歷史故事類課文教學(xué)策略探究

歷史故事是指與一定的歷史事件、歷史人物有關(guān)的故事。統(tǒng)編教材中安排了多篇歷史故事，有與其他文體編在一起的，如《將相和》，還有整個單元安排的，如四年級上冊第八單元。與其他課文比，歷史故事既是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，又蘊(yùn)含著一些歷史知識。這就要求教師在教學(xué)中，充分重視歷史故事的特點，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字體會作者的情感，豐富學(xué)生的人生經(jīng)驗。一、借歷史事件去探尋讀史使人明智。學(xué)生讀歷史故事需要穿越文本的語言，去探尋故事中人物之間、事件之間的因果關(guān)系，感知故事背后的人生智慧，獲得歷史的真相。首先歷史故事中的事情是不會那么簡單的。進(jìn)入小學(xué)課文的歷史故事，通常根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀水平選擇，屬于斷章式的，舍棄了歷史中的許多復(fù)雜真相，也割裂了與其他事件的復(fù)雜聯(lián)系。在教學(xué)歷史故事時，教師要引導(dǎo)學(xué)生用文化的視角加以審視，搜集資料探尋故事的來龍去脈，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)識，深化對文本、歷史人物的理解。如教學(xué)《將相和》，課文中原本不可一世的秦王在藺相如的逼迫下“只好敲了一下缶”。這樣的歷史故事背后的真相是什么呢？教師可以讓學(xué)生搜集秦王召開澠池之會的原因：當(dāng)時的楚國進(jìn)攻秦國，秦王為了不至于遭到夾擊，想穩(wěn)住趙國以便專門對付楚國，所以不得不放下不可一世的架子，很委屈地為趙王擊缶。大國之間博弈的背景被藺相如看清楚了，藺相如才抓住機(jī)會讓趙王挽回了面子，足見藺相如的足智多謀。其次是歷史故事蘊(yùn)含的文化因素。歷史故事中記載的歷史事件言簡意賅，有時會濃縮為一個成語。這樣的成語可以看作濃縮的歷史文化，召喚讀者在生活情境中去豐富歷史故事的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)歷史故事的教學(xué)價值。如《紀(jì)昌學(xué)射》是根據(jù)《列子·湯問》的相關(guān)內(nèi)容改寫的，說的是紀(jì)昌跟射箭能手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭的故事，濃縮為成語就是“百發(fā)百中”。在生活里，某人的精準(zhǔn)手法值得夸贊時，人們就可以用“百發(fā)百中”來形容；當(dāng)然，這種精準(zhǔn)手法不是天生的，需要持之以恒、刻苦訓(xùn)練才能練就。這正是“百發(fā)百中”之中蘊(yùn)含的文化因素。二、從語言文字去發(fā)現(xiàn)歷史故事在不同單元中承載著不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從追逐故事情節(jié)中走出來，重視從敘事與表達(dá)的角度閱讀文本，發(fā)現(xiàn)文本蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意味。如課文《西門豹治鄴》是根據(jù)《史記·滑稽列傳》改寫的，主要表現(xiàn)歷史人物西門豹在管理鄴縣時，破除迷信為民除害，并興修水利造福百姓的故事。在破除迷信的過程中，他考慮到當(dāng)?shù)乩习傩詹粌H受到巫婆、官紳頭目借給河神娶媳婦大肆斂財?shù)膫?，而且還深受封建迷信的毒害，所以不能簡單地對巫婆、官紳頭目進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。西門豹看了新娘后對巫婆說：“……麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！甭犉饋韺由癯錆M虔誠和敬畏感，從具體的文字看：讓巫婆辦事不是擺出縣官的架子顯威風(fēng)，反而用“麻煩”，顯得十分尊重巫婆；“過幾天就送去”，更體現(xiàn)了他對給河神娶媳婦這件事很上心，不敢怠慢。實際上這些說法是為即將實施的行動作對比的：西門豹的行動是把巫婆、官紳頭目這兩個在百姓眼中與河神密切相關(guān)的人物直接投進(jìn)了河水中淹死。西門豹巧借“送新娘”之名，采用以其人之道還治其人之身的策略，讓巫婆、官紳頭目既在眾目睽睽之下得到懲處，又讓群眾明白了自己一直被迷信蒙蔽，收到徹底破除迷信的效果。三、抓文體特點去學(xué)習(xí)歷史故事這一文體，是以故事為載體體現(xiàn)人物智慧、品質(zhì)，教師在教學(xué)中需要把這些特點融入閱讀實踐活動之中。首先需要在講述故事中傳承歷史文化。如教學(xué)《司馬光》《囊螢映雪》《王戎不取道旁李》等，盡管人物所處的朝代不同，故事也各異，但這些故事已經(jīng)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，深深植入中國人的心中，因而適合在學(xué)習(xí)中進(jìn)行講述，以講述來傳播歷史文化的精髓，讓中華文明得以傳承下去。其次是在品讀人物形象中提升品質(zhì)。入選教材的歷史故事中，出現(xiàn)的主要人物都自帶正能量，兒童形象以聰明智慧、勤奮學(xué)習(xí)等為主，成人形象以勇敢睿智、敬業(yè)愛國等為主，學(xué)生品