學(xué)校心理健康教育工作計劃模板（7篇）

第第頁學(xué)校心理健康教育工作計劃模板（7篇）學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第1篇一、引導(dǎo)思想以《中小學(xué)心理健康教育引導(dǎo)綱要》為引導(dǎo)。堅持育人為本，堅固樹立“健康第一”的引導(dǎo)思想，依據(jù)中小學(xué)心理進(jìn)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為同學(xué)心理健康做好服務(wù)工作。二、工作原則立足教育，重在輔導(dǎo)，遵從同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必需堅持以下基本原則：依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實施教育；面對全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有積極的認(rèn)得，同學(xué)心理素養(yǎng)漸漸得到提高；關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)；以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學(xué)的積極性；敬重、理解與真誠、同感相結(jié)合；防備、矯治和進(jìn)展相結(jié)合。三、重要工作1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合同學(xué)實際和同學(xué)年齡特點，挖掘?qū)W校一切可教育資源，引導(dǎo)幫忙同學(xué)樹立“健康第一”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。2、通過有主題的心理健康學(xué)問教學(xué)活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑討論搜集同學(xué)同學(xué)不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法討論”。3、開展老師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好老師對個性差異同學(xué)的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。4、建立各班級心理健康卡，通過同學(xué)填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)呈現(xiàn)空間形式。來了解分析同學(xué)的個性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫忙、自救活動。5、結(jié)合同學(xué)實際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低班級討論主題“怎樣和同學(xué)友好相處”（心中有他人）中班級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”（心中有集體）。高班級“如何培育良好的意志品質(zhì)”（信念教育、心中有祖國）和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動。6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務(wù)等教育活動途徑幫忙緩解兒童心理障礙。7、開展老師深入走入同學(xué)之中的心理咨詢活動，切實在教育教學(xué)中了解同學(xué)在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的閱歷方法及途徑。8、連續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整同學(xué)健康教育心理檔案。學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第2篇本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入進(jìn)展，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學(xué)期依據(jù)本校的實際情況特訂立如下計劃：一、心理健康教育工作目標(biāo)以打造陽光學(xué)校，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作，使我校每一名老師和同學(xué)在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的老師和同學(xué)心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)不斷加強(qiáng)，能勇于面對現(xiàn)實，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂工作、學(xué)習(xí)、生活，真正做到高興每一天。二、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面引導(dǎo)、籌劃；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項工作的落實，心育構(gòu)成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作，實在布置如下：心育課題討論負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華心理咨詢室（陽光小屋）負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚、胡明花心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花心育活動負(fù)責(zé)人：戴紅霞、陳梅同學(xué)心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍老師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗心育構(gòu)成員應(yīng)積極參加學(xué)校各項心育活動，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級團(tuán)體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo)、親子教育、家長學(xué)校、個體咨詢、搜集各種資料、學(xué)校文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng)，連續(xù)選拔"陽光小天使"，讓同學(xué)參加，學(xué)會自主管理。三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)搞好師資隊伍建設(shè)提高老師的自身素養(yǎng)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的緊要條件。1、組織老師訂閱一些有掛念理教育的書籍、報刊，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實本身，提高理論水平；2、組織心理輔導(dǎo)老師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng)；3、聘請外單位有閱歷的老師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告；4、加強(qiáng)對班主任心理健康教育校本培訓(xùn)；5、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討；6、每學(xué)期末，結(jié)合專題討論組織老師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比；7、舉辦老師心理成長樂園活動。四、心理健康教育途徑：（一）同學(xué)版塊1、課程的設(shè)置（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。（2）開設(shè)班級心理健康教育課。（3）心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo)；一、二班級：《笑臉相迎》——禮儀教育。三、四班級：《勇于面對》——挫折教育。五、六班級：《找尋你的北極星》——目標(biāo)教育?！冻浞中拍钭呦虺晒Α贰晒逃?。2、心理咨詢實在的方式有：（1）個體咨詢心育輔導(dǎo)老師實行輪班的形式在"陽光小屋"負(fù)責(zé)接待同學(xué)個別咨詢。同時為班主任供給有消極傾向同學(xué)的心理進(jìn)展動態(tài)，緊密關(guān)注，適時干預(yù)，防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00——14：00（2）電話咨詢（3）信箱咨詢辦好"陽光信箱"，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，適時收集同學(xué)的心理困惑和心理問題，適時反饋答復(fù)，幫忙同學(xué)有效排出各種心理障礙。3、心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的`各項自選活動項目：發(fā)泄、書療、閑談、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。4、同學(xué)心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫忙的同學(xué)，作好輔導(dǎo)記載。5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作（二）老師版塊1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動；2、開展心理教育論文評比活動；3、設(shè)立"老師心理成長樂園"活動。4、定期召開班主任、思品課老師及心理輔導(dǎo)員會議，交流輔導(dǎo)心得。5、心理健康教育工作組談話會（三）家長版塊1、講座低班級：《習(xí)慣決議命運》；中班級：《挫折教育》《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；高班級：《做個知心家長》；2、咨詢實在的方式有：（1）個體咨詢（2）電話咨詢（3）書信咨詢（4）家校聯(lián)系本交流3、親子教育——與同學(xué)家長的交流、溝通（四）學(xué)校文化版塊1、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；2、出好心理健康教育專題板報；3、完善心理咨詢室的布置；4、辦好"心育之聲"廣播；5、做好校長信箱的信息反饋，老師心語、同學(xué)心語征稿收集活動。五、心理健康教育教研的開展做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。六、其他工作依據(jù)市縣級要求做好各項工作的布置落實。實在工作布置九月：1、訂立心理健康教育計劃；2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報；3、利用家長會向家長宣揚(yáng)"家庭心理引導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容，如：低班級：《習(xí)慣決議命運》；中班級：《挫折教育》《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》；高班級：《做個知心家長》；4、開展常規(guī)咨詢。十月：1、設(shè)立校長信箱；2、布置《陽光之旅》心理小報；3、聘請專家講座；4、連續(xù)引導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"高興果"談心角活動。十一月：1、組織全體老師學(xué)習(xí)有掛念理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。2、心理小報稿件收集、整理、呈現(xiàn)；3、開展老師心理成長樂園活動（一）；4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣揚(yáng)和啟用；十二月：1、校內(nèi)心理健康活動課賽課；2、開展老師心理成長樂園活動（二）；一月：1、心理教育論文評比；2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累3、本期心理健康工作總結(jié)。學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第3篇一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。2、要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備肯定比例的專（兼）職心理健康教育老師。3、要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊會活動等）。4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立同學(xué)心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作。5、對專（兼）職心理健康教育老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃。6、訂立并實施相應(yīng)的考評方法。二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)得到心理健康教育的緊要性和緊迫性，要把同學(xué)心理健康教育作為深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的一項緊要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為加強(qiáng)德育實效性和針對性的緊要突破口。學(xué)校依據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查討論，訂立符合本校的進(jìn)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、引導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則在中小同學(xué)中開展心理健康教育是要幫忙同學(xué)樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，加強(qiáng)同學(xué)的心理體驗和感受，并初步把握一些心理保健常識和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)各個年齡階段的進(jìn)展特點和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合同學(xué)實際確立好以下教育重點。（一）學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。（二）建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。重要教給同學(xué)正確處理好老師和同學(xué)、生生及親子關(guān)系等。（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)得自我、評價自我、幫忙其樹立信念，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和掌控本身的情緒和意志。（四）青春期心理。要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)引導(dǎo)）。要培育同學(xué)具有自動適應(yīng)生活和社會的各種變化的本領(lǐng)，提高抗挫折的心態(tài)和本領(lǐng)，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我保護(hù)。同時要加強(qiáng)對同學(xué)的職業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)。心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵從同學(xué)身心進(jìn)展的特點和規(guī)律外，還必需遵從以下基本原則：1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，提高同學(xué)的基本素養(yǎng)，培育同學(xué)的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高同學(xué)的生存、適應(yīng)本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容重要有人生觀與價值觀教育、人格培育、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察與認(rèn)得、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的老師，因此，要依據(jù)本校的實際情況、老師教育的實際本領(lǐng)、同學(xué)進(jìn)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。3、進(jìn)展性原則。心理健康教育是面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的同學(xué)進(jìn)行矯治，更是面對廣闊健康同學(xué)，實行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個同學(xué)人格健全進(jìn)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的教育。對于個別有心理疾病的同學(xué)要以進(jìn)展的眼光看待，幫忙他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在敬重每個同學(xué)個性心理進(jìn)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同同學(xué)的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、愛好喜好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解同學(xué)的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。5、自動性原則。心理健康教育要實行積極自動的方式，把它做為一種防備性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以同學(xué)為主體，幫忙他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、畏懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動性原則。依據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時，應(yīng)突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在快捷多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)制造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓同學(xué)在活動中、在參加中、在親身體驗中獲得成長與進(jìn)展。7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應(yīng)成為心理健康教育的工，隨時隨地、自發(fā)地在日常工作中加強(qiáng)對同學(xué)的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造深厚的心理健康教育氛圍。四、實施心理健康教育的途徑和措施（一）連續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣揚(yáng)和動員工作，讓廣闊教育工達(dá)成共識，成為日常工作中的自發(fā)行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型閱歷，積極開展對本校的調(diào)查討論，訂立計劃，重點推動，分層實施。在各校的素養(yǎng)教育方案、德育工作計劃中，必需強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊）會活動中，都應(yīng)重視對同學(xué)健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教育的根本途徑。（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（四）大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班（團(tuán)隊）會活動課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動之中，在活動中重視引導(dǎo)同學(xué)解決成長中所碰到的較為普遍性的問題，加強(qiáng)同學(xué)適應(yīng)生活的本領(lǐng)，做到心理認(rèn)得與行為引導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或顯現(xiàn)心理障礙的同學(xué)要適時進(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)解除心理障礙。同時，學(xué)校要依據(jù)一個時期同學(xué)普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。（六）努力建立學(xué)校與社會、家庭緊密溝通的渠道。對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家上進(jìn)行心理健康教育基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，制造有利于同學(xué)健康成長的良好社會環(huán)境。五、實施心理健康教育的重要措施1、連續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)負(fù)一個班級的心理健康輔導(dǎo)課。2、在同學(xué)和老師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注同學(xué)心理健康問題本學(xué)年我們計劃在老師和同學(xué)中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握同學(xué)及老師的心理健康動向，對老師和同學(xué)中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行適時了解，適時疏導(dǎo)，適時解決。志愿者的重要職責(zé)是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的同學(xué)，并與心理健康咨詢老師取得聯(lián)系，適時解除同學(xué)的心理健康隱患。3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好同學(xué)的個別心理咨詢工作我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點：1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓同學(xué)認(rèn)得到心理咨詢是老師對同學(xué)的真情關(guān)懷。2、擴(kuò)大咨詢范圍，將問題實在化，一般化。讓同學(xué)感到心理咨詢室是幫忙同學(xué)解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率。4、利用同學(xué)室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。5、咨詢老師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)同學(xué)的實在情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效。6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決同學(xué)生活中的困惑和問題。4、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高老師的心育意識1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)，每月至少一次。2、激勵老師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及老師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。5、進(jìn)一步完善同學(xué)心理健康檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴(yán)重問題適時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢老師聯(lián)系。6、針對同學(xué)家上進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學(xué)校、家長會等常常宣揚(yáng)有掛念理健康學(xué)問，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們把握青少年心理進(jìn)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。7、營造良好的學(xué)校心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的緊要途徑第一、通過校廣播、學(xué)校電視、宣揚(yáng)欄、黑板報等做好心理健康教育的宣揚(yáng)工作，傳播心理健康學(xué)問，加深同學(xué)對心理健康的了解。第二、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使同學(xué)在和諧向上的學(xué)校文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造同學(xué)健康的人格和心理品質(zhì)學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第4篇一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點和小同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和引導(dǎo)，幫忙同學(xué)取得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。通過心理健康教育，不斷變化老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強(qiáng)的生存、生活本領(lǐng)，有猛烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫忙同學(xué)學(xué)會正確對待本身、接納本身，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，除去人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則：1、以敬重、理解同學(xué)為前提。2、面對全體同學(xué)。3、同學(xué)主體性原則。4、防備矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。四、實在措施：（一）做好老師心理培訓(xùn)工作。讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能認(rèn)得到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判定本身或同事的健康情形，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)得心理問題，形成求助的意識。（二）連續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的普遍問題。（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)討論結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫忙同學(xué)提高心理品質(zhì)。（四）閱讀整理相掛念理健康教育相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實踐本領(lǐng)。（五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實進(jìn)展與防備功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。（六）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確認(rèn)得心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。（七）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強(qiáng)自我教育本領(lǐng)。五、實在布置：九月：1、布置四班級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2—3個團(tuán)隊。2、布置二班級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。4、各班級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動，同學(xué)找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》十月：1、布置四班級個體沙游，每周一中午開放。2、布置一班級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。4、各班級開展“魅力四射”活動，培育自信。5、老師心理培訓(xùn)《巧手三六操》十一月：1、布置三班級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2—3個團(tuán)隊。2、布置一班級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。4、各班級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培育自信。5、老師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》十二月：1、布置三班級個體沙游，每周一中午開放。2、布置二班級同學(xué)觀看剛強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《檸檬的味道》并做反饋活動。4、各班級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。5、老師心理培訓(xùn)《魔爪逃命》。三月：1、布置五班級團(tuán)體沙游，每周一個班級2—3個團(tuán)隊。2、布置六班級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《追追追》做反饋活動。4、各班級開展察看植物活動，本身蒔植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓(xùn)《老師的啟示》四月：1、布置五班級個體沙游，每周一中午固定開放。2、布置五班級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。4、各班級開展“一日護(hù)蛋”活動，體驗生命寶貴。5、老師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》五月：1、布置六班級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2—3個團(tuán)隊。2、布置四班級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。4、各班級開展“我的自畫像”活動，自我認(rèn)得。5、老師心理培訓(xùn)《學(xué)做本身的心理醫(yī)生》六月：1、布置六班級個體沙游，每周一個班級2—3個團(tuán)隊。2、布置三班級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋。3、面對全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。4、各班級開展“獨一無二”活動，自我認(rèn)得。5、老師心理培訓(xùn)《如何培育歡樂的心理》學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第5篇一、引導(dǎo)目標(biāo)1、依據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的進(jìn)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康進(jìn)展，快樂成長。2、針對各班特別幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），予以科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強(qiáng)進(jìn)展自我的本領(lǐng)。3、連續(xù)以面對全園幼兒為主，個別別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，重要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來更改本身。4、對全園老師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升老師們的歡樂指數(shù)!二、實在工作1、加強(qiáng)團(tuán)隊凝集力。2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，共享3、實施心理健康教育課，以面對全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。三、實在實施：1、老師方面：（1）對老師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。（2）為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請各班的老師隨堂聽課。幼兒方面（1）通過心理活動，幼兒把握找尋歡樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。（2）讓幼兒學(xué)會變得剛強(qiáng)，勇取的面對一切困難。（3）讓幼兒學(xué)會感恩，知道本身的事情本身做，原意為他人服務(wù)。3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。（以家長會的形式）四、只體工作布置利用好宣揚(yáng)欄對家長及老師宣揚(yáng)心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫忙她們把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級家長講座，4月末或5月初進(jìn)行一次老師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第6篇一、引導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為引導(dǎo)，堅持以人為本、育人為本，以積極心理學(xué)為理論引導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以加強(qiáng)心理健康教育實效性為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌。二、工作目標(biāo)培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強(qiáng)的生存、生活本領(lǐng)，有猛烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫忙同學(xué)學(xué)會正確對待本身、接納本身，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，除去人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則1、以敬重、理解同學(xué)為前提。2、面對全體同學(xué)。3、同學(xué)主體性原則。4、防備矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。四、實施心理健康教育的途徑和措施（一）連續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣揚(yáng)和動員工作，讓廣闊教育工達(dá)成共識，成為日常工作中的自發(fā)行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型閱歷，積極開展對本校的調(diào)查討論，訂立計劃，重點推動，分層實施。在各校的素養(yǎng)教育方案、德育工作計劃中，必需強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。（二）中小同學(xué)的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊）會活動中，都應(yīng)重視對同學(xué)健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教育的根本途徑。（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育學(xué)問，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（四）大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，三班級每班每周一節(jié)，利用心理活動課進(jìn)行；也可結(jié)合班隊會進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動之中，在活動中重視引導(dǎo)同學(xué)解決成長中所碰到的較為普遍性的問題，加強(qiáng)同學(xué)適應(yīng)生活的本領(lǐng)，做到心理認(rèn)得與行為引導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或顯現(xiàn)心理障礙的同學(xué)要適時進(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)解除心理障礙。同時，學(xué)校要依據(jù)一個時期同學(xué)普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。（六）努力建立學(xué)校與社會、家庭緊密溝通的渠道。對中小同學(xué)進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，要充分利用家長學(xué)校，通過講座形式對家上進(jìn)行心理健康教育基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。五、實在工作布置2月：1、訂立本學(xué)期心理健康教育計劃，明確工作思路。2、按時開放“心語心苑”心理咨詢室，開放“知心天使”心理信箱，心理老師值班。3月：1、心理活動月的動員，宣讀小學(xué)心理健康活動月方案。2、國旗下講話：以“健康學(xué)校，美麗心靈”為主題。3、班主任開展一次心理健康教育主題隊會：“健康學(xué)校，美麗心靈”。4月：1、心理健康講座（1）老師心理健康講座：老師緩解心理壓力的方法（2）同學(xué)心理健康講座：如何調(diào)整本身的情緒（3）家長學(xué)校講座。2、心理影片賞識：電影《海洋奇遇記》5月：1、心理健康學(xué)問手抄報比賽。（3—5班級）2、心理格言呈現(xiàn)。（老師）6月：1、一學(xué)期心理健康工作總結(jié)。2、心理健康教育檔案資料匯總整理。學(xué)校心理健康教育工作計劃模板第7篇一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育引導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，敬重同學(xué)的人格，遵從同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)同學(xué)成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為同學(xué)供給心理