江西省穩(wěn)派2023-2024學年高二下學期期末調研測試語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ{本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：宇宙并不是黑色的。黑并不是一種顏色，只是說明缺少可探測光線而已。相反，顏色則是可見光的產(chǎn)物，由宇宙中的恒星和星系所創(chuàng)造。天體物理學家曾開展過一項研究，對幾萬個星系發(fā)出的光線進行了測量，然后將這些光線合并到了同一個光譜中，從而得出了整個宇宙的平均顏色。字宙光譜恒星和星系會釋放出電磁輻射潑，根據(jù)潑長可以分為若干組。從最短的波長到最長的波長，這些組分別為伽馬射線義射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波?？梢姽獾牟ㄩL范圍在電磁波譜中只占一小部分，而人的肉眼也只能看見這一部分的光線。我們所感知到的各種色彩其實是不同潑長的可見光，其中紅色和橙色波長較長，藍色和紫色則波長較短。恒星或星系的可見光譜可用于衡量其釋放出的光線亮度和波長，后者反過來又可用于確定該恒星或星系的平均顏色。2002年，澳大利亞的2度視場星系紅移巡天項目記錄了可觀測宇宙內超過20萬個星系的可見光譜。天體物理學家將這些星系的光譜全部合并在一起，從而創(chuàng)建出了一個能夠準確代表整個宇宙的可見光譜，稱之為“宇宙先譜”。宇宙光譜代表了宇宙中不同波長的光線釋放出的能量總和，而這個宇宙光譜反過來又幫助他們確定了宇宙的平均顏色。顏色轉化隨后，天體物理學家使用了一套顏色匹配程序，將宇宙光譜轉化成了一種人類肉眼可見的單色。人眼有三類視錐細胞，分別可以接收不同范圍內的可見光波長。這就意味著，我們有時無法將特定顏色歸入任何一個范圍中，因此對顏色的判斷會存在“盲點”。我們看見的顏色還要取決于我們觀察物體時用來作為“白光”的參照物是什么。即使是同一個物體，在光線明亮的室內和室外，顏色也可能顯得略有不同。不過，國際照明委員會于1931年創(chuàng)立了“CIE色彩空間”，將每種顏色以一名標準人類觀察者所見的波長組合來定義。該團隊的計算機模型使用人正是這套色彩體系。據(jù)判斷，宇宙的平均顏色應當是一種和白色很接近的末色調。這個結果并不令人意外，畢竟將可見光的所有波長組合在一起，得到的就是白光，而宇宙光譜幾乎覆蓋了可見光波段的所有波長。這種新顏色最終被命名為“宇宙拿鐵”，“拿鐵”在意大利語中是“牛奶”的意思。消除紅移宇宙光譜的關鍵意義在于，它代表了“原始設定”版的宇宙光線，即光線在宇宙中傳播時的模樣，而不是傳到地球上之后、在我們眼中的模樣。和所有波一樣，光波也會受到多普勒效應的影響，在遠距離傳播時會被拉長。光波被拉長后，波長便會增加，顏色也會隨之向光譜的紅端偏移，即天文學家所說的“紅移”。這就意味著，我們見到的光線已經(jīng)不是最初由天體發(fā)射出的光線了。因此，如果你能站在制高點俯瞰整個宇宙，所有星系、恒星和星云釋放出的光芒全部匯集于你的雙目之中，“宇宙拿鐵”就是你所見到的顏色了。(摘編自光子《宇宙是什么顏色?不是黑色是“宇宙拿鐵”》）材料二：“宇宙綠松石①”宇宙早期顏色提出奇怪問題的總是一些天文學家。2001年，澳大利亞天文學家格拉茲布魯克等人提出一個課題，意圖看看距離銀河系不遠的恒星們有哪些共同特征，后來這個問題逐漸演變?yōu)椋缛舭延钪嬷械男枪舛挤旁谝黄?，會變成什么顏?要知曉這個問題的答案并不難，我們只需要把各個星系中的星光顏色平均一下就可以得出。然而恒星令人恐怖的數(shù)量成了這次研究的亮點，為了獲取更加準確的結果，人們對20萬個星系做了統(tǒng)計，而每個星系中有多達千億顆恒星。經(jīng)過長時間的計算，得出的結果讓人覺得有些不可思議——宇宙居然是一種微微偏綠的色彩。即使我們尋遍天空，也很難找到綠色的星星。為何宇宙的色彩會變成綠松石色?人們不久便發(fā)現(xiàn)這種顏色來源于計算上的失誤。然而后來人們發(fā)現(xiàn)，宇宙年輕時候的顏色要比現(xiàn)在藍得多，或許用“宇宙綠松石”的色彩描述更為合適。因為在早期宇宙中，在星系里占主導地位的星體是那些年輕的大質量恒星，它們溫度更高，發(fā)出的星光更藍?！坝钪婺描F”現(xiàn)在的宇宙顏色經(jīng)過改正，新的結果出來了——宇宙的顏色變得異常難以描述，那是一種乳白，又稍稍偏向淡粉乃至淺黃，或者淺褐的顏色。人們一下子不知該怎么命名這種顏色，于是對此進行了一次征名比賽，人們提出了各種有意思的名字，包括“天空象牙白”“大爆炸淺黃或者淡粉”等，但都沒有得到認可。后來一位天文學家在星巴克喝咖啡時，發(fā)現(xiàn)宇宙的顏色和咖啡店中售賣的卡布奇諾咖啡及拿鐵咖啡很像，于是提出“宇宙卡布奇諾”和“宇宙拿鐵”兩個名字。最終人們就把宇宙的這種色彩定名為“宇宙拿鐵”色。如果想看到這種顏色，只要在計算機上輸入它的十六進制代碼OxFFF8E6就可以了。(摘編自李鑒《宇宙是什么顏色》）【注】①綠松石：是一種玉石，其藍綠色調區(qū)別于其他常見玉石。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.因為缺少可探測光線，很多人或許認為宇宙是黑色的，但實際上黑并不是一種顏色，宇宙有自己的平均顏色。B.恒星和星系會釋放出若干組波長不同的電磁輻射波，而可見光的波長范圍在電磁波譜中只占一小部分。C.由于光波被拉長，波長增加，顏色隨之向光譜的紅端偏移，所以就會發(fā)生“紅移”，使光線顏色發(fā)生變化。D.只需把宇宙中的星光顏色平均一下，就能知道宇宙的顏色，這從理論上看不難，但實際操作并不容易。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.我們在觀察物體時用來作為“白光”的參照物也會影響我們所看見的物體顏色。B.認為宇宙色彩微微偏綠來源于計算上的失誤，可見科學結論有時也需要被修正。C.由宇宙年輕時的顏色要比現(xiàn)在藍得多可知，宇宙年老后的顏色必定與現(xiàn)在不同。D.材料一與材料二都談到了對宇宙顏色的命名，不過二者敘述的詳略并不相同。3.下列對材料中相關概念的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.“平均顏色”指將幾萬個星系發(fā)出的光線合并到同一光譜得出的整個宇宙的平均顏色。B.“宇宙光譜”指合并部分星系的全部光譜所形成的能準確代表整個宇宙的可見光譜。C.“宇宙拿鐵”指的是與拿鐵咖啡顏色類似的接近白色的、米色調的宇宙平均顏色。D.“原始設定”指光線在宇宙中傳播和剛到達地球時所呈現(xiàn)出的剛開始發(fā)射的模樣。4.兩篇科普文章都運用了小標題，請簡要概括小標題的作用。（4分）答：5.請結合材料二最后一段，談談科普文在表達上具有的特點。（6分）答：(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。黑駿馬①（節(jié)選）張承志我騎著馬“嘩嘩”地中蹚著流水，馬兒自顧自地停下來，在清澈的中流埋頭長飲。我抬起頭來，顧盼著四周熟悉又陌生的景色。二十來年了，伯勒根小河依舊如故。河灣里和濕潤的草地上密密地叢生著絨花雪白的蘆獲，大雁在高空鳴叫著，排著變幻不定的隊列。穿行在葦墻里的騎手有時簡直無法前進；剛剛降落的雁群吵嚷著、歡叫著，蘆葦被擠得嘩嘩亂響。大雁們在忙著安頓一個溫暖的窠，它們是不會理睬自然界中那些思慮重重的人的。我催馬踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼簾。這就是我曾生活過的搖籃，我闊別日久的草原。哦，故鄉(xiāng)，你像夢境里一樣青綠迷蒙。你可知道，你給那些棄你遠去的人帶來過怎樣的痛苦么?側山崗上有一群散開的羊在吃草，我遠遠看見，那牧羊人正歪在草地上曬太陽。我朝他馳去?！斑?，不認識的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑馬喲！”他斜著眼睛，瞟著我的黑馬?！澳?。這馬么，跑得還不壞——是公社借給我的?！蔽译S口應酬著?！斑?，當然是公社借你的——我認識它。嗯，這是鋼嘎·哈拉。錯不了，去年它在賽馬會上跑過第一。公社把最有名的馬借給你啦?！变摳隆す?！像是一個炸雷在我眼前轟響，我雙眼暈眩，險些栽下馬來。但我還是沉住了氣。我下了馬，坐在他旁邊，遞給他一支煙。哦，鋼嘎·哈拉！我注視著這匹骨架高大、腳踝細直、寬寬的前胸凸隆著塊塊肌腱的黑馬。陽光下，它的毛皮像黑緞子一樣閃閃發(fā)光。我的小黑馬駒，我的黑駿馬！我默默地呼喚著它。我怎么認不出你了呢?你是知道的，當你作為一個生命剛剛來到這個世界上時，也許只有我曾對你懷有過那么熱烈的希望。是我給你取了這個驕傲的名字：鋼嘎·哈拉。你看，十四年過去了。時光像草原上的風，消失在比淡藍的遠山和伯勒根河源更遠的大地盡頭。我一去九年，從牧人變成了畜牧廳的科學工作者；你呢，成了名揚遠近的駿馬之星。你好嗎?我的小伙伴?你能告訴我她在哪里嗎?我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭?你在點頭?她——索米婭在哪兒呢?“大哥，你是伯勒根生產(chǎn)隊的人么?”我問?！安皇?。不過，我們住得很近。”那時，父親在伯勒根公社當社長。他把我馱在馬鞍后面，來到了奶奶家。“額吉！”他嚷著，“我把白音寶力格交給你啦。他住在公社鎮(zhèn)子里已經(jīng)越學越壞了。最近，居然偷武裝部的槍玩，把天花板打了一個大洞！我哪有時間管他呢?整天在牧業(yè)隊跑?！卑最^發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進懷里，“滋”地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的懷抱，慢慢蹭到在一旁文靜地喝茶的、一個黑眼睛的小姑娘旁邊。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。父親喝足了奶酒，一把扳過我的肩頭：“孩子，從你母親死掉那天，我就一直想找這樣一個人家……你該知道我有多忙。在這兒長大吧。好好干，小牛犢。額吉家沒有男子漢，得靠你啦。要像那些騎馬的男人一樣！懂么?”這樣，我成了一個帳篷里的孩子。我學會了拾糞，捉牛犢，哄趕春季里的帶羔羊；學會了套上犍牛去芨芨草叢里的井臺上拖水；學會了用自己粗制濫造的小馬桿套住當年的馬駒子。當我神氣活現(xiàn)地騎在牛背上，駕著木輪車朝遠處的水井進發(fā)的時候，回頭一望，一個騎鐵青馬的人正孤零零地從我們家離開。不知怎么，我心里升起一種戰(zhàn)勝父親尊嚴的自豪感。我已經(jīng)用不著他來對我發(fā)號施令了。在這片青青的、可愛的原野上，我已經(jīng)是個獨當一面的男子漢。十四年前，我和索米婭都十三歲了。過年的時候，奶奶給我和索米婭都穿上了新皮袍。在這樣重要的節(jié)日，我居然和女人家一樣，趕著牛車去串門；而其他有畜群人家的孩子，卻神氣地跨著剪齊鬃毛的高頭大馬，隨著大人的馬隊，在飛揚的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳向另一個蒙古包。唉！我什么時候才能有匹馬呢?春天，清明前幾天的一個夜里，刮了一場天昏地暗的風雪。第二天清晨，我和索米婭使勁推開被雪封住的木門后，突然看見，在我們包門外站著一匹漆黑漆黑的馬駒子。我們驚叫著，又牽又抱地把馬駒拉進了包內。奶奶連腰帶都顧不上系了，她顫巍巍地摟住馬駒，用自己的被子揩干它的身體，然后把袍子解開，緊緊地把小馬駒接在懷里。她說，這黑馬駒很可能是神打發(fā)來的。白音寶力格是好孩子，是神給她的男孩，所以神應該記著給白音寶力格一匹好馬。晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁。每天，黑馬駒喝了一小桶牛奶以后，常在柔軟的草地上挺直脖頸，輕輕躍起，又緩緩臥下，久久地凝望著山巒和流云。我和索米婭則扔下筐，幫它把弄臟的黑皮毛擦凈，把歪了的紅布護身符掛正，把我們省下來的月餅塊、紅糖、油果子，一塊塊地喂給它吃。遠處，奶奶飄著一頭銀發(fā)，勤奮地忙碌著。小馬駒加入了我們的家，我們四個愉快地生活著。一天，我們正在逗黑馬駒玩呢，奶奶突然來了興致，她一面擠著奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《鋼嘎·哈拉》（黑駿馬）。她的嗓音嘶啞而高亢，也許是我以前聽慣了學校教的那些節(jié)奏歡快的兒童歌曲吧，這樸直古老的歌聲，使我覺得那么新奇。索米婭和我對望著，呆呆地聽著奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一個哥哥騎著一匹美麗絕倫的黑駿馬跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去尋找他的妹妹的故事。神妙的曲調在我心中喚起的陣陣感動，漸漸化成一匹渾身宛如黑緞的、昂首長嘶的駿馬，舉足，甩鬃，模樣是那么逼真。我大喊道：“我要給這匹馬取一個響亮的名字！我要叫它‘鋼嘎·哈拉’！它一定會成為一匹真正的快馬。我，我要騎著它走遍烏珠穆沁，走遍錫林郭勒，走遍整個草原！”索米婭閃著黑黑的眼睛盯著我：“嗯，等你真的走遍了錫林郭勒和全部草原以后，你會像奶奶唱的那樣，騎著你的鋼嘎·哈拉回到這里，來看看我嗎?”“當然！”我毫不遲疑地回答。“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了嗎?朋友，你的氣色很不好！”我猛然一驚?！班?，沒什么，”我回答說，“天氣真暖和”隨即，我站起來，拉過鋼嘎·哈拉。(有刪改）【注】①《黑駿馬》以20世紀70年代內蒙古大草原為背景，描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長以及他和索米婭的愛情悲劇。此文節(jié)選自原著開頭部分。6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（3分）A.第二段的“蘆荻大雁圖”，視聽結合，描寫了大雁筑窠、蘆葦颯颯等景象，以草原的生機歡騰反襯主人公返鄉(xiāng)途中內心的憂郁。B.“‘滋’地一聲在我額上親了一下”“顫巍巍地摟住馬駒”等細節(jié)生動表現(xiàn)了奶奶這位草原傳統(tǒng)女性的仁慈、寬厚與堅韌。C.“在飛揚的雪霧中吆喊著，從一個蒙古包馳向另一個蒙古包”，既展現(xiàn)出草原特有的地域風情，又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格內心的自卑。D.奶奶歌唱古曲《鋼嘎·哈拉》，使作品充滿草原文化的氣息；歌曲內容暗合主人公的人生經(jīng)歷，預示人物圓滿的結局。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文在敘事時回憶和現(xiàn)實交織，突破了時空限制，將相關聯(lián)的情節(jié)緊密結合在一起，更全面地展示了主人公成長的背景。B.本文具有剛健雄渾豪邁深沉的文化氣質，這來源于主人公在成長中展現(xiàn)的積極昂揚、豁達包容，以及他對草原故土的深情。C.文中多處采用散文化的筆調來詩化場景，創(chuàng)造出優(yōu)美的藝術境界，令人回味。如“晚雪尚未化凈，山野還是一片斑駁”。D.文中畫橫線處描寫黑駿馬的文字，畫面感十足，類似電影中的慢鏡頭，表現(xiàn)出小馬駒的悠閑自在以及主人公對它的喜愛之情。8.請結合文本，簡要分析“黑駿馬”這一物象在小說中的作用。（4分）答：9.有評論認為，《黑駿馬》與《邊城》雖然表達風格不同，但都表現(xiàn)了“人性美”。請從表達風格和“人性美”的角度比較兩篇小說。（6分）答：二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：晉王羲之，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘?”羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦　睍x帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分。(節(jié)選自張懷璀《書斷·王羲之》）材料二：王羲之，字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗詣門生家，見柴幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當抗行比張芝草猶當雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！?節(jié)選自《晉書·王羲之傳》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用“/”標示出來。（3分）我書比鐘繇當抗行比張芝草猶當雁行也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.“恐蔽兒幼令也”與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”意思不同。B.骨鯁，本義指魚骨、魚刺，也比喻詩文的主旨或風格；文中指剛直。C.“固求市之”與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當”的“固”字意思不同。D.“使人耽之若是”與《詩經(jīng)·氓》中“無與士耽”的“耽”字意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.王羲之讀了《筆說》之后，書法很快大有長進；衛(wèi)夫人察覺他的書法已有了老成智慧，預言王羲之一定會比自己還有名。B.王羲之書法遒勁有力，晉朝舉行祭祀大典需更換祝版，工人發(fā)現(xiàn)他的字入木三分；王羲之的書法筆勢被贊為“飄若浮云，矯若驚龍”。C.王羲之書法水平超出世人，他的書法既受到王敦、王導、阮裕、王承、王悅的重視，也受到道士、門生等人的推重歡迎。D.王羲之瀟灑隨性，不因高官擇婿而矯飾造作、掩飾本性；他喜愛風雅，不留戀京師，希望終老于山水勝跡，喜愛與名人雅士交游。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！保?分）譯文：(2)王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。（4分）譯文：14.請結合材料簡要概括，古人在書法上取得成就的因素有哪些?（3分）答：(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。秦州雜詩（其十三）①杜甫傳道東柯谷，深藏數(shù)十家。對門藤蓋瓦，映竹水穿沙。瘦地翻宜粟，陽坡可種瓜。船人近相報，但恐失桃花?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谇辏?59年）秋，杜甫身在秦州，此時安史之亂尚未平息，吐蕃又奪取隴西，位于隴東的秦州便成為邊塞之地，時刻受到吐蕃的威脅。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌開篇“傳道”二字，說明詩人尚未到過東柯谷，詩中所寫皆為傳說。B.“深藏”二字既寫明了東柯谷的地形特點，又能給人一種幽深靜謐之感。C.頷聯(lián)寫谷中幽美宜人的景象，既有青藤覆蓋的居所，又有穿沙映竹的流水。D.谷中的土地比較貧瘠，不能進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是能通過種瓜來維持生計。16.宋代趙次公評價此詩時說：“意以東柯谷為桃源?！闭埥Y合趙次公的評價，簡要分析詩歌尾聯(lián)的含義。(6分）答：(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)杜甫《蜀相》中的“，”兩句，分別從“才”與“德”兩個方面概括了諸葛亮一生的功業(yè)。(2)李密在《陳情表》中用“，”兩句寫出了自己的孤單，只有身體和影子互相安慰。(3)古人創(chuàng)作講究煉字，例如，善用“空”字營造意境氛圍，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，?！比?、語言文字運用（20分）(一）語言文字運用I(本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18~20題。有些恒星跟太陽一樣是孤獨的；①，通常是成雙成對，互相環(huán)繞。但是那些星團不斷地從三星系逐漸轉化成由數(shù)十個恒星組成的松散的星團，再轉化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團。有些雙星緊靠在一起，星體物質在它們之間不絕如縷；多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾千米以外就看不見了。有些恒星的光彩長年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。②地轉動著；有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍光的恒星是年輕的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星賞常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個各種各樣的恒星，它們的運轉既復雜又巧妙。③，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個。18.請在下面橫線處按要求填入恰當?shù)某烧Z。（3分）①“星體物質在它們之間不絕如縷”中，“不絕如縷”使用錯誤，可修改為“”。②“成了扁圓形”說明恒星的樣子發(fā)生了巨大的改變，據(jù)此推知前面橫線上可以填寫的成語是“”。③“銀河里大約有4000億個各種各樣的恒星”中的“各種各樣”也可以替換為成語“”。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分）答：20.文中畫波浪線的部分使用了哪些修辭手法?請結合原文分析其表達效果。（4分）答：(二）語言文字運用II(本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。大學畢業(yè)后的關改玉經(jīng)過刻苦學習，以總分第一的成績成為中鐵十七局集團鋪架分公司第一批且是唯一的女探傷工?！疤絺本褪墙o鋼軌做“B超”。關改玉回憶說，乘坐火車時經(jīng)過的鋼軌，都要由探傷工背著十幾斤重的精密儀器，逐一對鋼軌焊接接頭處進行質量，“揪”出病害，確保每個焊點符合標準，根據(jù)損傷情況及時采取措施。京滬高鐵施工時，她要在高架線路上探傷，每天攀爬20多米的高架梯至少3趟；津秦鐵路夜間大會戰(zhàn)期間，高峰時她每天連續(xù)工作十五六個小時，連續(xù)工作了30個晚上，兢兢業(yè)業(yè)履行“鋼軌醫(yī)生”的神圣使命和重要職責。北方冬季，天寒地凍，鐵路施工中，即便穿上軍大衣，戴上棉手套，也會凍得瑟瑟發(fā)抖。由于手套影響探頭靈敏度的感知，關改玉索性摘掉手套，脫下棉大衣工作，用細嫩的大拇指和食指拿著探頭，一遍遍地檢測鋼軌焊接處，然后用無名指和小拇指，一遍遍地和著機油摩擦在鋼軌側面。2021年“七一”前夕，關改玉與數(shù)百名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表，在北京參加了系列慶?；顒?，和觀禮嘉賓共同交流曾經(jīng)參建的國家重特大工程。這讓她深感作為一名共產(chǎn)黨員的自豪，也更加堅定了她在崗位中矢志不渝的堅守。21.下列選項中的引號，與文中“B超”所用引號作用相同的一項是（3分）A.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。B.這種用拱和斗綜合構成的單位叫作“斗拱”，是中國建筑中最顯著的特征之一。C.樂府詩這種詩歌類型，如《漢書·藝文志》所言，講究“感于哀樂，緣事而發(fā)”。D.生活中，總有些人喜歡占小便宜，其實，這樣的“聰明人”還是清醒一點為好。22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）答：四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人這一生，面對大千世界，有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。在知足中感受幸福，在知不足中找到方向，在不知足中獲取動力。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C【解析】“由于光波被拉長，波長增加，顏色隨之向光譜的紅端偏移，所以就會發(fā)生‘紅移’”邏輯關系錯誤，材料一倒數(shù)第二段中是解釋與被解釋的關系，不是因果關系。2.C【解析】“宇宙年老后的顏色必定與現(xiàn)在不同”推斷過于絕對。3.D【解析】“和剛到達地球時”錯誤，材料一倒數(shù)第四段是說“它代表了‘原始設定’版的宇宙光線，即光線在宇宙中傳播時的模樣，而不是傳到地球上之后、在我們眼中的模樣”。4.①小標題能概括每部分的主要內容或提煉出每部分的重要概念，幫助讀者迅速把握其大意、基本問題。②小標題能彰顯文章內在的邏輯（或“行文的思路”），使表達條理分明。（或“小標題顯示了重要概念，引導讀者思考概念之間的聯(lián)系”。）③小標題利用“宇宙綠松石”“宇宙拿鐵”等新穎表達激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點2分，答出兩點即可。第①條答案中答出“每部分大意（基本內容、主要內容基本問題）”等均可給2分。第②條答案中答出“文章思路（脈絡、邏輯寫作順序）”給1分，答出“條理清晰（層次分明）”給1分。第③條答案中答出“激發(fā)興趣”或“引發(fā)好奇”“激起探究欲望”等均可給2分）5.①表達嚴謹、科學。作者用“難以描述”“稍稍”“乃至”“或者”“淡”“淺”等詞語描述宇宙的平均顏色，用語客觀、準確。②通俗易懂、生動有趣。作者化陌生為熟悉，將宇宙平均顏色與乳白、象牙白、咖啡等顏色進行比較，使難以描述的顏色容易為讀者接受。同時舉例子，介紹其他有趣的名字，激起讀者的興趣。（每點3分，意思對即可。第①條答案，答出“嚴謹、科學、客觀”等詞語中的任一個給2分，結合材料內容舉例恰當給1分。第②條答案，答出“通俗”給1分，“生動”或“有趣”給1分，結合材料內容舉例恰當給1分）6.A【解析】B項，“堅韌”于文無據(jù)，小說選文中關于奶奶的描寫中無法得出她“堅韌”的性格特點。C項，“又表現(xiàn)出寄養(yǎng)在牧民家的白音寶力格內心的自卑”錯誤，原文“白頭發(fā)的奶奶高興得笑瞇了眼。她親熱地把我攬進懷里，‘滋’地一聲在我額上親了一下，親得頭皮那兒水滑滑的。我使勁掙出她油膩的懷抱”可知，白音寶力格在奶奶家很受寵愛，也沒有自卑的感情。從后文“唉！我什么時候才能有匹馬呢”可推知，這句話主要反映的是他對別人的艷羨，對擁有一匹屬于自己的馬的渴望。D項，“預示人物圓滿的結局”錯誤，由原文“我的小伙伴?你能告訴我她在哪里嗎?我同她別后就兩無音訊，你該明白我是多么惦念著她。因為我深知她前途的泥濘。你在搖頭?你在點頭?她索米婭在哪兒呢?”和注釋“描寫了蒙古族青年白音寶力格的成長以及他和索米婭的愛情悲劇”可知，小說主人公與“她”的結局并不圓滿，他和索米婭的愛情最終是悲劇結局。7.B【解析】“這來源于”錯誤，一篇文章文化氣質的形成是多種因素促成的，除與主人公特質相關，還與壯美的自然景觀和古樸的人文風情等密切相關；并且“豁達包容”解讀過于拔高人物，小說中主人公成長的過程充滿了苦難，雖有積極樂觀的一面，但還遠談不上“豁達”，且“包容”在文中并無體現(xiàn)。8.①引發(fā)作者對往事的回憶。當意外得知并認出所騎之馬是自己所養(yǎng)之馬后，白音寶力格情難自抑，展開了對往事的深情回憶。②使情節(jié)具有戲劇性。成年的白音寶力格又回到草原，試圖找尋舊日戀人蹤跡時，竟然得到昔日兩人一起喂養(yǎng)的黑駿馬，巧合中富含意味。③暗合白音寶力格成長經(jīng)歷，具有象征意義。小馬駒被牧民額吉一家收養(yǎng)，成長為明星駿馬；白音寶力格由寄養(yǎng)在額吉家的小男孩成長為一名優(yōu)秀的畜牧業(yè)工作者。④成為白音寶力格情感抒發(fā)的載體。黑駿馬見證了他少年時在草原上與額吉度過的美好時光，與索米婭青梅竹馬、自然純真的戀情。（每點2分，答出兩點、意思對即可。其他答案言之有理即可給分。①答出關鍵詞“引發(fā)”“引出”回憶或者“推動情節(jié)”給1分，結合文章分析給1分。②答出關鍵詞“戲劇性”“出乎意料”“充滿波折”“一波三折”“意外與巧合”等給1分，結合文章分析給1分。③答出“象征”“比喻”“暗示”“與……相似”“與·吻合”給1分，具體的內容闡釋給1分。④答出關鍵詞“情感載體”“蘊含著情感”“寄托著情感”給1分，結合文章分析給1分）9.（1)表達風格：《黑駿馬》熱情奔放；《邊城》優(yōu)美婉約。(2)“人性美”：①親情美：《黑駿馬》中，額吉對兩個孫輩尤其是寄養(yǎng)在自己這里的白音寶力格疼愛有加，充滿溫情，真誠無私《邊城》中爺爺對外孫女翠翠無限寵愛，和藹寬容，細心守護。（或天寶兄弟雖然都愛慕著翠翠，卻選擇了為對方著想。）②愛情美：《黑駿馬》中白音寶力格銘記少年時代純潔的愛情，兌現(xiàn)承諾，離開草原多年后仍然回來尋找索米婭，對她充滿誠摯深沉的眷戀?！哆叧恰分写浯渑c儺送之間的愛情純潔質樸，絲毫不摻雜世俗的雜質。（表達風格，《黑駿馬》答出“熱情奔放”“熱烈奔放”“熱烈外露”給1分，《邊城》答出優(yōu)美婉約、含蓄婉約、含蓄優(yōu)美等給1分?！叭诵悦馈币鸪鰞牲c，且兩點必須是不同性質的，比如一點是親情，一點是愛情，每點給2分。如果答出兩條答案都是親人之間的人性美，則按一點給分。如有其他答案，言之成理亦可。如《黑駿馬》中額吉對小馬駒憐惜愛護，兩位少年對小馬駒悉心照料，體現(xiàn)出對自然和生命的尊重；《邊城》中翠翠與黃狗的親密和諧，也表現(xiàn)人和自然的和諧。答案中可以沒有“親情美”“愛情美”“人與自然的和諧”等高度概括的詞語，只要舉例恰當即可）10.我書比鐘繇/當抗行/比張芝草/猶當雁行也。（每處1分。斷句超過三處，整題不給分）【解析】從語法結構來看，“我書”作主語領起以下幾個分句。從句式的對稱性來看，“比鐘繇”“比張芝草”句式一致，“當抗行”“猶當雁行也”句式大體一致。因此，應在“當抗行”與“比張芝草”前、后分別斷開。這是王羲之評價自己書法作品的話，意思是“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行”。11.D【解析】D項，兩個“耽”字意思相同，都是“沉迷”的意思。A項，第一個“令”譯為“美好的才能”，是名詞；第二個“令”譯為“美好的”，是形容詞。意思不同。C項，第一個“固”譯為“堅決、堅持”，第二個“固”譯為“確實”。意思不同。12.C【解析】“他的書法既受到王敦、王導、阮裕、王承、王悅的重視”理解錯誤，材料二首段是“時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少”，意思是“陳留（今河南開封附近）人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅一同視為王家三位少年英才”。13.（1)父親見他小，怕他不能守住秘密，就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！保ā懊亍弊g為“保守秘密守住秘密、保密”等給1分，“授”譯為“傳授、教授、教給”等給1分，句意2分）(2)王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來擇婿的消息后，都顯得拘謹不自然。（“信”譯為“信使、使者、媒人”等給1分；“矜持”譯為“拘謹、不自然、拘束”等給1分，譯為“驕傲”“高傲”不給分；句意2分）14.①主動求學的精神。王羲之主動“竊書”學習秘籍，書法大有進步。（1分）②濃厚的興趣和勤學苦練的精神。張芝臨池學書，池水盡黑，可見他非常勤奮刻苦并且沉迷書法之中，以此為樂。（2分）（第①點，答出關鍵詞“主動”或“積極”或“追求進步”“上進心”給1分。第②點，答出關鍵詞“興趣”“熱愛”“專注”等給1分，答出“勤奮”“苦練”“吃苦”“付出”等給1分）【參考譯文】材料一：晉代王羲之，是王曠的兒子。（他）七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親問：“你為什么偷我的秘籍?”王羲之笑而不答。父親見他小，怕他不能守住秘密，就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你”王羲之請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧，倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華”父親很高興，于是就給了他。不到一個月，（他的）書法便大有長進。衛(wèi)夫人見了后，對擔任太常官的王策說：“羲之一定是看了《筆說》，最近看他的書法，已有了老成智慧?！保ㄐl(wèi)夫人）淚流滿面地說：“這孩子一定會比我還有名！”晉帝時，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時，工人削去他的字，滲入木板三分。材料二：王羲之，字逸少，是司徒王導的侄子。王羲之小時候不善言談，人們看不出他有什么過人之處。長大后，他很善于辯論，并且以性情剛勁、正直而著稱。他尤其擅長隸書，為古今之冠，人們稱贊他的書法筆勢，認為是“飄若浮云，矯若驚龍”，他的堂伯王敦、王導都很看重他。陳留（今河南開封附近）人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅一同視為王家三位少年英才。當時，太尉郗鑒派門生來見王導，想在王家子弟中選位女婿，王導讓來人到東邊廂房里去看所有的王家子弟。門生回去后，對郗鑒說：“王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來擇婿的消息后，都顯得拘謹不自然。只有一個人坐在東床上，敞開肚子吃東西，好像不知道一樣?！臂b說：“這正是我要選的佳婿！”一打聽，原來是王羲之，郗鑒就把女兒嫁給了他。王羲之很喜歡服食丹藥、頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的心意。會稽山清水秀，風景優(yōu)美，名士薈萃，孫綽、李充等人都以文章道義蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之志向相同。(當時，）山陰有位道士，養(yǎng)了一群好鵝，王羲之去觀看，非常高興，堅決（堅持）要買道士的鵝。道士對他說：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你啦”王羲之欣然拿筆，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂不可支。（還有一次，）他到學生家去，看見人家的幾桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一半草書。后來那位學生的父親無意中把這些字給刮去了，那位學生懊悔了好幾天。王羲之的書法在當時就很被世人看重，諸如此類的事情很多。（王羲之）常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?jīng)寫信給人說：“東漢張芝臨池學寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差”15.D【解析】“不能進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”錯誤，“翻宜粟”的意思是“反倒適宜種粟”，說明谷中能夠進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。16.①尾聯(lián)借用了漁人入桃花源的典故，意思是“叮囑船夫接近東柯谷時要及時告知，只恐錯過觀賞那里的桃花”。（2分）②表達了詩人對時局動亂和民生多艱的隱憂，以及對傳說中的東柯谷生活的喜愛與向往之情，暗含避世隱居的想法。（4分）（第①條回答的是表層含義，重在對詩句內容進行解釋。答出“船夫要及時相告”“船夫要告訴我路線、行程”“船夫要告訴我到了”之意，給1分；答出“恐怕錯過觀賞那里的桃花”“恐怕錯過了東柯谷”“恐怕錯過了觀賞那里的美景”之意，給1分；答“怕丟失了桃花”不給分。第②條，答出“喜愛”“向往”之情給1分；答出“隱居”“避難”之意給1分；答出對現(xiàn)實、對民生“憂慮”“擔心”“不滿”之意給2分）17.（1)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(2)煢煢孑立形影相吊(3)示例：映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音/又聞子規(guī)啼夜月愁空山/去來江口守空船繞船月明江水寒/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑/清角吹寒都在空城/空山新雨后天氣晚來秋（每空1分，如有錯字、添字、漏字，則該空不得分）18.①川流不息；②面目全非；③形形色色（每空1分，符合語境即可。不是成語不給分）【解析】①川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。②面目全非：模樣變得與原先完全不同，形容變化極大（多含貶義）。③形形色色：指各式各樣，種類很多。（第①空填“川流不息、絡繹不絕”等給1分，第②空填“面目全非、不倫不類”等給1分，填“面目一新、改頭換面”不給分；第③空填“形形色色”等給1分，填“不勝枚舉”“不一而足”不給分）19.①多數(shù)（有些）恒星有伴侶②有些恒星穩(wěn)重端莊③對于所有這些恒星（恒星數(shù)量如此之多）（每處2分，意思對即可）（第①條答出“有些恒星”或“多數(shù)恒星”給1分，答出“有伴侶”或“不孤獨”或“不然”或“相反”給1分；第②條答出“有些恒星”給1分，答出“端莊”“穩(wěn)重”“持重”“穩(wěn)定”“冷靜”等給1分；第③條答出“恒星”給1分，答出“多”“數(shù)量多”“那么多”“無數(shù)”“無窮無盡”等給1分）20.①排比。（1分）運用四個“發(fā)……光的”句式，形成排比，條理清楚、全面系統(tǒng)地介紹了各種年齡段恒星的不同狀態(tài)，介紹事物既全面又有序。（1分）②擬人。（1分）將不同年齡段的恒星擬為青年、中年、老年、垂死的生命，拉近讀者與說明對象的關系，化陌生為熟悉，化枯燥為生動。（1分）（答出“排比”給1分，答出“條理清楚”或“全面有序”給1分；答出“擬人”給1分，答出“生動形象”“生動有趣”“深入淺出”“化陌生為熟悉”等任意詞語給1分；答“比喻”“想象”不給分）21.A【解析】A項“招牌”與文中“B超”均含有比喻義，表示特殊含義。B項引號表示特定稱謂，C項引號表示引用，D項引號表示諷刺否定。22.逐一對鋼軌焊接接頭處進行質量檢測，“揪”出病害，根據(jù)損傷情況及時采取措施，確保每個焊點符合標準。（每處2分）【解析】畫橫線的句子共有兩處語?。阂皇恰斑M行質量”成分殘缺，應在“質量”后加上“檢測”；二是“確保每個焊點符合標準，根據(jù)損傷情況及時采取措施”語序不當，應改為“根據(jù)損傷情況及時采取措施，確保每個焊點符合標準”。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人這一生，面對大千世界，有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。在知足中感受幸福，在知不足中找到方向，在不知足中獲取動力。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23.【寫作指導】這是一個三元概念的