2023-2024學(xué)年福建省部分學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟高一下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2福建省部分學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去。”寶玉笑道：“這個(gè)自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接〖答案〗的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問題的〖答案〗有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢(mèng)〉中的“不寫之寫”》）材料二：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白?！都t樓夢(mèng)》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢?，作者筆法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢(mèng)>中意境的創(chuàng)造手法》）材料三：劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十回人民文學(xué)出版社）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。C.小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。D.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。B.《紅樓夢(mèng)》通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，推想緣由，深入體味。C.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力。D.讀者在閱讀過程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白”藝術(shù)手法的一項(xiàng)是（）A.好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。B.此時(shí)無聲勝有聲。C.不著一字，盡得風(fēng)流。D.作畫實(shí)中求虛，黑中留白，如一燦之光，通室皆明。4.請(qǐng)簡要分析材料一的行文思路。5.材料三是《紅樓夢(mèng)》中寫眾人笑態(tài)的經(jīng)典場(chǎng)面，寶釵、李紈、迎春也在現(xiàn)場(chǎng)，但這三人的神態(tài)“缺席”，請(qǐng)從人物性格的角度分析這一段的“不寫之寫”。〖答案〗1.C2.C3.A4.首先，指出《紅樓夢(mèng)》中有大量的“不寫之寫”。其次，應(yīng)從美學(xué)修辭的角度理解“不寫之寫”，對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行了界定，闡述了二者之間的辯證關(guān)系。接著，論述作家的“不寫之寫”應(yīng)該服務(wù)于其藝術(shù)目的。最后，具體分析了《紅樓夢(mèng)》三十五回的中的“不寫之寫”，并重申了“不寫之寫”的藝術(shù)魅力。5.寶釵、李紈、迎春三人此處神態(tài)的“缺席”，成為了文本的空白點(diǎn)，這些“不寫之寫”，讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)。①薛寶釵是一位封建正統(tǒng)教養(yǎng)所陶鑄的“冷”美人，時(shí)時(shí)處處以禮教道德來規(guī)范和壓抑自己，罕言寡語，穩(wěn)重平和，冷靜克制，隨分從時(shí)，自守身份。②賈迎春在賈府中的幾乎沒有存在感，溫柔沉默，懦弱無能，才華上平庸無能，處世上懦弱怕事?！岸绢^”的諢名和“懦小姐”的定評(píng)生動(dòng)準(zhǔn)確的道出了迎春的性格特點(diǎn)。③李紈是性格隨和、“心如槁木”的寡婦，恪守封建禮教和倫理綱常，平時(shí)不茍言笑，在大庭廣眾之下更是循規(guī)蹈矩，越表現(xiàn)的端莊持重。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)”說法錯(cuò)誤，原文為“《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”，可見選項(xiàng)關(guān)系表述錯(cuò)誤。B.“卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值”于文無據(jù)，原文為“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，‘不寫之寫’大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩”，可知只說索隱派屬于歷史學(xué)范疇，并沒有說大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。D.“‘寫’得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化”表述絕對(duì)化。原文為“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是‘不寫之寫’。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力”錯(cuò)誤。原文為“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由‘寫’喚起人們對(duì)‘不寫’感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果”“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”，可知并沒有說主要取決于讀者的理解能力，也需要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來解讀。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”是比喻、象征，不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白”。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有六段，第一段“《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”指出《紅樓夢(mèng)》中有大量的“不寫之寫”。第二段“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解”“‘不寫之寫’在‘寫’和‘不寫’之間有一個(gè)辯證關(guān)系”指出應(yīng)從美學(xué)修辭的角度理解“不寫之寫”，對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行了界定，闡述了二者之間的辯證關(guān)系。第三段“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的”論述作家的“不寫之寫”應(yīng)該服務(wù)于其藝術(shù)目的。第四至六段“從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話”“‘不寫’使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來”“因?yàn)檫@些不寫之寫……但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”具體分析了《紅樓夢(mèng)》三十五回的中的“不寫之寫”，并重申了“不寫之寫”的藝術(shù)魅力。【5題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結(jié)合材料一“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的”可知，《紅樓夢(mèng)》中寫眾人笑態(tài)的經(jīng)典場(chǎng)面，寶釵、李紈、迎春三人此處神態(tài)的“缺席”，成為了文本的空白點(diǎn)，這些“不寫之寫”，讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)。①薛寶釵：她受封建正統(tǒng)教養(yǎng)，穩(wěn)重平和，冷靜克制，自守身份。在薛寶釵看來，笑話之所以說得好，關(guān)鍵并不僅僅在當(dāng)場(chǎng)效果，還在經(jīng)得起事后回味，或者說，那種說笑而當(dāng)場(chǎng)出效果的濃烈氣氛，讓人無禮失態(tài)的場(chǎng)面，雖然也好笑，但畢竟是淺薄的，是不雅的，是發(fā)乎情而失去禮儀的（事后，鳳姐和鴛鴦連聲向劉姥姥賠禮道歉就說明了這一點(diǎn)）。所以，在眾人笑態(tài)的場(chǎng)面中，薛寶釵神態(tài)描寫的“缺席”才更符合寶釵為人特色。

②賈迎春：她在賈府中幾乎沒有存在感，溫柔沉默，懦弱無能，才華上平庸無能，處世上懦弱怕事。因?yàn)楫?dāng)作者寫薛姨媽把茶噴到探春裙子上，探春則把飯碗扣到迎春身上時(shí)，其實(shí)已經(jīng)寫了迎春，所以接下來寫仆人“也有忍著笑，上來替他姊妹換衣裳的”，“姊妹”一詞，應(yīng)該暗示了探春、迎春兩人。至于作者回避直接寫迎春的神態(tài)，未必說明迎春沒有笑，一方面，作者在刻畫眾人無法控制的笑場(chǎng)中，有主動(dòng)與被動(dòng)行為的層次區(qū)別，而讓“二木頭”迎春充當(dāng)被動(dòng)角色正合適；另一方面的可能是，如何讓一貫?zāi)驹G的迎春身處這樣的語境，寫出她的特殊的笑或者不笑，還有被飯碗扣身上的尷尬，也許是作者頗費(fèi)斟酌的，所以干脆把她的神態(tài)描寫略過了。③李紈：李紈是性格隨和、循規(guī)蹈矩、端莊持重的寡婦，當(dāng)李紈知道了鳳姐和鴛鴦打算捉弄?jiǎng)⒗牙褧r(shí)，就笑勸說：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！边@樣，先寫李紈的笑勸而沒寫后來笑鬧中的反應(yīng)，是說明了她的笑已經(jīng)在勸阻時(shí)提前釋放，后來果然不笑了，還是依然忍俊不禁？如果她沒笑，在群體性笑場(chǎng)中，把她安置在怎樣的位置、構(gòu)想出怎樣的神情才妥貼？如果她也笑了，一個(gè)已被劇透過的人，她的笑，和其他人的失控之笑有怎樣的區(qū)別？諸如此類的問題，與其說是令作者棘手，還不如說是更能引發(fā)讀者想象。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。蘆花蕩——白洋淀紀(jì)事之一孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。【甲】老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人。一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來。她們是冀中區(qū)的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滾了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來找隊(duì)伍，想在葦塘里休息休息，打打針。鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們，兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子還是負(fù)了傷。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣，誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛？自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”老頭子狠狠地說：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著。水淀里沒有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來?！疽摇恳粋€(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）6.對(duì)文中描寫“老頭子”的甲、乙兩處畫線句子的理解、分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩處都運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫。B.甲處是靜態(tài)描寫，乙處是動(dòng)態(tài)描寫。C.甲處形與神構(gòu)成反差，乙處明與暗構(gòu)成反差。D.甲處突出“老頭子”很精神，乙處突出他的愜意和機(jī)智善謀。7.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.老頭子過于自信，所以有讓大菱受傷的失誤；過于自尊，所以有第二天一個(gè)人沒有硝煙的戰(zhàn)斗。B.小船離鬼子還有一箭之地，老頭子才看出洗澡的是鬼子，面對(duì)鬼子裝出一副張皇失措的樣子。C.“葦子還是那么狠狠地往上鉆”這一景物描寫，烘托出了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。D.本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的人和事，但讀來不覺凄慘，相反使人感覺更多是那種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。8.在本學(xué)期的單元語文學(xué)習(xí)任務(wù)中，我們學(xué)會(huì)了小說的敘事需要引人入勝，請(qǐng)你結(jié)合文本分析下本文中作者是如何引人入勝的。9.有學(xué)者認(rèn)為，孫犁的小說在現(xiàn)實(shí)主義的基調(diào)中融入浪漫主義的筆調(diào)。請(qǐng)從環(huán)境描寫、人物刻畫（或其他寫作安排）和敘事風(fēng)格等角度簡要分析本文如何體現(xiàn)上述特征?！即鸢浮?.D7.B8.①欲揚(yáng)先抑。為突出老頭子一人能勝數(shù)人，先寫他送大菱時(shí)使她受傷的失敗，形成波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。②巧用伏筆。最后老頭子制敵取勝，不顯突兀，因前面有他本領(lǐng)高，誘敵深入的暗示，增加了可讀性。③巧用張弛法。前半部分小船平時(shí)輕松出沒在葦塘里，可謂“弛”；轉(zhuǎn)而描寫穿過敵人封鎖護(hù)送戰(zhàn)士，可謂“張”，一張一弛，吸引讀者。9.①環(huán)境描寫：小說描寫了白洋淀與蘆花蕩的自然環(huán)境，這是現(xiàn)實(shí)主義；寫戰(zhàn)爭(zhēng)，描寫景物卻富有美感，這是浪漫主義的筆調(diào)。②形象刻畫：“老頭子”是冀中平原百姓支持游擊隊(duì)抗戰(zhàn)的典型，是現(xiàn)實(shí)主義；他一個(gè)人沒有硝煙的戰(zhàn)斗充滿傳奇色彩，是浪漫主義的筆調(diào)。③敘事風(fēng)格：行文簡潔明快，是“紀(jì)事”筆風(fēng)；敘述帶有強(qiáng)烈的抒情性，歌頌意味突出，語言詩化風(fēng)格明顯，有浪漫主義的氣質(zhì)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞重點(diǎn)語句的能力。D.“乙處突出他的愜意和機(jī)智善謀”理解不當(dāng)。乙處描寫看似忙碌，實(shí)則故作愜意，突出他的沉著冷靜和胸有成竹。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“老頭子才看出洗澡的是鬼子”錯(cuò)，老頭子是假裝的，原文前面有“好像”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)和敘述技巧的能力。解答時(shí)熟記情節(jié)設(shè)計(jì)的技巧手法，然后確定此文本使用的手法，再加以具體的分析。結(jié)合“他叫著大菱說：‘他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！’兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視?！笨芍?，先寫其失敗，可謂“抑”；結(jié)合“他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了?！笨芍?，寫老頭子智取許多敵人，可見他的本領(lǐng)之高，歌頌了蘆花蕩人民的抗戰(zhàn)精神，可謂“揚(yáng)”，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，形成波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。結(jié)合“在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。”“好像老頭子才看出洗澡的是鬼子”可知，后文老頭子的取勝是一定的，因?yàn)榍拔囊呀?jīng)寫了他能通過敵人的封鎖線運(yùn)糧運(yùn)人，而且他使用了誘敵之法，可見巧用伏筆使最后老頭子制敵取勝，不顯突兀，情節(jié)合理，增加了可讀性。結(jié)合“……人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部?！薄袄项^子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很……”可知，前半部分小船平時(shí)輕松出沒在葦塘里，可謂“弛”；結(jié)合“鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們，兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍?！薄袄项^子叫了一聲‘趴下’，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)?！钡刃畔⒖芍?，護(hù)送戰(zhàn)士途中戰(zhàn)斗較為激烈，可謂“張”，一張一弛，張弛有度，制造波瀾，吸引讀者。【9題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。按照題干的要求，從環(huán)境描寫、人物刻畫（或其他寫作安排）和敘事風(fēng)格等角度簡要分析即可。環(huán)境描寫：原文“敵人監(jiān)視著葦塘。他們?cè)谔岱烙腥私o葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去”，寫出了白洋淀的社會(huì)環(huán)境，在敵人的監(jiān)視下，老頭在行動(dòng)，這是現(xiàn)實(shí)主義；從原文“天空中的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)形式是緊張的，在如此緊張的形式下，作者描寫葦塘的鳥、歌聲，水鄉(xiāng)風(fēng)景恬靜美好，富有美感，屬于浪漫主義寫法，。形象描寫：原文“半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部”可以看出，老頭在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下進(jìn)行工作，十分危險(xiǎn)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)；“他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”可以看出，老頭一個(gè)老人，卻打的十幾個(gè)鬼子落花流水，足見老人的本領(lǐng)之高，富有傳奇色彩，富有浪漫主義氣息，增強(qiáng)了文章的可讀性。敘事風(fēng)格：文章平鋪直敘，簡潔明快的敘述了老頭是如何運(yùn)送干部、糧食等，如何收拾小鬼子，不拖沓，是“紀(jì)事”筆風(fēng)；“老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人”“她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為”可以看出，敘述帶有強(qiáng)烈的抒情性，富有傳奇色彩，語言詩化風(fēng)格明顯，在寫戰(zhàn)爭(zhēng)的題材中有浪漫主義的氣質(zhì)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之。故在濟(jì)南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀(jì)尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老。內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時(shí)歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望。然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功。欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時(shí)合兵能多得耳，然常自損，不欲多之；所以然者，多兵意盛，與強(qiáng)敵爭(zhēng)，倘更為禍?zhǔn)?。故汴水之?zhàn)數(shù)千，后還到揚(yáng)州更募，亦復(fù)不過三千人，此其本志有限也。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王！或者人見孤強(qiáng)盛，又性不信天命之事，恐私心相評(píng)，言有不遜之志，妄相付度，每用耿耿。齊桓、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢(shì)廣大，猶能奉事周室也。孤非徒對(duì)諸君說此也，常以語妻妾，皆令深知此意。孤謂之言：“顧我萬年之后，汝曹皆當(dāng)出嫁，欲令傳道我心，使他人皆知之。”孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤懇懇敘心腹者，見周公有《金騰》之書以自明，恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國，實(shí)不可也。何者？誠恐已離兵為人所禍也。既為子孫計(jì)，又己敗則國家傾危。是以不得慕虛名而處實(shí)禍，此所不得為也。前朝恩封三子為侯，固辭不受；今更欲受之非欲復(fù)以為榮欲以為外援為萬安計(jì)。（選自曹操《讓縣自明本志令》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。今更欲A受之B非欲C復(fù)D以為榮E欲F以G為外援H為萬安計(jì)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.郡守，郡一級(jí)的最高行政長官，主要掌管民政、司法、科舉等事務(wù)。B.“絕賓客往來之望”與“而絕江河”（《荀子·勸學(xué)》）中的“絕”字的意義不同。C.“遷”指調(diào)動(dòng)官職，可升可降可平轉(zhuǎn)，為區(qū)分常在其前加一字，如左遷，指降級(jí)。D.誠，意為“確實(shí)”，與《出師表》中“此誠危急存亡之秋也”的“誠”字意義相同。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操年紀(jì)輕輕就被舉薦為孝廉，想要建立自己的名譽(yù)，因此在濟(jì)南任職時(shí)革除弊政，公正地選拔、推薦官吏B.曹操回鄉(xiāng)后本想過一種歸隱田園的生活，但這個(gè)愿望落空了，于是下定決心，用二十年來使天下安定太平。C.曹操本可借討伐董卓之名招集更多的兵馬，然而擔(dān)心重新引起禍端，所以常常裁減士兵，不愿擴(kuò)充軍隊(duì)。D.曹操擔(dān)心人們私下議論他有奪取帝位的野心，于是學(xué)周公著《金縢》之書寫了這篇文章，表明自己真實(shí)想法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。（2）今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。14.文中曹操是如何解釋自己不放棄兵權(quán)的？請(qǐng)簡要說明?！即鸢浮?0.BEH11.A12.B13.（1）因而被豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。（2）今天我說這些，好像很自大，實(shí)是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。14.①怕會(huì)遭到別人的謀害。②為子孫打算。③擔(dān)心國家有傾覆的危險(xiǎn)。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在我改變主意打算接受它，這不是想再以此為榮，而是想以他們作為外援，從確保朝廷和自己的絕對(duì)安全著想。“受之”是第一個(gè)“欲”的賓語，中間不能斷開，“今更欲受之”句意完整，從B后邊斷開；“以為榮”是第二個(gè)“欲”的賓語，所以從E后邊斷開；第三個(gè)“欲”后邊“以為”是“以（之）為”的省略，中間不能斷開，“以為外援”是第三個(gè)“欲”的賓語，所以從H處斷開。故選BEH?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)及對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解的能力。A.“主要掌管……科舉等事務(wù)”錯(cuò)誤，科舉等事務(wù)不屬于郡守掌管。B.正確。絕：斷絕。/橫渡。句意：斷絕和賓客交往的念頭。/但卻能夠橫渡江河。C.正確。D.正確。句意：實(shí)在是怕放棄了兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。/這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊。故選A。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“于是下定決心，用二十年來使天下安定太平”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文第二段“內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳”可知，原文意思是說等過二十年后天下安定太平，自己也不過是跟現(xiàn)在五十歲始舉者同歲罷了。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為……所”，表被動(dòng)固定結(jié)構(gòu)；“忿”，恨；“致”，招致。（2）“孤”，這里指曹操自己，我；“若”，好像；“諱”，隱諱。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)原文最后一段“然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國，實(shí)不可也。何者？”可知，文中此句后是曹操對(duì)自己不放棄兵權(quán)的解釋。根據(jù)“誠恐已離兵為人所禍也”可知，曹操怕放棄兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。根據(jù)“既為子孫計(jì)”可知，曹操不放棄兵權(quán)是為子孫打算。根據(jù)“又己敗則國家傾?！笨芍?，曹操是擔(dān)心自己放棄兵權(quán)國家有傾覆的危險(xiǎn)。參考譯文：我被舉為孝廉時(shí)，年紀(jì)很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽(yù)，讓世上的人都清楚地了解我。所以我在濟(jì)南任國相時(shí)，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而被豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀(jì)還輕，回頭看看與我同年被薦舉的人當(dāng)中，有的年紀(jì)已五十多歲了，還沒有被人稱作年老。自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起，往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。所以返回家鄉(xiāng)，整年不出，在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的書房，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點(diǎn)瘠薄的土地，想老于荒野、不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個(gè)愿望沒有能實(shí)現(xiàn)。后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國家討賊立功了。希望得到封侯，當(dāng)個(gè)征西將軍，死后在墓碑上題字說：“漢故征西將軍曹侯之墓”。這就是我當(dāng)時(shí)的志向。然而遇上董卓犯上叛亂，各地紛紛起兵討伐。這時(shí)我完全可以招集更多的兵馬，然而我卻常常裁減，不愿擴(kuò)充；所以這樣做，是因?yàn)楸嗔艘鈿怛準(zhǔn)?，要與強(qiáng)敵抗?fàn)?，就可能重新引起禍端。所以汴水之?zhàn)時(shí)，我部下只有幾千人，后到揚(yáng)州再去招募，也仍不過三千人，這是因?yàn)槲冶緛淼闹鞠蚓秃苡邢?。今天我說這些，好像很自大，實(shí)是想消除人們的非議，所以才無所隱諱罷了。假使國家沒有我，還不知道會(huì)有多少人稱帝，多少人稱霸呢！可能有的人看到我的勢(shì)力強(qiáng)大，又生性不相信天命之事，恐怕會(huì)私下議論，說我有奪取帝位的野心，這種胡亂猜測(cè)，常使我心中不得安寧。齊桓公、晉文公所以名聲被傳頌至今日的原因，是因?yàn)樗麄兊谋鴦?shì)強(qiáng)大，仍能夠尊重周朝天子啊。我不僅是對(duì)諸位來訴說這些，還常常將這些告訴妻妾，讓他們都深知我的心意。我告訴她們說：“待到我死去之后，你們都應(yīng)當(dāng)改嫁，希望要傳述我的心愿，使人們都知道?！蔽疫@些話都是出自肺腑的至要之言。我所以這樣勤勤懇懇地?cái)⒄f這些心腹話，是看到周公有《金縢》之書可以表明自己的心跡，恐怕別人不相信的緣故。但要我就此放棄所統(tǒng)率的軍隊(duì)，把軍權(quán)交還朝廷，回到武平侯的封地去，這實(shí)在是不行的啊。為什么呢？實(shí)在是怕放棄了兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害。這既是為子孫打算，也是考慮到自己垮臺(tái)，國家將有顛覆的危險(xiǎn)。因此不能貪圖虛名而使自己遭受實(shí)際的禍害。這是不能干的啊。先前，朝廷恩封我的三個(gè)兒子為侯，我堅(jiān)決推辭不接受，現(xiàn)在我改變主意打算接受它，這不是想再以此為榮，而是想以他們作為外援，從確保朝廷和自己的絕對(duì)安全著想。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩詞，完成小題病后登快哉亭賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！紓渥ⅰ舰儋R鑄，北宋詩人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黃華：菊花。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從標(biāo)題可知，這是一首登高抒懷詩，描寫了詩人病后登上快哉亭時(shí)的所見所感。B.首聯(lián)寫雨后的清蟬在樹上得意地鳴叫，這與仕途失意的詩人形象形成了鮮明對(duì)比。C.頷聯(lián)描寫詩人討厭自己頻繁喝酒，夢(mèng)后倚樓心中悔恨無限，突出了詩人思鄉(xiāng)之濃。D.尾聯(lián)抒情，寫詩人辜負(fù)故鄉(xiāng)親友賞菊之約，心中滿是“白發(fā)生頭未得歸”的惆悵。16.“病”是古代詩人詩中的?？?。請(qǐng)你任選一篇學(xué)過有關(guān)“病”的詩詞，并簡要分析下這首詩詞與本詩情感表達(dá)上有何異同。〖答案〗15.C16.同杜甫的《登高》相比較相同之處：①病苦之愁：賀詩“病來把酒不知厭”寫詩人病后頻頻把盞，借酒澆愁，包含病苦之愁；杜詩“百年多病獨(dú)登臺(tái)”突出詩人對(duì)自己年邁體弱、疾病纏身的愁苦。②人生漂泊之苦：賀詩“故園又負(fù)黃華約”寫詩人滯留他鄉(xiāng)，無計(jì)歸去，眼見約定落空，更添漂泊異鄉(xiāng)之悲；杜詩“萬里悲秋常作客”寫詩人經(jīng)常漂泊在異地他鄉(xiāng)，直言漂泊之苦。③遲暮之悲：賀詩“但覺秋風(fēng)發(fā)上生”寫秋風(fēng)蕭蕭，鬢發(fā)斑白，透露出詩人“時(shí)不我與”的遲暮之悲；杜詩“艱難苦恨繁霜鬢”寫詩人歷盡苦難后雙鬢已長滿了白發(fā)，突出人生遲暮之感。同杜甫的《登高》相比較不同之處：①抒情的意境不同：賀詩的意境凄涼蕭瑟的，杜詩的意境蒼涼雄闊。②抒情的手法不同：賀詩先寫“清蟬得意鳴”，后寫“但覺秋風(fēng)發(fā)上生”，由歡樂到傷感，前后對(duì)比；杜詩無對(duì)比。〖解析〗【15題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“詩人討厭自己頻繁喝酒，夢(mèng)后倚樓心中悔恨無限”錯(cuò)，應(yīng)是詩人病后頻頻把盞不知滿足，夢(mèng)后倚樓心中情意無限，并不是討厭自己頻繁喝酒，夢(mèng)后倚樓心中悔恨無限。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。與杜甫《登高》的相同之處：①病苦之愁：賀詩“病來把酒不知厭”寫詩人病后頻頻把盞，借酒澆愁，包含病苦之愁。這首詩是賀鑄被貶職徐州病后所作，世人并不知曉他的病是否因懷鄉(xiāng)思慮引起，只知他當(dāng)下滿含辛酸強(qiáng)咽下杯杯苦酒，定然是為了忘卻思鄉(xiāng)的憂愁。杜詩“百年多病獨(dú)登臺(tái)”，“百年”指老年，自然體衰，“多病”指體弱，“獨(dú)”體現(xiàn)孤獨(dú)。淪落他鄉(xiāng)、年老多病，突出詩人對(duì)自己年邁體弱、疾病纏身的愁苦。②人生漂泊之苦：賀詩“故園又負(fù)黃華約”，我又負(fù)了菊花的家園之約。秋風(fēng)吹上樓頭，拂動(dòng)他的發(fā)梢，陣陣涼意扯人歸思。滯留他鄉(xiāng)歸家無計(jì)，樓頭歸夢(mèng)醒來發(fā)覺皆是空夢(mèng)，妄自催人生出白發(fā)。寫詩人滯留他鄉(xiāng)，無計(jì)歸去，眼見約定落空，更添漂泊異鄉(xiāng)之悲；杜詩“萬里悲秋常作客”，萬里：指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。寫詩人經(jīng)常漂泊在異地他鄉(xiāng)，直言漂泊之苦。③遲暮之悲：賀詩“但覺秋風(fēng)發(fā)上生”，一年一度的秋風(fēng)，最能動(dòng)人歸興，詩人此時(shí)滯留他鄉(xiāng)，無計(jì)歸去。眼見得夢(mèng)想成空，徒然催人早生華發(fā)而已?！扒镲L(fēng)發(fā)上生”這里不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。因此這一新奇的用語，也便暗示著作者凄冷的情懷。寫秋風(fēng)蕭蕭，鬢發(fā)斑白，透露出詩人“時(shí)不我與”的遲暮之悲；杜詩“艱難苦恨繁霜鬢”，繁霜鬢：像濃霜一樣的鬢發(fā)。寫詩人歷盡苦難后雙鬢已長滿了白發(fā)，突出人生遲暮之感。同杜甫的《登高》相比較不同之處：①二者為抒情營造的意境不同。賀詩描寫了雨后蟬鳴、暮歸寒鴉、斜陽古剎、荒城草色、故園菊花、蕭瑟秋風(fēng)等，這些都是秋天的景象，聯(lián)系標(biāo)題中的“病后”可知，這些景象更多體現(xiàn)的是詩人的悲涼情懷，由此可知賀詩的意境特點(diǎn)是凄涼蕭瑟的。杜詩描寫了風(fēng)急天高、猿猴哀啼、飛鳥徘徊、落木蕭蕭、長江滾滾等，這些秋景雖也有凄涼的特點(diǎn)，但落木窸窣之聲、長江洶涌之狀無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感慨，故杜詩體現(xiàn)的是一種蒼涼雄闊的意境。②二者抒情的手法不同。賀詩中首三句用寫景起興之后，頷聯(lián)忽然宕開去作一追敘，緊接著又用“夢(mèng)后倚樓”一筆挽回。頸聯(lián)再次寫景，末兩句直抒胸臆，立一篇之警策。全詩以得意的蟬鳴興起，又以作者落寞感傷的情懷作結(jié)，在鮮明的比照中突出了詩人既不得其時(shí)，又不得其所的深沉感慨。杜詩借景抒情，融情入景，全詩無對(duì)比。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。子路的性格直率，從“_________________”一句可以看出，冉有比較謙虛，從他述志時(shí)說“_________________”中可以看出。（2）《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是：“_________________，_________________”。（3）《登岳陽樓》中“_________________，_________________”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗?！即鸢浮剑?）子路率爾而對(duì)曰如其禮樂以俟君子（2）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮三、語言文字運(yùn)用（共20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ：課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與探究（本題共1小題，10分）18.課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用與探究。（1）按要求完成題目①請(qǐng)用現(xiàn)代漢語解釋下劃線字詞的詞意：唯求則非邦也與。（）②請(qǐng)寫出本句特殊句式的類型：夫子之謂也。（）③請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字（用規(guī)范的楷書書寫）：刀zǔ。（）④請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)漢字的拼音：饗。（）（2）閱讀史傳作品，了解史實(shí)后，我們還要深入思考。你認(rèn)為項(xiàng)羽不殺劉邦僅僅是因?yàn)椤盀槿瞬蝗獭眴?？?qǐng)簡要談?wù)勀憧捶ā！即鸢浮剑?）①難道②賓語前置句③俎④xiǎng（2）示例：項(xiàng)羽不殺劉邦不僅僅是因?yàn)椤盀槿瞬蝗獭?，還在于他自身的其它弱點(diǎn)，首先他看不起劉邦，認(rèn)為他不是自己的對(duì)手，他要光明正大地打敗劉邦；第二，項(xiàng)羽對(duì)自己沒有足夠的清醒和謹(jǐn)慎，認(rèn)為自己已經(jīng)取得了最后的勝利和優(yōu)勢(shì)；第三，項(xiàng)羽對(duì)范增沒有足夠的信任和尊重，認(rèn)為范增只是一個(gè)過于保守和膽小的老人。〖解析〗（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語的含義、文言特殊句式及識(shí)記字音字形的能力。①唯，難道。句意：難道冉有講的不是國家的事嗎？②賓語前置句，正常語序應(yīng)為：謂夫子也。句意：說的就是夫子您啊。③俎，切肉用的砧板。④饗，讀“xiǎng”，“犒勞”的意思。（2）本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀的能力。關(guān)于鴻門宴上項(xiàng)羽不殺劉邦的原因，前人時(shí)賢皆多有評(píng)說。有人認(rèn)為這是因?yàn)轫?xiàng)羽存在比較嚴(yán)重的性格缺陷：一方面殘暴倨傲，逞匹夫之勇；另一方面又優(yōu)柔寡斷，好沽名釣譽(yù)。有人認(rèn)為這是因?yàn)轫?xiàng)羽雖然勇冠三軍，在政治上卻頗為幼稚，先后被劉邦、樊噲的話迷惑，于是放走劉邦，鑄下大錯(cuò)。也有人從正面分析這一問題，認(rèn)為項(xiàng)羽不愿殺害只帶了“百余騎”的劉邦，是“貴族精神”“大將風(fēng)度”的體現(xiàn)，只愿光明正大一決雌雄，不愿做“當(dāng)宴殺人”這樣的事。還有一些論者則將視野投向歷史事實(shí)本身，認(rèn)為項(xiàng)羽不殺劉邦一是不必，二是不能。一方面，劉邦已經(jīng)示弱輸誠，并已表示將讓出占領(lǐng)的地盤，且項(xiàng)羽雖然兵力占優(yōu)，但劉邦也有十萬之眾，相攻必有損失，因此“不必殺”;另一方面，項(xiàng)羽的大軍是“聯(lián)軍”，如果殺掉“道義”上占據(jù)優(yōu)勢(shì)的劉邦（畢竟劉邦的行為合乎“懷王之約”），其他諸侯會(huì)有何反應(yīng)很難預(yù)料，對(duì)自己的名聲也很不利，因此“不能殺”。更有論者著眼于項(xiàng)羽的政治理念，指出他的理想并非統(tǒng)一天下，而是要做諸侯的霸主，因此當(dāng)劉邦表示服從于他時(shí)，他就不會(huì)殺掉劉邦，最多會(huì)將其作為一個(gè)需要防范的諸侯。上述說法，各有其“理路”，可供參考。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。我時(shí)常到那古園里去，去理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；……譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。如果以一天中的時(shí)間來對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長笛。要是以這園子里的聲響來對(duì)應(yīng)四季呢？那么，①春天是漂浮著的祭壇上空鴿子的哨音，②夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，③秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，④冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲，⑤因此這園子，⑥我常感恩于自己的命運(yùn)。19.文中畫橫線的語句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?0.文中畫波浪線的句子可改寫成：“仿佛我就是為了見到這座古園，見到這歷經(jīng)滄桑的四百多年的古園?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？〖答案〗19.①春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音。 ⑤因?yàn)檫@園子。20.原文運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了我”與古園的緣分。強(qiáng)調(diào)了古園對(duì)“我”的影響之大之深，古園讓“我”更深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的永恒、飽經(jīng)風(fēng)霜的生命價(jià)值、歷經(jīng)磨難但不屈服于磨難的精神意義。（或者說看到了時(shí)間永恒、窺看心魂、感恩命運(yùn)）〖解析〗【19題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語序不當(dāng)，“漂浮著”是動(dòng)詞性定語，“祭壇上空”表處所，“鴿子的”是名詞性定語，所以應(yīng)改為：春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音。⑤關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“因此”表結(jié)果，文段前后句表因果，所以應(yīng)將“因此”改為“因?yàn)椤?。修改為：因?yàn)檫@園子?！?0題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原句比改寫后的句子表達(dá)效果好，作答時(shí)可以從句子運(yùn)用的修辭手法、表達(dá)的情感效果等角度考慮?！胺路疬@古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年”中，施動(dòng)者是“這古園”，受動(dòng)者是“我”，“等我”運(yùn)用的是擬人修辭手法，體現(xiàn)了我與古園的緣分，強(qiáng)調(diào)了古園對(duì)我的影響、古園對(duì)我的作用：已經(jīng)“四百多年”“歷盡滄?！钡墓艌@可以被人“肆意雕琢”，但“有些東西是任誰也不能改變它的”“我時(shí)常到那古園里去，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂”“因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)”，古園讓“我”更深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的永恒、生命的價(jià)值、歷經(jīng)磨難但不屈服于磨難的精神意義。（或“看到了時(shí)間永恒、窺看心魂、感恩命運(yùn)”等）。而修改后的句子的主語則是“我”，不能很好地體現(xiàn)“古園”的作用，表達(dá)效果不如原句。四、寫作（60分）21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。具有五千余年歷史的中國古典文化總是給予后人許多啟發(fā)與思考。如在《荀子·勸學(xué)》一課學(xué)習(xí)時(shí)，我們通過“君子生非異也，善假于物也”懂得了善于借助外物來促進(jìn)自身發(fā)展的道理。請(qǐng)你回望過去，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)”與“成長”背后思維方式的理解。并在語文探究課上分享。以上的材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇演講稿。要求：（1）選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰愿＝ㄊ〔糠謱W(xué)校教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去?！睂氂裥Φ溃骸斑@個(gè)自然的。”正說著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接〖答案〗的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢(mèng)》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問題的〖答案〗有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科《〈紅樓夢(mèng)〉中的“不寫之寫”》）材料二：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢(mèng)》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在《紅樓夢(mèng)》中留有空白?！都t樓夢(mèng)》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢(mèng)>中意境的創(chuàng)造手法》）材料三：劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十回人民文學(xué)出版社）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。C.小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。D.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。B.《紅樓夢(mèng)》通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，推想緣由，深入體味。C.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力。D.讀者在閱讀過程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白”藝術(shù)手法的一項(xiàng)是（）A.好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈。B.此時(shí)無聲勝有聲。C.不著一字，盡得風(fēng)流。D.作畫實(shí)中求虛，黑中留白，如一燦之光，通室皆明。4.請(qǐng)簡要分析材料一的行文思路。5.材料三是《紅樓夢(mèng)》中寫眾人笑態(tài)的經(jīng)典場(chǎng)面，寶釵、李紈、迎春也在現(xiàn)場(chǎng)，但這三人的神態(tài)“缺席”，請(qǐng)從人物性格的角度分析這一段的“不寫之寫”。〖答案〗1.C2.C3.A4.首先，指出《紅樓夢(mèng)》中有大量的“不寫之寫”。其次，應(yīng)從美學(xué)修辭的角度理解“不寫之寫”，對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行了界定，闡述了二者之間的辯證關(guān)系。接著，論述作家的“不寫之寫”應(yīng)該服務(wù)于其藝術(shù)目的。最后，具體分析了《紅樓夢(mèng)》三十五回的中的“不寫之寫”，并重申了“不寫之寫”的藝術(shù)魅力。5.寶釵、李紈、迎春三人此處神態(tài)的“缺席”，成為了文本的空白點(diǎn)，這些“不寫之寫”，讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)。①薛寶釵是一位封建正統(tǒng)教養(yǎng)所陶鑄的“冷”美人，時(shí)時(shí)處處以禮教道德來規(guī)范和壓抑自己，罕言寡語，穩(wěn)重平和，冷靜克制，隨分從時(shí)，自守身份。②賈迎春在賈府中的幾乎沒有存在感，溫柔沉默，懦弱無能，才華上平庸無能，處世上懦弱怕事?！岸绢^”的諢名和“懦小姐”的定評(píng)生動(dòng)準(zhǔn)確的道出了迎春的性格特點(diǎn)。③李紈是性格隨和、“心如槁木”的寡婦，恪守封建禮教和倫理綱常，平時(shí)不茍言笑，在大庭廣眾之下更是循規(guī)蹈矩，越表現(xiàn)的端莊持重。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)”說法錯(cuò)誤，原文為“《紅樓夢(mèng)》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”，可見選項(xiàng)關(guān)系表述錯(cuò)誤。B.“卻大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值”于文無據(jù)，原文為“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，‘不寫之寫’大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場(chǎng)的索隱派所籠罩”，可知只說索隱派屬于歷史學(xué)范疇，并沒有說大大提高了《紅樓夢(mèng)》的歷史價(jià)值。D.“‘寫’得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化”表述絕對(duì)化。原文為“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是‘不寫之寫’。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力”錯(cuò)誤。原文為“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由‘寫’喚起人們對(duì)‘不寫’感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果”“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的，但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”，可知并沒有說主要取決于讀者的理解能力，也需要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來解讀。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”是比喻、象征，不能體現(xiàn)“不寫之寫”、“空白”。故選A。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有六段，第一段“《紅樓夢(mèng)》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”指出《紅樓夢(mèng)》中有大量的“不寫之寫”。第二段“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解”“‘不寫之寫’在‘寫’和‘不寫’之間有一個(gè)辯證關(guān)系”指出應(yīng)從美學(xué)修辭的角度理解“不寫之寫”，對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行了界定，闡述了二者之間的辯證關(guān)系。第三段“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的”論述作家的“不寫之寫”應(yīng)該服務(wù)于其藝術(shù)目的。第四至六段“從《紅樓夢(mèng)》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話”“‘不寫’使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來”“因?yàn)檫@些不寫之寫……但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”具體分析了《紅樓夢(mèng)》三十五回的中的“不寫之寫”，并重申了“不寫之寫”的藝術(shù)魅力。【5題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結(jié)合材料一“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)到的”可知，《紅樓夢(mèng)》中寫眾人笑態(tài)的經(jīng)典場(chǎng)面，寶釵、李紈、迎春三人此處神態(tài)的“缺席”，成為了文本的空白點(diǎn)，這些“不寫之寫”，讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測(cè)。①薛寶釵：她受封建正統(tǒng)教養(yǎng)，穩(wěn)重平和，冷靜克制，自守身份。在薛寶釵看來，笑話之所以說得好，關(guān)鍵并不僅僅在當(dāng)場(chǎng)效果，還在經(jīng)得起事后回味，或者說，那種說笑而當(dāng)場(chǎng)出效果的濃烈氣氛，讓人無禮失態(tài)的場(chǎng)面，雖然也好笑，但畢竟是淺薄的，是不雅的，是發(fā)乎情而失去禮儀的（事后，鳳姐和鴛鴦連聲向劉姥姥賠禮道歉就說明了這一點(diǎn)）。所以，在眾人笑態(tài)的場(chǎng)面中，薛寶釵神態(tài)描寫的“缺席”才更符合寶釵為人特色。

②賈迎春：她在賈府中幾乎沒有存在感，溫柔沉默，懦弱無能，才華上平庸無能，處世上懦弱怕事。因?yàn)楫?dāng)作者寫薛姨媽把茶噴到探春裙子上，探春則把飯碗扣到迎春身上時(shí)，其實(shí)已經(jīng)寫了迎春，所以接下來寫仆人“也有忍著笑，上來替他姊妹換衣裳的”，“姊妹”一詞，應(yīng)該暗示了探春、迎春兩人。至于作者回避直接寫迎春的神態(tài)，未必說明迎春沒有笑，一方面，作者在刻畫眾人無法控制的笑場(chǎng)中，有主動(dòng)與被動(dòng)行為的層次區(qū)別，而讓“二木頭”迎春充當(dāng)被動(dòng)角色正合適；另一方面的可能是，如何讓一貫?zāi)驹G的迎春身處這樣的語境，寫出她的特殊的笑或者不笑，還有被飯碗扣身上的尷尬，也許是作者頗費(fèi)斟酌的，所以干脆把她的神態(tài)描寫略過了。③李紈：李紈是性格隨和、循規(guī)蹈矩、端莊持重的寡婦，當(dāng)李紈知道了鳳姐和鴛鴦打算捉弄?jiǎng)⒗牙褧r(shí)，就笑勸說：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！边@樣，先寫李紈的笑勸而沒寫后來笑鬧中的反應(yīng)，是說明了她的笑已經(jīng)在勸阻時(shí)提前釋放，后來果然不笑了，還是依然忍俊不禁？如果她沒笑，在群體性笑場(chǎng)中，把她安置在怎樣的位置、構(gòu)想出怎樣的神情才妥貼？如果她也笑了，一個(gè)已被劇透過的人，她的笑，和其他人的失控之笑有怎樣的區(qū)別？諸如此類的問題，與其說是令作者棘手，還不如說是更能引發(fā)讀者想象。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。蘆花蕩——白洋淀紀(jì)事之一孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船?！炯住坷项^子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人。一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來。她們是冀中區(qū)的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滾了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來找隊(duì)伍，想在葦塘里休息休息，打打針。鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們，兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子還是負(fù)了傷。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣，誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛？自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”老頭子狠狠地說：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著。水淀里沒有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來?！疽摇恳粋€(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）6.對(duì)文中描寫“老頭子”的甲、乙兩處畫線句子的理解、分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.甲乙兩處都運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫。B.甲處是靜態(tài)描寫，乙處是動(dòng)態(tài)描寫。C.甲處形與神構(gòu)成反差，乙處明與暗構(gòu)成反差。D.甲處突出“老頭子”很精神，乙處突出他的愜意和機(jī)智善謀。7.下列對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.老頭子過于自信，所以有讓大菱受傷的失誤；過于自尊，所以有第二天一個(gè)人沒有硝煙的戰(zhàn)斗。B.小船離鬼子還有一箭之地，老頭子才看出洗澡的是鬼子，面對(duì)鬼子裝出一副張皇失措的樣子。C.“葦子還是那么狠狠地往上鉆”這一景物描寫，烘托出了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。D.本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的人和事，但讀來不覺凄慘，相反使人感覺更多是那種戰(zhàn)勝敵人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。8.在本學(xué)期的單元語文學(xué)習(xí)任務(wù)中，我們學(xué)會(huì)了小說的敘事需要引人入勝，請(qǐng)你結(jié)合文本分析下本文中作者是如何引人入勝的。9.有學(xué)者認(rèn)為，孫犁的小說在現(xiàn)實(shí)主義的基調(diào)中融入浪漫主義的筆調(diào)。請(qǐng)從環(huán)境描寫、人物刻畫（或其他寫作安排）和敘事風(fēng)格等角度簡要分析本文如何體現(xiàn)上述特征?！即鸢浮?.D7.B8.①欲揚(yáng)先抑。為突出老頭子一人能勝數(shù)人，先寫他送大菱時(shí)使她受傷的失敗，形成波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。②巧用伏筆。最后老頭子制敵取勝，不顯突兀，因前面有他本領(lǐng)高，誘敵深入的暗示，增加了可讀性。③巧用張弛法。前半部分小船平時(shí)輕松出沒在葦塘里，可謂“弛”；轉(zhuǎn)而描寫穿過敵人封鎖護(hù)送戰(zhàn)士，可謂“張”，一張一弛，吸引讀者。9.①環(huán)境描寫：小說描寫了白洋淀與蘆花蕩的自然環(huán)境，這是現(xiàn)實(shí)主義；寫戰(zhàn)爭(zhēng)，描寫景物卻富有美感，這是浪漫主義的筆調(diào)。②形象刻畫：“老頭子”是冀中平原百姓支持游擊隊(duì)抗戰(zhàn)的典型，是現(xiàn)實(shí)主義；他一個(gè)人沒有硝煙的戰(zhàn)斗充滿傳奇色彩，是浪漫主義的筆調(diào)。③敘事風(fēng)格：行文簡潔明快，是“紀(jì)事”筆風(fēng)；敘述帶有強(qiáng)烈的抒情性，歌頌意味突出，語言詩化風(fēng)格明顯，有浪漫主義的氣質(zhì)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞重點(diǎn)語句的能力。D.“乙處突出他的愜意和機(jī)智善謀”理解不當(dāng)。乙處描寫看似忙碌，實(shí)則故作愜意，突出他的沉著冷靜和胸有成竹。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“老頭子才看出洗澡的是鬼子”錯(cuò)，老頭子是假裝的，原文前