《艾瑪與蝴蝶》大班教案

編號：__________《艾瑪與蝴蝶》大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《艾瑪與蝴蝶》大班教案目錄一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介1.2角色特點分析1.3主題思想探討二、教學目標2.1認知目標2.2情感目標2.3行為目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2講述環(huán)節(jié)5.3討論環(huán)節(jié)5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書主題6.2板書內容6.3板書結構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學方法改進8.3學生反饋分析九、拓展及延伸9.1主題活動拓展9.2家庭輔導延伸9.3社會實踐延伸教案如下：一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介教案如下：《艾瑪與蝴蝶》講述了小象艾瑪在尋找自己的顏色過程中，與蝴蝶們發(fā)生的一系列趣事。故事以艾瑪?shù)囊暯钦故玖擞颜x、勇氣和自我認知的主題。1.2角色特點分析教案如下：艾瑪是一只有著大大耳朵的小象，他善良、勇敢，渴望找到自己的顏色。蝴蝶們則各具特色，有熱情的、膽小的、活潑的，形象生動。1.3主題思想探討教案如下：通過艾瑪與蝴蝶的故事，引導學生探討友誼、勇氣和自我認知的重要性。二、教學目標2.1認知目標教案如下：讓學生理解故事情節(jié)，認識故事中的角色，體會故事的主題思想。2.2情感目標教案如下：培養(yǎng)學生對友誼、勇氣和自我認知的認同感，激發(fā)學生的同理心。2.3行為目標三、教學難點與重點3.1教學難點教案如下：讓學生理解并體會故事中的主題思想，培養(yǎng)學生對友誼、勇氣和自我認知的認識。3.2教學重點教案如下：通過故事講述、角色分析等方式，讓學生理解故事情節(jié)，認識故事中的角色。四、教具與學具準備4.1教具準備教案如下：準備《艾瑪與蝴蝶》的故事課件、角色圖片等教具。4.2學具準備教案如下：學生準備彩色筆、畫紙等學具，用于創(chuàng)作環(huán)節(jié)。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)教案如下：通過問題引導，讓學生思考什么是友誼、勇氣和自我認知。5.2講述環(huán)節(jié)教案如下：教師講述《艾瑪與蝴蝶》的故事，引導學生關注故事中的角色和情節(jié)。5.3討論環(huán)節(jié)教案如下：學生分組討論，分析故事中的主題思想，分享自己的感受。5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)教案如下：學生根據故事情節(jié)，創(chuàng)作屬于自己的蝴蝶故事。六、板書設計6.1板書主題教案如下：友誼、勇氣、自我認知6.2板書內容教案如下：通過關鍵詞，板書故事中的主題思想。6.3板書結構教案如下：采用邏輯順序，將主題思想進行層次劃分。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容教案如下：讓學生回家后，與家人分享故事中的主題思想，并創(chuàng)作一幅蝴蝶畫作。7.2作業(yè)要求教案如下：作業(yè)要求富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)故事中的主題思想。7.3作業(yè)評價教案如下：教師對學生的作業(yè)進行評價，關注學生的創(chuàng)作能力和對主題思想的的理解。八、課后反思8.1教學效果評價教案如下：通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行分析，評估教學效果。8.2教學方法改進教案如下：根據課后反思，調整教學方法，以提高教學效果。8.3學生反饋分析教案如下：聽取學生的反饋意見，了解學生的學習需求，進一步優(yōu)化教學內容。九、拓展及延伸9.1主題活動拓展教案如下：組織一次以友誼、勇氣、自我認知為主題的活動，讓學生在實踐中體驗和感悟。9.2家庭輔導延伸教案如下：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同探討友誼、勇氣和自我認知的重要性。9.3社會實踐延伸教案如下：組織學生參與社會實踐活動，將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介教案如下：在教學《艾瑪與蝴蝶》的故事情節(jié)時，需要重點關注艾瑪?shù)男穆窔v程，以及他與蝴蝶們之間的互動。這有助于學生理解友誼、勇氣和自我認知的重要性。1.2角色特點分析教案如下：在分析角色特點時，重點關注艾瑪?shù)纳屏?、勇敢，以及蝴蝶們的熱情、膽小、活潑等性格特點。這有助于學生更好地理解故事，并從中汲取啟示。1.3主題思想探討教案如下：在探討主題思想時，重點關注友誼、勇氣和自我認知在故事中的體現(xiàn)。引導學生通過故事情節(jié)，理解并體會這些品質的重要性。二、教學目標2.1認知目標教案如下：在設定認知目標時，重點關注學生對故事情節(jié)、角色特點和主題思想的掌握。這有助于提高學生的理解能力。2.2情感目標教案如下：在設定情感目標時，重點關注學生對友誼、勇氣和自我認知的認同感。通過故事講述、角色分析等方式，激發(fā)學生的同理心。2.3行為目標三、教學難點與重點3.1教學難點教案如下：在教學難點方面，重點關注學生對故事主題思想的理解。通過多種教學手段，幫助學生體會友誼、勇氣和自我認知的重要性。3.2教學重點教案如下：在教學重點方面，重點關注學生對故事情節(jié)和角色特點的掌握。通過故事講述、角色分析等方式，讓學生深刻理解故事內容。四、教具與學具準備4.1教具準備教案如下：在教具準備方面，重點關注故事課件、角色圖片等教具的制作。課件應包含故事情節(jié)、角色特點等內容，以便于學生更好地理解故事。4.2學具準備教案如下：在學具準備方面，重點關注學生創(chuàng)作所需的彩色筆、畫紙等學具。確保學生有足夠的材料進行創(chuàng)作。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)教案如下：在導入環(huán)節(jié)，重點關注學生的興趣激發(fā)。通過問題引導，讓學生思考友誼、勇氣和自我認知的重要性，從而引發(fā)對故事的興趣。5.2講述環(huán)節(jié)教案如下：在講述環(huán)節(jié)，重點關注故事情節(jié)的生動呈現(xiàn)。教師應以生動的語言、表情和動作，為學生呈現(xiàn)故事內容。5.3討論環(huán)節(jié)教案如下：在討論環(huán)節(jié)，重點關注學生的積極參與。鼓勵學生分組討論，分析故事中的主題思想，并分享自己的感受。5.4創(chuàng)作環(huán)節(jié)教案如下：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，重點關注學生的創(chuàng)意發(fā)揮。學生應根據故事情節(jié)，創(chuàng)作屬于自己的蝴蝶故事，展示對友誼、勇氣和自我認知的理解。六、板書設計6.1板書主題教案如下：在板書主題時，重點關注友誼、勇氣、自我認知的關鍵詞。通過關鍵詞，讓學生快速把握故事的主題思想。6.2板書內容教案如下：在板書內容時，重點關注故事中的主題思想。通過邏輯順序，將主題思想進行層次劃分，讓學生更容易理解。6.3板書結構教案如下：在板書結構方面，重點關注清晰明了。板書應采用合理的布局，使學生一目了然。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容教案如下：在作業(yè)內容方面，重點關注學生的實踐應用。作業(yè)應要求學生回家后，與家人分享故事中的主題思想，并創(chuàng)作一幅蝴蝶畫作。7.2作業(yè)要求教案如下：在作業(yè)要求方面，重點關注學生的創(chuàng)意和理解。作業(yè)要求富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)故事中的主題思想。7.3作業(yè)評價教案如下：在作業(yè)評價方面，重點關注學生的綜合能力。教師應對學生的作業(yè)進行評價，關注學生的創(chuàng)作能力和對主題思想的理解。八、課后反思8.1教學效果評價教案如下：在課后反思方面，重點關注學生的學習情況。通過對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行分析，評估教學效果。8.2教學方法改進教案如下：在教學方法改進方面，重點關注學生的需求。根據課后反思，調整教學方法，以提高教學效果。8.3本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解《艾瑪與蝴蝶》時，教師應使用生動、活潑的語言，并根據故事情節(jié)的變化調整語調。在講述艾瑪?shù)睦Ь硶r，語調應顯得擔憂；在艾瑪展現(xiàn)勇氣時，語調應充滿鼓勵；在艾瑪與蝴蝶們互動時，語調應顯得愉快。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問時，教師應關注學生的參與度。提出開放性問題，引導學生積極思考，并鼓勵學生表達自己的觀點。同時，教師應根據學生的回答，適時進行引導和拓展，使學生對故事情節(jié)和主題思想有更深入的理解。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、歌曲、游戲等多種方式，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生的興趣。例如，可以展示艾瑪和蝴蝶的圖片，讓學生猜測故事情節(jié)；或者播放與友誼、勇氣等主題相關的歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。五、教案反思1.教學內容的掌握程度：學生是否理解故事情節(jié)、角色特點和主題思想；2.教學目標的實現(xiàn)情況：學生是否達到認知、情感和行為目標；3.教學方法的有效性：教師采用的教學方法是否有助于學生的理解和參與；4.學生的反饋：聽取學生的意見和建議，了解學生的學習需求，為下一節(jié)課的教學做好準備。附件及其他補充說明一、附件列表：1.《艾瑪與蝴蝶》故事課件2.角色圖片3.故事劇本4.學生創(chuàng)作作品示例5.教學評估表格6.家長反饋意見表二、違約行為及認定：1.遲延履行：未能在約定的時間內完成教學任務或提供教學資源。2.不完全履行：未能完全按照合同約定提供教學服務或產品質量不符合約定。3.拒絕履行：明確表示不履行合同義務。4.違約責任：根據合同約定，違約方需承擔相應的法律責任，如支付違約金、賠償損失等。三、法律名詞及解釋：1.教學服務：指教師按照合同約定提供的教學活動。2.違約金：指違約方按照合同約定支付給守約方的賠償金。3.損失賠償：指因違約行為導致的直接經濟損失。4.合同解除：指合同雙方或單方依法終止合同關系。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學生注意力不集中：通過