告狀信范文(篇一)

告狀信范文(篇一)告狀信范文(篇一)“咚、咚、咚”，一陣敲門(mén)聲傳來(lái)?！斑?，是誰(shuí)在敲門(mén)？”我覺(jué)得奇怪，就搬了一張椅子放在門(mén)前，站了上去。透過(guò)貓眼一看，只見(jiàn)門(mén)前站著一個(gè)長(zhǎng)相嚴(yán)肅，戴著一副酷酷的墨鏡，看起來(lái)挺眼熟的女士，可我一時(shí)又想不起來(lái)到底是誰(shuí)。再仔細(xì)一看，這不是語(yǔ)文老師嗎？“完了，老師上門(mén)，肯定是來(lái)告狀的，看來(lái)又要被批評(píng)了?！蔽倚睦锇蛋掂止局?。

我趕緊為老師開(kāi)門(mén)，對(duì)老師微微一笑，但小心臟卻“咚咚”加快了跳動(dòng)的速度。我害怕得小心肝兒都快要提到嗓子眼兒，頭上也因?yàn)榫o張直冒汗。這時(shí)，老師清了清嗓子對(duì)我說(shuō)：“你干嘛一直站在這兒？”正緊張的我被老師說(shuō)的話一嚇，抖了一下手，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我沒(méi)……沒(méi)干嘛……我……我去給您倒水?！?/p>

“你家長(zhǎng)呢？”接過(guò)我倒來(lái)的水，老師問(wèn)我。我趕緊告訴道“我媽媽正在房間里呢?！薄鞍涯慵议L(zhǎng)叫來(lái)吧?！蔽掖饝?yīng)著，一邊飛快地跑向媽媽的房間，一邊心里念叨著：不要被罵，不要被罵，老師您快點(diǎn)兒走吧。

媽媽見(jiàn)老師來(lái)了，非常熱情地請(qǐng)老師坐下。我輕輕地躲進(jìn)自己的房間，把門(mén)留出一條縫偷聽(tīng)著。幸好老師在對(duì)媽媽說(shuō)，我這段時(shí)間的表現(xiàn)真不錯(cuò)，希望家長(zhǎng)配合，要繼續(xù)保持。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，老師終于準(zhǔn)備起身走了，表情也變成微笑。我這才松了一口氣，原來(lái)老師這次不是來(lái)告狀批評(píng)我，而是特地來(lái)表?yè)P(yáng)我的，我心里很是高興。

這次老師來(lái)我家做客，可真是讓我虛驚一場(chǎng)啊。

告狀信范文(篇二)唉，真晦氣！今天是我的生日，可老師卻把我留下補(bǔ)作業(yè)。眼看同學(xué)們都背著書(shū)包三三兩兩回家了，教室里空蕩蕩的。我想著媽媽特地為我準(zhǔn)備的蛋糕，不禁摸了摸凹癟的肚皮。

“糟糕，天要下雨了！”我望著窗外的天色，不覺(jué)一驚。我什么都顧不得了，夾起書(shū)包，沒(méi)命地朝家奔去……

雨，嘩嘩地瀉下來(lái)，可我已經(jīng)坐在家里了，我為自己的果斷行動(dòng)慶幸。忽然，我發(fā)現(xiàn)門(mén)前的那條小路上，一個(gè)打著雨傘的人正蹣跚地朝我家方向走來(lái)。仔細(xì)一看，原來(lái)是我班的程老師。糟了！他告狀來(lái)了。這時(shí)，他已走到了靠河溝最泥濘的那段路上。前些日子，我還在那里摔了一跤。我多么希望他也摔一跤，滾到溝里去呀！看他還怎么來(lái)告狀。

我正詛咒著，老師已經(jīng)出現(xiàn)在我的面前，只見(jiàn)他那瘦削的臉上流著雨水，褲管下邊濺滿了泥水。我紅著臉跟他怯生生地打了個(gè)招呼。爸媽見(jiàn)老師來(lái)了，熱情地從里屋迎出來(lái)。一見(jiàn)父母對(duì)老師這么熱情，我想一場(chǎng)大禍就要降臨了……

“程老師，是學(xué)豪在學(xué)校里犯錯(cuò)誤了吧？”媽媽擔(dān)心地問(wèn)?！安唬医裉焓翘匾鈳退a(bǔ)課的。”老師開(kāi)腔了，竟沒(méi)提我那不光彩的事，“蘭香，把書(shū)包拿來(lái)，我?guī)湍惆呀裉鞗](méi)弄懂的那道題講講?！?/p>

當(dāng)送要回校的程老師出門(mén)時(shí)，夜已深了。雨，還是下個(gè)不停，我目送著老師消失在雨夜；此時(shí)，我臉上的淚水和雨水混在一起……

告狀信范文(篇三)7月20日至8月10日，我進(jìn)行了為期20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己和幾個(gè)朋友辦的美術(shù)工作室做教師，其中有5歲至14歲的小朋友。我們的主要任務(wù)是對(duì)其進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手繪畫(huà)基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn)。這次實(shí)踐的目的有三個(gè)：親身體驗(yàn)教師的工作，發(fā)揮所長(zhǎng)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力;深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征;檢驗(yàn)自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用。

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的，我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說(shuō)話特點(diǎn)、性格類型推論、表現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過(guò)測(cè)試方法才能得出有說(shuō)服力的結(jié)論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實(shí)踐中的一大缺陷。

每天的課程是簡(jiǎn)單重復(fù)的。前十天的時(shí)候，上午教小朋友美術(shù)理論知識(shí)，再進(jìn)行畫(huà)畫(huà)訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對(duì)作業(yè)對(duì)其進(jìn)行講解。后十天的時(shí)候，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行一些這兩個(gè)角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來(lái)的很不一樣，思想?yún)R報(bào)專題同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是心理學(xué)上所講的個(gè)別差異。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識(shí)面。小孩子純真無(wú)暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西。能真正做到“言行一致”，“表里如一”。這些孩子在各個(gè)方面都在轉(zhuǎn)變，比如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展;在社會(huì)化方面：自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。具體來(lái)講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維。

首先，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對(duì)此，我們用兩根小木棒對(duì)想朋友們作了測(cè)試。用兩根長(zhǎng)短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測(cè)試結(jié)果表明：5至7歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案;7至10歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長(zhǎng)，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點(diǎn)的棒子長(zhǎng)一點(diǎn);10止14歲小朋友對(duì)前一種擺法與7至10歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問(wèn)到第二種擺法時(shí)，他們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作判斷，不過(guò)這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對(duì)待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差異是否顯著，或說(shuō)這差異來(lái)源是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算。

其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。這時(shí)的小朋友還沒(méi)意識(shí)到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點(diǎn)，從我對(duì)小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來(lái)。如，有幾個(gè)小朋友，他們有個(gè)通性，就是極愛(ài)向老師打小報(bào)告，看到某個(gè)小朋友的說(shuō)話做事與自己或周圍不一致時(shí)，就覺(jué)得“他不應(yīng)該這樣”，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等?？偨Y(jié)起來(lái)，我認(rèn)為小朋友們愛(ài)告狀有如下幾個(gè)原因：一、對(duì)老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過(guò)于僵化，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”，不懂靈活處理事情;二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出小朋友開(kāi)始“自我評(píng)價(jià)”，有功利心和自尊心;三、用告狀來(lái)發(fā)泄對(duì)其他小朋友的不滿，或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的，告狀不是解決問(wèn)題的有效方法，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)識(shí)別人，時(shí)自己也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長(zhǎng)此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié)，阻礙自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

從另一角度看，他們?cè)诘赖掳l(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，處于外在控制時(shí)期，服從于得到獎(jiǎng)賞、逃避懲罰的道德原則。所以，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛(ài)受老師表?yè)P(yáng)、愛(ài)打小報(bào)告，有從眾心理，看到某個(gè)小朋友做得好被老師表?yè)P(yáng)，自己也會(huì)學(xué)他，使自己深得老師寵愛(ài)。

此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子對(duì)繪畫(huà)的接受程度有較大差異，猶其在5歲與6歲的小朋友間，5歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫(huà)畫(huà)，都畫(huà)不出來(lái)，而6歲小朋友則能根據(jù)老師畫(huà)的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫(huà)，或是給模板加工，這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說(shuō)只有個(gè)過(guò)渡期，可繪畫(huà)能力卻相差甚遠(yuǎn)，其它能力也是如此。不過(guò)，也有極個(gè)別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有5歲、6歲，繪畫(huà)、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教

告狀信范文(篇四)她生氣了

陳紫彤

喜怒哀樂(lè)，像調(diào)味料一樣改變著我們生活的味道。怒，也是其中必不可少的部分，少了它，生活也會(huì)變得單調(diào)無(wú)味！

那天，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，站在教室前門(mén)旁，用惡狼般得眼睛盯著吵鬧的我們，可我們并沒(méi)有因?yàn)樗牡絹?lái)而改變，繼續(xù)我行我素。過(guò)了一會(huì)兒，老師大吼一聲：“你們都在干嘛？當(dāng)我是空氣嗎！”同學(xué)們嚇得馬上回到座位坐好。

前一節(jié)課還溫柔的她；現(xiàn)在則瞪著那“銅鈴”般得大眼睛，眉毛上揚(yáng)，嘴巴大得能裝下一整個(gè)蘋(píng)果，生氣地對(duì)我們說(shuō)：“你看看你們都在干什么！每一門(mén)任課老師都來(lái)我這告狀，就連道法老師也來(lái)告狀！你們是不是想氣死我??！是不是？”同學(xué)們被嚇得不敢出聲，大家個(gè)個(gè)都低著頭，有的不斷揉搓著自己的衣角，有的害怕得緊握拳頭，有的緊張地直打哆嗦，生怕老師批評(píng)到自己……

不過(guò)回想到最近課堂上的表現(xiàn)，真是羞愧：道法課上，老師在臺(tái)上認(rèn)真地講，但有的同學(xué)根本沒(méi)有聽(tīng)。有的在大聲講話，有的在亂扔紙團(tuán)，還有的在自?shī)首詷?lè)。老師重重地將本子摔在桌子上并瞪著那圓溜溜的眼睛，生氣地掃視著我們，但根本沒(méi)有人在乎。好不容易安靜了一兩秒，大家又開(kāi)始自顧自地玩耍。老師一聽(tīng)到下課鈴，就馬上走出教室，恨不得不來(lái)我們班上課。

老師看到我們這樣更是憤怒，便大聲訓(xùn)斥道：“想想你們都干了些什么！下課以后就不能寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)、看看書(shū)嗎？一下課就知道玩，我布置的作業(yè)你們都做好了嗎？”

我堅(jiān)信，同學(xué)們也會(huì)和我一樣在心里發(fā)一個(gè)誓：不能再惹老師生氣了，以后上課一定要好好聽(tīng)講！

告狀信范文(篇五)光陰似箭，日月如梭，時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋。

這十幾年我變了，我長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)調(diào)皮，不知天高地厚的黃毛丫頭”，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)成了文靜，懂事的大姑娘。

還記得在我七八歲的時(shí)候，有一次和姐姐“打架”，是因?yàn)榻憬惘B了一些好看的五角星，我想要來(lái)玩，便向她要，可他卻不給我，那時(shí)姐姐是個(gè)中學(xué)生，在空閑的時(shí)間或者在做完作業(yè)后，總喜歡疊一些千紙鶴啊、桃心啊、星星啊之類的紙制品。

那一次，她買了一個(gè)非常好看的玻璃瓶子，然后他就把她疊的著些星星放在里面，我問(wèn)她要這個(gè)瓶子和里面的星星，她竟然不給我，還說(shuō)這是要送給同學(xué)的禮物，我管他三七二十一呢，就去媽媽那兒”告狀”，媽媽先是把姐姐批評(píng)了一頓，看著姐姐挨批我心里別提有多高興了，“讓你不給我，挨批了吧，嘻嘻……”心里正美著，沒(méi)料到媽媽讓姐姐回房間以后，又把我給叫了過(guò)去，把說(shuō)了一通，唉！真是的，早知道是這樣我就不去“告狀”了，還弄得自己挨批評(píng)。

現(xiàn)在每想起這件事，覺(jué)得其實(shí)挺好笑的。想想自己小時(shí)候真的是太淘氣了，姐姐也總是對(duì)我如此的包容。隨著時(shí)光的流逝，我和姐姐都長(zhǎng)大了，上大學(xué)的上大學(xué)，上中學(xué)的上中學(xué)，幾個(gè)月不見(jiàn)一次面，還真懷念我們那“三天一小吵，五天一大吵”的日子，那段時(shí)間我們總是在一起玩，雖然經(jīng)常吵架，但是我們吵完不到十分鐘就又和好。從姐姐上大學(xué)以后，我們見(jiàn)面的次數(shù)一次一次的減少，我們現(xiàn)在在一起總覺(jué)得相聚時(shí)間太過(guò)短暫，總有談?wù)摬煌甑脑掝}，這也許是我們長(zhǎng)大了吧！

歲月我要謝謝你，以后我一定會(huì)珍惜你的。

告狀信范文(篇六)刑事控告書(shū)的格式，寫(xiě)法：一般分為首部、正文、尾部三部分（一）首部。

應(yīng)當(dāng)依次寫(xiě)明下列事項(xiàng)：1、文書(shū)名稱，即"刑事控告書(shū)"。2、控告人的身份。

包括控告人的姓名、性別、年齡、職業(yè)、工作單位和住所。控告人是法人或者其他組織的，應(yīng)寫(xiě)明單位名稱、住所和法定代表人或主要負(fù)責(zé)人的姓名和職務(wù)。

如有委托代理人的，應(yīng)寫(xiě)明委托代理人的身份事項(xiàng)。3、被控告人的身份，基本與控告人的事項(xiàng)相同。

（二）正文。是刑事控告書(shū)的主體部分，包括控告的請(qǐng)求和事實(shí)理由。

1、控告請(qǐng)求。主要是請(qǐng)求公檢法機(jī)關(guān)解決糾紛的具體事項(xiàng)，即控告人通過(guò)控告所要達(dá)到的目的。

控告的請(qǐng)求應(yīng)明確、具體、合法合理，同時(shí)應(yīng)注意不要遺漏。2、控告請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)和理由。

這里所說(shuō)的事實(shí)是被控告人的具體犯罪事實(shí)，要具體寫(xiě)出被控告人實(shí)施犯罪的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、動(dòng)機(jī)、手段、情節(jié)和結(jié)果，這部分一定要寫(xiě)得清楚明白，以便于人民法院查證核實(shí)。理由，就是以所敘被控告人的犯罪事實(shí)為依據(jù)，分析其犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)自己造成的損失或傷害，明確指出被告人的行為所觸犯的刑法的具體條款和構(gòu)成的罪名，并重申控告請(qǐng)求。

（三）尾部。依次寫(xiě)明：致送公檢法機(jī)關(guān)的名稱、控告人簽章、時(shí)間和附件名稱。

告狀信范文(篇七)觀察資料：

應(yīng)對(duì)大班幼兒的告狀行為。

觀察班級(jí)：

大三班。

觀察時(shí)間：

2月24日。

觀察地點(diǎn)：

活動(dòng)室。

觀察對(duì)象：

王xx。

觀察目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。

觀察實(shí)例：

生活活動(dòng)中，有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫(huà)紙分發(fā)給自己的小伙伴，這時(shí)，我便看見(jiàn)錢楊小朋友把貼畫(huà)紙分發(fā)給了離自己座位較近的王思瑤、圣彪、陶哲這些小伙伴。

這時(shí)我便聽(tīng)到王思瑤小朋友面紅赤耳地小聲說(shuō)：“你就給我一張，你給圣彪兩張呢！你不給我兩張的話我就告訴老師你帶貼畫(huà)到幼兒園了！”（幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園）于是我便故意裝著沒(méi)看見(jiàn)，讓幼兒自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題。這時(shí)瑤瑤便跑到我面前對(duì)我說(shuō)“老師，楊楊帶貼畫(huà)到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友！”

反思：

幼兒的告狀行為看似小事，卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系，幼兒對(duì)同伴的分享，在心里上存在異議，覺(jué)得不平均，從而產(chǎn)生矛盾，她期望教師與同伴進(jìn)行制止，在心里上得到安慰，這是本班級(jí)常見(jiàn)的告狀行為，同時(shí)也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為，以此下去，會(huì)養(yǎng)成幼兒自私自利的品德。

應(yīng)對(duì)措施：

這只是幼兒之間的小矛盾，教師也可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的狀況則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格，一減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

告狀信范文(篇八)星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來(lái)，在家門(mén)口聽(tīng)到傳來(lái)班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí)，他想：遭了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來(lái)了！唉，只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫(huà)，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過(guò)去得班主任碰到這種事上門(mén)壹“告狀”，自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門(mén)了！

只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說(shuō)：“王老師，太過(guò)意不去了，這么冷得天，為了我家得孩子，你不辭勞累趕來(lái)家訪，我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事，他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說(shuō)。”老師邊擦額前得雨水，邊笑咪咪地說(shuō)：“你孩子真好，老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成，對(duì)待同學(xué)也比較熱情，樂(lè)于幫助他們，唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn)，上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成，應(yīng)該……”

門(mén)后邊得我這時(shí)跳在喉嚨口得心終于歸位了，心里感激地想：老師，真是謝謝你。還沒(méi)想完，突然聽(tīng)見(jiàn)王老師問(wèn)我爸：“今天，你得兒子哪兒去啦？”我爸吃驚地說(shuō)：“那孩子剛才還在呢！這會(huì)兒到哪兒了？”

聽(tīng)了他們倆得對(duì)話，我只得低著頭從房間里走出來(lái)。王老師拉著我，摸著我得頭和藹可親地說(shuō)：“張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今后多培養(yǎng)自己得自信和勇氣，你會(huì)成為壹名好學(xué)生得！”

我如釋重負(fù)，暗暗下決心：為自己得自信和勇氣奮斗吧！

老師得家訪結(jié)束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外壹道美麗得彩虹，高懸在天空，我親愛(ài)得王老師騎車消失在絢麗得晚霞中……

告狀信范文(篇九)家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心;然而，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成，否則，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的。

家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。

首先，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談。

其次，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。

再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

最后，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過(guò)程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物;家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門(mén)，并且不要在學(xué)生家中用餐。

總之，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

告狀信范文(篇十)我，圓圓的腦袋上有一雙明亮的大眼睛、一張愛(ài)說(shuō)話的小嘴巴、一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子不高。

我生性活潑好動(dòng)，自從我會(huì)走路以后，我就喜歡跑步前進(jìn)，最有趣的是大姑“夸獎(jiǎng)”我說(shuō)，“起車八十邁”。

在一年級(jí)的時(shí)候，我的毛病很多，愛(ài)告狀，上課還愛(ài)跟別的同學(xué)說(shuō)話……。還記得有一次數(shù)學(xué)課上，就因?yàn)槲液秃笞勒f(shuō)話，老師三番五次的警告我不要說(shuō)話，可我始終都沒(méi)有停下來(lái)，所以，我被老師罰了站，還被串了座?；丶矣直粙寢層?xùn)斥了一頓。這件事我一直記在心里，也一直督促著我、鼓勵(lì)著我。

不過(guò)我現(xiàn)在上二年級(jí)了，能坐住板凳了，和同學(xué)之間不打鬧了，不告狀了，上課也不亂說(shuō)話了。這些壞毛病我都一一改掉了。這學(xué)期的一堂語(yǔ)文課上，老師讓我們背小學(xué)生守則的前四條，我非常認(rèn)真的以最快的速度背了下來(lái)。老師提問(wèn)我，我背的很流利，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一塊糖，我高興極了。老師表?yè)P(yáng)了我說(shuō)：“鄒雨澤這學(xué)期表現(xiàn)的很好，上課不說(shuō)話了，還勤舉手，積極發(fā)言。你要繼續(xù)而且特別認(rèn)真的保持下去?！崩蠋煹脑捯恢痹诙吂膭?lì)著我。

我在一天天的長(zhǎng)大，但我知道我還有很多缺點(diǎn)，我要努力的改掉它，讓我的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持下去。使我的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少。做一個(gè)讓老師喜歡的好學(xué)生，讓媽媽開(kāi)心的好寶貝！

告狀信范文(篇十一)我讀過(guò)繁星般的書(shū)籍，使我印象最深的就是楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)寫(xiě)了一位剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的女學(xué)生米蘭被白果林小學(xué)六（4）班號(hào)稱“H4”的4位“好”學(xué)生“逼”，當(dāng)了他們的班主任，發(fā)生許多溫暖、搞笑的事情。

米蘭讓全校學(xué)生在大課間跳“芭拉芭拉舞”，家訪時(shí)不向老師告狀，而是告訴他們孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)自己的孩子。使一個(gè)男生女相的李小俊找到男孩子的感覺(jué)，學(xué)會(huì)握起拳頭保護(hù)自己。還在將要考試的時(shí)候帶全班同學(xué)去踏青放松心情。不過(guò)，在即將去電視臺(tái)當(dāng)主持人的時(shí)候，許多同學(xué)都哭了，央求米蘭留下來(lái)。為什么米蘭這么受學(xué)生歡迎呢？是因?yàn)槊滋m性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不請(qǐng)家長(zhǎng)告狀，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正。上課又幽默，教學(xué)方式新穎，而不是按著課本念。

下課與同學(xué)一起玩耍，像我們的朋友，又像大姐姐一樣幫助同學(xué)，照顧同學(xué)。其他的“好”老師大不了就是嚴(yán)厲，同學(xué)們見(jiàn)了，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，落荒而逃。米蘭愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，就像我的南老師。米蘭認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶病上課，化妝是尊重學(xué)生，有一個(gè)良好的精神面貌，就像雷老師，嗓子不好，堅(jiān)持上課。

告狀信范文(篇十二)不知怎的，突然想起小學(xué)三年級(jí)的那位同學(xué)。

他是一位轉(zhuǎn)學(xué)生，來(lái)自外地，姓張，他跟我們相處的時(shí)間只有一年。

他個(gè)子不高，不是那么強(qiáng)壯，常常被班里的男同學(xué)欺負(fù)。

每次他被欺負(fù)的時(shí)候，作為班長(zhǎng)的我就跑去向老師告狀。

他總是叫我“班長(zhǎng)”，不知怎的，我聽(tīng)著，心里感覺(jué)很舒服。

三年級(jí)結(jié)束后，就再也沒(méi)見(jiàn)到他。

才知道，他已經(jīng)轉(zhuǎn)走了。

以后，沒(méi)有人提起他，漸漸地，他變成了記憶中的一部分。

是不是因?yàn)橥瑢W(xué)們欺負(fù)他，他才轉(zhuǎn)走的？

還是其他原因？

許多年過(guò)去了，張同學(xué)，你怎么樣了？

會(huì)不會(huì)已經(jīng)變成一個(gè)健壯的少年了？

再也不是當(dāng)年那個(gè)文弱的小孩了？

已經(jīng)不需要我去向老師告狀了。

你是否也記得我？

你現(xiàn)在到哪里了？

有沒(méi)有想起我這個(gè)班長(zhǎng)？

或許沒(méi)有吧！

這樣的記憶，不值得一提。

可是，我認(rèn)為你是我的朋友。

可能你現(xiàn)在已經(jīng)有很多的朋友了，忘記了我。

但是，我不會(huì)忘記你。

“朋友，珍重！”或許以后有緣能再見(jiàn)。

告狀信范文(篇十三)悅悅是個(gè)性格外向，待人熱情，各方面的能力發(fā)展都不錯(cuò)的孩子，可唯一讓老師不喜歡的是：特別愛(ài)告狀。這不，區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始沒(méi)多久，就接二連三的聽(tīng)到告狀聲：“老師，陽(yáng)陽(yáng)把玩具弄壞了?！薄袄蠋?，欣欣在亂跑?！泵鎸?duì)如此喋喋不休的告狀聲，我不耐煩的對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)你管好自己的事情就可以了!”

我不經(jīng)意的道出這句話后立馬就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆诉@樣一個(gè)故事：一日，爸爸和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過(guò)來(lái)說(shuō)著說(shuō)那，爸爸生氣的對(duì)兒子說(shuō)：“大人的事，小孩子少管?！钡诙?，爸爸跟兒子去趕集，不知怎了爸爸的大衣口袋竟然著火了，等父親發(fā)現(xiàn)時(shí)，衣服已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。爸爸問(wèn)跟在身后的兒子：“你沒(méi)看見(jiàn)著火嗎?”兒子不以為然地說(shuō)：“看見(jiàn)了?！卑职稚鷼獾恼f(shuō)：“看見(jiàn)為啥不早說(shuō)?”沒(méi)想到兒子卻理直氣壯地說(shuō)：“不是你說(shuō)的嘛，大人的事，小孩少管?！卑职忠荒樏Ｈ?。

看了這么一則幽默故事，笑過(guò)之后或許我們就會(huì)用另一種心態(tài)來(lái)重新審視、對(duì)待孩子的告狀。孩子的告狀，能讓老師了解到每一個(gè)角落里的情況;孩子的告狀，能防止不必要的意外事故的發(fā)生;孩子的告狀，可以幫助老師在最短的時(shí)間內(nèi)緩解小朋友之間的矛盾;說(shuō)得更深一些，孩子的告狀不正是說(shuō)明他們具備了一種關(guān)心他人、關(guān)心集體的意識(shí)嗎?

告狀信范文(篇十四)俗話說(shuō)“光陰似箭，日月如梭?！惫娌患?，時(shí)間如流水，一下子就升上了五年級(jí)，都快畢業(yè)了，也應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)我們那些“可愛(ài)”的“好”同桌吧!

(一)

朱是我的強(qiáng)勁對(duì)手，在寫(xiě)作方面我們倆是各占半邊天，但在描寫(xiě)細(xì)節(jié)上，我沒(méi)法跟她比。不僅在寫(xiě)作上。在其他方面她也是暗藏“殺機(jī)”。這個(gè)家伙長(zhǎng)得比較可愛(ài)，但極難對(duì)付。我每次“偷襲”她都被他逮個(gè)正著，只落得一個(gè)下場(chǎng)――賠了夫人又折兵。重的被她暴打一頓，輕的我也要坐在旁邊聽(tīng)她念“經(jīng)”。最讓我氣憤的是，這家伙每次勝利后都還會(huì)表示出一種“誰(shuí)怕誰(shuí)”的姿勢(shì)。I服了YOU!

(二)

白是我碰到的最最溫柔的同桌，她從來(lái)不用武力解決問(wèn)題的。但也是我入學(xué)以來(lái)遇到的笑神經(jīng)最最最發(fā)達(dá)的同桌。曾被我稱為“笑神經(jīng)發(fā)達(dá)，大腦缺二氧化碳和微量元素?！碑?dāng)她聽(tīng)到這句話時(shí)狂笑不止。正好我又是一個(gè)幽默細(xì)胞較多的人，于是課堂上常常因?yàn)槲也唤?jīng)意的一句話就能如導(dǎo)火索般引爆她一連串的狂笑聲。一次，我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“你比老子還博學(xué)多才，你比莊子還莫測(cè)高深，你比孫子還有謀略，所以大家都叫你‘老莊(裝)孫子’?！蹦悴略趺粗?她居然把喝進(jìn)去的水全部噴了出來(lái)，后果嘛……你們想也知道?？梢哉f(shuō)，她是被我整得最慘的同桌。

(三)

我的前任同桌就是身旁這位。別看她長(zhǎng)的很斯文可愛(ài)，可是一個(gè)正宗殺手，名曰：殺手曾。你可別被她的外形迷惑了，這個(gè)家伙功力可強(qiáng)著呢!她的絕技是：一哭二鬧三告狀，保證讓你吃不了兜著走。每次我與她交戰(zhàn)總是：騎驢看唱本――走著瞧?？擅看斡质浅伺d而來(lái)，敗興而歸。這簡(jiǎn)直亂了套了，巾幗英雄們強(qiáng)著呢!跟她們打交道，可得多長(zhǎng)個(gè)心眼兒。這家伙動(dòng)不動(dòng)就向“副班任”張sir告狀，碰上這種同桌，你可要小心行事，被捉住把柄可不是好玩的哦!

(四)

“我像一條龍，她像一根蔥。不陰不陽(yáng)不下手，追命一陣風(fēng)。南拳和北腿，不死也嚇懵。不要惹了朱(更可怕的另一個(gè)朱，不等于頭一個(gè)朱)，命在她手中!”下課了，我哼著這首《中國(guó)功夫》，半閉著眼睛，悠然自得?！俺貌诲e(cuò)嘛!”“謝謝夸獎(jiǎng)!”馬上，我的神經(jīng)系統(tǒng)就告訴了我：完了!我睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)朱站在我旁邊。我還沒(méi)喊出聲，就被她暴打一頓。我告訴你：更危險(xiǎn)的是，她是我的現(xiàn)任同桌，我還要在她的拳頭下度過(guò)余生。吾命休矣!(噓，別讓她聽(tīng)見(jiàn)了，不然我就糟了!)

告狀信范文(篇十五)觀察對(duì)象：張XX

性別：男

年齡：5歲

觀察時(shí)間：20xx年10月10日

觀察地點(diǎn)：本班教室

觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題和寬容的品格，減少告狀行為的發(fā)生。

觀察記錄：

平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自我從家里帶來(lái)貼畫(huà)兒分發(fā)給自己的好朋友。今日放學(xué)前，我看見(jiàn)XX小朋友把貼畫(huà)兒發(fā)給了自己的好朋友XX、XX等。這時(shí)我聽(tīng)到張XX小聲對(duì)XX說(shuō)：“我也想要一張貼畫(huà)兒，你給了XX兩張，你給我一張吧！你不給我的話我就告訴張教師你帶貼畫(huà)兒了！”于是我便故意裝作沒(méi)看見(jiàn)，讓幼兒自我應(yīng)對(duì)問(wèn)題。這時(shí)張XX便跑到我面前對(duì)我說(shuō)“張教師，XX帶貼畫(huà)到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友！”

教育措施：

這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自我學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的情景則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

告狀信范文(篇十六)我有位可愛(ài)的奶奶，她有很多“缺點(diǎn)”。

奶奶最大的“缺點(diǎn)”就是“摳門(mén)兒”，每次我們?cè)谏虉?chǎng)看到漂亮的衣服時(shí)，奶奶都會(huì)說(shuō)：“這有什么，回家我給你做！”奶奶的手很巧，她做的衣服比商場(chǎng)里的還要好。有一次，我的褲子短了，正準(zhǔn)備扔掉，奶奶卻一把搶走，說(shuō)：“扔了多可惜啊，補(bǔ)補(bǔ)還可以穿?！彼龔牟枷渲姓页龊脱澴宇伾嘟牟?，翻起縫紉機(jī)，熟練地踩起踏板?？p好后，奶奶一邊把褲子遞給我