關(guān)于分享作文六年級(jí)5篇

關(guān)于分享作文六年級(jí)5篇共享是一種博愛的心境,學(xué)會(huì)共享,就學(xué)會(huì)了生活。下面給大家共享一些關(guān)于共享作文六年級(jí),盼望對(duì)大家有協(xié)助。

關(guān)于共享作文六年級(jí)1

華蜜、歡樂、哀痛、苦痛……,人人都有,人人都經(jīng)驗(yàn)過,但是否有人和他們一起共享過呢?

假如一個(gè)人正享受著華蜜,假如你和她一起共享她的華蜜、她的甜蜜,她會(huì)變得更歡樂、更華蜜,她的華蜜就會(huì)持續(xù)得更加長(zhǎng)遠(yuǎn),她會(huì)因此而更加努力拼搏,為自己為別人,為社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更好的氣氛。她的存在就更加有意義、有價(jià)值。

一個(gè)歡樂的人,會(huì)使別人更加歡樂,因?yàn)樗罋g樂的意義,她盼望全部的人都?xì)g樂,都共享她的歡樂,這樣她會(huì)更加歡樂、更加快樂。歡樂可以鼓舞人們進(jìn)步,使人們更有踴躍向上的精神,使人們不再消極,假如大家相互傳遞歡樂,相互共享歡樂,那么,世界會(huì)充溢歡聲笑語、充溢歡樂。

一個(gè)哀痛的人,假如沒有人勸慰她、勸阻她,或許她會(huì)越來越消極,對(duì)生活不感愛好,感覺生活沒有意義,這樣她會(huì)很快走到生命的終點(diǎn)。反而言之,假如我們能協(xié)助她、勸慰她,共享一下她的哀痛、她的苦痛,使她的一點(diǎn)哀痛和苦痛漸漸的變小,這樣,她就有可能對(duì)生活充溢盼望,她就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地振作起來,直到她變得歡樂。

有時(shí)候,別人的一個(gè)小小的舉動(dòng)就會(huì)變更一個(gè)人的一生,讓我們伸出我們的手,多多協(xié)助我們四周的人,或許你覺得很平常的一件事,對(duì)別人會(huì)有很大的協(xié)助。

多關(guān)懷一下你身邊的人,共享他們的歡樂與哀痛、華蜜與苦痛,你會(huì)發(fā)覺協(xié)助別人是那么的輕松與愉悅,共享一切所值得共享的東西,回報(bào)你的就必須會(huì)超出你所付出的。

共享別人的華蜜、歡樂、哀痛、苦痛……你會(huì)得到許多的收獲的。

關(guān)于共享作文六年級(jí)2

共享是一種奇妙的東西,它使歡樂增大,它使哀痛減小。

——題記

在那個(gè)炙熱的八月,我和父母都還在老家居住。那天早晨,父母要與爺爺一起下地干農(nóng)活,我也嚷嚷著要去,父母說不了我,只好警告我說：“去,可以,中途不能吵著回來了。”我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭,到了那里,我便跑去玩了,可沒一會(huì)兒,我便發(fā)覺,這里除了植物什么都沒有,呼喊父母,父母也沒空理我。我有些想回家,但又不敢說,便坐在路邊無聊地視察螞蟻。

時(shí)間一分一秒地過去,太陽也一點(diǎn)點(diǎn)提升,早晨的清爽早已不知蹤影。大地的溫度在不斷提升。于是我移到了一棵樹下,卻只是感不到太陽曬,四周還是一片熾熱。最終,我再也熬不住了,跑去找了母親,鬧著要回家,母親卻只是生氣地說：“不行,你不是想來嗎?此時(shí)此刻待著吧?！蔽抑缓脽o奈地走了回去,坐在樹下,撿起幾片葉子,不停地扇。一會(huì)兒,爺爺走了過來,遞給我五角錢說;“孩子,熱了吧,去買個(gè)冰棍吧?！蔽姨痤^,看著爺爺和善的臉問：“可以嗎?”爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我抓起錢便跑走了。一路上,我吃著冰棍,不再感到那么燥熱了,我的溫度降下來了。我仍坐在樹下,向爺爺那里望去,看到他們?nèi)藭r(shí)時(shí)常地站起來,用手巾擦汗。再看到我手中的半根冰棍。我便跑了過去,讓他們每個(gè)人都要吃冰棍,看到他們吃完之后露出的笑容,我是那么地快樂,心里像有股清泉流過,我也早已遺忘那燥熱的天氣,整個(gè)人融入共享的歡樂之中。

共享冰棍,讓帶來涼快的意義放大,使我感到,那個(gè)燥熱的中午不再燥熱。

關(guān)于共享作文六年級(jí)3

共享一卷悠然恬淡的采菊南山,共享一份安貧樂道的陋室情懷,共享一杯孤寂清冷的獨(dú)酌月下,共享一曲引經(jīng)據(jù)典的落霞秋水,換得盛譽(yù)滿天下,丹心照汗青。

“采菊東籬下,悠閑見南山?！碧諠撎諟Y明,東晉的一抹曦光。他厭惡官場(chǎng)的黑暗污濁,于是他選擇隱居。他遠(yuǎn)離塵世的喧囂,只求一方凈土,供時(shí)間消磨。陶淵明不慕榮利,在他尋得這份悠然恬淡的心境時(shí),便共享這一卷悠然恬淡的采菊南山,成為歷史上第一位田園詩(shī)人。

“斯是陋室,惟吾德馨。”劉禹錫,字夢(mèng)得。在他擔(dān)當(dāng)和州刺史時(shí),沒有華美的府邸,仆從的侍奉。唯有陋室一座,供他居住。居于陋室,劉禹錫不驕不躁。陋室環(huán)境清幽,無世事紛擾。于是他共享一份安貧樂道的陋室情懷,帶著這份情懷感染多少文人雅士。

“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”詩(shī)仙李白,孤身一人,花間飲酒。生活在盛唐時(shí)期的他,明明滿腹才名,卻明珠暗投無處建樹。這才名,要來何用?月光清冷,對(duì)影三人。共享一杯孤寂清冷的獨(dú)酌月下,因?yàn)闊o法將它綿綿深藏。

“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色?！蓖醪?初唐四杰之一。一次赴宴,卻遭人挑釁。年輕氣盛,一首《滕王閣序》驚艷了席間眾人。王勃才華初露,卻惋惜天妒奇才。但是,他共享的一曲引經(jīng)據(jù)典的落霞秋水,記錄著他留下的輝煌。

共享不僅僅是物質(zhì),還有精神思想上的奇麗華章。從名家的詩(shī)詞歌賦中,體會(huì)人生,才是共享無可磨滅的價(jià)值。

共享只言片語的文字,空余寂寥莽莽,共享日夕千里的歸途,觀望燦如星河,共享枯水寒鴉的悵惘,酩酊流水倥傯,留下行走的蹤跡,歲月的淚痕。

那樣,也許才是共享的真正意義。

關(guān)于共享作文六年級(jí)4

“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。這句話,我們?cè)谏钪薪?jīng)常都能聽到,而這句話,也道出了共享后的喜悅。

小時(shí)候,我最喜愛待的地方,便是樓下那個(gè)不大花園了。因?yàn)檫@里,充溢了我和摯友們的歡樂聲。記得有一陣,突然流行起了一種名為“活力板”的玩具,于是我們便在暑假期間,每天拿著自己的下樓去玩。

有一天,一個(gè)好伙伴突然提議：“我們來共享一下各自滑板的技巧吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說：“這個(gè)辦法好,有些我們不太會(huì)的動(dòng)作,正好還可以相互學(xué)習(xí)呢!”于是,大家便起先你一言、我一語的探討了起來：

“我在滑板時(shí),喜愛板底的螺絲比擬緊一些,這樣可以增加它的平衡度,滑起來會(huì)有一種很輕松的感覺。你們要不要試試我的板呢?”一個(gè)摯友先說道。于是我們便都上去試了試,果真很好滑,加速也很快。我接著說：“我在滑板時(shí)那么喜愛把板放的松一些,這樣轉(zhuǎn)彎的時(shí)候幅度會(huì)比擬小,但起步有點(diǎn)難?！蔽艺f完后,另一位摯友便說：“我的板適合滑坡……”

通過這次“活力板溝通會(huì)”,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)活力板的學(xué)問,還增進(jìn)了與摯友之間的友情。它使我真正體會(huì)到了“當(dāng)你把歡樂共享給別人時(shí),自己也會(huì)很歡樂”這句話。

共享使人歡樂,共享使人進(jìn)步,共享能增進(jìn)人與人之間的感情,共享能使人獲得新的學(xué)問。在生活中,我們也應(yīng)當(dāng)多與他人共享,一起享受獲得的喜悅。

關(guān)于共享作文六年級(jí)5

秋天到了,天氣秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí),果子都碩果累累。蘋果樹上掛滿了紅通通的蘋果,又大又甜,讓人垂涎三尺。

正好走過來兩只老鼠,它們分別是：鼠哥哥和鼠弟弟。它們看起來灰心喪氣,原來它們?nèi)ネ等思壹依锏募Z食,所以被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。警察把它們關(guān)了三天三夜,才把鼠哥哥和鼠弟弟放出來,它們已經(jīng)一成天沒有吃東西,肚子餓得咕咕直叫。

兄弟倆正走著,鼠弟弟火眼金睛一眼瞅見一棵碩果累累的蘋果樹,鼠弟弟口水都流下來了,它迫不及待向那蘋果樹跑去,結(jié)果一踩空,差點(diǎn)掉下懸崖。鼠弟弟往下一瞧,到處都是懸崖峭壁、萬丈深淵,鼠弟弟不禁悲觀起來。

鼠哥哥眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)好方法。它扛了一塊木板,搭在懸崖上,因?yàn)槟景逄?所以鼠哥哥只好壓著木板,讓鼠弟弟去摘蘋果。

鼠哥哥使了九牛二虎之力坐上去壓住木板,鼠弟弟當(dāng)心翼翼地跳上去,伸手摘下了大蘋果。

鼠弟弟咬了一大口,“啊,真是人間美味啊”。鼠弟弟忽然眉飛色舞,它得意忘形地想：“這個(gè)大蘋果是我自己摘的,所以我要自己吃?！?/p>

鼠哥哥早就按捺不住了,便迫不及待地大喊：“快給我?！笔蟮艿艹绺缱隽藗€(gè)鬼臉說