【人教版】《勞動教育》三下 勞動項目八 制作風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計

【人教版】《勞動教育》三下勞動項目八制作風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《勞動教育》——制作風(fēng)箏

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第二學(xué)期第14周，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【人教版】《勞動教育》三下勞動項目八制作風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史背景，感受傳統(tǒng)民間工藝的魅力。

2.學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.風(fēng)箏的歷史與文化

2.風(fēng)箏的制作材料與工具

3.風(fēng)箏的制作方法與步驟

4.風(fēng)箏的放飛技巧

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示各種風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史與文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解制作風(fēng)箏的材料與工具（5分鐘）

介紹制作風(fēng)箏所需的紙張、竹條、膠水等材料，以及剪刀、尺子等工具。

3.演示制作風(fēng)箏的方法與步驟（15分鐘）

現(xiàn)場演示制作風(fēng)箏的過程，并講解注意事項。

4.學(xué)生分組制作風(fēng)箏（15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.風(fēng)箏放飛體驗（5分鐘）

學(xué)生將制作好的風(fēng)箏進(jìn)行放飛，感受風(fēng)箏在空中的優(yōu)美姿態(tài)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師組織學(xué)生分享制作風(fēng)箏的過程與感受，總結(jié)本次課程的收獲。

四、作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起了解風(fēng)箏的更多文化內(nèi)涵，并嘗試放飛風(fēng)箏。

2.課后反思：學(xué)生撰寫制作風(fēng)箏的心得體會，提高對勞動教育的認(rèn)識。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生制作風(fēng)箏的過程表現(xiàn)，如動手能力、團(tuán)隊協(xié)作等。

2.學(xué)生對風(fēng)箏歷史與文化的了解程度。

3.學(xué)生放飛風(fēng)箏的成功率及體驗感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強文化自信：通過了解風(fēng)箏的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，激發(fā)民族自豪感。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：在風(fēng)箏制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的風(fēng)箏，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.提升實踐操作能力：通過動手制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，鍛煉解決問題的實踐技能。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神：在分組制作風(fēng)箏過程中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

5.增強環(huán)保意識：教育學(xué)生在制作風(fēng)箏時，注重材料的選擇和回收利用，提高環(huán)保素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)勞動觀念：通過參與勞動實踐，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，樹立正確的勞動觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.風(fēng)箏的制作方法與步驟。

2.風(fēng)箏的放飛技巧。

難點：

1.風(fēng)箏結(jié)構(gòu)中竹條彎曲和固定的技巧。

2.風(fēng)箏平衡性的調(diào)試，確保放飛成功。

解決辦法及突破策略：

1.通過視頻演示結(jié)合教師現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的方法和步驟。

2.提供詳細(xì)的制作圖解，輔助學(xué)生理解竹條彎曲和固定的技巧。

3.教師在巡回指導(dǎo)時，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握難點。

4.針對風(fēng)箏平衡性調(diào)試，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐，總結(jié)放飛成功的經(jīng)驗。

5.鼓勵學(xué)生嘗試多次放飛，通過實踐不斷調(diào)整和優(yōu)化風(fēng)箏設(shè)計，提高放飛成功率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《勞動教育》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本項目內(nèi)容，了解風(fēng)箏制作的基本知識。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解風(fēng)箏的構(gòu)造和制作過程。

-收集不同類型的傳統(tǒng)風(fēng)箏圖片，展示風(fēng)箏的多樣性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作步驟的圖解，輔助學(xué)生掌握制作方法。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏放飛技巧的視頻資料，幫助學(xué)生了解如何成功放飛風(fēng)箏。

3.實驗器材：

-風(fēng)箏制作材料：彩色紙張、竹條、膠水、剪刀、線等。

-安全工具：如兒童剪刀、防護(hù)手套等，確保學(xué)生在操作過程中安全。

-風(fēng)箏放飛場地：選擇開闊的操場或空地，確保放飛風(fēng)箏的安全空間。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配有必要的工作臺和材料箱，方便學(xué)生分組合作制作風(fēng)箏。

-在教室前方設(shè)置演示區(qū)，配備多媒體設(shè)備，用于播放風(fēng)箏制作和放飛的視頻資料。

-教室內(nèi)外懸掛與風(fēng)箏相關(guān)的裝飾，營造勞動實踐的氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前測試風(fēng)箏制作材料的適用性和安全性，確保所有材料符合教學(xué)要求。

-準(zhǔn)備風(fēng)箏制作過程中的常見問題解答，以便在學(xué)生遇到困難時及時給予指導(dǎo)。

-建立學(xué)生分組合作的規(guī)則，明確每個小組成員的職責(zé)，確保制作過程的順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作完成的風(fēng)箏，提高學(xué)生的成就感和自信心。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些傳統(tǒng)和現(xiàn)代風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生初步感受風(fēng)箏的魅力。

簡短介紹風(fēng)箏的歷史文化和制作的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)箏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素如紙張、竹條等。

詳細(xì)介紹風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)箏制作的基本步驟和放飛原理。

3.風(fēng)箏制作方法演示（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體演示，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏制作的特性和重要性。

過程：

演示制作風(fēng)箏的方法和步驟，包括竹條彎曲、紙張裁剪、結(jié)構(gòu)固定等。

詳細(xì)介紹每個步驟的注意事項，讓學(xué)生全面了解風(fēng)箏制作的流程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些方法在實際制作中的應(yīng)用，以及如何解決制作過程中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論風(fēng)箏制作中的一個特定步驟或問題。

小組內(nèi)討論該步驟的操作方法或解決問題的策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)箏制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括風(fēng)箏制作步驟和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)箏的歷史文化、制作步驟等。

強調(diào)通過勞動教育培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)箏制作過程的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《勞動教育》教材中關(guān)于中國傳統(tǒng)民間工藝的章節(jié)，了解風(fēng)箏以外的其他民間藝術(shù)品制作方法和歷史文化。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕┪镳^或民間藝術(shù)展覽，實地觀察風(fēng)箏等傳統(tǒng)手工藝品的制作過程和成品展示。

-推薦學(xué)生查閱圖書館或?qū)W校資料室中有關(guān)風(fēng)箏制作的專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)更多關(guān)于風(fēng)箏設(shè)計原理和放飛技巧的知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實踐活動，如風(fēng)箏節(jié)、手工藝市集等，通過參與活動加深對風(fēng)箏文化的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計并制作一個獨特的風(fēng)箏，將個人的創(chuàng)意融入傳統(tǒng)工藝中，提升創(chuàng)新實踐能力。

-組織學(xué)生開展小組研究，探究不同地區(qū)和民族的風(fēng)箏特點，比較它們的異同，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫風(fēng)箏制作日志，記錄自己在制作過程中的所學(xué)所想，提高反思和總結(jié)的能力。

-建議學(xué)生參與家庭風(fēng)箏制作活動，與家人共同體驗勞動的樂趣，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識，探索風(fēng)箏在材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面的優(yōu)化和創(chuàng)新。

-建議學(xué)校組織風(fēng)箏制作比賽，讓學(xué)生在競賽中相互學(xué)習(xí)、交流，提升技藝，同時也增強集體榮譽感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，讓學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏時不僅能學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)技藝，還能發(fā)揮個人想象，這是教學(xué)的一大特色。

2.通過小組合作制作風(fēng)箏，不僅提高了學(xué)生的動手能力，還增強了他們的團(tuán)隊協(xié)作意識，這是我在教學(xué)方法上的創(chuàng)新嘗試。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時，個別小組的參與度不高，可能是因為組內(nèi)分工不明確或興趣不濃。

2.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生全面認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我計劃在下次教學(xué)中，先讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇分組，并在小組內(nèi)明確每個成員的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。

2.針對評價方式單一的問題，我將嘗試引入學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和借鑒，以此提高他們的自我認(rèn)知和評價能力。

此外，我還計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計富有生活氣息的勞動教育課程，讓學(xué)生在動手實踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的勞動實踐活動，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個傳統(tǒng)風(fēng)箏圖案，繪制一張風(fēng)箏設(shè)計圖。

2.撰寫一篇關(guān)于風(fēng)箏制作過程的短文，描述自己在制作風(fēng)箏中的收獲和體會。

3.與家人一起制作并放飛一個風(fēng)箏，記錄整個過程的觀察和感受。

補充說明：

1.設(shè)計圖要求：在A4紙上繪制，使用彩色筆或水彩顏料，注意圖案的對稱性和色彩的搭配。

2.短文要求：不少于200字，可以記錄風(fēng)箏制作的關(guān)鍵步驟，也可以分享自己在制作過程中的感悟和心得。

3.家長參與要求：家長協(xié)助準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)孩子制作，并在放飛風(fēng)箏時提供安全監(jiān)護(hù)。

舉例題型及答案：

1.題目：請簡述風(fēng)箏制作過程中的關(guān)鍵步驟。

答案：關(guān)鍵步驟包括設(shè)計圖案、剪裁紙張、固定竹條框架、粘貼風(fēng)箏紙、綁扎提線、調(diào)試平衡等。

2.題目：請談?wù)勗谥谱黠L(fēng)箏時需要注意的安全事項。

答案：使用剪刀時要小心，不要傷到手；膠水不要沾到眼睛；放飛風(fēng)箏時要注意周圍環(huán)境，避免碰撞。

3.題目：請描述一次與家人一起放飛風(fēng)箏的經(jīng)歷。

答案：我和爸爸媽媽一起在公園里制作了一個彩色的風(fēng)箏，在放飛時我們一起跑動，看著風(fēng)箏在空中飄動，感受到了家庭的溫暖和快樂。

4.題目：請分享你在風(fēng)箏制作過程中的一個難忘瞬間。

答案：當(dāng)我第一次成功放飛自己制作的風(fēng)箏時，我感到非常興奮和自豪，這是我在勞動教育課上最難忘的瞬間。

5.題目：請談?wù)勀銖娘L(fēng)箏制作中學(xué)到了什么。

答案：我學(xué)會了如何設(shè)計圖案、剪裁和粘貼紙張，更重要的是，我明白了勞動的重要性和團(tuán)隊協(xié)作的意義。板書設(shè)計1.目標(biāo)：明確風(fēng)箏制作的目標(biāo)和意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)構(gòu)：板書分為三個部分，清晰展示教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯。

3.重點：突出風(fēng)箏制作的關(guān)鍵步驟和注意事項，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)：通過繪制風(fēng)箏圖案，增加板書的趣味性和吸引力。

5.趣味：設(shè)計風(fēng)箏制作過程的圖解，讓學(xué)生直觀感受勞動實踐的樂趣。

板書設(shè)計：

1.標(biāo)題：勞動教育——制作風(fēng)箏

2.引言：風(fēng)箏的歷史與文化，激發(fā)學(xué)生興趣

3.制作材料與工具：介紹制作風(fēng)箏所需的材料，如紙張