2022年支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告【篇】

Word文檔年支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文【精選篇】?的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)靜，緊急之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)受中，從備課選材到教學(xué)，我無(wú)不仔細(xì)的對(duì)待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，轉(zhuǎn)變一些不適合同學(xué)的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，溝通教學(xué)心得與體會(huì)，解決教學(xué)難點(diǎn)，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足，或許這對(duì)我明確目標(biāo)，將來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升熟悉自己。成為向一名真正的老師而努力，完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)的做好實(shí)踐中的各項(xiàng)工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。

從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教，使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增加了熟悉，培育和熬煉了我，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)的力量。去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。在其中我熟悉到了老師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)懷了解每位同學(xué)。老師要有靈敏的思維力量，能言善道，解決同學(xué)提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。同時(shí)也是檢驗(yàn)我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培育合格的人才積累閱歷。并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做好充分的預(yù)備。鞏固我的學(xué)習(xí)，具備老師行業(yè)所具有的實(shí)際才能，豐富實(shí)際工作中的社會(huì)閱歷。把握教學(xué)技能，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際工作中去。

從社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容上看。根據(jù)我的教學(xué)支配，我制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。支教長(zhǎng)達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固和提高的。達(dá)到依據(jù)理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到同學(xué)的認(rèn)可，而感到欣慰與感動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)許多難題，也發(fā)覺(jué)了不足之處。就比如說(shuō)有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)講的模糊不清，沒(méi)有照看到較差的同學(xué)的接受力量，一概而講。但是通過(guò)請(qǐng)教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，備課充分，規(guī)劃課堂主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)等，讓同學(xué)知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)狀況也能自行掌握好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí)，就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當(dāng)老師的悄悄無(wú)聞，工資的微薄，這微薄而悄悄的耕耘真不簡(jiǎn)單呀!這次實(shí)踐讓我熟悉到，全部的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對(duì)同學(xué)的回答老師要適當(dāng)?shù)馁n予鼓舞。

從實(shí)踐所取得的收獲上看。使我曾強(qiáng)了自信與熬煉了膽識(shí)，這次支教中除了被分到的教的班級(jí)外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒(méi)有我的課外，其他一至五班都有課。各個(gè)班的同學(xué)都不相同，上起課來(lái)感覺(jué)不一樣，其中有三個(gè)班是初一的，二個(gè)班是初二的同學(xué)。采納的教學(xué)方法也不同，我所預(yù)備的教案也不相同，其中有，詩(shī)歌、新聞、古文、小說(shuō)、等。通過(guò)真刀的切入，真情明白的演講。我的信念曾強(qiáng)了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠冷靜和自然地上課。理清思路講課，覺(jué)得特殊的歡樂(lè)。通過(guò)教學(xué)，我熟識(shí)了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料，寫教案設(shè)計(jì)。請(qǐng)教老師，說(shuō)課，試講等環(huán)節(jié)。我熟識(shí)了教學(xué)的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的溝通，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備同學(xué)的課，要擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度想想，“這樣上課能否使同學(xué)感愛(ài)好，同學(xué)能否明白接不接受得了”。通過(guò)這次的上課閱歷，讓我熟悉到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀(jì)律保障，要讓同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)你的課，那么老師必需把課上的完善精彩，要有激情和活力。第一，課堂預(yù)備很重要，熟識(shí)課文，熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。上課思路要清楚，只有這樣才能確保教學(xué)過(guò)程的流暢。其次，上課老師要精神飽滿充足，以這樣的精神面貌去感染同學(xué)，使同學(xué)們由于你而上課有激情的投入學(xué)習(xí)，

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級(jí)，都不能厭煩自己的同學(xué)，要對(duì)同學(xué)有好感，有信念。適當(dāng)賜予他們一些鼓舞表?yè)P(yáng)，激勵(lì)同學(xué)奮勉上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開(kāi)頭支教的幾天，觀看了我們班的課堂狀況，覺(jué)得不是很好，于是我就深化同學(xué)中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問(wèn)題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時(shí)常鼓舞他們上課仔細(xì)聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)。鼓舞我班同學(xué)要團(tuán)結(jié)相互關(guān)心。在課堂上平和的看待同學(xué)間或的搗亂。以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)還常常走訪同學(xué)宿舍，關(guān)懷同學(xué)們的生活，對(duì)我們共同努力獲得的勝利賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)。漸漸的我班的同學(xué)可愛(ài)至極，很有特點(diǎn)，各有主見(jiàn)。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級(jí)體。在紅歌競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。讓我倍感謝動(dòng)。

從收獲到同學(xué)的真誠(chéng)與友情上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的同學(xué)一些新奇的體驗(yàn)。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜愛(ài)我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺(jué)得新奇又好玩，時(shí)常多次來(lái)電話叫我去打藍(lán)球。他們驚異的發(fā)覺(jué)我“一個(gè)小小的女老師，竟然會(huì)打籃球”?他們對(duì)我有了一種異樣的眼光。有一位同學(xué)曾對(duì)我說(shuō)：“老師你是我第一個(gè)見(jiàn)過(guò)的會(huì)打藍(lán)球的好老師”于是我倍感興奮。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對(duì)于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是急躁的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，攻擊時(shí)不能亂了步伐，每走一步都要相互兼顧，對(duì)自己要有利。他還給我敘述孫子兵法的故事，讓我驚異他頭腦的靈敏與機(jī)靈。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。我和那幫同學(xué)增進(jìn)了友情，彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們談天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過(guò)了13天的難忘的支教生活。

當(dāng)支教生活面臨結(jié)束，我組織我班開(kāi)展一次班會(huì)課，首先用半節(jié)課時(shí)間，總結(jié)了走過(guò)的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后面是與同學(xué)們談天，玩嬉戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活結(jié)束的小聚會(huì)。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動(dòng)不語(yǔ)，有位小男生還調(diào)皮的說(shuō)：“老師別哭哦”我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上，當(dāng)我要整理行囊離開(kāi)附城中學(xué)時(shí)，幾位同學(xué)已早早的來(lái)到我宿舍樓旁等我了，為了問(wèn)我：“要不要買些早點(diǎn)留著在車上餓了吃”，有的則熱忱地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個(gè)小花瓶。還說(shuō)：老師感謝你的教導(dǎo)，感謝你包涵我們的搗蛋與無(wú)禮”我感動(dòng)不已，微笑了。

現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)本次實(shí)習(xí)讓我感受到了，在陽(yáng)光下老師職業(yè)的神圣與宏大，老師工作的繁多與辛苦。老師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用學(xué)問(wèn)教學(xué)，更重要的是專心指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)，在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要教他們學(xué)會(huì)做人。這是老師工作的意義所在。

在這里我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了教書育人的同時(shí)。我也要秉承著與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)給自己充電，不斷的完善自己，進(jìn)展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最值得傲慢的和值得敬重的職業(yè)。

2022年支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文二

七天的社會(huì)實(shí)踐，我從初期預(yù)備階段滿懷向往的開(kāi)頭，到實(shí)踐期間親身經(jīng)受的深刻體會(huì)，再到臨行時(shí)依依不舍的結(jié)束，實(shí)踐的每一天都讓我感慨萬(wàn)分，收獲良多。在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備階段之前，我就常常聽(tīng)?zhēng)熜终f(shuō)起過(guò)。每次聽(tīng)完師兄師姐們講起社會(huì)實(shí)踐時(shí)，那份歡樂(lè)幸?？偸茄笠缭谀樕稀Ｓ谑俏掖蛩阋獏⒓拥绞钇谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，我肯定要親身的去感受那份歡樂(lè)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐我可以趁此機(jī)會(huì)熬煉自己，提高各方面的力量;同時(shí)我也可以收獲真摯的友情，建立真正的良好長(zhǎng)期友情。還有就是想借此機(jī)會(huì)提前接觸社會(huì)，向當(dāng)?shù)氐木用駧ノ覀凕c(diǎn)滴的愛(ài)心，向社會(huì)奉獻(xiàn)我們高校生應(yīng)有的微薄力氣。

從報(bào)名參加這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)頭，我就做好吃苦耐勞的預(yù)備，為了這次期盼已久的實(shí)踐，就算再苦再累我都要堅(jiān)持?，F(xiàn)在實(shí)踐結(jié)束了，整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，雖然有時(shí)我覺(jué)得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對(duì)自己的表現(xiàn)還是滿足的。

吃苦耐勞的思想預(yù)備是真正投入到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本前提。所以，實(shí)踐團(tuán)組織為讓大家做好思想方面的預(yù)備，從模擬階段開(kāi)頭就對(duì)隊(duì)員們嚴(yán)格要求，并對(duì)紀(jì)律方面制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。由于我是被安排到調(diào)研小組，其工作的主要職責(zé)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃隣顩r，這是這次實(shí)踐活動(dòng)其中的一大項(xiàng)目。要進(jìn)行調(diào)研，光靠我們調(diào)研組的幾名成員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要大家每一名實(shí)踐隊(duì)員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來(lái)負(fù)責(zé)這里的調(diào)研工作，我盡量依據(jù)大家各自工作之余的時(shí)間來(lái)支配調(diào)研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調(diào)研能夠取得勝利的一大因素。當(dāng)然，團(tuán)長(zhǎng)的調(diào)配以及之前的模擬調(diào)研都使我們工作起來(lái)又削減了很多的麻煩。還有就是大家的樂(lè)觀聽(tīng)從支配很大的促進(jìn)了這次的調(diào)研勝利。所以說(shuō)，一個(gè)組織假如沒(méi)有了紀(jì)律，就如一盤散沙沒(méi)有了水，怎樣都捏不成一團(tuán)泥。

就這樣，模擬階段嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的預(yù)備，為真正的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打好思想基礎(chǔ)。

歷經(jīng)一周的模擬社會(huì)實(shí)踐之后才開(kāi)頭我們真正的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鐵定的紀(jì)律是團(tuán)長(zhǎng)們組織領(lǐng)導(dǎo)好全部成員的頑強(qiáng)后盾，全部紀(jì)律中強(qiáng)調(diào)最多的是要與團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)并且要留意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，慢慢地讓我們形成了劇烈的意識(shí)。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好了思想的預(yù)備。

工作開(kāi)展之后，我們赴惠來(lái)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的惠城小分隊(duì)主要的工作職責(zé)有：項(xiàng)目調(diào)研和義教活動(dòng)。為了能使大家參加到每個(gè)活動(dòng)中，團(tuán)長(zhǎng)在每天晚上的小會(huì)議后總是重新支配人員的工作，讓大家都能盡可能的參與各項(xiàng)工作，得到不同方面的熬煉，提高全方面的力量。

義教活動(dòng)，是我們小分隊(duì)本次活動(dòng)的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺(tái)為小伴侶們授課，閱歷不足讓我們顯得捉襟見(jiàn)肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過(guò)花多一點(diǎn)時(shí)間在備課上來(lái)彌補(bǔ)我們閱歷的不足。但是時(shí)間也就只能在休息時(shí)間中爭(zhēng)取了。于是這個(gè)星期里在深夜依舊有同學(xué)在樂(lè)觀努力的備課。除了閱歷不足，另外一個(gè)難題是我們每次的授課對(duì)象都在變動(dòng)，由于我們是上的補(bǔ)習(xí)班，班上的同學(xué)年齡大小不一，學(xué)的進(jìn)度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平常的那種系統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不行能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來(lái)進(jìn)行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的閱歷。到了后面兩天，閱歷積累多了，我們?cè)趥湔n上所消耗的精力和時(shí)間也就漸漸削減了。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是，當(dāng)我走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，臺(tái)下的全部的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出快樂(lè)的笑容，凝視著我的一舉一動(dòng)，我心里久久震撼不靜，備課時(shí)全部的疲乏和埋怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛(ài)讓我遺忘了辛苦疲乏，是孩子們的天真好學(xué)讓我克服重重障礙，也是孩子們對(duì)我的敬重讓我意識(shí)到我的存在。

雖然，我們不能給孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)灌輸很多的學(xué)問(wèn)，不能真正的提高他們的學(xué)問(wèn)水平，但是只要我們能引起他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好也便足夠了。經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐之后才知道，原來(lái)我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛(ài)心和盼望。愛(ài)，平凡而不平凡，有了愛(ài)就會(huì)有盼望，我們的不經(jīng)意的愛(ài)心就帶給了小伴侶對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)高校的期望。

在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，除了義教活動(dòng)，我們小分隊(duì)開(kāi)展的另外一個(gè)主要的活動(dòng)是社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。為了考察當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施狀況和當(dāng)?shù)鼐用駛兊男l(wèi)生基本狀況，將有用的信息總結(jié)出來(lái)，我們結(jié)合這些當(dāng)今比較關(guān)注的話題，對(duì)當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。我們主要的調(diào)查方式是通過(guò)填寫調(diào)查問(wèn)卷和當(dāng)面問(wèn)詢。說(shuō)實(shí)話，在烈日和當(dāng)?shù)鼐用癫唤獾难酃獾紫峦瓿擅糠菡{(diào)查問(wèn)卷那可不是簡(jiǎn)單的事，加上語(yǔ)言上非常的不通，有時(shí)候解釋起來(lái)，真的是越說(shuō)越亂，難上加難?？嗫嘣诼愤吪腔?，有時(shí)足夠的急躁和不斷的講解才能換來(lái)路人的協(xié)作調(diào)查。

或許，我們調(diào)查出來(lái)的結(jié)果不肯定會(huì)全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠?qū)⑵渲杏杏玫男畔w納總結(jié)起來(lái)。盼望這些信息能對(duì)目前的狀況有所關(guān)心，有所改善。這算是我們高校生能夠?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用袼鶐サ奈⒈×狻?/p>

僅有七天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了，時(shí)間雖然很短，但我卻從中學(xué)到了很多東西，而其中的很多學(xué)問(wèn)是在書本上不能學(xué)習(xí)而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時(shí)間內(nèi)種下了這么多份長(zhǎng)期的友情，大家在這段時(shí)間里相互關(guān)心相互照看，那種溫馨的場(chǎng)面讓我久久不能忘記。大家一起吃苦，一起享受歡樂(lè)，一起笑，一起挨批，可以這么說(shuō)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)讓我滿載而歸。

極其有意義的實(shí)踐活動(dòng)，不僅充實(shí)了我的暑假，而且讓我提前接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)到許很多多除了書本之外的學(xué)問(wèn)。不會(huì)遺忘大家圍著圈一起在星空下開(kāi)會(huì)共享心情，不會(huì)遺忘大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會(huì)遺忘教室里那一張張可愛(ài)的臉龐。這段時(shí)間會(huì)鐫刻在我心里，直到永久，永久

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真的讓我們學(xué)到許多許多，在這里我們學(xué)到了一些平常學(xué)不到的東西，雖然時(shí)間很短，實(shí)踐也結(jié)束了，但這段日子是那樣的歡樂(lè)，信任我會(huì)始終惦念這段時(shí)間到永久。

社會(huì)實(shí)踐，讓我們青春的幻想展翅飛行。

進(jìn)入高校，社會(huì)實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是關(guān)心需要關(guān)心的人，為社會(huì)和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，公平友愛(ài)，共同前進(jìn)的美妙社會(huì)而貢獻(xiàn)力氣。

用自己的行動(dòng)去關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的人、體會(huì)那里淳樸的人，和可愛(ài)的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對(duì)于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實(shí)際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)候、當(dāng)我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當(dāng)我真正站在講臺(tái)上望著那一雙雙布滿渴望的眼睛的時(shí)候，我更加感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，由于有當(dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，由于有了那群可愛(ài)的孩子。我才體會(huì)到了支教真正的宏大與獨(dú)特。

支教的第一天，我們的團(tuán)隊(duì)中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最終一位到住處的隊(duì)員玲玲不熟悉路，隊(duì)長(zhǎng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來(lái)的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年?duì)員們與村民準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢問(wèn)的不是車，而是隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有受傷。四周熱心的村民叫來(lái)了拖車，大家樂(lè)觀幫忙將三輪車?yán)觥?/p>

因禍得福，并不熟識(shí)的隊(duì)員們由于這件事更加相互了解。

當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車”大事成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開(kāi)頭就為我們敲響了警鐘，平安問(wèn)題特別重要!隨后其次天上課的隊(duì)員們開(kāi)頭了備課

作為支教團(tuán)隊(duì)中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門學(xué)科。而這兩科其次天都有課程支配。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)供應(yīng)了很大的關(guān)心，特地騰出最大的一間會(huì)議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長(zhǎng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都獨(dú)拘束家。

外語(yǔ)方面，與我搭檔教學(xué)的是12級(jí)英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對(duì)象那些同學(xué)們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是學(xué)校生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中一般的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)既要讓小伴侶們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔。

第一節(jié)課，我們首先教低班級(jí)同學(xué)26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)，協(xié)作英語(yǔ)動(dòng)畫片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小伴侶理解，大同學(xué)們也不會(huì)覺(jué)得枯燥;而后的英語(yǔ)情景對(duì)話教學(xué)主要是針對(duì)高班級(jí)同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓舞、獎(jiǎng)品激勵(lì)、面對(duì)面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔(dān)憂，說(shuō)出英語(yǔ)!

其次節(jié)課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)我們首先復(fù)習(xí)了前一課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)表演展現(xiàn)，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)!接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書寫不簡(jiǎn)潔，孩子們短時(shí)間內(nèi)不行能學(xué)會(huì)，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛(ài)好，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊(duì)員們也參加到課堂中來(lái)跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。

體育運(yùn)動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級(jí)計(jì)通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津高校的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動(dòng)作為國(guó)球，能夠熬煉同學(xué)的反應(yīng)力量，又有肯定的運(yùn)動(dòng)量，不簡(jiǎn)單受傷，嬉戲的種類多樣，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)樂(lè)觀性會(huì)因此增加了很多。室內(nèi)室外場(chǎng)地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)與紀(jì)律要求特別重要。在帶著孩子們做完預(yù)備活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動(dòng)開(kāi)頭了!而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們?cè)谶@片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級(jí)物流的xx老師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì)充滿著孩子們的笑聲

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神;xx老師的數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮;xx老師的辯論課，孩子們爭(zhēng)論得激烈而布滿熱忱;xx老師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)

而說(shuō)道孩子們最喜愛(ài)的課程，不用說(shuō)肯定是繪畫手工課。孩子們說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校繪畫手工課許多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級(jí)信管和物流的兩位老師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時(shí)間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和諧這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細(xì)專注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺(tái)展現(xiàn)并說(shuō)出他們親自做出的作品，喊出他們的口號(hào)!

支教的倒數(shù)其次天音樂(lè)課。12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷的xx同學(xué)方案教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊(duì)員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起，“白日依山盡，黃河入海流爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?lái)，聽(tīng)著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能觀察隊(duì)員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強(qiáng)握緊雙手肯定不放

下一站是不是天堂就算絕望不能無(wú)望

我和我傲慢的倔強(qiáng)我在風(fēng)中大聲的唱

這一次為自己瘋狂就這一次我和我的倔強(qiáng)

歌曲的選取是為了在此次支教給孩子們帶去歡樂(lè)的同時(shí)也給他們帶去盼望，教會(huì)他們?cè)诮⒈ж?fù)并懂得為之奮斗，或許他們不知道以后的生活會(huì)怎樣，但也要用完全力的拼搏，始終去拼搏，去查找幻想中的天堂。唱歌完后，我發(fā)覺(jué)不少孩子都哭了，由于我知道，大家也都知道，歌曲的結(jié)束也代表著我們此次支教活動(dòng)接近尾聲。

最終一天中午，村長(zhǎng)熱忱款待了我們。餐桌上大家聊著笑著，相互敬酒、鬧酒，試圖用這笑聲掩蓋內(nèi)心即將離別的惆悵。我只記得當(dāng)時(shí)我喝得不少，吃完后回到住處就倒在了床上事后隊(duì)友告知我我倒床過(guò)后哭了。驚奇的是我已經(jīng)不記得上一次哭是什么時(shí)候，古語(yǔ)說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，而這次哭我確信自己當(dāng)時(shí)是到了動(dòng)情之處。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一周過(guò)去，大家打包行囊預(yù)備離開(kāi)，每個(gè)人都微笑著，但他們的眼睛告知我他們是多么的不舍在車站隊(duì)員們相互擁抱，護(hù)送祝愿，留下聯(lián)絡(luò)方式各自踏上行程，回到那熟識(shí)而又生疏的城市

活動(dòng)總結(jié)與感想：

此次支教，為期一周，時(shí)間特別短，但留給我的感想?yún)s許多許多。

對(duì)支教的看法：

從被選進(jìn)入支教隊(duì)，開(kāi)頭為這項(xiàng)活動(dòng)在網(wǎng)上查找資料開(kāi)頭，就能觀察不少對(duì)高校生支教質(zhì)疑的聲音。有人問(wèn)“我們這群塔尖上閃爍的麥芒在短短一兩周里，能給鄉(xiāng)村的孩子們帶去什么?”有人評(píng)論“高校生短期支教是一場(chǎng)鄉(xiāng)村假期旅行運(yùn)動(dòng)”對(duì)于這一切的評(píng)論，結(jié)合我們這次的實(shí)際實(shí)踐，我有自己的觀點(diǎn)看法。

短時(shí)間的支教的確是有肯定的不足：支教隊(duì)員多數(shù)以大一、大二的同學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐閱歷尚淺，且采納的是邊教邊備課形式，沒(méi)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程規(guī)劃;就初次支教的隊(duì)員而言，無(wú)法適應(yīng)從一個(gè)同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，站在講臺(tái)上會(huì)突然難以開(kāi)口、不知道教什么，面對(duì)頑皮的孩子掌握不了課堂紀(jì)律;此次支教上課，我們帶去電腦、投影儀，用上了多媒體手段，而我們走后當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師不肯定有;我們走后，又有下一批來(lái)自其他學(xué)校的支教隊(duì)伍前來(lái)，我們一走，他們一來(lái)，孩子們心理落差會(huì)很大

但評(píng)價(jià)一件事，不能只從其消極的一面去思索。究竟每個(gè)支教者給孩