2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lets celebrate Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版。本節(jié)課主要圍繞節(jié)日的主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.Reading部分：課文講述了世界各地不同的節(jié)日及其慶祝方式，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、春節(jié)等。

2.新詞匯：本章節(jié)涉及的生詞、短語(yǔ)和表達(dá)，如celebrate,tradition,gift,decorate等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

4.文化背景：通過(guò)課文了解各國(guó)節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

5.閱讀技能：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)掃讀、略讀等策略獲取信息，提高閱讀理解能力。

6.課后練習(xí)：針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)其獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，通過(guò)閱讀課文了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠尊重并欣賞不同文化背景下的節(jié)日慶典，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)語(yǔ)法知識(shí)，使其能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、展示等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)探索更多關(guān)于節(jié)日的知識(shí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析、比較并評(píng)價(jià)不同節(jié)日的意義和價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如celebrate,tradition,gift,decorate等，以及與節(jié)日相關(guān)的詞匯，這些詞匯是理解課文的基礎(chǔ)。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞變化，如何用來(lái)描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)慣。

-閱讀技能：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)掃讀找出文章主旨，通過(guò)細(xì)讀理解文章細(xì)節(jié)，以及通過(guò)預(yù)測(cè)、推斷等策略增強(qiáng)閱讀理解能力。

-文化理解：通過(guò)對(duì)不同節(jié)日的學(xué)習(xí)，理解其背后的文化意義和慶祝方式。

舉例：

-在講解詞匯時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)“celebrate”在不同節(jié)日上下文中的用法，如“wecelebrateChristmaswithourfamily”。

-在語(yǔ)法方面，教師需通過(guò)例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以區(qū)分同義詞或近義詞在不同情境下的正確使用。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性：學(xué)生在構(gòu)成第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記加“-s”或“-es”。

-閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何有效運(yùn)用閱讀策略來(lái)提高理解力，如如何從文中找出關(guān)鍵信息。

-文化差異的敏感性：學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日的文化背景缺乏了解，難以體會(huì)不同文化的慶祝方式和習(xí)俗。

舉例：

-在詞匯方面，難點(diǎn)在于如何正確使用“decorate”一詞，如“wedecorateourhomeswithlightsandaChristmastree”。

-在語(yǔ)法難點(diǎn)上，教師需指出并糾正學(xué)生容易出錯(cuò)的動(dòng)詞變化，如“shecelebrates”而不是“shecelebrate”。

-針對(duì)閱讀難點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、圖表等方式來(lái)輔助理解，如通過(guò)制作節(jié)日活動(dòng)的時(shí)間線來(lái)梳理文章結(jié)構(gòu)。

-在文化理解上，教師需通過(guò)提供額外的文化背景資料，幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的意義，如為什么萬(wàn)圣節(jié)要“trickortreat”。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體動(dòng)作，向?qū)W生講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，確保學(xué)生能夠理解節(jié)日的文化背景和語(yǔ)言表達(dá)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，或?qū)φn文中的節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與感。

-角色扮演法：讓學(xué)生模擬課文中的節(jié)日?qǐng)鼍?，通過(guò)角色扮演的方式，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，播放與節(jié)日相關(guān)的視頻、圖片和音樂(lè)，為學(xué)生提供直觀的視聽(tīng)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，通過(guò)直觀的操作來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供額外的閱讀材料和在線互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

具體應(yīng)用：

-在講授詞匯時(shí)，教師可以使用多媒體展示節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕樹(shù)、萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈等，讓學(xué)生在視覺(jué)幫助下記憶詞匯。

-在討論節(jié)日習(xí)俗時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)角色扮演模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)填空、選擇等形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)和詞匯知識(shí)，并通過(guò)即時(shí)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行課后拓展，如觀看關(guān)于節(jié)日的英文視頻，或參與在線互動(dòng)游戲，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有哪些節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的意義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和文化背景。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

詳細(xì)介紹課文中的幾個(gè)重點(diǎn)節(jié)日，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際慶?；顒?dòng)和作用。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日慶?；顒?dòng)增進(jìn)文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的起源、慶祝方式以及在不同文化中的差異。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文化交流的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與節(jié)日相關(guān)的圖書(shū)和雜志：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界節(jié)日的圖書(shū)和雜志，了解不同節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義。

-節(jié)日主題的電影和紀(jì)錄片：觀看節(jié)日主題的電影和紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的氛圍和活動(dòng)。

-藝術(shù)作品：欣賞描繪節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕?jié)慶活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、圣誕節(jié)市場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日文化。

-傳統(tǒng)文化講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或社區(qū)長(zhǎng)者來(lái)校進(jìn)行節(jié)日傳統(tǒng)文化的講座，讓學(xué)生了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史變遷。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于節(jié)日的書(shū)籍，閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得，分享自己的感受和學(xué)到的知識(shí)。

-觀察記錄：讓學(xué)生在課后觀察并記錄自己家庭或社區(qū)中慶祝節(jié)日的方式，對(duì)比課內(nèi)學(xué)習(xí)的節(jié)日文化，分析異同。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式，創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和情感。

-文化研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，包括節(jié)日的起源、發(fā)展、全球影響等方面，形成研究報(bào)告。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化主題的交流分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀課文相關(guān)的補(bǔ)充材料，如關(guān)于節(jié)日的短篇文章或故事，提高閱讀理解能力。

-詞匯練習(xí)：布置詞匯填空、匹配或拼寫(xiě)練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握語(yǔ)法點(diǎn)。

-寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇小短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日及其慶?；顒?dòng)，鼓勵(lì)使用課上學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-研究報(bào)告：布置一項(xiàng)研究任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，從文化、歷史、習(xí)俗等多方面進(jìn)行探究，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-角色扮演：小組合作，選擇一個(gè)節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行角色扮演，錄制視頻或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

2.作業(yè)反饋

-閱讀作業(yè)：批改學(xué)生的閱讀筆記，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯的掌握情況，給出閱讀技巧方面的建議。

-詞匯練習(xí)：對(duì)學(xué)生的詞匯作業(yè)進(jìn)行批改，指出拼寫(xiě)錯(cuò)誤和用法不當(dāng)?shù)牡胤?，提供正確的例句以供參考。

-語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)語(yǔ)法練習(xí)中的錯(cuò)誤，給予詳細(xì)的解釋和改正建議，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

-寫(xiě)作任務(wù)：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)法等方面給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

-研究報(bào)告：仔細(xì)審閱學(xué)生的研究報(bào)告，評(píng)價(jià)其研究深度和呈現(xiàn)方式，提供深化研究和完善報(bào)告的具體建議。

-角色扮演：觀看學(xué)生的角色扮演視頻或現(xiàn)場(chǎng)表演，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)、角色理解和團(tuán)隊(duì)合作等方面，給出提高表演質(zhì)量的建議。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在指出學(xué)生不足的同時(shí)，也要肯定其努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供有針對(duì)性的反饋和改進(jìn)建議。

-及時(shí)性：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-反饋方式：采用書(shū)面、口頭或面談等多種方式，確保學(xué)生能夠充分理解反饋內(nèi)容，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。八、反思改進(jìn)措施-角色扮演法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的節(jié)日?qǐng)鼍埃寣W(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，共同完成節(jié)日主題的研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

2.存在主要問(wèn)題

-學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能因?yàn)槿狈εd趣或自信心不足。

-教學(xué)資源有限：受限于教學(xué)資源和設(shè)備，無(wú)法提供更多元化的教學(xué)手段，影響教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用多媒體資源：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日的定義和意義

②重點(diǎn)節(jié)日的起源和慶祝方式

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則

④閱讀策略的運(yùn)用

⑤跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞匯：

①celebrate

②tradition

③gift

④decorate

3.重點(diǎn)句子：

①"WecelebrateChristmaswithourfamily."

②"PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve."

③"Halloweenisatimeforcostumesandtrick-or-treating."

④"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)-小作文：以"MyFavoriteFestival"為題，寫(xiě)一篇短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日及其慶祝活動(dòng)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-調(diào)查報(bào)告：分組進(jìn)行節(jié)日調(diào)查，選擇一個(gè)節(jié)日，通過(guò)訪談、查閱資料等方式了解該節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)等，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-角色扮演：選擇一個(gè)節(jié)日，小組合作進(jìn)行角色扮演，設(shè)計(jì)并表演一個(gè)節(jié)日?qǐng)鼍?，展示?jié)日的慶?；顒?dòng)。

-詞匯練習(xí)：完成課后詞匯練習(xí)，包括填空、匹配或拼寫(xiě)練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：完成課后語(yǔ)法練習(xí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和句型練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于節(jié)日的文章，完成閱讀理解練習(xí)，如回答問(wèn)題、判斷正誤等，提高閱讀理解能力。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例題型：

1.小作文

題目：MyFavoriteFestival

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.DuringtheSpringFestival,wecelebratewithourfamily.Wedecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wegivegiftstoeachotherandenjoydeliciousfood.Wealsowatchdragonandliondancesandsetofffireworks.TheSpringFestivalisatimeforjoyandhappiness.

2.調(diào)查報(bào)告

題目：ASurveyonChristmas

答案：

WeconductedasurveyonChristmasandfoundthatitiscelebratedonDecember25th.Christmasisatimeforfamilygatheringsandgift-giving.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.TheyalsoenjoytraditionalChristmasfoodsliketurkeyandcookies.ChristmasisanimportantfestivalforChristians,butitisalsocelebratedbymanynon-Christiansaroundtheworld.

3.角色扮演

題目：AHalloweenParty

答案：

Inourrole-playingscene,weorganizedaHalloweenparty.Wedressedupincostumesanddecoratedtheroomwithspookydecorations.Weplayedgameslike"trickortrea