2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第3課時教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第3課時教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench的第3課時教案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握并運用目標句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."詢問和描述他人是否具備某種能力；同時，能夠運用所學(xué)知識，正確運用一般現(xiàn)在時描述某人具備某種能力。

教學(xué)重點為：1.正確運用目標句型進行問答；2.運用一般現(xiàn)在時描述某人具備某種能力。教學(xué)難點為：一般現(xiàn)在時的運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用目標句型進行問答，提高英語語言表達能力；同時，通過描述他人是否具備某種能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；此外，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的運用，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語時態(tài)，增強時態(tài)意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生了解不同語言和文化背景下的交流方式，提升跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語言知識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并運用目標句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."進行問答。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實踐，熟練運用該句型描述他人是否具備某種能力。

（2）語言技能：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語語言表達能力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

（3）文化意識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解不同語言和文化背景下的交流方式，提升跨文化交際能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言背后的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

2.教學(xué)難點

（1）一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)"主語+動詞原形"，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述某人具備某種能力。教師需要通過舉例、講解等方法，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的運用。

（2）目標句型的運用：學(xué)生需要掌握目標句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."并進行實際運用。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動教學(xué)等，讓學(xué)生在實際語境中運用該句型，提高語言表達能力。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到多種情境，學(xué)生需要具備較強的聽力理解能力，能夠根據(jù)語境理解他人的能力描述。教師可以通過聽力訓(xùn)練、預(yù)測等教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）文化差異的理解：學(xué)生需要了解不同語言和文化背景下的交流方式，提升跨文化交際能力。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言背后的文化差異，并通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)文化知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-教學(xué)掛圖或海報

-錄音設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或TED-Ed

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone

-在線視頻資源，如YouTube教學(xué)視頻

-英語聽力練習(xí)材料，如VOASpecialEnglish

4.教學(xué)手段：

-互動式小組活動

-角色扮演和模擬對話

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動

-電子閃卡游戲

-在線討論和合作學(xué)習(xí)

-實時翻譯和語言交換工具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module5Unit2中的目標句型和一般現(xiàn)在時的運用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module5Unit2中的目標句型和一般現(xiàn)在時的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module5Unit2的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的法語問候場景，引出Module5Unit2中的目標句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解目標句型"—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."以及一般現(xiàn)在時的運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握目標句型和一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗?zāi)繕司湫秃鸵话悻F(xiàn)在時的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解目標句型和一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握目標句型和一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module5Unit2中的目標句型和一般現(xiàn)在時的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5Unit2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module5Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module5Unit2知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與Module5Unit2"IcanspeakFrench"主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于法國文化的文章、法國旅行指南、法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以豐富學(xué)生的知識背景，提高他們的跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以訪問法語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進一步提高法語水平。

-學(xué)生可以觀看法語電影或電視劇，如《天使愛美麗》或《傲慢與偏見》，增強法語聽力和口語能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的法語俱樂部或在線法語社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)法語的同學(xué)交流經(jīng)驗和心得。

-學(xué)生可以嘗試使用法語社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，與其他法語母語者進行交流。

-學(xué)生可以閱讀法語兒童書籍或漫畫，如《藍精靈》或《丁丁歷險記》，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以參觀法語展覽或參加法語文化活動，如法語電影展映或法語詩歌朗誦會，增強對法語文化的了解。教學(xué)反思與改進在今天講授Module5Unit2"IcanspeakFrench"的課程中，我注重了學(xué)生對目標句型和一般現(xiàn)在時的理解和運用，同時也嘗試了多種教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生在實踐中掌握這些知識點。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時對一般現(xiàn)在時的理解不夠深入，導(dǎo)致在課堂活動中運用起來有些吃力。因此，我計劃在未來教學(xué)中，更加詳細地講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過更多實例讓學(xué)生理解和掌握。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了多種實踐活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和聽力理解方面仍有困難。針對這一點，我計劃在未來的課堂中放慢節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間和機會來練習(xí)和提高。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供的拓展資源可能還不夠豐富和多樣化，不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，提供更多元化的拓展資源，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計①目標句型："—Canhe/she...?—Yes,he/shecan./No,he/shecan't."

②一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)："主語+動詞原形"

③描述某人具備某種能力的句式："He/Shecan+動詞原形"

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小明會游泳。

-問題：Canheswim?

答案：Yes,hecan.

2.例題二：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小紅會彈鋼琴。

-問題：Cansheplaythepiano?

答案：Yes,shecan.

3.例題三：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小李會跳舞。

-問題：Canhedance?

答案：Yes,hecan.

4.例題四：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小王會畫畫。

-問題：Canhepaint?

答案：Yes,hecan.

5.例題五：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小張會打籃球。

-問題：Canheplaybasketball?

答案：Yes,hecan.

6.例題六：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小芳會唱歌。

-問題：Canshesing?

答案：Yes,shecan.

7.例題七：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境，并回答問題。

-情境：小華會跑步。

-問題：Canherun?

答案：Yes,