四川省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

四川省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ四川省廣安市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。年輕人經(jīng)常遇到開(kāi)會(huì)被點(diǎn)名發(fā)言、家庭聚會(huì)時(shí)被要求“整兩句”等情形。這種情況下，若是“詞窮”——雖有很多話想說(shuō)，但吭哧半天也說(shuō)不出完整句子——不僅影響現(xiàn)場(chǎng)氛圍，而且也不利于展示個(gè)人形象，久而久之甚至影響自信心。從調(diào)查情況來(lái)看，過(guò)半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及表情包的表達(dá)方式，【甲】。有高質(zhì)量的閱讀，才可能帶來(lái)令人滿意的表達(dá)。隨著社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，越來(lái)越多年輕人傾向于“讀屏”。相較于讀紙質(zhì)書(shū)，①“讀屏”盡管更輕松，②但也讓人們的思考活動(dòng)減少，③不利于形成完整的知識(shí)體系，④給人們的表達(dá)產(chǎn)生了一定沖擊。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不少年輕人習(xí)慣碎片化的表達(dá)方式。他們線上交流多于線下社交，線上交流時(shí)習(xí)慣依靠網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和表情包來(lái)“直抒胸臆”。有人表示，“平時(shí)和朋友聊天，大家都喜歡用表情包，如果【乙】，反而顯得奇怪。”殊不知，淺白直接的表達(dá)方式，致使復(fù)雜深邃的表達(dá)逐漸削弱，在離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，就只剩下干癟的字詞和磕絆的語(yǔ)言了。20.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有著生動(dòng)活潑的表達(dá)效果，請(qǐng)具體分析。①“整兩句”：_______________________________________________________________②“直抒胸臆”：_____________________________________________________________21.請(qǐng)?jiān)谖闹屑?、乙處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。四川省眉山市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題?！翱创和?，最累的是手?！辈粌H要搶紅包，更有不吐不快的拍磚或點(diǎn)贊。敲字、分享、轉(zhuǎn)發(fā)……根本停不下來(lái)。難怪有人開(kāi)玩笑說(shuō)，如果給春晚加上彈幕，可能會(huì)覆蓋整個(gè)熒屏，再?zèng)]有人能愉快地收看了。類似的海量點(diǎn)評(píng)，又何止是春晚？新聞新片新鮮事，總會(huì)招來(lái)各種雪片般的跟帖，或是怒贊，或是痛貶；微博微信客戶端，總有大量匠心獨(dú)運(yùn)的原創(chuàng)，或讓人捧腹，或讓人流淚……正是在這人聲鼎沸的言論廣場(chǎng)上，“新集體生活”形成了不同于以往的媒介氣質(zhì)。就這樣，我們有了比以往任何時(shí)候都更便捷的平臺(tái)，也比以往任何時(shí)候更需要學(xué)會(huì)如何“與陌生人說(shuō)話”。從“醫(yī)生手術(shù)臺(tái)自拍”事件，到“春晚停辦”的謠言，從關(guān)于轉(zhuǎn)基因的爭(zhēng)論到名人離世引發(fā)的輿論幾度反轉(zhuǎn)，很多時(shí)候，發(fā)布信息從“有一說(shuō)一”變成了造謠惑眾，討論交流從（）變成了站隊(duì)罵架，觀點(diǎn)碰撞從“以理服人”變成了語(yǔ)言暴力?！坝性捄煤谜f(shuō)”，成為塑造“新集體生活”最重要也最急需的一種規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)對(duì)我們的影響如此巨大，以致于成為我們判斷是非、紓解情緒、體現(xiàn)價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的重要載體，成為影響生存發(fā)展的重要土壤。網(wǎng)絡(luò)交流，不是在自家客廳里自說(shuō)自話，需要尊重議事規(guī)則；點(diǎn)贊拍磚_________，_________。有表達(dá)就有責(zé)任，有自由就有擔(dān)當(dāng)，有言論就有邊界。增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)，并不是要限制表達(dá)權(quán)利，也不是要泯滅說(shuō)話個(gè)性，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)公共秩序和社會(huì)公德?lián)?fù)一份責(zé)任，對(duì)他人權(quán)利、公共秩序存有一份敬畏。①過(guò)好“新集體生活”，②不僅需要遵守規(guī)則，③更需要建立凝聚共識(shí)的氣氛，④做一個(gè)開(kāi)放包容的“傳播主體”。張口閉口“腦殘”，動(dòng)不動(dòng)就“拉黑”，這樣只會(huì)不斷強(qiáng)化坐井觀天者的夜郎自大，無(wú)益于讓我們結(jié)成的“新集體”進(jìn)化成和諧共生、健康有為的有機(jī)體。21.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)并做修改。22.請(qǐng)根據(jù)上面材料，為網(wǎng)絡(luò)交流擬寫(xiě)三條規(guī)則。四川省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小地方。村前有幾道褶皺山梁為屏，村左村右良田好地相伴，村中溪水潺潺，村后茂林修竹。②稻田和坡地圍著山轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)東西、轉(zhuǎn)南北，轉(zhuǎn)堂前、轉(zhuǎn)院后。注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不規(guī)則多邊形，水汪汪、亮晶晶，好似臥在山洼里的一面面大鏡子，照山映水，秀出無(wú)限風(fēng)光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，看到這些生態(tài)田園，也就聞到了五谷的香氣，看到了倉(cāng)廩的充實(shí)。坡地有高有低、有方有圓，長(zhǎng)櫟樹(shù)、長(zhǎng)竹林、長(zhǎng)松杉、長(zhǎng)灌木，滿山綠蔭，郁郁蔥蔥；道旁、房前、林下、田坎邊，各色花卉爭(zhēng)奇斗艷……每走一步，仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)草葉間發(fā)出的聲響。③翻看土地的歷史，一灣一灣的池或塘，一層一層的田和地，一塊一塊小坡地，一座一座隆起的小山嶺，層層疊疊，綿延不斷。④雨水過(guò)后，故鄉(xiāng)又到了最美踏春季，這里的山巒綠了，大地醒了。在陽(yáng)光空氣水分的作用下，苗葉由鵝黃色變成嫩綠色，鋪展成一幅幅動(dòng)靜相宜、碧綠浸染的山水畫(huà)。春和景明時(shí)，攜三五好友，食一芽草，游一面山，品一杯茶，賞一抹春光。這里的一草一木，一塊田一均地，都在訴說(shuō)著故鄉(xiāng)的故事。20.下列選項(xiàng)中句子，和文中畫(huà)橫線句子使用的表現(xiàn)手法不相同的一項(xiàng)是（）A.天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。B.寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。D.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。21.第三段連用了八個(gè)“一”，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.請(qǐng)仿照文中畫(huà)波浪線的部分續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，要求句意連貫，內(nèi)容符合主題，語(yǔ)言生動(dòng)得體。四川省成都市第七中學(xué)校2023—2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。2024年高考正式落幕。今年的高考成了各家公司人工智能的競(jìng)技場(chǎng)。幾乎所有的國(guó)產(chǎn)大模型，都把高考題目當(dāng)成了跑分工具。媒體還統(tǒng)計(jì)了各個(gè)大模型參加考試的各科目得分排名。大多數(shù)人最關(guān)心的，①。按照滿分60分算的話，AI的得分普遍在50分上下。各家大模型的作文不僅分?jǐn)?shù)差距不大，而且按照參評(píng)語(yǔ)文老師的說(shuō)法，這些作文給人的感覺(jué)，就像在吃各式各樣的、形狀不同的饅頭。盡管形狀不同，②。你挑不出什么毛病，也找不出太大的亮點(diǎn)。和去年寫(xiě)的作文比，AI進(jìn)步的點(diǎn)僅在于，饅頭比去年做得更精致了，但饅頭還是饅頭。有人認(rèn)為這是大模型進(jìn)展不夠快，也有人覺(jué)得這是高考題目難度大。其實(shí)這種狀況出現(xiàn)的原因，與高考作文教學(xué)這幾年正在做的轉(zhuǎn)變——從積累導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向——并非不無(wú)關(guān)系。也就是，高考作文的考察重點(diǎn)，不是學(xué)生堆砌辭藻、死背成語(yǔ)，空洞抒情的能力，③。我們之所以覺(jué)得這兩年AI寫(xiě)的作文一般，就是因?yàn)锳I的寫(xiě)作方式，還停留在堆砌的階段。但實(shí)際的作文題，已經(jīng)把考察重點(diǎn)放在學(xué)生的思辨能力上。21.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。四川省瀘州市合江縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說(shuō)“人靠衣裝馬靠鞍”，在樹(shù)木的世界里，絢麗多姿的樹(shù)皮也如衣裳一般，給不同的樹(shù)木賦予了不同的“穿衣風(fēng)格”。每一種樹(shù)木都像是一個(gè)“綠色精靈”，被多彩的樹(shù)皮裝點(diǎn)，這賦予了林界多元的美感。例如，著一身“迷彩服”的白皮松，其幼樹(shù)樹(shù)皮呈灰綠色，待其脫落后露出淺黃色，隨著時(shí)間推移，逐漸變?yōu)辄S褐、紅色，展現(xiàn)出迷人的色彩；彩虹桉樹(shù)，則身披五顏六色的外衣，水分充足時(shí)，它毫不吝嗇自己的美麗，用“撞色拼接”向人們展示自然魅力；而“火燒木”羅浮柿，則以黑褐色的樹(shù)皮傲視群芳，宛如穿著黑天鵝晚禮服的公主，顯得高貴冷艷。①，樹(shù)皮的不同形態(tài)特征還賦予了樹(shù)皮紋理之美。樸樹(shù)的樹(shù)皮光滑無(wú)痕，展現(xiàn)出平滑之美；黃連木的外皮呈現(xiàn)出鱗狀開(kāi)裂的形態(tài)，展現(xiàn)出獨(dú)特的開(kāi)裂之美。此外，還有些樹(shù)皮的形態(tài)各異，如眼睛狀的枝痕、圓環(huán)形的葉痕等，都散發(fā)出象形之美。這些形態(tài)各異的樹(shù)皮是樹(shù)木與自然環(huán)境長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化形成，也使樹(shù)皮形態(tài)整體上趨于達(dá)到完美。林林總總的樹(shù)皮千姿百態(tài)，但你以為它僅僅是件美麗的“皮囊”？不，樹(shù)皮還承擔(dān)著運(yùn)送養(yǎng)料的重要功能。葉子通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料，通過(guò)樹(shù)皮里的韌皮部組織被輸送到根部和其他器官。如果韌皮部受損，樹(shù)皮被大面積剝掉，新的韌皮部來(lái)不及長(zhǎng)出，樹(shù)根②。這就是人們常說(shuō)的“人怕傷心，樹(shù)怕剝皮”。21.文中畫(huà)橫線的部分，如果寫(xiě)成“彩虹桉樹(shù)的樹(shù)皮五顏六色，水分充足時(shí)，更容易呈現(xiàn)出多樣色彩”，表達(dá)效果有什么不同？22.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容寫(xiě)一則倡導(dǎo)語(yǔ)，倡導(dǎo)人們愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，要求使用“讓字句”，字?jǐn)?shù)不少于30字。答案四川省廣安市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】20.①.口語(yǔ)化，既通俗又接地氣，減輕了被突然點(diǎn)名發(fā)言時(shí)的壓力感，使得整個(gè)情境變得更加輕松愉快。②.形象地描繪了人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上直接、坦率地表達(dá)自己內(nèi)心情感的狀態(tài)。21.甲：是他們“詞窮”的主要原因。

乙：不大量使用表情包。22.④給人們的表達(dá)能力帶來(lái)了一定沖擊?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。①“整兩句”這個(gè)表達(dá)，來(lái)源于方言或者口語(yǔ)，“整”這個(gè)詞在口語(yǔ)中非常靈活，可以理解為“說(shuō)”“講”“表演”等多重含義，用在這里既通俗又接地氣，拉近了說(shuō)話者與聽(tīng)者之間的距離，營(yíng)造出一種輕松、隨和的交流氛圍，讓人感覺(jué)不那么正式和拘謹(jǐn)。相較于正式場(chǎng)合中可能用到的“發(fā)表意見(jiàn)”或“說(shuō)兩句”，“整兩句”帶有一定的戲謔和幽默色彩，減輕了被突然點(diǎn)名發(fā)言時(shí)的壓力感，讓氛圍不那么緊張，使得整個(gè)情境變得更加輕松愉快，也能鼓勵(lì)人們更加自然地表達(dá)自己。②“直抒胸臆”這一成語(yǔ)原意是指直接表達(dá)心中的想法和情感，不加掩飾。在網(wǎng)絡(luò)交流的語(yǔ)境下，這一表達(dá)獲得了新的生命，通過(guò)身體部位“胸臆”作為情感的載體，形象地描繪打開(kāi)胸膛，讓心聲自由流淌的狀態(tài)，這種具象化的表達(dá)方式給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)和情感沖擊?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲：上文提到“詞窮”一次，并闡明了其危害，“過(guò)半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及表情包的表達(dá)方式”是“詞窮”的原因，因此本空可填寫(xiě)“是他們‘詞窮’的主要原因”。乙：根據(jù)“平時(shí)和朋友聊天，大家都喜歡用表情包”可知，使用表情表已成為習(xí)慣，已常態(tài)化?！胺炊@得奇怪”應(yīng)該是“不使用表情包”。因此本空可填寫(xiě)“不大量使用表情包”。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。④“給人們的表達(dá)產(chǎn)生了一定沖擊”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)緊承上文內(nèi)容論述“讀屏”的危害，按照話題一致的原則，修改為“給人們的表達(dá)能力帶來(lái)了一定沖擊”更加準(zhǔn)確流暢。四川省眉山市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題21.③將“建立”改為“營(yíng)造”22.①發(fā)布信息要真實(shí)可信；②討論交流要心平氣和；③觀點(diǎn)碰撞要文明理性。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③“建立凝聚共識(shí)的氣氛”搭配不當(dāng)，“建立”和“氣氛”搭配不當(dāng)，可將“建立”改為“營(yíng)造”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)原文“從‘醫(yī)生手術(shù)臺(tái)自拍’事件到‘春晚停辦’的謠言，從關(guān)于轉(zhuǎn)基因的爭(zhēng)論到名人離世引發(fā)的輿論幾度反轉(zhuǎn)，很多時(shí)候，發(fā)布信息變成了造謠惑眾”可知，網(wǎng)絡(luò)交流要做到“有話好好說(shuō)”就要做到發(fā)布信息要真實(shí)可信；根據(jù)原文“討論交流從當(dāng)面鑼，背面鼓變成了站隊(duì)罵架”可知，網(wǎng)絡(luò)交流要做到“有話好好說(shuō)”就要做到討論交流要心平氣和；根據(jù)原文“觀點(diǎn)碰撞變成了語(yǔ)言暴力”可知，網(wǎng)絡(luò)交流要做到“有話好好說(shuō)”就要做到觀點(diǎn)碰撞要文明理性。四川省名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】20.A21.①八個(gè)“一”的使用，使句子音韻和諧，富有節(jié)奏。②凸顯了家鄉(xiāng)池塘、田地、小山坡、小山嶺之多。③“一灣一灣”“一層一層”“一塊一塊”“一座一座”富有畫(huà)面感，形象地突出了池塘、田地、小山坡、小山嶺的形象。22.示例：這里的一花一葉，一灣池一方塘，都在展示著家鄉(xiāng)的美好?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析表現(xiàn)手法的能力。文中畫(huà)橫線句子使用虛實(shí)結(jié)合的手法，“生態(tài)田園”是實(shí)寫(xiě)，五谷的香氣、倉(cāng)廩的充實(shí)是虛寫(xiě)。A.“孤帆”是借代的手法。整首詩(shī)都為實(shí)寫(xiě)。B.詩(shī)的前兩句描繪了送別的具體場(chǎng)景，?通過(guò)實(shí)寫(xiě)的方式展現(xiàn)了寒雨中的江景和楚山的孤寂；詩(shī)的后兩句轉(zhuǎn)入議論，?通過(guò)虛擬的方式表白自己崇高的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。C.這首詩(shī)通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，?將歡聚時(shí)的悅景與想象中離別后的孤寂形成對(duì)比，?從而烘托出詩(shī)人惜別知音的悲涼心情。?D.《?夜雨寄北》?使用了想象和虛實(shí)結(jié)合的手法。?這首詩(shī)通過(guò)描繪過(guò)去、?現(xiàn)在和未來(lái)的場(chǎng)景，?展現(xiàn)了詩(shī)人深厚的情感和豐富的想象力。?詩(shī)中的“何當(dāng)共剪西窗燭，?卻話巴山夜雨時(shí)”兩句，?通過(guò)想象未來(lái)的相聚時(shí)刻，?表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)團(tuán)聚的期盼和對(duì)當(dāng)前孤獨(dú)寂寞的深深感受。?故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?？忌蓮恼Z(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)角度加以分析。首先從音韻的角度分析，八個(gè)“一”形成反復(fù)，形成回環(huán)往復(fù)的音韻，使句子產(chǎn)生節(jié)奏美、音樂(lè)美。內(nèi)容方面，首先，八個(gè)“一”連用能凸顯數(shù)量之多，體現(xiàn)故鄉(xiāng)池塘、田地、小坡地、小山嶺之常見(jiàn)；此外，八個(gè)“一”分別與“灣”“層”“快”“座”連用，使得表達(dá)更形象，更有畫(huà)面感?！?2題詳解】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。首先要分析畫(huà)線句子的結(jié)構(gòu)：這里的一……一……，一+量詞+……一+量詞+……，都在……著故鄉(xiāng)的……。然后分析語(yǔ)段的主題，即對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。比如對(duì)應(yīng)“草木”可寫(xiě)“花葉”，對(duì)應(yīng)“一塊田一均地”可參照前文的“一灣一灣的池或塘”寫(xiě)“一灣池一方塘”，對(duì)應(yīng)“都在訴說(shuō)著故鄉(xiāng)的故事”可寫(xiě)“都在展示著家鄉(xiāng)的美好”。四川省成都市第七中學(xué)校2023—2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷【答案】21.示例一：其實(shí)這種狀況出現(xiàn)的原因，正是作文教學(xué)這幾年在做轉(zhuǎn)變——從積累導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向。示例二：其實(shí)這種狀況的出現(xiàn)與作文教學(xué)這幾年正在做的轉(zhuǎn)變——從積累導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向——不無(wú)關(guān)系。22.①還是AI的作文考試情況②但味道都差不多③而是學(xué)生的辯證思考能力【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰啊脑颉薄芭c……不無(wú)關(guān)系”句式雜糅，刪去其一。二是“并非不無(wú)關(guān)系”多重否定不當(dāng)，刪去“并非”。故句子可修改為：其實(shí)這種狀況出現(xiàn)的原因，正是作文教學(xué)這幾年在做轉(zhuǎn)變——從積累導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向。或：其實(shí)這種狀況的出現(xiàn)與作文教學(xué)這幾年正在做的轉(zhuǎn)變——從積累導(dǎo)向轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向——不無(wú)關(guān)系。【22題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①空，語(yǔ)境填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)是“大多數(shù)人最關(guān)心的”的事情，結(jié)合后文“按照滿分60分算的話，AI的得分普遍在50分上下。各家大模型的作文不僅分?jǐn)?shù)差距不大，而且按照參評(píng)語(yǔ)文老師的說(shuō)法，這些作文給人的感覺(jué)，就像在吃各式各樣的、形狀不同的饅頭”可知，應(yīng)是利用AI進(jìn)行作文考試，故可填寫(xiě)“還是AI的作文考試情況”之類的句子。第②空，結(jié)合語(yǔ)境“但饅頭還是饅頭”可知，今年利用AI進(jìn)行作文考試，雖然形狀不同，但究根結(jié)底還是饅頭，即味道沒(méi)有大