人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè) Unit 1 Hello Part B Lets learn Lettalk 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1HelloPartBLet’slearnLet’talk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能夠在情境中運(yùn)用句型Hello!和Hi!與別人打招呼;2.能夠在情境中運(yùn)用句型I'm...介紹自己;3.能夠在情境中運(yùn)用句型What'syourname?詢問別人的姓名,用Mynameis...回應(yīng)別人的詢問;4.會(huì)唱英文歌謠學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學(xué)中,只有學(xué)生樂于參與,主動(dòng)參與,學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況,吸收知識(shí)才會(huì)迅速,學(xué)習(xí)英語才不會(huì)讓學(xué)生覺得是“苦差事”。三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),我在課堂上多以表揚(yáng)為主,注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎觥⒄f說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過英語,有一定的英語基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來比較輕松,但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距,尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中,我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在的三年級(jí)學(xué)生,對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高,可塑性較強(qiáng),只要在教學(xué)中,教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步!重點(diǎn)難點(diǎn)1.用Hello!或Hi!向?qū)Ψ酱蛘泻舨⒆晕医榻B;2.詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Myname's...的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】Unit1Hello!－PartB(一)Greeting&Chant(二)Game——拋球

教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m...之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹,以此類推,練習(xí)自我介紹和打招呼。

(三)Reviewing-

Showmeyour...教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí),之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì),讓他們展示說詞水平,教師要及時(shí)給予肯定。

(四)再次用拋球游戲此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始,將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆),邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)?！净顒?dòng)】Unit1Hello!－PartB(一)出示實(shí)物,幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞;(二)通過PPT圖片來復(fù)習(xí)單詞;(三)呈現(xiàn)單詞卡片,并通過Bombgame來測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞的熟悉及反應(yīng)程度;(四)整體練習(xí)Ihavea...與Ihavean...【活動(dòng)】Unit1Hello!－PartB(1)“接力活動(dòng)”:學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答,要求又快又好。如:A:Hello!B!

B:Hi!A!Hi!C!

C:Hi!B!Hi!D!

D:Hi!C!Hello!E!

(ABCDE代表人名)

接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如:

C:I’mSarah.What’syourname?D:Myname’sMike.

E:Goodbye!F:Bye-bye.G:Seeyou.

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

(3)游戲:通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞

A:Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上,請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì),每次每組一位,聽指令并拍文具的圖片,先拍到的同學(xué)為勝利者,為組贏得一分。

B:Matchinggame:分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生,每人教學(xué)隨筆一張。教師讀詞,如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。

【講授】Unit1Hello!－PartB(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello.

(2)利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m?/Hi,I’m?

(3)帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m?

(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m/Hi,I’m(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]。根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語音,感受發(fā)音。

另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么?

<情景一>清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說了些什么?

<情景二>上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

<情景三>下課了,有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說的呢?

<情景四>放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用,練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye

4.看錄像跟讀音頻,整體練習(xí)What'syourna