人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊2.2《用2-6的乘法口訣求商》教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊2.2《用2-6的乘法口訣求商》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊2.2《用2-6的乘法口訣求商》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握用2-6的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的乘法口訣知識，并將其與除法運(yùn)算相結(jié)合，通過實(shí)際例題讓學(xué)生練習(xí)并掌握用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣以及基本的除法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于除法運(yùn)算中，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用乘法口訣，提高計算的效率和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過用2-6的乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠運(yùn)用乘法口訣合理地進(jìn)行除法運(yùn)算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際問題中，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過解決用乘法口訣求商的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高其解決問題的效率和準(zhǔn)確性。

4.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生在解題過程中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路和答案，提升數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如掌握了基本的乘法口訣和初步的除法運(yùn)算。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1-6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。然而，部分學(xué)生在除法運(yùn)算方面還存在一定的困難，對于如何將乘法口訣應(yīng)用于除法運(yùn)算還不夠清晰。

2.能力方面：學(xué)生的計算能力參差不齊，部分學(xué)生對于乘法口訣的應(yīng)用還不夠熟練，需要通過練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力還有待提高，需要通過具體的例子和問題來引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與課堂討論和互動。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對其學(xué)習(xí)效果具有重要影響。部分學(xué)生可能存在聽課不認(rèn)真、做作業(yè)馬虎等現(xiàn)象，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)思考；對于知識掌握不足的學(xué)生，則需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助他們理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的課堂參與度，從而提高整體的教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法和互動討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于傳授乘法口訣和除法運(yùn)算的基本概念和方法；實(shí)踐法通過具體的例題和練習(xí)讓學(xué)生動手操作，鞏固知識點(diǎn)；互動討論法則鼓勵學(xué)生提出問題、分享思路，增強(qiáng)課堂的互動性。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個簡單的除法問題，引發(fā)學(xué)生對乘法口訣求商的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授新課：在講解乘法口訣求商的過程中，穿插具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論乘法口訣在求商過程中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

（4）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個乘法口訣求商的趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問和回答，檢查學(xué)生對乘法口訣求商的掌握程度，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將運(yùn)用PPT、練習(xí)題、趣味游戲等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示乘法口訣和除法運(yùn)算的相關(guān)概念、例題和練習(xí)；練習(xí)題用于鞏固所學(xué)知識；趣味游戲則能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上充分參與、積極互動，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《用2-6的乘法口訣求商》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是乘法口訣求商嗎？它在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于乘法口訣求商的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其應(yīng)用的魅力。

簡短介紹乘法口訣求商的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法口訣求商基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法口訣求商的基本概念、運(yùn)算方法和步驟。

過程：

講解乘法口訣求商的定義，包括其運(yùn)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹用2-6的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法口訣求商案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣求商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法口訣求商案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣求商的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法口訣求商解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣求商相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運(yùn)算方法、步驟以及可能的解題策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對乘法口訣求商的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的運(yùn)算方法、步驟及解題策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣求商的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣求商的基本概念、運(yùn)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法口訣求商在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法口訣求商。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商解決一些實(shí)際問題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.乘法口訣：2~6的乘法口訣及其應(yīng)用。

2.除法運(yùn)算：除法的基本概念、運(yùn)算方法和步驟。

3.乘法口訣求商：運(yùn)用2~6的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算的方法。

4.乘法口訣求商的步驟：讀題、寫豎式、試商、調(diào)商、驗(yàn)算。

5.商的變化規(guī)律：乘法口訣求商過程中商的變化規(guī)律。

6.乘法口訣求商的技巧：如何快速準(zhǔn)確地用乘法口訣求商。

7.乘法口訣求商的練習(xí)：不同難度的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

8.乘法口訣求商的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，體會乘法口訣求商在生活中的作用。

具體梳理如下：

1.乘法口訣：

-2的乘法口訣：2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12

-3的乘法口訣：3x1=3，3x2=6，3x3=9，3x4=12，3x5=15，3x6=18

-4的乘法口訣：4x1=4，4x2=8，4x3=12，4x4=16，4x5=20，4x6=24

-5的乘法口訣：5x1=5，5x2=10，5x3=15，5x4=20，5x5=25，5x6=30

-6的乘法口訣：6x1=6，6x2=12，6x3=18，6x4=24，6x5=30，6x6=36

2.除法運(yùn)算：

-除法的基本概念：除法是一種算術(shù)運(yùn)算，用來求一個數(shù)被另一個數(shù)除的結(jié)果。

-運(yùn)算方法：試商法、有余數(shù)的除法、無余數(shù)的除法等。

-步驟：讀題、寫豎式、試商、調(diào)商、驗(yàn)算。

3.乘法口訣求商：

-運(yùn)用2~6的乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算的方法：先根據(jù)除數(shù)選擇合適的乘法口訣，然后進(jìn)行試商、調(diào)商、驗(yàn)算等步驟。

4.乘法口訣求商的步驟：

-讀題：理解題目要求，確定被除數(shù)、除數(shù)和求商的目標(biāo)。

-寫豎式：將被除數(shù)和除數(shù)寫成豎式，便于觀察和計算。

-試商：根據(jù)除數(shù)選擇合適的乘法口訣，進(jìn)行試商，得到初步的商數(shù)。

-調(diào)商：根據(jù)余數(shù)調(diào)整商數(shù)，確保商數(shù)準(zhǔn)確無誤。

-驗(yàn)算：通過乘法運(yùn)算驗(yàn)證除法運(yùn)算的結(jié)果，確保正確性。

5.商的變化規(guī)律：

-乘法口訣求商過程中商的變化規(guī)律：根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，分析商的變化規(guī)律，便于快速準(zhǔn)確地求商。

6.乘法口訣求商的技巧：

-如何快速準(zhǔn)確地用乘法口訣求商：通過練習(xí)和總結(jié)，掌握乘法口訣求商的技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

7.乘法口訣求商的練習(xí)：

-不同難度的練習(xí)題：設(shè)計一系列不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固乘法口訣求商的方法和技巧。

8.乘法口訣求商的應(yīng)用：

-解決實(shí)際問題：運(yùn)用乘法口訣求商的方法解決實(shí)際生活中的問題，如計算購物時的折扣、計算時間等。

-體會乘法口訣求商在生活中的作用：通過實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到乘法口訣求商在生活中的重要性和實(shí)用性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：通過實(shí)際案例分析和小組討論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生提問和分享思路，增加課堂互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在適合自己的水平上學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，需要更多使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，提高教學(xué)效果。

3.評價方式：評價方式較為單一，需要增加更多形式的評價，如小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講授新課時，多使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.多樣化評價方式：增加小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評價方式，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：

題目：用2的乘法口訣求商。

已知：32÷2=16

求解：32÷4

解答：

根據(jù)2的乘法口訣，2x2=4，因此可以將32除以4，得到8。

例題2：

題目：用3的乘法口訣求商。

已知：45÷3=15

求解：45÷9

解答：

根據(jù)3的乘法口訣，3x3=9，因此可以將45除以9，得到5。

例題3：

題目：用4的乘法口訣求商。

已知：64÷