電子版幼兒園中班教案《小公雞借耳朵》范例

(電子版幼兒園中班教案《小公雞借耳朵》一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班語言領域教材第四章《有趣的故事》，詳細內(nèi)容為《小公雞借耳朵》。通過講述小公雞在農(nóng)場中向其他動物借耳朵的故事，讓幼兒了解各種動物的耳朵特點，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達和聽力理解能力。二、教學目標1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事中涉及的動物及耳朵特點。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達和聽力理解能力，提高幼兒的口語交際水平。3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)，增強幼兒的集體意識。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒掌握故事中各種動物的耳朵特點，能用自己的話進行描述。教學重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達和聽力理解能力，以及團結(jié)友愛的品質(zhì)。四、教具與學具準備1.教具：小公雞、小豬、小貓、小狗等動物玩具，故事掛圖。2.學具：畫紙、畫筆、彩泥等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師扮演小公雞，在課堂上模仿小公雞的動作和聲音，引導幼兒關(guān)注小公雞的特點。2.故事講解（10分鐘）教師講述《小公雞借耳朵》的故事，讓幼兒注意聽故事中涉及的動物及耳朵特點。3.例題講解（5分鐘）教師出示故事掛圖，引導幼兒觀察各種動物的耳朵特點，并進行講解。4.隨堂練習（10分鐘）1）教師提問：“故事中有哪些動物？它們的耳朵是什么樣子的？”讓幼兒回答。2）教師分發(fā)畫紙和畫筆，讓幼兒畫出自己喜歡的動物耳朵。5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）教師組織幼兒分成小組，每組選擇一個動物角色，用彩泥制作相應動物的耳朵，并進行展示。教師帶領幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)友愛、互相幫助的重要性。六、板書設計1.故事《小公雞借耳朵》2.故事中涉及的動物及耳朵特點：小公雞：短而尖的耳朵小豬：扇形的耳朵小貓：尖尖的耳朵小狗：垂下的耳朵七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫出自己喜歡的動物耳朵，并用一句話描述它的特點。2.答案示例：我喜歡小貓的耳朵，它尖尖的，很可愛。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可引導幼兒在課后觀察生活中其他動物的耳朵特點，并與家長分享所學知識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力。重點和難點解析1.教學內(nèi)容的選取與安排2.教學目標的設定3.教學難點與重點的確定4.教學過程的設計，尤其是實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和互動環(huán)節(jié)5.板書設計6.作業(yè)設計7.課后反思及拓展延伸詳細補充和說明：一、教學內(nèi)容的選取與安排《小公雞借耳朵》作為教學內(nèi)容，需確保故事內(nèi)容貼近幼兒生活，易于理解和接受。在安排上，應結(jié)合幼兒的認知發(fā)展水平和興趣，注重故事的趣味性和教育性。二、教學目標的設定教學目標應具有針對性、可操作性和可評估性。本節(jié)課的三條教學目標分別從理解故事、語言表達和品質(zhì)培養(yǎng)三個方面出發(fā)，旨在全面提升幼兒的多元智能。三、教學難點與重點的確定教學難點和重點的確定應充分考慮幼兒的認知水平和學習需求。本節(jié)課的教學難點是讓幼兒掌握故事中各種動物的耳朵特點，并能用自己的話進行描述；教學重點則是培養(yǎng)幼兒的語言表達和聽力理解能力，以及團結(jié)友愛的品質(zhì)。四、教學過程的設計1.實踐情景引入：通過扮演小公雞，教師以生動形象的動作和聲音吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.例題講解：教師用故事掛圖輔助講解，使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，關(guān)注動物耳朵的特點。3.隨堂練習：設計有針對性的問題，引導幼兒回顧故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的聽力理解和語言表達能力。4.互動環(huán)節(jié)：分組合作，讓幼兒動手制作動物耳朵，增強幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。五、板書設計板書應簡潔明了，突出教學重點。教師可用不同顏色粉筆標注各種動物的耳朵特點，便于幼兒觀察和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)設計應具有趣味性和實踐性。通過讓幼兒動手畫動物耳朵，并描述其特點，鞏固課堂所學知識。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應關(guān)注教學過程中的優(yōu)點和不足，如教學方法、教學手段、幼兒參與度等方面，不斷調(diào)整和完善教學策略。2.拓展延伸：教師可鼓勵幼兒在家庭和日常生活中觀察動物耳朵的特點，將所學知識應用于實際，提高幼兒的觀察力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，教師應運用豐富的表情和變化的語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。2.提問時，語調(diào)應親切、鼓勵，讓幼兒感受到教師的關(guān)心和支持。二、時間分配1.確保每個教學環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免過長或過短。2.實踐情景引入和互動環(huán)節(jié)可適當延長，以保證幼兒有足夠的時間參與和體驗。三、課堂提問1.設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導幼兒思考和回答。2.提問時應注意面向全體幼兒，給予每個幼兒回答的機會。四、情景導入1.利用教具、動作和聲音等手段，創(chuàng)造生動、有趣的情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更容易理解和接受故事內(nèi)容。教案反思一、教學內(nèi)容的適宜性本節(jié)課的內(nèi)容是否適合幼兒的認知水平和興趣？是否需要調(diào)整故事的難度或教學手段？二、教學方法的靈活性在課堂實踐中，教師是否能夠根據(jù)幼兒的反應靈活調(diào)整教學方法？是否有效地促進了幼兒的參與和互動？三、教學目標的達成情況通過本節(jié)課的教學，幼兒是否達到了預定的教學目標？語言表達、聽力理解以及品質(zhì)培養(yǎng)等方面是否有所提高？四、課堂氛圍和幼