一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)（33篇）

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)（通用33篇）

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇1

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。

同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：

一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;

二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

第三，授課的空間是開放的;

第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;

第二，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);

第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

2.轉(zhuǎn)變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分內(nèi)容標準中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點：

(1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計，幫助兒童展開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

三、課時安排

第一單元第1課&--第4課&&-4課時

第二單元第5課&&第8課-&--4課時

第三單元第9課&&第12課----4課時

第四單元第13課&-第16課&&4課時

第五單元第17課&&第20課&&4課時

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想

進一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學(xué)情分析

三班級部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞力量。

四、詳細措施

1、在教學(xué)中，適當向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫字教學(xué)與日常寫字之間的關(guān)系。

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地進行自我評價，同時也能較正確地評價同學(xué)的字，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

2、通過評價知道自己寫字的優(yōu)勢和不足，不斷改進習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，激發(fā)寫字的興趣。逐步將字寫得正確、端正、整潔。二、教學(xué)提示

1、制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片，以備上課用。

2、課本樣本字掛圖，拿出幾張學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱，有條件的可將學(xué)生習(xí)字再投影到大屏幕上，請同學(xué)評一評，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。

第一件作品：用筆較生硬，結(jié)體歪斜。如“肯”、“卻”右傾；“爭”、“分”萎縮。

第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結(jié)體平正，但字形拘謹。

第三件作品：用筆自然生動，結(jié)體收放自如。

3、根據(jù)這一評價方法，教師可讓學(xué)生翻開寫字課本，分別對第17課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評價。然后，讓同桌間互相看看，同學(xué)評價是否比較準確。教師也要巡回檢查，了解學(xué)生的自我評價。

4、評價之后，讓學(xué)生說說半個學(xué)期來，自己是否進步了，如果進步了，教師一定要給予充分的表揚鼓勵。然后，教師可趁熱打鐵，問學(xué)生今天寫字是否會比平時更好，你估計自己能得到幾顆星嗎？讓學(xué)生寫“寫寫評評”中的12個字。

5、學(xué)生寫完字后，再用以上方法讓學(xué)生進行自我評價，并將評價結(jié)果，在課本后相應(yīng)得到的星星顆數(shù)后的括號內(nèi)打上（√）評價的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要在以后的寫字教學(xué)中，經(jīng)常性地、隨時地引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。

九、絞絲旁幺字旁

一、教學(xué)目標

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三例字指導(dǎo)“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

“紀”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個“幺”包緊。

十、女弓

一、教學(xué)目標

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。三例字指導(dǎo)

“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。

“奴”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。

“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！昂搿?，左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

“張”，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展?！跋摇?，左右結(jié)構(gòu)，右部“玄”略寬、收緊。

十一、日和月的寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握日字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“時”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁和月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學(xué)生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3、書寫指導(dǎo)

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三、例字指導(dǎo)

“時”，左窄右寬，左短右長。

“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。

“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展?！巴?，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長?！案巍?，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。

“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

十二、兇字底和國字框的寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握兇字底、國字框這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“兇”、“團”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）先讓學(xué)生寫“時”、“肌”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。（2）這兩個左偏旁書寫時要注意什么？2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫兇字底和國字框。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察這兩個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。兇字底：這個偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長，第二筆作稍右傾的豎畫，與首豎對應(yīng)，整體成橫扁形。國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬于全包圍結(jié)構(gòu)，方框兒宜比字形略小，這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺上會覺得特大，與整體不和諧。三、例字指導(dǎo)

“兇”，三面包圍結(jié)構(gòu)，撇、點交叉收緊。

“團”全包圍結(jié)構(gòu)，“才”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皳簟?，字形偏瘦長，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散?！爱嫛?，上部橫畫和“田”字正對，居于兇字底正中。

“出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居于正中，左右對稱平分?！耙颉?，全包圍結(jié)構(gòu)，“大”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皣?，全包圍結(jié)構(gòu)，“玉”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！叭Α?，全包圍結(jié)構(gòu)，“卷”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。

十三、足和走和寫法

一、教學(xué)目標

1、掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間?！白摺弊值?，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三、例字指導(dǎo)

“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放?！案啊?，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部?！熬唷保笥一鞠嗟?，右邊豎折之橫稍長。

“踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。

“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。

“趕”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊。

“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。

十四、足和走和寫法

一、教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識，進一步掌握它們的寫法。

2、認真書寫一首詩《秋思》，寫得正確、端正、整潔。3、充分利用描紅的寫法，有效提高學(xué)生獨立書寫的能力。4、通過講述書法家小故事，揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)提示

1、本課內(nèi)容是選自五下年級語文課本，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。教學(xué)時，可讓學(xué)生先背誦一下，提高學(xué)生的興趣。然后啟發(fā)性提示：這篇課本同學(xué)們都學(xué)過，也已經(jīng)寫過了，你在寫的過程中，覺得比較難寫的有哪些字？再請同學(xué)們嘗試描一描這些字，也可請同學(xué)們座位之間討論一下難寫在哪兒。最后，教師根據(jù)學(xué)生提出的困難，有重點地進行指導(dǎo)。

2、在具體的教學(xué)過程中，可采取與第6課“綜合練習(xí)一”的方法一樣?？勺層蓪W(xué)生獨立書寫，也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

3、留有少許時間講述書法家小故事，也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事之后，印象最深或最感動的地方在哪兒。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。三、例字指導(dǎo)

“意”，上中下結(jié)構(gòu)。上中下三部分平均分割空間，方格的豎中線剛好把每一部分中心線串連起來。“恐”，上下結(jié)構(gòu)。上面左右兩部分緊縮字形，合成一橫扁形“鞏”字。心字底占據(jù)下半格空間，稍寬。

“欲”左右結(jié)構(gòu)。左部“谷”字右半對齊，以避讓右半“欠”部。學(xué)生書寫過程，教師要巡回檢查，并作個別指導(dǎo)。四、資料鏈接：狂草大師懷素

懷素(725785)字藏真，俗姓錢，零陵郡(今永州市)人。懷素7歲時到零陵縣城河西20華里之外的“書堂寺”為僧,后到東門外的“綠天庵”為僧。自幼對書法懷有濃厚興趣，經(jīng)禪之余，勤學(xué)書法。因無錢買紙練字，就在寺旁空地種下許多芭蕉，以蕉葉代紙練字，因名其庵為“綠天庵”(在今永州芝山區(qū)高山寺后側(cè))。經(jīng)長期勤學(xué)精研，禿筆成堆，埋于山下，名曰“筆?！?。旁有小池，常洗硯水變黑，名為“墨池”。前人評其書法，繼承張旭筆法，而有所發(fā)展，所謂“以狂繼顛”，并稱“顛張醉素”，他的草書對后世書法影響很大。他的字若行云流水，李白曾詩云：“草書天下稱獨步”。懷素圓寂后，有人在零陵為他建了塔。據(jù)清修《零陵縣志?古跡》記載，此塔在零陵縣城東門外，后人又將他的草書刻碑，置以小亭?，F(xiàn)永州的綠天庵、浯溪碑林、高山寺都留有懷素的遺跡。永州現(xiàn)存懷素的作品有《干字文碑》、《瑞石帖》、《秋興八首》等，屬中國書法珍品。

十五、學(xué)生習(xí)作

一、教學(xué)目標

1、通過作品欣賞，了解作者相關(guān)的時事背景和藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生探索中華漢字的興趣。

2、通過作品評析，初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作，提高學(xué)生的鑒賞水平。

3、通過學(xué)生作品欣賞，樹立寫字的自信心，提高對習(xí)字的興趣。二、教學(xué)提示

1、欣賞名帖文征明小楷《詠得落花詩》

文征明，明代書畫家。初名璧，號衡山、衡山居士。在溫潤中含有蒼勁，在整飭中時出老辣，顯示出練達的藝術(shù)技巧和情趣。文征明小楷《詠得落花詩》是他35歲時的書風(fēng)寬展舒和，大得溫和雅遒的豐神，是練習(xí)小楷的難得范本。

通過名帖欣賞，充分展示我國書法藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生增長一些書法常識，進一步了解書法，喜歡書法。從而培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，開闊學(xué)生的眼界，提高書法鑒賞水平。教學(xué)時，我們可以以小故事的形式，以教材介紹的碑帖為基點，圖文并茂地向?qū)W生介紹該類書體及其代表作品，盡量讓學(xué)生有一個較全面的了解。如封二給我們提供了文征明小楷《詠得落花詩》。在此基礎(chǔ)上，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集其他一些小楷作品供學(xué)生欣賞，比較一下文征明小楷《詠得落花詩》與其他小楷的差別。2、欣賞現(xiàn)代書法家施華鋒的作品。

書法看看是一種味道，寫起來一定會另有一番感受。介紹施華鋒，出示他的硬筆臨寫作品，有條件的可以從作品中截取幾個簡單易寫的字，與原帖對照起來講一些臨寫的方法和一些《詠得落花詩》的特色筆法，讓學(xué)生摹一摹施華鋒的硬筆作品。3、欣賞教材中學(xué)生的習(xí)作：（1）讓學(xué)生了解教材中兩幅學(xué)生習(xí)作的基本款式。鼓勵學(xué)生在平時的作品書寫中用一用自己喜歡的款式。

（2）讓學(xué)生說說喜歡哪一幅習(xí)作以及喜歡的理由？兩幅習(xí)作都寫得不錯，值得同學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是第一幅作品，用筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，收放自如，風(fēng)格統(tǒng)一，采用黑底白字的碑拓表現(xiàn)形式，效果更佳。學(xué)生有興趣的可以摹寫。

4、教師還可拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，知道成功并不是遙不可攀的。三、資料鏈接：文征明

文征明（1470～1559年），初名壁，字征明，后更字征仲，號停云，別號衡山居士，人稱文衡山。長洲（今蘇州）人。“吳門畫派”創(chuàng)始人之一。與唐伯虎、祝枝山、徐禎卿并稱“江南四大才子”（也稱吳門四才子）。與沈周、唐伯虎、仇英合稱“明四家”。54歲時以歲貢生詣吏部試，授翰林院待詔，故稱文待詔。文征明出身書香門第，祖父及父親都是文學(xué)家。但文征明幼時并不聰慧。稍長，學(xué)文于吳寬，學(xué)書于李應(yīng)禎，學(xué)畫于沈周，終于“大器晚成”。文征明還工行草書，尤擅小楷，篆、隸、正、草無所不能。文征明的小楷造詣最高。主要師法傳為王羲之的《黃庭經(jīng)》、《樂毅論》以及鐘繇《宣示》，王獻之《十三行》等，又能融入唐人小楷筆法于一爐，形成“溫純精絕”的自家風(fēng)

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、教材分析：

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第二冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。

第一單元經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人。

第二單元藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！

三、學(xué)生情況分析：

大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、教學(xué)進度：

教學(xué)進度課號內(nèi)容課時周次

一《聲律啟蒙》（節(jié)選一）21-2

二《聲律啟蒙》（節(jié)選二）23-4

三《續(xù)小兒語》（節(jié)選）25-6

四《增廣賢文》（節(jié)選一）27-8

五《增廣賢文》（節(jié)選二）29-10

六《弟子規(guī)》（節(jié)選一）211-12

七《弟子規(guī)》（節(jié)選二）213-14

八《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）215-16

九《中華改良雜良》（節(jié)選）217-18

十《千家詩》（一）219-20

十一《千家詩》（二）21-2

十二《千家詩》（三）23-4

十三《千家詩》（四）25-6

十四《神童詩·卷首詩》（一）27-8

十五《神童詩·卷首詩》（二）29-10

十六《隨園詩話》（讀書）211-12

十七《世說新語》（王戎識李）213-14

十八格言警句215-16

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇5

一教材分析

本冊教材共12課。大體可以分為三個部分：

第一部分(1~4課)是培養(yǎng)集體意識，懂得如何去美化集體，為集體爭光;

第二部分(5~8課)是觀察能力的培養(yǎng)，有意識的去發(fā)現(xiàn)秋天;

第三部分(9~12課)是自信心教育，樹立你真棒、我也棒的思想;

二、教學(xué)目標

1.集體意識的培養(yǎng)，懂得如何去美化集體，為集體爭光

2.健康安全地生活。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣，有初步的自我保護意識和能力。

3.愉快積極地生活。愉快、開朗，積極向上，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

4.負責(zé)任心地生活。誠實友愛，遵守社會規(guī)范。

5.動腦筋有創(chuàng)意地生活。動手、動腦，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，獲得知識，積累經(jīng)驗。

三.教學(xué)重點

1.教材從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。

2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點

1.初步了解兒童的基本義務(wù)。

2.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3.了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。

3.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、班級情況分析

二年級有學(xué)生34人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西,尚待進一步規(guī)范和提高。

六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況采取多種教學(xué)方法。

3、采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

4、課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。

七、本冊單元課時分配

第一部分(1~4課)4課時;

第二部分(5~8課)3課時;

第三部分(8~12課)4課時;

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、學(xué)生狀況分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的資料，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的好處，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，明白小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的'好處，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的好處，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中搞笑的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮群眾教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得到進一步提高。

（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

五、課時安排：

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇7

(一)落實體育大課間活動課程化

為了切實貫徹《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》教體藝廳[20__]4號文件。秉承“健康第一”的重要思想，以“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”為工作目標，組織廣大學(xué)生參加科學(xué)健康、生動活潑的體育大課間活動，促進學(xué)生身、心、技、群健康和諧發(fā)展。進一步改善體育大課間的育人平臺，在“動文化”中促其德、智、體、美諸育間平衡發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育。因校制宜訂本學(xué)期體育大課間活動方案，以下簡稱《方案》。

1、活動目標

(1)實現(xiàn)全校學(xué)生定時、定點參加有計劃、有目的、有組織以及有評價的體育大課間活動。

(2)實現(xiàn)因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因時制宜，動用有限的體育資源實現(xiàn)大課間育人的價值，具體實現(xiàn)學(xué)生的速度、柔韌、協(xié)調(diào)、一般耐力等健康體適能，規(guī)范學(xué)生常用的隊形隊列知識與技能，增強學(xué)生集體榮譽感;提高學(xué)生體育安全的能力等。

(3)實現(xiàn)對《方案》的可行性論證。對活動的路線、場地、器材、內(nèi)容、形式等因素必須符合安全要求;其次，全體師生從主觀上重視安全事宜。

(4)本學(xué)期實現(xiàn)體育大課間的課程化建設(shè)，從課程高度實現(xiàn)人、時間、物以及經(jīng)費等活動要素保證體育大課間的順利開展。

2、20__年上學(xué)期中心龍橋校區(qū)大課間活動

(1)活動時間與內(nèi)容：

①每天活動時間預(yù)計安排兩個時段，第一時段在早上8:25-8：50，活動依次完成《希望風(fēng)帆》和《小蘋果》兩操;第二時段在下午第二節(jié)課后15:05-15:30，活動持續(xù)時間為25分鐘，活動依次完成《童心舞動》和跑操兩個部分。

②活動組織：由于人多場地小，一年級至三年級分班級輪流在做操場地和跑道上進行慢跑，在跑道上跑的班級以兩路縱隊由領(lǐng)操員帶跑慢跑;四年級至六年級在做操的場地上以一路縱隊由領(lǐng)操員帶跑慢跑，具體見附1和附2(各月龍橋校區(qū)跑操示意圖)。其次，進場與退場要求：在跑步前各班級由班主任指揮做好整好隊伍(兩路縱隊)和檢查服裝等準備事宜，在跑道上的班級按順序在規(guī)定跑道上進行慢跑，跑完2圈后按進場路線有序退場;留在操場內(nèi)的班級聽跑操信后進行指定小區(qū)域“O”繞跑，聽到結(jié)束信號后按出操退場要求退場。并要求跑道上的班級先退完后籃球場上的班再退場，前后班級間隔6米，注重安全。

③具體人事安排

A.領(lǐng)導(dǎo)決策人員：組織領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系值周領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上指揮值周班級對各班級進行定量和定性評價。并及時將評價信息通過各種途徑及時反饋與被評價對象，以“大罰小獎”為原則，堅持以“抓反復(fù)，反復(fù)抓”為管理信念，程度強化學(xué)生良好的出操習(xí)慣，有的放矢地促進學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展。

B.班主任：每次出操班主任組織好學(xué)生出勤、安全教育工作為大課間奠定扎實基礎(chǔ);活動中各班主任嚴格落實學(xué)校出跑有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)班級實際情況能動開展相關(guān)活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展;活動后及時總結(jié)與評價工作。

C.體育教師：每天安排一人指揮學(xué)生播放音樂、檢查各安全出口和主持等工作。其余體育教師指揮自己所教班級組織活動

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、班級分析。

班級共有48名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；后進生學(xué)習(xí)方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。

因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標。

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（三）教學(xué)的重點、難點。

1、教學(xué)重點：100以內(nèi)的'加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

2、教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施。

1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

四、全冊課時安排（約60課時）。

（一）長度單位——4課時左右

（二）100以內(nèi)的加、減法（二）——13課時左右

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時左右

3、連加、連減和加減混合——4課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時左右

5、我長高了——1課時左右

（三）角的初步認識——2課時左右

（四）表內(nèi)乘法（一）——13課時左右

1、乘法的初步認識——3課時左右

2、26的乘法口訣、5的乘法口訣——2課時左右

3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右

4、6的乘法口訣——3課時左右

5、復(fù)習(xí)和整理——1課時左右

（五）觀察物體——4課時左右

（六）表內(nèi)乘法（二）——13課時左右

1、7的乘法口訣——5課時左右

2、8的乘法口訣——3課時左右

3、9的乘法口訣——4課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)——1課時左右

5、看一看擺一擺——1課時左右

（七）統(tǒng)計——3課時左右

（八）數(shù)學(xué)廣角——2課時左右

（九）總復(fù)習(xí)——4課時左右

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

按照《小學(xué)體育新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口；加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學(xué)活動。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、學(xué)情分析

二年級的同學(xué)已經(jīng)有了兩個學(xué)期的體育課的經(jīng)歷，身體也強壯了許多，能夠進行一些較強的活動，并且掌握了一定的隊形隊列、跑、跳的簡單技術(shù)和動作。在此基礎(chǔ)上，除了進行課堂常規(guī)訓(xùn)練外，還要加強動作的強度和技術(shù)的難度訓(xùn)練，還要學(xué)習(xí)新的科目，如前滾翻、立定跳遠、跳繩等。

三、教材分析

1、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

四、教學(xué)目標

1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健的安全方式，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)隊列、隊形、跑、跳、投、韻律活動等項目的簡單技術(shù)和技能，進一步掌握和提高各項運動的基本方法和技能，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、自覺遵守紀律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)條件

學(xué)校有200米跑道的操場一處，場地平坦，教學(xué)器材較為齊全，能基本滿足教學(xué)需要。

六、教學(xué)重點

1、隊形、隊列及走、跑、跳的教學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

七、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。

2、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。

4、在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。

7、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

二、班級學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”,寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)。學(xué)生先觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

五、教學(xué)安排

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇11

教學(xué)目標：

1、正確書寫“脫、躲、凍、溪”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一、寫“脫、躲、凍、溪”四個字

二、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“脫”。

(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認為哪一筆比較難寫?

(2)指導(dǎo)練寫“脫”。

學(xué)生說“脫”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“脫、躲、凍、溪”。

(1)觀察比較：有什么區(qū)別?

(2)“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。

(3)“溪”字要左窄右寬。

(4)“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

(2)學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

七、板書設(shè)計：

脫、躲、凍、溪”(端正、準確))

教學(xué)后記：

通過本次習(xí)字后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對“溪”字結(jié)構(gòu)寫不平衡，加以指導(dǎo)。

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇12

一：學(xué)生分析

二年級的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍，

。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點，著重對學(xué)生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識。

二、教學(xué)目標及重難點

教學(xué)目標：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習(xí)

2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習(xí)，譬如投準投遠練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難。

三、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué)。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強調(diào)“活動”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。

四：課時安排

每課2課時，共30節(jié)課

五：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項

教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

注意事項：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

現(xiàn)行《高中語文課程標準》規(guī)定，高中語文新課程由五個模塊的必修課和五個系列的選修課構(gòu)成。學(xué)生在前五個學(xué)段學(xué)完必修課之后，要在“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”和“文化論著選讀”這五個系列中選修四到五門課程。這五個系列，每個系列可以由不同的模塊組成。教師和課程開發(fā)機構(gòu)可以根據(jù)課程標準，開發(fā)不同課程作為其中的一個模塊。

古代詩歌散文欣賞課，是由人教社課程研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心和北大中文系語文教育研究所共同開發(fā)的一門課程。這門課屬于“詩歌與散文”系列，教材全名為《中國古代詩歌散文欣賞》，由人民教育出版社出版。我校計劃在高二第一學(xué)期下半段開設(shè)該課程，教學(xué)時間為7周共42學(xué)時(包括周六補課)。

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、學(xué)生分析

初三年級是學(xué)生各科文化課學(xué)習(xí)的重要一年，初三（九年級）的學(xué)生，審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)正在形成期，學(xué)生個性差異開始明顯，要依據(jù)學(xué)生生理心理特點予以科學(xué)誘導(dǎo)，得以充分發(fā)展，不同個性和素養(yǎng)的學(xué)生都能得到應(yīng)有提高發(fā)展。

二、課本分析

本學(xué)期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學(xué)：第一單元中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值；第二單元讀書與藏書的情結(jié)；第三單元格調(diào)高雅的生活品位；第四單元土與火的藝術(shù)；第五單元中國民間美術(shù)。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設(shè)計主要是以民間藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計為主。

三、工作目標

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

教學(xué)進度表：

周次起止章節(jié)及內(nèi)容

第一周第一單元感受中國古代美術(shù)名作（1）

第二周感受中國古代美術(shù)名作（2）

第三周第二單元情趣濃郁能工巧匠（1）

第四周第二單元情趣濃郁能工巧匠（2）

第五周第二單元情趣濃郁能工巧匠（3）

第六周第二單元情趣濃郁能工巧匠（4）

第七周第二單元情趣濃郁能工巧匠（4）

第八周第二單元情趣濃郁能工巧匠（5）

第九周期中考試

第十周第三單元土與火的藝術(shù)（1）

第十一周第三單元土與火的藝術(shù)（2）

第十二周第四單元古城鎮(zhèn)美術(shù)文化考察（1）

第十三周第四單元古城鎮(zhèn)美術(shù)文化考察（2）

第十四周第五單元中國民間美術(shù)（1）

第十五周第五單元中國民間美術(shù)（2）

第十六周第五單元中國民間美術(shù)（3）

第十七周美術(shù)期末考察

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇14

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成一年一度的國家體質(zhì)健康測試。在前半學(xué)期主要以國家體質(zhì)健康測試項目為主。

首先在開學(xué)的課堂常規(guī)引導(dǎo)、隊列隊形中插入跳繩的練習(xí)。跳繩是二年級學(xué)生測試的困難項目，要早行動給孩子們足夠的練習(xí)時間、教給孩子們跳繩的技巧便于他們能發(fā)揮成績。

其次站立式起跑的教學(xué)后安排測試50米能測出學(xué)生的成績。

再次測試孩子們的身高體重和肺活量。爭取讓每個孩子都能過關(guān)。

最后就是一些球類的熟悉球性的練習(xí)、投擲：持輕、重物投準、單腳跳接力、立定跳遠、游戲：打沙包、穿城門、耐久跑等既培養(yǎng)了孩子們對體育課的學(xué)習(xí)興趣又發(fā)展每個孩子的體育能力，在活動中增強孩子們的體質(zhì)。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進行組織律性教育。

教學(xué)目標

1。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。

2。學(xué)生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。

3。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗參加體育活動的樂趣。

重點工作及主要措施

一、重點工作

1。完成一年一度的國家體質(zhì)健康測試。在前半學(xué)期主要以國家體質(zhì)健康測試項目為主。

2。改進教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生參與活動的能力，為學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

3。重視培養(yǎng)習(xí)慣。落實課堂教學(xué)常規(guī)上下樓秩序、提前集隊候課、及課上常規(guī)的遵守。

二、主要措施

1。理論學(xué)習(xí)，深入研究新課改的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;

2。加強對學(xué)生的思想教育，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學(xué)進行表揚，鼓勵學(xué)生加強體育練習(xí)。

3。不斷學(xué)習(xí)和改進練習(xí)方法，改變單一的教學(xué)形式，讓小學(xué)生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。

4。多進行游戲和身體能力練習(xí)，及時掌握學(xué)生的身體狀況和運動水平。

一二年級品德教學(xué)工作總結(jié)篇15

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、學(xué)生掌握知識狀況：

學(xué)生掌握知識狀況：二年級有學(xué)生21人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

三、教材分析：教材分析：

(一)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率，難點是讓學(xué)生認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程，.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中了解1厘米、1米的實際長度，并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(二)、100以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法，加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，透過動手操作加強對算理的理解。

(三)、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

(四)、表內(nèi)乘法《一》。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2―6的乘法口訣。難點是“4”“6”乘法口訣的、學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2―6的乘法口訣。

(五)、觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

(六)、表內(nèi)乘法《二》。本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2―6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移，學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(七)、統(tǒng)計。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，合作創(chuàng)新精神。

(八)、數(shù)學(xué)廣角。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

四、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板決定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

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