一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學(xué)生啦 主題三 我們小學(xué)生要這樣做教案 北師大版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦主題三我們小學(xué)生要這樣做教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦主題三我們小學(xué)生要這樣做。該主題下的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度、尊重他人等方面。具體內(nèi)容包括：

1.小學(xué)生日常行為規(guī)范：如排隊、保持環(huán)境衛(wèi)生、不隨意打鬧等。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度：如認(rèn)真聽講、主動提問、按時完成作業(yè)等。

3.尊重他人：如禮貌用語、友好相處、不嘲笑他人等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：這些內(nèi)容大部分是學(xué)生在學(xué)校生活中已經(jīng)接觸到的，他們對于這些行為規(guī)范有一定的認(rèn)知，但需要通過課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深理解和內(nèi)化。例如，學(xué)生在入學(xué)時已經(jīng)學(xué)習(xí)了排隊、保持環(huán)境衛(wèi)生等基本規(guī)范，但需要在課堂上進(jìn)一步明確這些規(guī)范的重要性，并學(xué)會在不同的情境下運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生初步樹立法律意識，明白遵守法律的重要性。

2.道德觀念：讓學(xué)生理解并踐行尊重他人、友好相處等道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動提問、按時完成作業(yè)等自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.團(tuán)隊合作：通過小組討論、互動交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力。

5.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小學(xué)生日常行為規(guī)范：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小學(xué)生應(yīng)遵守的日常行為規(guī)范，如排隊、保持環(huán)境衛(wèi)生、不隨意打鬧等。教師需要通過實(shí)例講解、互動游戲等方式，使學(xué)生深刻理解并踐行這些規(guī)范。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、主動提問、按時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，并通過激勵、評價等手段，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）尊重他人：使學(xué)生理解并踐行禮貌用語、友好相處、不嘲笑他人等尊重他人的行為。教師需要通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會尊重他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)在邏輯：學(xué)生可能難以理解為什么需要遵守這些規(guī)范，以及這些規(guī)范背后的意義。教師需要通過生活實(shí)例、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)范的重要性。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并教會學(xué)生如何自我調(diào)整。

（3）尊重他人的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際生活中可能不知道如何運(yùn)用尊重他人的原則，教師需要通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會尊重他人，并能夠靈活運(yùn)用。

（4）法律意識與道德觀念的融合：學(xué)生可能難以理解法律意識與道德觀念之間的聯(lián)系。教師需要通過實(shí)例講解、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法律意識與道德觀念的相互關(guān)聯(lián)，從而提高學(xué)生的法律意識和道德素質(zhì)。

（5）問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在遇到實(shí)際問題時，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識解決。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、提出解決方案，并鼓勵學(xué)生實(shí)踐中不斷嘗試和反思，提高問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、班級紀(jì)律表等。

2.課程平臺：北師大版一年級道德與法治教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和教學(xué)活動指導(dǎo)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻素材、音頻素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，用于輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、情景模擬法、小組合作法、評價激勵法等。

5.教具：教學(xué)卡片、貼紙、小獎品等，用于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生教材、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)本等，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們小學(xué)生要這樣做”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做嗎？遵守規(guī)則的重要性是什么？”

展示一些關(guān)于小學(xué)生良好行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遵守規(guī)則的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹遵守規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遵守規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遵守規(guī)則的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解遵守規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細(xì)介紹遵守規(guī)則的組成部分或原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.遵守規(guī)則案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解遵守規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的遵守規(guī)則的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解遵守規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用遵守規(guī)則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與遵守規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對遵守規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遵守規(guī)則的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用遵守規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遵守規(guī)則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小學(xué)生日常行為規(guī)范手冊》：提供一份詳細(xì)的小學(xué)生日常行為規(guī)范手冊，包括在學(xué)校、家庭和社會中應(yīng)遵守的行為規(guī)范，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)》：介紹一些自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

《尊重他人的重要性》：一篇關(guān)于尊重他人意義和重要性的文章，讓學(xué)生了解尊重他人對個人成長和社會和諧的積極影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并選擇一個感興趣的話題進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過查閱資料、訪問專家、觀察生活等方式，了解該話題的更多信息，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動或社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)知識和技能付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法律問題和道德現(xiàn)象，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，提高學(xué)生的法律意識和道德素質(zhì)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，如編寫關(guān)于遵守規(guī)則的小故事、設(shè)計宣傳遵守規(guī)則的海報等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及遵守課堂紀(jì)律的情況。評價學(xué)生在課堂上的專注度和參與度，鼓勵積極發(fā)言和提問的學(xué)生。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度和合作能力，以及他們對于遵守規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。評價學(xué)生展示成果的清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于遵守規(guī)則的基本概念和知識點(diǎn)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對于遵守規(guī)則的理解、案例分析的深度和問題解決的合理性。關(guān)注學(xué)生對于作業(yè)內(nèi)容的思考和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：情境判斷題

情境：小明在學(xué)校的圖書館里，發(fā)現(xiàn)了一本很感興趣的書，他想要帶回家閱讀。但是，圖書館的規(guī)定是書籍必須歸還，不能帶出。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該把書留在圖書館，遵守圖書館的規(guī)定，不可以帶出。

講解：這道題目考察的是學(xué)生對于遵守規(guī)則的理解。通過情境的設(shè)定，讓學(xué)生判斷在特定情況下應(yīng)該如何行動，從而加深對于規(guī)則重要性的認(rèn)識。

2.例題二：價值觀選擇題

問題：如果你的朋友邀請你一起做一件不公平的事情，你會怎么做？

A.接受邀請

B.拒絕并勸說朋友不要做

C.不知道

答案：B.拒絕并勸說朋友不要做

講解：這道題目考察的是學(xué)生的價值觀和道德判斷。通過選擇題的形式，讓學(xué)生在面對道德抉擇時，能夠堅持正確的價值觀，并勸說他人也做出正確的選擇。

3.例題三：案例分析題

案例：小華在課堂上被老師批評了，他感到很傷心。下課后，小華應(yīng)該如何處理自己的情緒？

答案：小華應(yīng)該冷靜下來，思考老師批評的原因，然后向老師請教如何改進(jìn)，或者和同學(xué)討論如何面對挫折。

講解：這道題目讓學(xué)生分析案例，并提出解決方案。通過這樣的題目，學(xué)生能夠?qū)W會如何處理自己的情緒，以及如何在團(tuán)隊中尋求幫助。

4.例題四：角色扮演題

問題：如果你是班級的紀(jì)律委員，你會如何維護(hù)班級的秩序？

答案：作為紀(jì)律委員，應(yīng)該公平公正地對待每一位同學(xué)，及時提醒同學(xué)遵守班級規(guī)則，并在必要時向老師報告。

講解：這道題目讓學(xué)生扮演角色，思考如何履行職責(zé)。這樣的題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

5.例題五：問題解決題

問題：學(xué)校舉辦了一次環(huán)?；顒樱竺總€班級提交一份環(huán)保計劃。你的班級計劃如何實(shí)施？

答案：班級可以召開會議，討論并制定一份詳細(xì)的環(huán)保計劃，包括減少浪費(fèi)、回收利用等措施，并分配責(zé)任給每位同學(xué)。

講解：這道題目要求學(xué)生提出解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。通過實(shí)際的計劃制定，讓學(xué)生理解并實(shí)踐環(huán)保的理念。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“我們小學(xué)生要這樣做”這一課題的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在遵守規(guī)則方面的理解有所提高，但在實(shí)際應(yīng)用上還存在一些困難。例如，一些學(xué)生在課堂上仍會隨意打鬧，不遵守紀(jì)律。這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上還有待加強(qiáng)。我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，并采取有效的措施來確保學(xué)生的行為符合規(guī)則。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或者缺乏足夠的知識背景。我需要調(diào)整討論的主題，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并鼓勵學(xué)生積極參與討論。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)不夠理想，特別是在判斷題和應(yīng)用題上。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識點(diǎn)時不夠清晰，或者學(xué)生沒有完全掌握這些知識點(diǎn)。我需要重新審視我的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握每個知識點(diǎn)。

針對以上反思，我制定了一些改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂管理上，我將更加嚴(yán)格地執(zhí)行紀(jì)律，采取有效的