一年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)（合集5篇）

第第頁一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)（合集5篇）辛苦的工作到此結(jié)束,回首過去的時間,有歡聲笑語,也有眼淚和汗水,也有收獲和不足。讓我們把這些都寫進工作總結(jié)吧。以下是我為大家收集整理的一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：大家下午好！很快樂站在這里做這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)，想想這學(xué)期我和孩子們走過的路，在緊抓各項常規(guī)，組織好同學(xué)參加各項活動之外，這學(xué)期我重要琢磨了一個方面，也就是我今日要匯報的：完善了班級文化，以文化凝集精神，用文化教育同學(xué)。一個有著悠久深厚文化的民族才能久立于世，傳承于世。一個學(xué)校，是如此，一個班同樣如此。做為班主任，育人是第一位的。李鎮(zhèn)西老師說："若干年之后，我們會想起一些人，怦然心動；我們會想起一些事，潸然淚下。我們要把怎樣的學(xué)校生活留給孩子？"假如若干年后，同學(xué)回想起我們同學(xué)和老師，怦然心動；同學(xué)回想起和同學(xué)老師一起經(jīng)過的事而心潮澎湃，我想那樣我便小小地成功了。所以這學(xué)期我重要從班級文化動手，用文化凝集人心，用文化形成合力，用文化教育同學(xué)，用文化留住回憶。一、以文化凝集人力——我以班級為榮一首班歌能夠唱多久？在李鎮(zhèn)西老師的班級里一首班歌《將來歌》一唱唱了幾十年。那一張張泛黃的照片是老師的用心和有心。班級文化也可以做得如此厚實，以至于唱的同學(xué)從豆蔻年華到人到中年，每次唱都不禁感慨萬千。做像李鎮(zhèn)西老師一樣的班主任，我開始努力著。找尋著能夠把我們班的孩子擰成一股繩的精神氣力。我想到了雪花，這個世間最美最純的景物，"此物只應(yīng)天上有，人間哪得幾回尋",于是上學(xué)期，我和孩子們一起確定了我們的班級名稱——小雪花班。從雪花不需要土地的撫養(yǎng)教育，不需要陽光的照射，不需要園丁的施肥、澆灌和修剪，卻給人以美的享受！我們看到了雪花的純樸。從雪花成群落下，可以折斷柔韌的樹枝，可以壓折堅硬的瓦礫，可以覆蓋綿延的群山……我們看到了雪花的團結(jié)。從雪花形成之不易，過程之艱辛，我們看到了雪花的勤奮。從善良的雪孩子身上我們看到了雪花的"奉獻".從雪花形狀各異卻富有精妙的幾何之美。我們看到了雪花的杰出。有雪花精神概括出來的純樸、團結(jié)、勤奮、奉獻、杰出就是我們班的班訓(xùn)。之后，在家長的智慧啟迪之下，我們本身作詞的班歌《小雪花》也唱起來了，在家長的群策群力中，美麗的班服穿上了，淡淡的藍色，干凈、清爽、安靜、安靜，家長做得精致的班徽更是錦上添花。有一天下午，課前我們要唱首歌提提精神，同學(xué)們異口同聲地說出了《小雪花》，我微笑，他們正在認同著班級文化。我想要的也正是這一種班級文化營造出的合力，也是班級文化留下的回憶。他們會穿著班服，指著班徽，驕傲對別人說：我們是小雪花班！這就說明著我們的力正往一處使，我們的心正往一處走，我們會是一個渾然的整體，我們也會有無窮的氣力推動著我們前進！二、用文化教育同學(xué)——班級以我為榮凝集人心并不是最后目的，讓孩子懷著對班級的愛嚴格要求本身，努力探求進步，為班級、為本身增光，才是最理想的狀態(tài)。在"我以班級為榮"之后，孩子們更要有班級以我為榮的意識和責(zé)任感。我開始用文化教育著孩子們！純樸、團結(jié)、勤奮、奉獻、杰出十字班訓(xùn)，也正對應(yīng)的是我對孩子們的要求和孩子們努力的方向：做一個有愛的人——愛本身、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛社會！在平常的主題班會、課堂教學(xué)中我都會強調(diào)這"四愛"精神，使之深入到孩子們的內(nèi)心，內(nèi)化成習(xí)慣！（一）愛本身教育孩子們愛本身的儀表儀容，讓本身干凈利索，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。愛本身的身體，讓本身不挑食、不剩飯，多運動；愛本身的名譽榮譽，讓本身遵守紀律，榜樣于人。愛本身的影響力，讓本身團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、完善品質(zhì)。（二）愛同學(xué)教育孩子們在生活中要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急。而不笑話、欺壓同學(xué)，占同學(xué)便宜，任意拿同學(xué)的東西，而是要從學(xué)習(xí)、生活上去幫忙同學(xué)。不任意拿同學(xué)和老師的東西是這學(xué)期我重點強調(diào)的。由于這學(xué)期我發(fā)覺我們班有幾個孩子都有這樣的不好習(xí)慣，拿同學(xué)的東西，趁我不在，甚至拉開我的抽屜拿東西，這些肯定要適時矯正，所以會在平常多次強調(diào)！這是我平常都會多次教育他們，讓他們努力做到，做好?。ㄈ蹖W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面，"背誦小明星""書寫小明星""進步小標兵""語文小標兵"班級獎項的訂立和"表彰大會"的定期舉辦，適時表揚孩子們的進步，讓孩子們學(xué)的有勁頭；學(xué)習(xí)互助小組的`成立，培訓(xùn)語文小組長做好小助手，發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用。并結(jié)合學(xué)?？ㄕ伦C的嘉獎，做到有階段、有指向、有激勵、有反饋。適時總結(jié)每一階段孩子們的表現(xiàn)，表揚進步者，幫忙退步者。（四）愛社會"愛是美德的種子。"心中有大愛，這個孩子的人品總不會有大的紕漏。品質(zhì)是比學(xué)習(xí)更緊要的東西。在家長的幫忙介紹下，依靠"蒲公英公益組織",我和孩子們走向社會，幫忙需要幫忙的人，三次的義賣報紙、前往圣之愛慈善機構(gòu)探望自閉孩子，去即墨捐贈學(xué)習(xí)用品……孩子們用本身的行動付出著愛，獲得了愛。他們正在愛中茁壯成長！這就是我這學(xué)期在班級文化方面做出的努力。當(dāng)然，教育同學(xué)是個長期的過程，也是個細致活。今后我還需要再細化，做到常規(guī)化，自主化，這是我今后努力的方向。最后，我想說的是《第56號教室的奇跡》中雷夫說："老師可以帶同學(xué)，但決議這個班級優(yōu)秀或者平凡的，是班上的同學(xué)。"我想補充的是，決議這個班優(yōu)秀或者平凡的還有我們的家長。雖然他們不在場，但是我還是要感謝我們班優(yōu)秀的家長們和孩子們，很快樂這一年和他們一起走過，"執(zhí)子之手，與子同學(xué)",共同學(xué)習(xí)，共同收獲，共同進步，是我這一年最大的幸福。希望能夠拉著他們的小手，我們一起走下去！我的總結(jié)到此結(jié)束！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師！一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)第2篇經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名低班級班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐性更要有如針般細的心才能制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀律。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，提示同學(xué)做好上課準備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)個性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校的各項活動，每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。通過黑板報呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進展個性。漸漸形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。三、加強與家長聯(lián)系平常，我能掛念珍惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，捉住他們的閃點激勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是適時性、自動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和搭配，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭緊密搭配，更好地教育了同學(xué)。四、存在的不足及改進措施1、預(yù)見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對同學(xué)進行適時的教育，從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在同學(xué)的身后。本學(xué)期我班雖然沒有發(fā)生一些大的損害事故，但也常常有同學(xué)臉被抓破，額頭被打個大包等小事故，假如我能做到“三勤”，即“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”，就不會發(fā)生一些同學(xué)打鬧等事情，這些提示我以后做任何事都必需要心細，還要勤思考，從同學(xué)的點滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。2、做事要貴在堅持。本身做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想把要求對孩子一說，他們就立刻能實施，沒有想到這一點即使是大人也不能夠一下子就做到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！面對同學(xué)的反反復(fù)復(fù)本身就松懈下來，沒有好好堅持到底。我沒能明白我面對的是活生生的生命，他們都有本身的思想，都有本身的習(xí)慣，想一下子更改他們已有的不良行為，必定要通過他們本身不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本身的思想，然后更改本身的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有更改他們的長期之心。3、加強和任課老師之間的溝通。我總覺得班級是本身的，跟任課老師無關(guān)，遇事沒有必要和他們?nèi)ド逃?。一學(xué)期下來，我感覺本身很累，除了本身教的數(shù)學(xué)外，同學(xué)其它方面的情況了解的并不全面，在平行班級的各項評比中，我班都不占優(yōu)勢，我想，這跟我缺乏和任課老師的溝通有很大的關(guān)系，俗語說得好“三個臭皮匠，比過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的進展，與健康成長。一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)第3篇日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學(xué)期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)過了成功和失敗，不一而足。針對這學(xué)期本班的實際情況，再結(jié)合期初的工作計劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是予以特別的照料，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自己愿意當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，更緊要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍。2、同學(xué)的競爭意識漸漸地在加強。從“五色花比賽”和“五項循環(huán)競賽”中就可以看出，他們也在掛念著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。3、班干部的管理本領(lǐng)方面。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項緊要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠自動。當(dāng)有小伙伴不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法。這點有待進一步努力。4、安全教育方面。我重要通過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘掉。5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟；這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起?；蛟S，我永久不會成為一個秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有，只有更好!信任一切都會更好的!一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)第4篇小學(xué)班主任特別是一班級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要掛念珍惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學(xué)的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要掛念他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我訂立出認真的班規(guī)，要求同學(xué)對比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級同學(xué)自發(fā)性和自控力都比較差，避開不了會顯現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學(xué)中顯現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的適時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自發(fā)遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近同學(xué)愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細小處見真情，真誠的掛念孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”三、實在要求，引導(dǎo)到位心理學(xué)討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要重視細節(jié)教育，把該做的事引導(dǎo)到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W(xué)對本身的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心察看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和倚靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象首先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先本身做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，本身就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、適時表揚，延遲批判德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最緊要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念?！苯踢^低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，注意力長時間集中在本身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一情況，我實行延遲批判，這樣既培育同學(xué)快樂的情緒體驗，又予以其改正和返回的機會，之后老師只要加以引導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、捉住優(yōu)點，激勵成長每個同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫忙他們樹立起克服困難的信念和勇氣?！白尯⒆佑谰蒙钤谙Ｍ小蔽倚湃嗡鸬木薮笞饔檬遣豢煞婪兜摹．?dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認真的依照你的要求去做；總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學(xué)低班級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低班級班主任的工作是非常緊要而光榮的。我覺得只要本身充分愛心，掛念和珍惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，肯定會到達令人充足的效果。一班級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)優(yōu)秀范文相關(guān)一班級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)第5篇我們相聚在20__年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期望和理想，激情地踏進了（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這里，在這個幸福歡樂的大家庭里，共同學(xué)習(xí)，共同進步。團結(jié)、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。作為一名班主任老師，一名低段的班主任老師，雙肩肩負著培育同學(xué)各項行為習(xí)慣的困難任務(wù)。下面針對班主任工作做以總結(jié)：一、由扶到放，樹立主人翁意識一個班集體中假如每位同學(xué)都能樹立主人翁意識，那么這個班確定是一個團結(jié)、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我漸漸嘗試著。1、培育班級小干部?！盎疖囬_得快，全靠車頭帶?！币粋€班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，班干部起著至關(guān)緊要的作用，假如班干部管理本領(lǐng)強了，班主任工作也會得心應(yīng)手很多。因此每接收一個新班，我首先要選擇幾名同學(xué)，培育其成為一支具有肯定管理本領(lǐng)的班干隊伍伍。先扶著他們漸漸學(xué)，怎么管理早自修？怎么帶領(lǐng)全班小伙伴朗讀？中午怎么檢查衛(wèi)生？檢查課間操要注意什么？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什么都不會，可漸漸的他們開始嫻熟起來了，有時也會本身想方法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛(wèi)生非常負責(zé)，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到本身充足為止，一學(xué)期來教室衛(wèi)生方面從來沒扣過分。班干部本領(lǐng)強了，我的工作就輕松很多。2、分工合作，各盡其職。教室是同學(xué)的第二個家，是同學(xué)每天接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓人感到身心快樂，提高學(xué)習(xí)效率。于是每學(xué)期初，我總喜愛帶著孩子們一起把我們共同的‘家裝扮得漂美麗亮的，煥然一新。然后對于教室衛(wèi)生實行承包制，每樣任務(wù)都包干到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘掉，經(jīng)過幾次提示，漸漸習(xí)慣成自