，助身心健康學(xué)業(yè)進(jìn)步;下句:分析原因，。

答案:(1)信息:隨著上網(wǎng)時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，問題學(xué)生的人數(shù)也逐漸增多(體質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)業(yè)較差的學(xué)生人數(shù)越來越多)，其中學(xué)業(yè)較差學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的幅度最大。影響:長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)使越來越多的孩子的身心和學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題，其中學(xué)業(yè)方面受影響的情況更嚴(yán)重(2)示例:①學(xué)生自控能力差②家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)教育不力(3)分析原因，促學(xué)生自制家長(zhǎng)盡責(zé)閱讀與理解（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第8-9小題。（6分）臨江仙

(宋)蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲②。

長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)③。夜闌④風(fēng)靜縠紋⑤平。小舟從此逝，江海寄余生。【注釋】：①東坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾謫貶黃州時(shí)，友人馬正卿助其墾辟的游息之所，筑雪堂五間。②聽江聲：蘇軾寓居臨皋，在湖北黃縣南長(zhǎng)江邊，故能聽長(zhǎng)江濤聲。③營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容為利祿竟逐鉆營(yíng)。④夜闌：夜盡。⑤縠紋：比喻水波細(xì)紋。縠，縐紗。8.下面對(duì)本詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上片首句“夜飲東坡醒復(fù)醉”，一開始就點(diǎn)明了夜飲的地點(diǎn)和醉酒的程度。B.“歸來仿佛三更”中的“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人酒后清醒歸來的情態(tài)。C.“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”表達(dá)出詞人無法解脫而又要求解脫的人生困惑。D.“小舟從此逝，江海寄余生”表達(dá)出詞人不滿世俗，向往自由的心聲。答案:B解析：(1)本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。ACD正確B有誤，“夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更”，天色很晚，說明暢飲之久;“仿佛“二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)。故選:B。9.下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上片以靜襯動(dòng)，通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界。B.詞中上片寫詞人的醉酒，為下片當(dāng)中作者的人生反思做好了鋪墊。C.下片抒情的方式既有直抒胸臆，又有融情于景，展現(xiàn)了作者曠達(dá)而又傷感的心境。D.全詞風(fēng)格清曠，飄逸，豪放，抒發(fā)了詞人自我的真實(shí)性情和獨(dú)特的人生感受。答案:A解析：(2)本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的賞析。A.有誤，“上片以靜襯動(dòng)“錯(cuò)誤。上片末句“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”，以動(dòng)襯靜，寫家僮鼻息如雷和江聲，從而反襯出夜深人靜的現(xiàn)實(shí)世界，暗喻自己歷盡宦海浮沉的浩茫心事和孤寂心情。BCD正確。故選:A。（二）閱讀下面文言文回答問題。(9分)金壺丹書景公游于紀(jì)①。得金壺，乃發(fā)視之，中有丹書，曰：“食魚無反，勿乘駑馬?！惫唬骸吧圃?，如若言！食魚無反，則惡其鱢②也；勿乘駑馬，惡其取道不遠(yuǎn)也?！标套訉?duì)曰：“不然。食魚無反毋盡民力乎勿乘駑馬則無置不肖于側(cè)乎！”公曰：“紀(jì)有書，何以亡也？”晏子對(duì)曰：“有以亡也。嬰聞之，君子有道，懸于閭③；紀(jì)有此言，注之壺，不亡何待乎？”(選自《晏子春秋》)【注釋】①紀(jì)：一個(gè)諸侯國(guó)。②鱢(sāo)：魚腥味。③閭：街巷。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A．乃發(fā)視之/舜發(fā)于畎畝之中B．食魚無反/窺谷忘反C．如若言/孰若孤D．勿乘駑馬/己所不欲，勿施于人答案:D解析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)，“發(fā)”分別為“打開”和“被任用”;B項(xiàng)，“反”的意思分別為“同翻’”和“同返’，返回”;C項(xiàng)，“若”分別是“代詞，這樣”和“比得上”;D項(xiàng)，“勿”都是“不要”的意思。故選D。11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)食魚無反毋盡民力乎勿乘駑馬則無置不肖于側(cè)乎答案:食魚無反/毋盡民力乎勿乘駑馬/則無置不肖于側(cè)乎(3分)解析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題中的這句話的意思是:吃魚不翻過來吃，是說不要用盡老百姓的力氣;不要乘坐劣馬，是說不要讓沒有才能的人在國(guó)君身邊?？筛鶕?jù)句意和虛詞來句讀。12．文中景公和晏子對(duì)“食魚無反”“勿乘駑馬”的理解截然不同，造成這種不同的原因是什么？(3分)答案:景公只考慮自身的享受和需要，而晏子考慮的則是國(guó)家大事。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析作答。作答時(shí)，可結(jié)合景公說的“善哉，如若言!食魚無反，則惡其鱢也;勿乘駑馬，惡其取道不遠(yuǎn)也”和晏子的回答“食魚無反，毋盡民力乎;勿乘駑馬，則無置不肖于側(cè)乎!”進(jìn)行分析。景公是從個(gè)人的角度來理解考慮的，而晏子是從國(guó)家的高度來理解考慮的。據(jù)此分析作答。(三)閱讀下面文章，完成13－16題麥與鐮的季節(jié)(17分)屈紹龍①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。②立夏過后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁地開滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬。或許是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……(選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié))13．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。(3分)揚(yáng)花的麥子①春夜小麥?zhǔn)崭铥溩淤澝利溩訙厍轱枬M②牽掛母親③答案:①成熟的小麥②清香③即追求肥沃，又追求空間(柔和美好)。解析：本題考查對(duì)散文內(nèi)容的信息篩選。就表格中所給出的信息來看，本題是對(duì)小麥生長(zhǎng)過程中階段與相關(guān)特點(diǎn)的篩選，答題時(shí)注意找到相應(yīng)的答題區(qū)這樣就能較為方便找出答案。“飽滿”一詞出現(xiàn)有第④段，是說“麥子的成熟”時(shí)提到的，就可得出表格①處的答案:成熟的麥子;“春夜小麥”出現(xiàn)在第⑤段，這時(shí)麥子的特點(diǎn)是“清香”;“贊美麥子”出現(xiàn)在第⑩段，這時(shí)麥子的特點(diǎn)是:“既追求肥沃，又追求空間”。所以本題的答案也就可以確定。14.文中兩處畫線句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(6分)(1)麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。答案:（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了小麥不斷成長(zhǎng)，逐漸成熟的情態(tài)。（2）收割小麥的動(dòng)作描寫，“蹲下”“單膝跪下”這兩個(gè)帶有遞進(jìn)關(guān)系的動(dòng)詞，充分表達(dá)了對(duì)小麥虔誠(chéng)的“感念”與“致敬”。解析：本題考查散文重要句子的賞析。句子的賞析般都是從“內(nèi)容”“作用”上進(jìn)行?！皟?nèi)容”的賞析包括:語言、修辭等方面;“作用”就是本句表達(dá)的效果或表現(xiàn)出的情感。具體而言，劃線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，使所寫的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，寫出小麥成長(zhǎng)、成熟的形態(tài)。從情感上講，把小麥寫得如此可愛，主要就是表明了作者的喜愛最后綜合整理就可得出答案。15．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……”一句的理解。(4分)答案:“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。因?yàn)榫次放c感恩，更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的“安慰”與“安靜”，并增加對(duì)自然生命的深刻思考。解析：本題考查散文句子的理解。文中句子的理解，要注意抓住一些關(guān)鍵詞，然后再根據(jù)整個(gè)句子來綜合理解。就這句中的“鮮血”“給她們配上”“使她們顯得”來看，“鮮血”也就是“熱血”代表著一腔熱誠(chéng)。再加上“給她們配上”，說明自己愿意給小麥以一腔熱誠(chéng)，一腔愛。然后的“使她們顯得”，是說在給小麥一腔的熱誠(chéng)與愛后，小麥就會(huì)顯現(xiàn)出“安慰”“寧?kù)o”的特點(diǎn)，讓我們?nèi)ジ惺芫C合起來整理歸納就得出本題的答案。第④段寫麥子成熟季節(jié)時(shí)，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？(4分)答案:寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦。寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感。解析：本題考查散文的表現(xiàn)手法的對(duì)比烘托。第④段作者先寫“楝子花開”時(shí)的各種苦，接著提到了小麥的“灌漿時(shí)節(jié)一種獨(dú)特的苦香”，說明是以“楝子花開”開花的各種苦來襯托小麥的“灌漿之苦”;另外，用“石榴花開”時(shí)的如葡萄美酒般的濃郁芳香醉人，來襯托小麥成熟時(shí)的美好和喜悅。其作用主是通過對(duì)比烘托豐富內(nèi)容，強(qiáng)化主旨。根據(jù)這兩方面的分析綜合，最終得出答案。(四)閱讀下面文章，完成17－20題爸爸的白發(fā)不是老李娟①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進(jìn)住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個(gè)孩子。他有時(shí)答對(duì)，有時(shí)答錯(cuò)。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個(gè)無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④上個(gè)世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親，學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)。那個(gè)深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙的父親哪里去了？那個(gè)給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個(gè)健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運(yùn)動(dòng)，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，像個(gè)年幼的孩子，依戀我，對(duì)我的話深信不疑。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時(shí)的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場(chǎng)大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長(zhǎng)壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹?，光陰只是窄窄的臺(tái)階啊。17．文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對(duì)比，請(qǐng)寫出其中三組對(duì)比。(6分)答案:①過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍;②過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒;③過去父親是“我”的依靠，“我”的保護(hù)神，現(xiàn)在父親像個(gè)年幼的孩子，依戀“我對(duì)“我”的話深信不疑。解析：本題考查對(duì)比的理解與信息篩選。解答此題關(guān)鍵要了解對(duì)比的寫作手法。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。按這一理解從文中有關(guān)父親的描寫中可以篩選出:過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，與現(xiàn)在健忘、遲鈍形成對(duì)比;過去父親健步如飛，與現(xiàn)在走路緩慢，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒形成對(duì)比;過去父親是“我”的依靠，現(xiàn)在父親卻依靠“我”形成對(duì)比。18．聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。(4分)答案:情景交融，渲染了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時(shí)歡快的心情，為下文的敘事和抒情作鋪墊。解析：本題考查環(huán)境描寫的作用分析。結(jié)合文章內(nèi)容來看，第六段的畫線句子描寫了雨后的田野、空氣，一切都那樣的美好?？梢钥闯霎?dāng)時(shí)“我”跟著父親一起去接母親的快樂，也為下文事情的表述與抒情來作鋪墊。19．請(qǐng)結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含義。(4分)答案:示例:運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥，寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對(duì)父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷。解析：