小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。

但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在

個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不

斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教材分析

湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特

點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第

六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自

由想象。

2.降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）

讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生

區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3.發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

想象和隨意發(fā)揮的空間。

4.建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包

括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、

爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)

進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)

器，如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴一一鑰匙，三角鐵一一金屬條

等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他

們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉

悅和能力。

2.要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，

讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)

和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積

極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分

的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

6.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生

能夠充分發(fā)展。

7.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以

及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到

知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)目的：

1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化

中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)

而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)

活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒

賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3.提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真

善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)

展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培

養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集

體主義精神。

5.尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的

習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中

的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界

其他民族的音樂(lè)。

六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：

1.能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每

學(xué)年能背唱4?6首。

2.能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲

和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反

應(yīng)。

4.聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所

聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5.能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高

低。

6.能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

第一課校園升旗

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂

得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂

的情緒。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：電腦、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是

什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組

來(lái)做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你

說(shuō)這面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。

2、聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的旋律。（播放音樂(lè)）

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽(tīng)賞國(guó)歌。你聽(tīng)過(guò)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，

其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅

旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己

的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。

5、聽(tīng)一聽(tīng)：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你

對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉

溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多

首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)

決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具

有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作

品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。（附

加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）

3、唱一唱：下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，

說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

課后反思:

第二課接?jì)寢?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅罚惺苣缸又g的深厚感情。

2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、

自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)

作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

第一課時(shí)接?jì)寢?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下,

快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。

師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔?/p>

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅＃úシ鸥枨骸督計(jì)寢尅?

先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快

學(xué)會(huì)唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)

唱，能很快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？全體齊唱，

接?jì)寢尅?/p>

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)

表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

課后反思：

第二課時(shí)聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》的情緒，并能根據(jù)歌

曲的不同情緒做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲：齊唱《接?jì)寢尅?/p>

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見(jiàn)過(guò)媽媽

的眼睛嗎？

2、我們一起看一看媽媽的眼睛。聽(tīng)賞《我愛(ài)媽媽的眼睛》

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)媽媽的眼睛是怎樣的，你愛(ài)嗎？喜

歡看嗎？

三、情感表演。

師：誰(shuí)來(lái)扮演一下媽媽?zhuān)覀儊?lái)看看媽媽的眼睛。誰(shuí)來(lái)扮演女兒,

女兒要認(rèn)真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《我愛(ài)媽媽的眼睛》

五、課堂小結(jié)。

課后反思:

第三課《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.

2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。

在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體

驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人

的好品德，能愉快與人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、走一走，聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，

問(wèn)好。

2、激情導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀(guān)一個(gè)住著許

多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

1、練一練：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒

了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小

羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀(guān)我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊

媽媽一起催催小羊吧。（唱口羊、峰、口羊）

師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參

觀(guān)，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走

邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，

老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

2、唱一唱：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大

家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？

3、聽(tīng)賞

（1）初聽(tīng)：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧!

（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）

（2）復(fù)聽(tīng)：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠

的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀(guān)好嗎？（邊

聽(tīng)，邊畫(huà)顏色）

（3）再聽(tīng)：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結(jié)

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反

應(yīng)。

2、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂(lè)故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱

情好客、禮貌待人的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感o

教學(xué)難點(diǎn):

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《母雞叫咯咯》

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過(guò)農(nóng)場(chǎng)，看過(guò)了母雞，那今天我們?cè)偃?/p>

村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

2、聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什

么。

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。

三、創(chuàng)作表演。

師：現(xiàn)在我們來(lái)表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛(ài)的村民，誰(shuí)

來(lái)扮演村民？我們?nèi)⒂^(guān)村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

四、全班同學(xué)一起邊聽(tīng)邊扮演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

2、聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《小雨沙沙》

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你

有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)賞《小雨沙沙》

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)春天的雨是怎樣的？

三、情感表演。

師：誰(shuí)來(lái)扮演一下春雨，我們來(lái)看看春雨在落下來(lái)時(shí)是怎樣的沙沙聲,

看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

聽(tīng)賞《春雨沙沙》

第四課小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、

種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器

為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)

雨露的科學(xué)道理。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣

服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然

后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：

（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)

生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)

編節(jié)奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了

起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師:

“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏:

（音高練習(xí)）

d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）

2.導(dǎo)入新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，

風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了

春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向

上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象

春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？

d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?/p>

f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

g.師生對(duì)唱。

h..全班進(jìn)行表演。

四.分組活動(dòng)

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還

能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，

你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴

奏等。

2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出

了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。

b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。

C.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春

天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演

唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家

表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！

五.課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：小雨沙沙

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容:

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

2、聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。

教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《玩具音樂(lè)會(huì)》

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：玩具開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽(tīng)過(guò)了嗎？

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、聽(tīng)完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你

有什么感想？

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽(tīng)進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好

聽(tīng)？

四、班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》

第六課飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編

活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)

作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫(huà)）在天空中，大樹(shù)上，有許多的小鳥(niǎo)在自由自在地飛翔，

你看了以后有什么想法嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真看一看，小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰(shuí)最快學(xué)

會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很

快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演

得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

飛呀飛

聽(tīng)賞《雁兒飛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)賞《雁兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲能表達(dá)對(duì)自然界動(dòng)物的愛(ài)。

2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對(duì)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)

計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛(ài)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲編排動(dòng)作與隊(duì)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《飛呀飛》

二、聽(tīng)賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟?lèi)一樣，做事有規(guī)有

矩，不爭(zhēng)先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。

三、動(dòng)作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來(lái)扮演大雁，并試試他們

飛的動(dòng)作?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《雁兒飛》

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

聽(tīng)賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。

2、在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，能根據(jù)律動(dòng)來(lái)擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含

義。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來(lái)表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫(huà)）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！

月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來(lái)，說(shuō)：“小

朋友，你們愛(ài)看月亮嗎？“

師：你們愛(ài)看月亮嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽?zhuān)脝幔?/p>

師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我看到的月亮是什么樣的?

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)

唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很

快就唱會(huì)的。）

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演

得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

望月亮

第八課山谷回聲真好聽(tīng)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂(lè)器上奏出強(qiáng)弱音。

2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？

那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

二、引導(dǎo)掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。

（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

誰(shuí)能模仿一下雷聲和雨聲？

比較雷聲和雨聲的不同。

學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng),

學(xué)生跳得高；鼓聲弱，學(xué)生跳得低。

出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來(lái)玩耍。

學(xué)生隨音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》走一走。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢!

(課件：動(dòng)畫(huà)。播放歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》)

1、唱一唱

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

四、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊?。看，小火?chē)來(lái)接我們了。

課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第九課我們愛(ài)勞動(dòng)（1）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發(fā)聲練習(xí)

3、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演

唱這首歌。

2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)

演唱

3、通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的

思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意

境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入:

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉

為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音

也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“嗜”字的唱法，

強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

5、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

6、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一

起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)?

7、課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任

務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的

沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？

〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己

的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第十課龜兔賽跑

龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不

同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)

曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過(guò)程：

一'、活動(dòng)開(kāi)始：

1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們

好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音

樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下

面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ?/p>

無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）

師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路

的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好

象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好

看嗎？

（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的

音樂(lè)吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,

我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單

簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）,

你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什

么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳

跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看

一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧

管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）

你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞

爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，

可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了

音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。

（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客

人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不

僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，

聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，

可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！

（2）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是

哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋

友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。

我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

(3)、學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下

面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？(播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)

努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象)

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

(4)、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔

子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹?/p>

能學(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

(1)出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑〃？

（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森

林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和

小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)

動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋

友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)

得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、

燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)）

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音

第十一課好房子

教學(xué)目的：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情

后、O

2.能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)游戲，享受集體游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。

難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂(lè)游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

以情感為紐帶，組織教學(xué)

L學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2.師生問(wèn)好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？

原來(lái)它沒(méi)有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂(lè)

(1)、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)，邊

學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的??？

(2)、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來(lái)了。你們聽(tīng)一一

出示課件)學(xué)生學(xué)唱。

(3)、演一演

請(qǐng)兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自

做動(dòng)作。

(4)、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒(méi)選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。

(5)編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件，讓學(xué)生編歌謠，再把歌謠改成歌來(lái)唱一唱。以第一段歌

詞為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自編第二段歌詞，再唱一唱。

6.整體演唱

三、感受體驗(yàn)

1、音樂(lè)游戲

(1)看游戲(熟悉歌曲《小松鼠鉆樹(shù)洞》)

(2)做游戲(學(xué)生邊唱邊表現(xiàn))

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結(jié)全課

讓學(xué)生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室！

第十二課小樂(lè)手

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分

辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器。

難點(diǎn)：能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂(lè)器若干

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？

那我們出發(fā)吧。(律動(dòng))

二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂(lè)器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或

教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽(tīng)不同的材料通過(guò)不同的演奏方式

所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂(lè)器”，用一

些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器

邊介紹各種樂(lè)器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲,

聽(tīng)一聽(tīng)”。

四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

⑴范唱。

(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)配得最好。

九、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？?，小火?chē)來(lái)接我們了。

課件：小火車(chē)出現(xiàn)，播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第十三課小動(dòng)物回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找

到家”的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找

到家”的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡