Lesson 5 Jane's Lucky Life教案2023-2024 學(xué)年冀教版英語九年級全冊

Lesson5Jane'sLuckyLife教案2023-2024學(xué)年冀教版英語九年級全冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Jane'sLuckyLife》是冀教版英語九年級全冊的第五課，主要內(nèi)容圍繞著Jane的幸運(yùn)生活展開。本課通過描述Jane的一天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常活動(dòng)和習(xí)慣。同時(shí)，本課還涉及到情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)生能夠通過例子理解其含義并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

冀教版英語九年級全冊的教材設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，通過有趣的故事情節(jié)和豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的各個(gè)方面都能得到充分的訓(xùn)練。同時(shí)，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Jane的幸運(yùn)生活，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，進(jìn)一步鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用英語描述生活，提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，通過描述Jane的日常生活，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。例如，"Igetupat7o'clockeverymorning."

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can表示能力，例如，"Icanrideabike."以及表示允許，例如，"YoucanwatchTVafterfinishingyourhomework."

（3）聽力理解：通過聽力活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)他們獲取關(guān)鍵信息的能力。

（4）口語表達(dá)：通過角色扮演、討論等口語活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（5）團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，將"Igetupat7o'clockeverymorning."誤說成"Igetupat7o'clockeverymorning."

（2）情態(tài)動(dòng)詞can的用法：學(xué)生可能對情態(tài)動(dòng)詞can表示能力和允許的用法混淆，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，將"YoucanwatchTVafterfinishingyourhomework."誤說成"YoucanwatchTVafterfinishyourhomework."

（3）聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息把握不住，導(dǎo)致聽力理解困難。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，詞匯選擇、語法運(yùn)用等方面存在困難，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

（5）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可能對團(tuán)隊(duì)合作的方式和技巧不夠了解，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作效果不佳。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示例講解、練習(xí)鞏固、小組討論等，幫助學(xué)生掌握核心知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬Jane的日常生活場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，分組討論Jane的幸運(yùn)生活，并編寫一個(gè)小故事。

（3）交際法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，進(jìn)行小組討論，分享彼此的日常生活。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演Jane和她的朋友們，模擬日常生活場景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行交流。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論Jane的幸運(yùn)生活，并編寫一個(gè)小故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的日常生活，提高口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示Jane的日常生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

（2）視頻：播放Jane的日常生活視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生collaborativewriting小故事，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Jane'sLuckyLife》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過運(yùn)氣好的情況？”（舉例說明）比如，中彩票、考試得高分等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索運(yùn)氣好的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。例如，"Igetupat7o'clockeverymorning."

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情態(tài)動(dòng)詞can在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)能力。例如，"Icanrideabike."

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can這兩個(gè)重點(diǎn)。對于一般現(xiàn)在時(shí)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與運(yùn)氣好的相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論如何提高運(yùn)氣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過努力提高自己的能力來改變運(yùn)氣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can描述日常生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can描述日常生活。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這兩個(gè)知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理《Jane'sLuckyLife》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。例如，"Igetupat7o'clockeverymorning."一般現(xiàn)在時(shí)通常由動(dòng)詞的原形構(gòu)成。

2.情態(tài)動(dòng)詞can：情態(tài)動(dòng)詞can用來表示能力、可能性或允許。例如，"Icanrideabike."也可以表示請求或邀請，"Canyouhelpmewiththis?"

3.日?；顒?dòng)詞匯：本章節(jié)中學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如"getup"、"gotoschool"、"havelunch"等。

4.描述運(yùn)氣好的表達(dá)：本章節(jié)中學(xué)習(xí)了一些用來描述運(yùn)氣好的表達(dá)，如"havegoodluck"、"sth.happensbychance"等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句通常由"Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形"構(gòu)成。否定句則由"主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形"構(gòu)成。

6.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定句：情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句通常由"Can+主語+動(dòng)詞原形?"構(gòu)成。否定句則由"主語+Can't/Cannot+動(dòng)詞原形"構(gòu)成。

7.聽力理解技能：通過聽力活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)他們獲取關(guān)鍵信息的能力。

8.口語表達(dá)能力：通過角色扮演、討論等口語活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

9.團(tuán)隊(duì)合作意識：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的合作能力。板書設(shè)計(jì)①.一、現(xiàn)在時(shí)態(tài)板書

-標(biāo)題：“一般現(xiàn)在時(shí)”

-要點(diǎn)：①構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

②用法：描述經(jīng)常性動(dòng)作和習(xí)慣

-示例：Igetupat7o'clockeverymorning.

②.二、情態(tài)動(dòng)詞can板書

-標(biāo)題：“情態(tài)動(dòng)詞can”

-要點(diǎn)：①用法：表示能力、可能性、允許

②構(gòu)成：Can+主語+動(dòng)詞原形

-示例：Icanrideabike.

③.三、日常活動(dòng)詞匯板書

-標(biāo)題：“日?；顒?dòng)詞匯”

-要點(diǎn)：①起床：getup

②上學(xué)：gotoschool

③吃飯：havelunch

-示例：getup-起床

④.四、描述運(yùn)氣好的表達(dá)板書

-標(biāo)題：“描述運(yùn)氣好的表達(dá)”

-要點(diǎn)：①好運(yùn)：havegoodluck

②偶然：sth.happensbychance

-示例：havegoodluck-運(yùn)氣好

⑤.五、疑問句和否定句板書

-標(biāo)題：“疑問句和否定句”

-要點(diǎn)：①一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形?

②一般現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+Don't/Doesn't/Didn't+動(dòng)詞原形

-示例：Doesshegotoschoolbybus?

⑥.六、情態(tài)動(dòng)詞can疑問句和否定句板書

-標(biāo)題：“情態(tài)動(dòng)詞can疑問句和否定句”

-要點(diǎn)：①情態(tài)動(dòng)詞can疑問句：Can+主語+動(dòng)詞原形?

②情態(tài)動(dòng)詞can否定句：主語+Can't/Cannot+動(dòng)詞原形

-示例：Canyourideabike?

⑦.七、聽力理解技能板書

-標(biāo)題：“聽力理解技能”

-要點(diǎn)：①聽力活動(dòng)：提高聽力理解能力

②關(guān)鍵信息：培養(yǎng)獲取關(guān)鍵信息的能力

-示例：Listenandanswerthequestions.

⑧.八、口語表達(dá)能力板書

-標(biāo)題：“口語表達(dá)能力”

-要點(diǎn)：①口語活動(dòng)：提高口語表達(dá)能力

②實(shí)際交流：使學(xué)生在實(shí)際生活中能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流

-示例：Role-playtheconversation.

⑨.九、團(tuán)隊(duì)合作意識板書

-標(biāo)題：“團(tuán)隊(duì)合作意識”

-要點(diǎn)：①小組活動(dòng)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

②合作能力：提高學(xué)生的合作能力

-示例：Workingroupsanddiscuss.重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

-題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活。

-答案：Igetupat7o'clockeverymorning.Igotoschoolbybus.Ihavelunchat12o'clock.

2.情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-題目：用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的能力或請求。

-答案：Icanrideabike.Canyouhelpmewiththis?

3.描述運(yùn)氣好的表達(dá)

-題目：用描述運(yùn)氣好的表達(dá)描述一次你的幸運(yùn)經(jīng)歷。

-答案：IhadgoodluckwhenIwonaprizeinthelottery.

4.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句

-題目：將一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句改為疑問句和否定句。

-答案：陳述句：Igotoschoolbybus.疑問句：Doyougotoschoolbybus?否定句：Idon'tgotoschoolbybus.

5.情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定句

-題目：將情態(tài)動(dòng)詞can的陳述句改為疑問句和否定句。

-答案：陳述句：Icanrideabike.疑問句：Canyourideabike?否定句：Ican'trideabike.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日常生活，包括起床、上學(xué)、吃午餐等活動(dòng)。要求使用5個(gè)句子。

2.請用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的能力，如騎自行車、游泳等。要求使用5個(gè)句子。

3.請寫一篇小作文，描述一次你的幸運(yùn)經(jīng)歷，并使用描述運(yùn)氣好的表達(dá)。

4.請完成練習(xí)冊第5頁的練習(xí)題，包括一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的轉(zhuǎn)換。

5.請完成練習(xí)冊第6頁的練習(xí)題，包括情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定句的轉(zhuǎn)換。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)描述，檢查是否使用了正確的時(shí)態(tài)，動(dòng)詞是否使用了原形，句子是否完整。對于描述不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的地方，給出具體的修改建議。

2.對于學(xué)生的能力描述，檢查是否使用了情態(tài)動(dòng)詞can，動(dòng)詞是否使用了原形，句子是否完整。對于描述不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的地方，給出具體的修改建議。

3.對于學(xué)生的小作文，檢查是否使用了描述運(yùn)