2023八年級語文上冊 第四單元 14 背影配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元14背影配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第四單元第14課《背影》是一篇描寫父愛的散文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文內(nèi)容，掌握作者朱自清通過講述自己離家求學(xué)過程中，父親的一系列背影動作來表達(dá)深厚的父愛。

2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語和句式，如“背影”、“蹣跚”、“遺囑”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.分析作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等手法，表達(dá)對父親的感激和懷念之情。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會作者的情感，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《背影》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句式。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠從不同角度理解和解讀課文內(nèi)容。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中父愛如山的情懷，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.審美情趣：通過欣賞和評價朱自清的散文作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的感知和鑒賞能力。

5.品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，引導(dǎo)學(xué)生體會到親情的偉大，培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝順的品質(zhì)，使學(xué)生在成長過程中更加關(guān)注家庭和親情。

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《背影》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的一些文學(xué)作品，對散文的基本特點(diǎn)和寫作手法有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文大意，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對家庭和親情的主題可能產(chǎn)生共鳴，因此對《背影》這篇課文可能具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生可能更善于聽覺學(xué)習(xí)或動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些生僻詞語和句式的理解，對作者情感抒發(fā)和細(xì)節(jié)描寫的深入理解，以及對課文主題的深入挖掘。此外，學(xué)生可能對如何將課文中的表達(dá)手法運(yùn)用到自己的寫作中感到困惑。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和方法，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：《背影》相關(guān)視頻資料、課文音頻、在線詞典、參考譯文等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求，合理利用上述資源，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過親人離別的場景？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《背影》中所表達(dá)的深厚親情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種不受韻律、不受格律限制的文學(xué)體裁，能夠靈活地表達(dá)作者的思想感情。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇關(guān)于親情的散文《背影》。通過分析課文內(nèi)容，理解作者通過描寫父親的背影來表達(dá)對父愛的感激和懷念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與親情相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示課文中的情感抒發(fā)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了《背影》，學(xué)生還可以閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，以了解其寫作風(fēng)格和主題。

（2）親情主題的電影和電視劇：學(xué)生可以觀看一些與親情主題相關(guān)的電影和電視劇，如《親愛的》、《我不是藥神》等，以加深對親情的理解和感受。

（3）親情主題的詩歌和歌曲：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于親情的詩歌，如杜甫的《月夜憶舍弟》、白居易的《賦得古原草送別》等；同時，也可以欣賞一些關(guān)于親情的歌曲，如《筷子兄弟》的《父親》、張學(xué)友的《吻別》等。

（4）親情主題的公益活動：學(xué)生可以參與一些與親情主題相關(guān)的公益活動，如“孝心行動計(jì)劃”、“親情陪伴”等，以實(shí)際行動表達(dá)對家人的關(guān)愛。

2.拓展建議：

（1）組織一次親情主題的寫作活動，讓學(xué)生以散文的形式表達(dá)自己對家人的感激和懷念之情。

（2）開展一次親情主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過鏡頭捕捉家人間的溫馨瞬間，感受親情的美好。

（3）舉行一次親情主題的演講比賽，讓學(xué)生分享自己與家人之間的感人故事，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（4）邀請家長參與一次親情主題的親子活動，如親子閱讀、親子做飯等，增進(jìn)家長與孩子之間的感情。

（5）開展一次親情主題的社會實(shí)踐，如參觀養(yǎng)老院、陪伴留守兒童等，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：細(xì)節(jié)理解題

例題：根據(jù)課文《背影》，父親在送別時為什么沒有說話？

答案：父親沒有說話，是因?yàn)樗Ｍㄟ^行動來表達(dá)自己對兒子的關(guān)愛，體現(xiàn)了他深沉的愛子之心。

2.題型二：詞語理解題

例題：解釋課文中的“背影”一詞的含義。

答案：背影指的是父親在送別時漸行漸遠(yuǎn)的背影，象征著父親對兒子的關(guān)愛和犧牲。

3.題型三：句子解析題

例題：分析課文中的句子“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢爬上那邊月臺?！钡暮x。

答案：這句話通過描寫父親的穿著和動作，展現(xiàn)了他年邁、勞累的特點(diǎn)，同時也突出了他為了兒子付出的努力和關(guān)愛。

4.題型四：段落分析題

例題：分析課文第二自然段的作用。

答案：第二自然段通過回憶過去的幸福時光，與父親現(xiàn)在的辛苦形成對比，強(qiáng)調(diào)了父親為家庭付出的犧牲，突出了親情的珍貴。

5.題型五：主題理解題

例題：根據(jù)課文《背影》，闡述親情的意義。

答案：親情是家人之間的一種無私的愛，它能夠超越時空、戰(zhàn)勝困難，給予人們力量和溫暖。在課文中，父親為了讓兒子有更好的生活，不惜付出艱辛和犧牲，體現(xiàn)了親情的偉大和深沉。

這些題型和答案僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和拓展。希望這些內(nèi)容對您有所幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）通過學(xué)習(xí)《背影》，我們了解了散文的基本概念和特點(diǎn)，學(xué)會了如何欣賞和分析散文作品。

（2）我們深入解讀了課文內(nèi)容，理解了父親在送別時的背影所蘊(yùn)含的深厚親情，感受到了親情的偉大和深沉。

（3）我們學(xué)習(xí)了一些描寫親情的重要詞語和句式，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）通過小組討論和實(shí)踐活動，我們提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，深化了對親情的理解和感受。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生用簡潔的語言總結(jié)課文《背影》的主要內(nèi)容。

答案：課文《背影》講述了作者離家求學(xué)過程中，父親在火車站送別時的背影，表達(dá)了作者對父親的感激和懷念之情。

（2）請學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，并說明其作用。

答案：課文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親的穿著、動作等，展現(xiàn)了他年邁、勞累的特點(diǎn)，同時也突出了他為了兒子付出的努力和關(guān)愛。

（3）請學(xué)生用自己的話描述一下親情的意義。

答案：親情是家人之間的一種無私的愛，它能夠超越時空、戰(zhàn)勝困難，給予人們力量和溫暖。板書設(shè)計(jì)①課文《背影》的主要內(nèi)容：

-作者離家求學(xué)過程中，父親在火車站送別時的背影

-表達(dá)作者對父親的感激和懷念之情

②散文的基本概念和特點(diǎn)：

-散文是一種不受韻律、不受格律限制的文學(xué)體裁

-能夠靈活地表達(dá)作者的思想感情

③親情的意義：

-親情是家人之間的一種無私的愛

-能夠超越時空、戰(zhàn)勝困難，給予人們力量和溫暖

④細(xì)節(jié)描寫的作用：

-展現(xiàn)人物特點(diǎn)，如父親的年齡、勞累等

-突出人物情感，如父