2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教案新人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3SportsandFitness中的DiscoveringUsefulStructures部分，新人教版必修第一冊。該章節(jié)主要圍繞與運動和健身相關(guān)的實用句型結(jié)構(gòu)展開，如描述運動項目的喜好、鍛煉頻率、體育活動的影響等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語表達自己在體育和健身方面的想法和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，以及簡單的動詞短語和句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到具體的體育和健身場景中，如用現(xiàn)在進行時描述正在進行的運動，用頻率副詞談?wù)撨\動習(xí)慣等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把已掌握的語法知識拓展到新的語境，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)DiscoveringUsefulStructures部分，使學(xué)生能夠：

1.語言能力：熟練運用英語描述個人運動喜好、健身習(xí)慣及體育活動的影響，提高口語表達與交流能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進行邏輯思維和批判性思考的能力，提升問題解決與決策能力；

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的體育和健身觀念，增強跨文化交際意識；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)策略與效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課所面對的學(xué)生群體為高中一年級學(xué)生，經(jīng)過初中階段的英語學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，能運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)進行簡單交流。但在運用復(fù)雜句型和高級詞匯方面，部分學(xué)生仍存在困難。此外，對于體育和健身相關(guān)的話題，學(xué)生已有一定的背景知識，但涉及專業(yè)術(shù)語和表達方式，可能需要進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面能力有一定基礎(chǔ)，但口語表達和寫作能力相對較弱。在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度和自信心。針對本節(jié)課的運動和健身話題，學(xué)生的實際運用能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團隊合作、自主學(xué)習(xí)方面有一定素質(zhì)，但在課堂互動和生生互動中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、協(xié)作不積極等問題。此外，學(xué)生的跨文化交際意識較為薄弱，對體育和健身在不同文化背景下的認(rèn)識有限。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出以下特點：

a.課堂參與度：部分學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情；另一部分學(xué)生則相對被動，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

b.課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

c.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生普遍重視英語學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，缺乏自信。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已具備的基本英語知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，但高級句型和詞匯的掌握程度將影響學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運用。

2.能力層面：學(xué)生的口語表達和寫作能力將直接影響他們在課堂活動中的表現(xiàn)。教師需關(guān)注學(xué)生的能力差異，提供針對性的指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的團隊合作和自主學(xué)習(xí)素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度將影響課程的學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、運動器材模型；

2.軟件資源：教材配套光盤、英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT；

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線課堂管理系統(tǒng)；

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、音頻資料、電子練習(xí)冊；

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、情景模擬、角色扮演、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對運動和健身的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動和健身對我們的身體和生活有哪些影響嗎？”

展示一些關(guān)于運動和健身的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運動和健身的魅力。

簡短介紹運動和健身的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育和健身基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運動和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動和健身的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹運動和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解運動和健身的實際應(yīng)用或作用。

3.運動和健身案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運動和健身的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動和健身案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解運動和健身的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運動和健身解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論運動和健身的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與運動和健身相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對運動和健身的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動和健身的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運動和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動和健身在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用運動和健身。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運動和健身的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《運動與健身：身體素養(yǎng)的提升》

-《世界各地的體育文化》

-《運動營養(yǎng)學(xué)：飲食與運動的關(guān)系》

-《運動心理學(xué)：如何保持積極的心態(tài)》

-《運動生理學(xué)：運動對身體健康的影響》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，深入了解運動和健身的各個方面，如身體素養(yǎng)、體育文化、運動營養(yǎng)、心理狀態(tài)及生理影響等。

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，分析不同運動項目對身體健康的具體好處，以及如何制定合適的健身計劃。

-探究運動與飲食之間的關(guān)系，了解運動營養(yǎng)學(xué)的基本原則，學(xué)會為自己制定合理的運動飲食計劃。

-研究運動心理學(xué)，掌握如何保持運動過程中的積極心態(tài)，提高運動效果。

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解運動生理學(xué)的基本知識，分析運動對心肺功能、肌肉力量、身體協(xié)調(diào)性等方面的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外體育賽事，了解不同運動項目的發(fā)展歷程、規(guī)則及競技特點，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫關(guān)于運動和健身的心得體會，分享給同學(xué)，促進相互學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高運動技能和身體素質(zhì)。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-SportsandFitness

-UsefulStructures

-PresentContinuousTense

-FrequencyAdverbs

-ExerciseBenefits

②重點詞句：

-"Ienjoyplayingsoccer."

-"Iexercisethreetimesaweek."

-"Runningimprovesmycardiovascularhealth."

-"Yogahelpsmerelaxandrelievestress."

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用運動器材的簡筆畫，如足球、籃球、跑步鞋等，增加視覺吸引力。

-用不同顏色和字體突出關(guān)鍵詞和句型，增強記憶點。

-設(shè)計一個健身路徑圖，展示不同的運動和對應(yīng)的健康益處，提高學(xué)生的參與感。

-在板書旁邊添加一些趣味元素，如小圖標(biāo)、笑臉等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-邀請學(xué)生在黑板上畫出自己喜歡的運動，并配以簡單描述，讓板書更具互動性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3SportsandFitness中的DiscoveringUsefulStructures部分，主要圍繞運動和健身話題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識點：

a.運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的運動。

b.使用頻率副詞談?wù)撨\動習(xí)慣。

c.介紹運動對身體健康的好處。

d.運用所學(xué)句型和詞匯進行口語表達和交流。

2.當(dāng)堂檢測：

a.口語表達：

-教師隨機抽取學(xué)生，讓其運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯描述自己最喜歡的運動項目、運動頻率及運動益處。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在健身房或運動場所的交流場景，運用所學(xué)知識進行對話。

b.寫作練習(xí)：

-教師提供一個與運動和健身相關(guān)的主題，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯撰寫一篇短文，如：“MyFavoriteSportandItsBenefits”。

-學(xué)生互相批改作文，教師進行點評和指導(dǎo)。

c.聽力練習(xí)：

-教師播放一段與運動和健身相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

-學(xué)生進行小組討論，分析聽力材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識。

d.語法填空：

-教師設(shè)計一份包含本節(jié)課所學(xué)語法點的填空題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生互相檢查答案，教師進行講解和解答。

e.小組競賽：

-教師組織一場小組競賽，每個小組需要回答一系列關(guān)于運動和健身的問題。

-回答正確的小組得分，最終得分最高的小組獲得獎勵。課后拓展-閱讀材料：《運動與心理健康》、《全球體育賽事概覽》、《運動與環(huán)境保護》；

-視頻資源：《