新高考適用2025版高考生物一輪總復(fù)習(xí)練案6必修1分子與細(xì)胞第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出第3講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

練案[6]必修1其次單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出第3講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出A組一、選擇題1．圖中X、Y分別為不同的溶液(濃度均以質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示)，且水和單糖能通過(guò)半透膜，而二糖、多糖等不能通過(guò)半透膜。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(B)A．若X為蒸餾水，Y為30%的葡萄糖溶液，現(xiàn)象是左側(cè)液面先下降后上升，最終左右液面持平B．若X為30%的葡萄糖溶液，Y為30%的淀粉溶液，現(xiàn)象是左側(cè)液面先上升后下降，最終左右液面持平C．若X為30%的蔗糖溶液，Y為30%的淀粉溶液，現(xiàn)象是左側(cè)液面先上升后穩(wěn)定D．若X為蒸餾水，Y為30%的淀粉溶液，現(xiàn)象是左側(cè)液面先下降后穩(wěn)定解析：若X為30%葡萄糖溶液，Y為30%淀粉溶液，葡萄糖能通過(guò)半透膜，淀粉不能透過(guò)半透膜，故左側(cè)液面先上升后下降，最終左側(cè)低于右側(cè)，B錯(cuò)誤。2．將簇新蘿卜切成大小、形態(tài)相同的細(xì)條，分別置于清水和兩種滲透壓相同的溶液中，浸泡一段時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條的長(zhǎng)度，試驗(yàn)結(jié)果如圖，下列分析不正確的是(C)A．試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為c>b>aB．a(chǎn)組試驗(yàn)結(jié)果不同于b組的緣由是淀粉分子不能被細(xì)胞汲取C．b組細(xì)胞在試驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別D．試驗(yàn)結(jié)束后，若將c組蘿卜條接著放于清水中，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生變更解析：b組細(xì)胞在試驗(yàn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別而后自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，C錯(cuò)誤。3．(2024·山東日照聯(lián)考)細(xì)胞內(nèi)Na＋區(qū)隔化是植物抵擋鹽脅迫，減輕高鹽損害的途徑之一，植物液泡膜上H＋焦磷酸酶能利用水解焦磷酸釋放的能量將H＋運(yùn)進(jìn)液泡，建立液泡膜兩側(cè)的H＋濃度梯度。該濃度梯度能驅(qū)動(dòng)液泡膜上的載體蛋白M將H＋運(yùn)出液泡，同時(shí)將Na＋由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)進(jìn)液泡，實(shí)現(xiàn)Na＋區(qū)隔化。下列敘述錯(cuò)誤的是(C)A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋和Na＋均以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入液泡B．H＋焦磷酸酶和載體蛋白M在轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)均需變更自身構(gòu)象C．載體蛋白M能同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)H＋和Na＋，故其不具有特異性D．加入H＋焦磷酸酶抑制劑，Na＋跨液泡膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)減弱解析：植物液泡膜上H＋焦磷酸酶能利用水解焦磷酸釋放的能量將H＋運(yùn)進(jìn)液泡，說(shuō)明H＋進(jìn)入液泡須要消耗能量，須要載體蛋白，為主動(dòng)運(yùn)輸；Na＋由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)進(jìn)液泡，是利用液泡膜兩側(cè)的H＋濃度梯度的驅(qū)動(dòng)，同時(shí)須要載體蛋白M的幫助，為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；載體蛋白只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過(guò)，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的變更，H＋焦磷酸酶能利用水解焦磷酸釋放的能量將H＋運(yùn)進(jìn)液泡，起到了載體蛋白的作用，故H＋焦磷酸酶和載體蛋白M在轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)均需變更自身構(gòu)象，B正確；載體蛋白M可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na＋和H＋，但不能轉(zhuǎn)運(yùn)其他物質(zhì)，說(shuō)明該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有特異性，C錯(cuò)誤；H＋焦磷酸酶能利用水解焦磷酸釋放的能量將H＋運(yùn)進(jìn)液泡，使液泡內(nèi)側(cè)的H＋濃度高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，該濃度梯度能驅(qū)動(dòng)Na＋由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)運(yùn)進(jìn)液泡，故若加入H＋焦磷酸酶抑制劑，Na＋跨液泡膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕰?huì)減弱，D正確。4．(2024·汕頭一模，8)水稻在干旱時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞通過(guò)失水而使氣孔關(guān)閉，從而降低蒸騰作用。探討發(fā)覺(jué)，氣孔關(guān)閉的過(guò)程中，保衛(wèi)細(xì)胞膜上向外運(yùn)輸K＋的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白活性增加。若抑制K＋轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白磷酸化，則氣孔無(wú)法關(guān)閉。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．氣孔關(guān)閉是因?yàn)楸Ｐl(wèi)細(xì)胞向外運(yùn)輸K＋B．K＋轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白發(fā)生磷酸化可促進(jìn)氣孔關(guān)閉C．氣孔關(guān)閉會(huì)使光合作用速率降低D．保衛(wèi)細(xì)胞失水只能通過(guò)自由擴(kuò)散方式解析：由題干信息“氣孔關(guān)閉的過(guò)程中，保衛(wèi)細(xì)胞膜上向外運(yùn)輸K＋的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白活性增加。若抑制K＋轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白磷酸化，則氣孔無(wú)法關(guān)閉”可知，氣孔關(guān)閉是因?yàn)楸Ｐl(wèi)細(xì)胞向外運(yùn)輸K＋，A正確；K＋轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白發(fā)生磷酸化，其活性增加，促進(jìn)K＋的外流，進(jìn)而促進(jìn)氣孔關(guān)閉，B正確；氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致CO2的汲取削減，進(jìn)而導(dǎo)致光合作用速率降低，C正確；保衛(wèi)細(xì)胞失水既有自由擴(kuò)散方式，也有幫助擴(kuò)散方式，D錯(cuò)誤。5．(2024·吉林省試驗(yàn)中學(xué)聯(lián)考)如圖表示植物從土壤中汲取某種礦質(zhì)元素離子的過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(D)A．該礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸既須要載體蛋白也須要消耗能量，為主動(dòng)運(yùn)輸B．該礦質(zhì)元素離子逆濃度梯度運(yùn)輸C．假如細(xì)胞膜上運(yùn)輸該礦質(zhì)元素離子的載體蛋白被去除，則該礦質(zhì)元素離子不能被運(yùn)輸D．運(yùn)輸該礦質(zhì)元素離子的載體蛋白不能被重復(fù)運(yùn)用解析：據(jù)題圖可知，該礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸既須要載體蛋白也須要消耗能量，是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；該礦質(zhì)元素離子逆濃度梯度運(yùn)輸，B正確；該礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸須要載體蛋白，假如細(xì)胞膜上運(yùn)輸該礦質(zhì)元素離子的載體蛋白被去除，則該礦質(zhì)元素離子不能被運(yùn)輸，C正確；載體蛋白可重復(fù)運(yùn)用，D錯(cuò)誤。6．(2024·河南名校聯(lián)盟聯(lián)考)下圖表示4種不同物質(zhì)進(jìn)入某細(xì)胞的過(guò)程，其中“●、◆”表示細(xì)胞膜上的載體蛋白，下列相關(guān)敘述正確的是(C)A．圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息溝通功能B．氧氣和鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散C．葡萄糖和氨基酸進(jìn)入該細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸D．運(yùn)輸鈉離子和氨基酸的載體蛋白無(wú)特異性解析：題圖所示物質(zhì)出入細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸、幫助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息溝通功能，A錯(cuò)誤；氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的方式是幫助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；圖中葡萄糖和氨基酸都是從低濃度到高濃度進(jìn)行運(yùn)輸，進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；運(yùn)輸鈉離子和氨基酸的載體蛋白具有特異性，D錯(cuò)誤。二、非選擇題7．(2024·安徽名校模擬)某校生物愛(ài)好小組利用“小液流法”估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，試驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：試驗(yàn)步驟：①配制具有肯定濃度梯度的蔗糖溶液。②取12支干燥干凈的帶塞試管，分成甲、乙兩組，每組試管依次編為1～6號(hào)。向甲、乙兩組相同編號(hào)的試管中加入相同濃度的蔗糖溶液4mL，快速塞緊試管，備用。③取大小相像的黑藻葉片60片，隨機(jī)均分為6組，分別加入甲組的6支試管中，并塞緊試管。放置20min，期間多次搖動(dòng)試管。再向甲組每支試管中均加入微量甲烯藍(lán)粉末(顯色標(biāo)記作用；忽視對(duì)蔗糖濃度的影響)充分搖勻。④將乙組蔗糖溶液搖勻，用彎頭毛細(xì)吸管從甲組試管中吸取少量藍(lán)色溶液，插入乙組相同編號(hào)試管內(nèi)的溶液中部，從毛細(xì)吸管一端輕輕擠出1小滴藍(lán)色溶液(如圖)。視察藍(lán)色小滴的升降狀況，并做好記錄。試驗(yàn)結(jié)果：乙組試管編號(hào)123456加入的蔗糖溶液濃度/(mol·L－1)0.050.100.150.200.250.30藍(lán)色小滴升降狀況↓↓↓↑↑↑請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)步驟②中，裝有不同濃度蔗糖溶液的試管要?jiǎng)偤萌o的目的是防止因水分蒸發(fā)而導(dǎo)致蔗糖溶液濃度發(fā)生變更。(2)乙組試管1、2、3中藍(lán)色小滴均下降，緣由是甲組1、2、3試管中黑藻葉片的細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，細(xì)胞吸水，導(dǎo)致試管中蔗糖溶液濃度上升，藍(lán)色小滴密度大于乙組相同編號(hào)試管內(nèi)溶液的密度。其中下降最慢的是試管3中的藍(lán)色小滴。(3)取出甲組6支試管中的黑藻葉片進(jìn)行顯微視察，可發(fā)覺(jué)試管6中的黑藻葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體分布最密集。(4)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果可估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于0.15～0.20_mol·L－1之間。若要使估測(cè)結(jié)果更精確，則試驗(yàn)思路及預(yù)期結(jié)果是在0.15～0.20_mol·L－1之間縮小濃度梯度，接著進(jìn)行上述試驗(yàn)，藍(lán)色小滴不移動(dòng)時(shí)試管中的蔗糖溶液濃度與黑藻葉片細(xì)胞液濃度相當(dāng)。解析：(1)本試驗(yàn)的目的是通過(guò)滲透失水或吸水估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，因此要限制好無(wú)關(guān)變量對(duì)溶液濃度的影響，因此裝有不同濃度蔗糖溶液的試管要?jiǎng)偤萌o的目的是防止因水分蒸發(fā)而導(dǎo)致蔗糖溶液濃度發(fā)生變更。(2)藍(lán)色小滴下降或上升與液滴濃度、蔗糖溶液濃度的大小有關(guān)，當(dāng)藍(lán)色小滴的濃度大于蔗糖溶液的濃度時(shí)，藍(lán)色小滴下降，反之藍(lán)色小滴就上升。因此乙組試管1、2、3中藍(lán)色小滴均下降，緣由是甲組1、2、3試管中黑藻葉片的細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，細(xì)胞吸水，導(dǎo)致試管中蔗糖溶液濃度上升，藍(lán)色小滴密度大于乙組相同編號(hào)試管內(nèi)溶液的密度，且濃度相差越小，下降越慢，故3號(hào)下降最慢。(3)由于乙組4、5、6號(hào)試管中的藍(lán)色小滴上升，說(shuō)明其密度小于乙試管內(nèi)的蔗糖溶液濃度，進(jìn)一步可知甲組的4、5、6號(hào)試管的黑藻葉片細(xì)胞發(fā)生了滲透失水，導(dǎo)致蔗糖溶液濃度降低，進(jìn)而藍(lán)色小滴的密度也降低。由于乙組6號(hào)的蔗糖溶液濃度最大，因此對(duì)應(yīng)的甲組剛起先的蔗糖溶液濃度最大，導(dǎo)致其中的黑藻葉片細(xì)胞失水最多，其中的葉綠體分布最密集。(4)分析表格可知，在0.15mol·L－1時(shí)，藍(lán)色小滴下降，說(shuō)明黑藻葉片吸水，此時(shí)黑藻葉片細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液濃度；而在0.20mol·L－1時(shí)，藍(lán)色小滴上升，說(shuō)明黑藻葉片失水，此時(shí)黑藻葉片的細(xì)胞液濃度小于外界的蔗糖溶液濃度，因此可估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于0.15～0.20mol·L－1之間。若要使估測(cè)結(jié)果更精確，則試驗(yàn)思路是在0.15～0.20mol·L－1之間縮小濃度梯度，接著進(jìn)行上述試驗(yàn)，藍(lán)色小滴不移動(dòng)時(shí)試管中的蔗糖溶液濃度與黑藻葉片細(xì)胞液濃度相當(dāng)。B組一、選擇題1．(2024·江西高三階段練習(xí))將人成熟的紅細(xì)胞置于盛有0.9%氯化鈉溶液的燒杯中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有發(fā)生變更。下列有關(guān)分析正確的是(D)A．在光學(xué)顯微鏡下能視察到水分子進(jìn)出成熟紅細(xì)胞B．氯化鈉溶液中的Na＋和Cl－不能通過(guò)成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜C．水分子可以進(jìn)出成熟紅細(xì)胞，但須要消耗能量D．若向燒杯中加入少量葡萄糖，則細(xì)胞可能會(huì)皺縮后再?gòu)?fù)原原狀解析：在光學(xué)顯微鏡下不能視察到水分子的運(yùn)動(dòng)方向，A錯(cuò)誤；氯化鈉溶液中的Na＋和Cl－能通過(guò)成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤；水分子可以通過(guò)磷脂雙分子層和水通道蛋白進(jìn)出紅細(xì)胞，不消耗能量，C錯(cuò)誤；若向燒杯中加入少量葡萄糖，則由于外界溶液濃度較高，細(xì)胞可能先發(fā)生失水，而后由于葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞使得細(xì)胞內(nèi)的溶質(zhì)濃度增大，導(dǎo)致細(xì)胞吸水，D正確。2．某愛(ài)好小組將同種紫色洋蔥鱗片葉的外表皮若干均分為八組，分別用不同質(zhì)量濃度的蔗糖溶液處理，以測(cè)定其細(xì)胞液濃度，一段時(shí)間后，顯微鏡視察得到試驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)分析不合理的是(D)肯定濃度梯度的蔗糖溶液(g/mL)abcdefgh試驗(yàn)結(jié)果－－－－－＋＋＋＋＋＋試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：“－”表示未發(fā)生質(zhì)壁分別，“＋”表示有質(zhì)壁分別，“＋”越多表示分別程度越高A．本試驗(yàn)不須要設(shè)置清水組作為比照組B．蔗糖溶液濃度為ag/mL時(shí)，仍有水分子進(jìn)出細(xì)胞C．細(xì)胞液濃度范圍約為e～fg/mLD．蔗糖溶液濃度為hg/mL時(shí)，原生質(zhì)層的收縮程度最大，細(xì)胞體積顯著變小解析：蔗糖溶液濃度為hg/mL時(shí)，細(xì)胞的質(zhì)壁分別程度最高，說(shuō)明其原生質(zhì)層收縮程度最大，但細(xì)胞壁的伸縮性小，故細(xì)胞體積基本不變，D錯(cuò)誤。3．(2024·廣州二模，11)耐鹽堿水稻是指能在鹽濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)的水稻品種?，F(xiàn)有一般水稻和耐鹽堿水稻若干，由于標(biāo)簽損壞無(wú)法分辨類(lèi)型，某生物愛(ài)好小組運(yùn)用0.3g·mL－1的KNO3溶液分別處理兩組水稻細(xì)胞，結(jié)果如圖，下列敘述正確的是(A)A．Ⅱ組水稻原生質(zhì)體的體積增加，說(shuō)明Ⅱ組水稻為耐鹽堿水稻B．Ⅱ組水稻的曲線不能無(wú)限上升僅受限于細(xì)胞壁的伸縮性C．A→B段，Ⅰ組水稻細(xì)胞的吸水實(shí)力漸漸減弱D．B→C段是由于添加清水解析：結(jié)合題圖可知，在0.3g/mL的KNO3溶液中，Ⅱ組水稻的原生質(zhì)體體積增加，說(shuō)明Ⅱ組水稻可以從外界環(huán)境中汲取水分，屬于耐鹽堿水稻，A正確；Ⅱ組水稻的曲線不能無(wú)限上升除受限于細(xì)胞壁的伸縮性外，還受到細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差的影響，B錯(cuò)誤；A→B段，Ⅰ組水稻的原生質(zhì)體體積減小，說(shuō)明細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度增加，吸水實(shí)力漸漸增加，C錯(cuò)誤；由于細(xì)胞能通過(guò)主動(dòng)汲取K＋和NOeq\o\al(－,3)，使B→C段細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水，因此細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別的復(fù)原，D錯(cuò)誤。4．在無(wú)任何相反壓力時(shí)，滲透吸水會(huì)使細(xì)胞膨脹甚至裂開(kāi)，不同的細(xì)胞用不同的機(jī)制解決這種危機(jī)。下圖表示高等動(dòng)物、高等植物與原生生物細(xì)胞以三種不同的機(jī)制避開(kāi)滲透膨脹，據(jù)此推斷下列說(shuō)法正確的是(A)A．動(dòng)物細(xì)胞避開(kāi)滲透膨脹須要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助B．植物細(xì)胞吸水達(dá)到滲透平衡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等C．若將原生生物置于高于其細(xì)胞質(zhì)濃度的溶液中，其收縮泡的伸縮頻率會(huì)上升D．三種細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的原理均為細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜解析：動(dòng)物細(xì)胞通過(guò)將細(xì)胞內(nèi)多余的離子排出細(xì)胞避開(kāi)滲透膨脹，離子的運(yùn)輸須要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的幫助，A正確；由于植物細(xì)胞壁的愛(ài)護(hù)，植物吸水達(dá)到滲透平衡時(shí)，液泡內(nèi)的細(xì)胞液濃度與細(xì)胞外可能不相等，B錯(cuò)誤；若將原生生物置于高于其細(xì)胞質(zhì)濃度的溶液中，細(xì)胞須要防止失水，其收縮泡的伸縮頻率會(huì)降低，C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜，植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，而原生生物排出水分是通過(guò)類(lèi)似于胞吐的方式，D錯(cuò)誤。5．如圖是中性粒細(xì)胞吞噬和消化細(xì)菌的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(B)A．結(jié)構(gòu)①是線粒體，可為吞噬過(guò)程供應(yīng)能量B．結(jié)構(gòu)③參加殘?jiān)呐懦?，體現(xiàn)其具有選擇透過(guò)性C．結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體，其中的水解酶能分解細(xì)菌D．結(jié)構(gòu)①屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)解析：結(jié)構(gòu)①是線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可為吞噬過(guò)程供應(yīng)能量，A正確；結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞膜，其通過(guò)胞吐方式排出殘?jiān)w現(xiàn)其具有流淌性，B錯(cuò)誤；結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體，其中的水解酶能分解細(xì)菌，C正確；結(jié)構(gòu)①為線粒體，具有雙層膜結(jié)構(gòu)，屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，D正確。6．某探討小組用5種植物材料進(jìn)行質(zhì)壁分別試驗(yàn)。在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中的細(xì)胞數(shù)目，然后滴加蔗糖溶液，記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分別”的平均時(shí)間，繪制成下圖。下列說(shuō)法正確的是(D)A．據(jù)圖分析可知，5種植物材料中山茶細(xì)胞最小B．該試驗(yàn)在視察質(zhì)壁分別現(xiàn)象時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)C．若在發(fā)生質(zhì)壁分別后滴加清水，則5種材料復(fù)原時(shí)間都不同D．5種材料中，紅花檵木發(fā)生質(zhì)壁分別的速率最快解析：在相同的放大倍數(shù)下，視野中山茶的細(xì)胞數(shù)目最少，說(shuō)明其細(xì)胞最大，紅花檵木視察到的細(xì)胞數(shù)目最多，細(xì)胞最小，A錯(cuò)誤；蔗糖溶液滴加之前和之后形成前后自身比照，B錯(cuò)誤；若在發(fā)生質(zhì)壁分別后滴加清水，則5種材料復(fù)原時(shí)間不能確定，C錯(cuò)誤；5種材料中，紅花檵木從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分別”的平均時(shí)間最短，發(fā)生質(zhì)壁分別的速率最快，D正確。二、非選擇題7．(2024·東北育才學(xué)校段考)水通道蛋白位于部分細(xì)胞的細(xì)胞膜上，能介導(dǎo)水分子跨膜運(yùn)輸，提高水分子的運(yùn)輸效率。如圖是豬的紅細(xì)胞在不同濃度的NaCl溶液中，紅細(xì)胞體積和初始體積之比的變更曲線(O點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為紅細(xì)胞吸水漲破時(shí)的NaCl濃度)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是提取細(xì)胞膜的良好材料，緣由是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器。依據(jù)圖示可知，稀釋