2022-2023學(xué)年廣西北流市四校高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2廣西北流市四校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富，使得后世戲曲音樂可以不斷發(fā)揚(yáng)光大，在世界戲曲音樂的花叢中熠熠生輝。元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者，這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上。元雜劇向上描述君臣之間、朝廷官員之間、政治興衰之間的關(guān)系以及所發(fā)生的大小事件，向下更是描述了親人之間、夫妻之間、朋友之間、鄰里之間所發(fā)生的各種事件。元雜劇還在主題上為后世戲曲音樂提供了大量的范本，深刻影響了后世的戲曲音樂。首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題，表達(dá)了男女之間為了愛情奮不顧身，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，對(duì)后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如明代《嬌紅記》、清代《梁山伯與祝英臺(tái)》皆是受到了元雜劇《西廂記》主題內(nèi)容的影響。其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上，元雜劇《趙氏孤兒》成為該主題的典型作品。明傳奇《鳴風(fēng)記》和清傳奇《清忠譜》則受到了《趙氏孤兒》的影響，表現(xiàn)出更加深刻且強(qiáng)烈的道德性、批判性、人民性。受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿。元雜劇主要是以相同宮調(diào)系統(tǒng)的若干曲子或者相同笛式系統(tǒng)的若干曲子連綴成套來(lái)進(jìn)行架構(gòu)的，也就是套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)表明了有機(jī)的戲曲唱腔體制已然在中國(guó)戲曲音樂中形成。而且元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國(guó)戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。近代戲曲已形成以“生、旦、凈、末、丑”為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的。如“生”角就是傳承于宋金雜劇中“末泥”的角色行當(dāng)，發(fā)展到元雜劇中的“末”角，再到現(xiàn)今的“生”角。生角主要扮演男性人物。近代不同地區(qū)不同戲劇會(huì)根據(jù)角色的年齡、性格、身份來(lái)做不同的生角劃分，如老生、小生、武生等。“凈”角起源于宋金雜劇中的“副凈”一角，到元雜劇中稱作“凈”，以臉部化妝為特點(diǎn)，運(yùn)用不同的色彩和圖案來(lái)組合成形態(tài)各異的臉譜，用以表現(xiàn)耿直剛烈、粗獷豪爽、冒失魯莽、陰狠狡詐的各種男性角色。從宋雜劇以滑稽角色為主再到元雜劇以正劇角色為主，為后世戲曲音樂中的角色行當(dāng)?shù)慕∪l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（摘編自梁越《宋金雜劇與元雜劇之比較》）材料二：元朝的疆域比之漢唐更加廣聞，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無(wú)論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語(yǔ)言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目。元雜劇中出現(xiàn)了很多蒙古族語(yǔ)言詞匯，如《陳州糶米》中出現(xiàn)的“虎刺孩”，也作“忽刺孩”，蒙語(yǔ)為強(qiáng)盜的意思。再如在《竇娥冤》等一些劇目中經(jīng)常出現(xiàn)的“歪刺骨”，是蒙語(yǔ)中罵人的話，有賤骨頭的意思。元雜劇中有著大量以漢語(yǔ)和蒙語(yǔ)交雜的曲詞，如《殺狗勸夫》中哥哥罰孫二在風(fēng)雪中跪拜，孫二唱：“則被這吸里忽刺的朔風(fēng)兒那里好篤簌簌避，又被這失留屑?xì)v的雪片兒偏向我密蒙蒙墜，將這領(lǐng)希留合刺的布衫兒扯得來(lái)亂紛紛碎?！闭吻~就以漢語(yǔ)雜糅蒙語(yǔ)的形式描繪孫二穿著破衣爛衫長(zhǎng)跪在風(fēng)雪中的可憐場(chǎng)面。這樣的曲詞正是蒙古族文化對(duì)漢文化滲透的表現(xiàn)。宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。劇作家在對(duì)涉及公案題材的元雜劇創(chuàng)作中，往往在主線大故事中插入小故事、小插曲，來(lái)讓情節(jié)更曲折、更精彩。如著名的《竇娥冤》中，竇娥受冤的故事是主線，本在竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)后，已可作為全劇精彩的結(jié)束，但關(guān)漢卿又在主線大故事后，嵌入竇娥化為孤魂讓竇天章為自己洗冤的小故事，讓全劇更加精彩，更受民眾喜愛。不僅如此，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，如鬼神顯應(yīng)、民間信仰、算命占卜等，對(duì)劇作家的創(chuàng)作影響不可忽視。如《盆兒鬼》中，瓦窯神戲弄盆罐趙，是通過鬼神對(duì)惡人進(jìn)行懲罰的。這些雜劇通過鬼神顯應(yīng)的樸素民間元素，使得雜劇劇情更加跌宕起伏。民間信仰對(duì)一些元雜劇的影響也不可忽視，在元雜劇研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化層面而言，它卻具有其他劇作無(wú)法替代的價(jià)值。中國(guó)民間自古就有利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼的傳統(tǒng)風(fēng)俗，劇中桃花女就是以桃木辟邪為意象，代表下層世俗文化，來(lái)對(duì)抗劇中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義。（摘編自王垚峰、王軍濤《再論元雜劇之“雜”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.元雜劇成為戲曲音樂的集大成者，因此元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)。B.《桃花女》頗具研究?jī)r(jià)值，桃花女的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。C.元雜劇中的愛情劇主題皆是反對(duì)封建包辦婚姻、沖破封建束縛、向往自由戀愛，這對(duì)后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。D.戲曲中的“凈”角以臉部化妝為特點(diǎn)，我們可以根據(jù)其臉譜來(lái)推測(cè)出該角色的大致性格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.元雜劇中有蒙古族詞匯，還出現(xiàn)了蒙漢語(yǔ)交雜的曲詞，這樣的曲詞正是蒙古族文化對(duì)漢文化滲透的表現(xiàn)。這說明蒙古文化對(duì)元雜劇的形成起到重要的作用。B.元雜劇《竇娥冤》和《盆兒鬼》具有一定的相似性，竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)與《盆兒鬼》中利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼，在內(nèi)容上都含有鬼神顯應(yīng)等世俗元素，情節(jié)都較為曲折，跌宕起伏。C.元雜劇涉及的題材廣泛，所寫的內(nèi)容可以大到君臣之間，也可以小到鄰里之間。元雜劇汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者。D.《西廂記》反對(duì)封建包辦婚姻，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，它在文學(xué)上與《趙氏孤兒》所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值都很高。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.近代戲曲仍沿用“旦”這個(gè)名稱，會(huì)根據(jù)角色的年齡、身份來(lái)做不同的旦角劃分。B.元雜劇非常重視歌舞戲，往往通過歌舞來(lái)表現(xiàn)劇情中需要深刻剖析的人物內(nèi)心情感。C.元雜劇的許多作品取材于宋金雜劇，如元雜劇的《墻頭馬上》就取材于宋代的雜劇。D.清代戲曲《桃花扇》繼承了元雜劇表現(xiàn)歷史興衰的傳統(tǒng)，展現(xiàn)了明朝遺民的亡國(guó)之痛。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.元雜劇的形成受到多種因素的影響，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)此簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.A2.B3.D4.①文章首先提出觀點(diǎn)，即元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富。

②接著從主是題材、唱腔體制、角色行當(dāng)三個(gè)方面進(jìn)行分析，具體描述了元雜劇的重要影響。5.①元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上沒取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者。

②元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。

③元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。此外，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“因此元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)”錯(cuò)誤。由原文“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上融合汲取了各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元時(shí)的北曲雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”可知，選項(xiàng)因果倒置。故選A【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“……《盆兒鬼》中利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼”錯(cuò)誤，“利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼”的是《桃花木》。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.是說戲曲角色的延續(xù)。B.是對(duì)元雜劇這種戲曲表現(xiàn)形式的解說。C.是說元雜劇在題材上受到宋金雜劇的影響。D.是說清代戲曲《桃花扇》在主題上受到元雜劇的影響。A、B、C三項(xiàng)都不能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”的觀點(diǎn)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。從材料一第一段“元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富”可知，文章開門見山提出觀點(diǎn)——元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富；從第二段“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)……這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上”可知，然后，從音樂形式、題材和主題的角度概括元雜劇的包容性；從第三段“首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題……其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上……受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿”可知，第三段從主題題材的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第四段“元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國(guó)戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)”可知，第四段從唱腔體制的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第五段“近代戲曲已形成以‘生、旦、凈、末、丑’為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的”可知，第五段從角色行當(dāng)?shù)慕嵌汝U述了元雜劇的重要影響?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。從材料一“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元雜劇己然成為戲曲音樂的集大成者”可知，元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者；從材料二“元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無(wú)論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語(yǔ)言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材”可知，元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材；從材料二“宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為‘故事套故事’的結(jié)構(gòu)形式”可知，元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式；從材料二“世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材……這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義”可知，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：團(tuán)圓（節(jié)選）巴金晚會(huì)結(jié)束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過土坡的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有些明亮的燈光，一下子全滅了。小劉站住傾聽一下，說一句：“不要緊?！庇滞白吡?。一路上我很興奮，不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣聞的心靈。我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵?，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕]有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽說小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣牭搅嗽S多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見小劉的欲望。過了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆姷搅诉B長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉。“對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說。我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽?，他回國(guó)去了。”連長(zhǎng)略略皺起眉毛說。我詫異地問道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”連長(zhǎng)搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！薄八麙炝嘶?？傷重不重？”我愣了一下，驚問道。連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕钡刈穯枺骸拔ｋU(xiǎn)嗎？”連長(zhǎng)昂起頭說：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！”“他能回來(lái)嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說：“要是真依他的話，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討。”……小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國(guó)來(lái)的慰問團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問團(tuán)?！弊吡艘欢温?，見到好些熟人，還隱約聽見文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來(lái)是王芳寫的一首歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任幫忙修改的句子。王芳看見我不提什么意見，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給地幫了一點(diǎn)忙。地滿意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧?！蔽揖驼f：“那么我陪你走一段吧?！彼€要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來(lái)，我一開口就問起小劉的事情。地聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問：“什么東西？”她側(cè)過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說“筆記本。小鬼還說——”“他怎么說？”我打斷了她的話?！八f他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：“我一定等著你！”王芳一面走，一面說，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！彼恢辈恢v話，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問一句：“他沒有危險(xiǎn)吧？”她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事情。”她很激動(dòng)，不過聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁(yè)上，我看見小劉親筆寫的四行字忠于團(tuán)就要忠于自己的工作愛祖國(guó)就要愛自己的同志王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙摹?我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。（有刪改）文本二：巴金的小說理論是他大量小說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流；同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。（摘編自許德《論巴金的小說理論與批評(píng)》）注：1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天：1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過寫“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了我對(duì)小劉的思念之深也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。B.從寫王芳創(chuàng)作歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。C.當(dāng)“我”離開軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。D.為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。7.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測(cè)到作家的家國(guó)情懷。B.小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅(jiān)信自己能回到前線去，表現(xiàn)出勇敢執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物特征。C.小說主要采用側(cè)面描寫，通過連長(zhǎng)和王芳的講述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。D.小說在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用了襯托的手法，用王芳的膽小懦弱反襯出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。8.文本一以“我”的視角來(lái)敘述故事，請(qǐng)分析這種寫法的好處。9.文本二中巴金的小說創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析?！即鸢浮?.A7.D8.①增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮旗場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)；

②有利于故事的展開。小說以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫；

⑧有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象，通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)我對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。9.①在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要；

②作者把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”；

③小說敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“更有未能按時(shí)赴約的愧疚”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：‘我一定等著你！’”可知，愧疚之情是在向王芳詢問小劉的情況，得知他等了自己幾個(gè)月后才產(chǎn)生的。故選A。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“用王芳的膽小懦弱反襯出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏”錯(cuò)誤。原文只是說“王芳一面走，一面說，好像在自言自語(yǔ)：‘小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！辈]有說王芳膽小懦弱，而是通過王芳的贊揚(yáng)之語(yǔ)正襯小劉的英勇。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析小說敘述人稱作用的能力?！耙宦飞衔液芘d奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”，以第一人稱來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。增強(qiáng)故事的真實(shí)感?！拔乙膊辉敢膺@么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他”“頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)”“出得洞來(lái)，我一開口就問起小劉的事情”“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：‘我一定等著你！’”“我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去”，小說以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫有利于故事的展開?！拔医佑|到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲”“我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討”“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”，通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)“我”對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情，有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。文本二“他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分”，在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，這也可以從注釋“1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》”得到證明。文本二“‘把心交給讀者’，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流”，小說中作者以志愿軍小劉的故事為一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士真摯的革命友誼與崇高的犧牲的精神，如寫小劉真誠(chéng)地等了“我”幾個(gè)月，臨回國(guó)還把一個(gè)筆記本留給了“我”，小說通過“我”的所見所聞所思所感寫了小劉高大的形象，如“他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’”“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”。總之，作者把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”。文本二“同時(shí)認(rèn)為‘藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧’，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸”，小說《團(tuán)圓》敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，如小說中多次寫“我”的感受，“‘他掛了花？傷重不重？’我愣了一下，驚問道”“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉”，這些情感的自然流露體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從洛陽(yáng)南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀h元年正月，沛公使請(qǐng)漢中地。項(xiàng)王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無(wú)西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰(shuí)可與共功者？”良進(jìn)曰九江王黥布楚梟將與項(xiàng)王有隙彭越與齊王田榮反梁地此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時(shí)時(shí)從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬(wàn)戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，與上會(huì)留，此天以臣授陛下，陛下用臣計(jì)，幸而時(shí)中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬(wàn)戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.良進(jìn)曰/九江王黥布/楚梟將/與項(xiàng)王有隙/彭越與齊王田榮反/梁地此兩人可急使B.良進(jìn)曰/九江王黥布/楚梟/將與項(xiàng)王有隙/彭越與齊王田榮反梁地/此兩人可急使C.良進(jìn)曰/九江王黥布/楚梟將/與項(xiàng)王有隙/彭越與齊王田榮反梁地/此兩人可急使D.良進(jìn)曰/九江王黥布/楚梟/將與項(xiàng)王有隙/彭越與齊王田榮反/梁地此兩人可急使11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.大父，古時(shí)稱呼祖父，稱謂前加“太”或“大”表示再長(zhǎng)一輩。B.沛公，劉邦的爵位，比“留侯”的“侯”爵位高一等。C.高帝，開國(guó)皇帝謚號(hào)“高皇帝”的簡(jiǎn)稱，不同于“高祖”之稱。D.卒，原本是對(duì)大夫、高官死亡稱呼，后來(lái)成為死亡的通稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良輕財(cái)愛國(guó)。因父輩做過韓國(guó)相，所以張良家有奴仆三百人，他拿出全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王為韓國(guó)報(bào)仇。B.張良功勛卓著。他獻(xiàn)計(jì)大敗峣關(guān)下的秦軍，消除項(xiàng)羽疑心，薦舉良才解除危難，劉邦對(duì)他高度評(píng)價(jià)，并想要重賞他。C.張良冷靜果斷。在秦軍將領(lǐng)答應(yīng)叛秦并打算與劉邦共襲咸陽(yáng)時(shí)，張良冷靜分析出其中的危險(xiǎn)因素，并果斷建議進(jìn)攻秦軍。D.張良善于自全。他婉言謝絕劉邦給他的齊地三萬(wàn)戶封賞，一方面是他淡泊名利，另一方面這也是他的自全之法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。（2）沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?4.張良作為謀臣善于識(shí)人表現(xiàn)在哪些事情上？〖答案〗10.C11.B12.A13.（1）張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視，我聽說守關(guān)的將領(lǐng)是屠戶的兒子，這種商人容易用利益去動(dòng)搖（他的）心志。（2）沛公于是率兵襲擊秦軍，并大敗秦軍，于是到達(dá)咸陽(yáng)，秦王子要向沛公投降。14.①判斷峣下軍秦將是屠戶之子，易于被利誘。

②判斷項(xiàng)王對(duì)漢王疑慮、猜疑之心。

③判斷黥布、彭越、韓信為可用之人。

④韓信要求自立為齊王時(shí)漢王發(fā)怒，判斷漢王對(duì)臣下有忌憚之心?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：張良進(jìn)言說：“九江王黥布，是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有嫌隙：彭越和齊王田榮在梁地反叛。這兩個(gè)人可以馬上任用?！俺n”修飾“將”，中間不能斷開；且“楚梟將”是對(duì)“九江王黥布”的判斷，構(gòu)成判斷句，“楚梟將”不能斷開，排除BD；“梁地”前省略了“于”，狀語(yǔ)后置，做“反”的狀語(yǔ)，不能與“反”斷開，排除A。故選C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。B.“沛公，劉邦的爵位”錯(cuò)誤。劉邦在沛縣出生，又在沛縣做過亭長(zhǎng)，“公”是表示對(duì)他的尊稱，沛公不是劉邦的爵位。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。A.“因父輩做過韓國(guó)相，所以張良家有奴仆三百人”錯(cuò)誤。原文“韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故”，由此可知，父輩做過韓國(guó)相與家有奴仆三百人之間沒有因果關(guān)系。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“輕”，形容詞作動(dòng)詞，輕視；“賈豎”，商人；“易動(dòng)以利”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙滓岳麆?dòng)”。（2）“乃”，于是；“引”，率；“破”，打??；“降”，向……投降?！?4題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利”可知，判斷峣下軍秦將是屠戶之子，易于被利誘。結(jié)合“王何不燒絕所過棧道，示天下無(wú)還心，以固項(xiàng)王意”可知，判斷項(xiàng)王對(duì)漢王有疑慮、猜疑之心。結(jié)合“九江王黥布，楚梟將，與項(xiàng)王有隙；彭越與齊王田榮反梁地。此兩人可急使。而漢王之將獨(dú)韓信可屬大事，當(dāng)一面”可知，判斷黥布、彭越、韓信為可用之人。結(jié)合“漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒”可知，韓信要求自立為齊王時(shí)漢王發(fā)怒，判斷漢王對(duì)臣下有忌憚之心。參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國(guó)人。韓國(guó)滅亡時(shí)，張良家有僮仆三百人，他的弟弟死后沒有依禮厚葬，而是用全部家財(cái)來(lái)尋求刺客暗殺秦王，為韓國(guó)報(bào)仇，因?yàn)樗娓?、父親做過韓國(guó)五代相國(guó)。沛公從洛陽(yáng)向南穿過軒轅山時(shí)，張良率兵跟隨沛公。沛公打算用兩萬(wàn)士兵去襲擊峣關(guān)下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強(qiáng)大，不可輕視。我聽說守關(guān)的將領(lǐng)是屠戶的兒子，這種商人容易用利益去動(dòng)搖（他的）心志。希望沛公暫且駐留在軍營(yíng)，派一部分人先出發(fā)，給五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食，在周圍的山上張掛很多旗幟，作為疑兵之計(jì)。然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去收買秦軍將領(lǐng)?！鼻剀妼㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合，一起向西襲擊咸陽(yáng)，沛公想要接受提議，張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽從。如果士兵們不聽從就一定會(huì)有危險(xiǎn)，不如趁他們懈怠時(shí)去襲擊他們?！迸婀谑锹时u擊秦軍，并大敗秦軍。于是到達(dá)咸陽(yáng)，秦王子?jì)胂蚺婀督怠h王元年正月，沛公派人（向項(xiàng)王）請(qǐng)求得到漢中的封地。項(xiàng)王就答應(yīng)了。張良乘機(jī)勸漢王說：“大王為什么不燒毀所經(jīng)過的棧道，向天下人顯示你沒有再回來(lái)的想法，用這個(gè)辦法來(lái)穩(wěn)住項(xiàng)王的心?！保h王）于是讓張良回去。漢王前行，隨后燒毀斷絕所經(jīng)過的棧道。項(xiàng)王因此沒有了向西憂慮漢王之心，而向北發(fā)兵去攻打齊王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算舍棄函谷關(guān)以東等地區(qū)作為封賞，（不知）誰(shuí)可以和我共建功業(yè)呢？”張良進(jìn)言說：“九江王黥布，是楚軍的猛將，他和項(xiàng)王有嫌隙；彭越和齊王田榮在梁地反叛。這兩個(gè)人可以馬上任用。而漢王的將領(lǐng)中只有韓信可以委任大事，獨(dú)當(dāng)一面。如果打算舍棄關(guān)東之地，就捐贈(zèng)給這三個(gè)人，那么楚軍就可以攻破了。”最終擊敗楚軍的，正是這三個(gè)人的力量。張良體弱多病，不曾單獨(dú)領(lǐng)兵作戰(zhàn)，經(jīng)常作為出謀劃策的大臣，時(shí)常跟從在漢王身邊。漢王四年，韓信打敗齊國(guó)以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王派張良前去授予韓信齊王的印信。漢王六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在軍帳之中籌劃謀略，決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬(wàn)戶作為封邑吧。張良說：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣相會(huì)，這是上天把我交給了陛下，陛下采用我的計(jì)策，奉而時(shí)常料中，我情愿受封在留縣就滿足了，不敢接受三萬(wàn)戶的封地。”于是封張良為留侯。高帝去世，八年以后張良去世，謚號(hào)為文成候。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。次韻毛君游陳氏園①蘇轍增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。筼筜似欲迎初暑②，芍藥猶堪送晚春。薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無(wú)巡。歸軒有喜知誰(shuí)見，道上従橫滿醉人?！紓渥ⅰ舰俦驹?shī)作于詩(shī)人被貶筠州期間。②筼筜：一種皮薄竿高節(jié)長(zhǎng)、生長(zhǎng)在水邊的大竹子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫了陳氏園經(jīng)過了一番修葺，草木繁榮一新，花朵在風(fēng)雨中受損。B.頷聯(lián)中“初暑”“晚春”點(diǎn)明了游園的季節(jié)，此聯(lián)使用比喻的手法寫筼筜和芍藥。C.頸聯(lián)由景轉(zhuǎn)向?qū)懭耍蜗蟮乇憩F(xiàn)了詩(shī)人與友人暢飲時(shí)的隨意狀態(tài)D.尾聯(lián)寫出了作者興盡而歸，當(dāng)?shù)匕傩找膊回?fù)春光盡歡而散。16.“歸軒有喜知誰(shuí)見”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析有哪些“喜”？〖答案〗15.B16.①良辰美景、萬(wàn)物生長(zhǎng)之喜。時(shí)逢春季，草木一新、翠竹叢生、芍藥璀璨，萬(wàn)物生生不息、欣欣向榮。

②友人相聚、把酒言歡之喜。游了陳園，薄暮時(shí)分，蘇轍再次出城欣賞春景，身邊有友人相伴，在草地上飲酒暢談。

③官民同樂、闡述自在之喜。詩(shī)人暢游一天，乘興而去，盡興而歸。百姓也不負(fù)春光，外出游玩乘醉而歸?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“此聯(lián)使用比喻的手法寫筼筜和芍藥”錯(cuò)誤，由“迎”“送”可知頷聯(lián)用的是擬人的修辭手法。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。良辰美景、萬(wàn)物生長(zhǎng)之喜?！皳p花風(fēng)雨怨頻頻”交代天氣狀況，近幾日風(fēng)雨不斷，那些盛開的花朵都遭到了摧折，令人愁怨不堪。詩(shī)人們看見滿地殘花，一定在心里憐惜，更嘆息美好總是短暫。不過大自然生生不息，雖然桃花、梨花紛紛凋謝，但是草木清新，翠竹叢生，芍藥璀璨，綠意盎然，萬(wàn)物生生不息、欣欣向榮，也讓人感到了一絲安慰。友人相聚、把酒言歡之喜。游覽完畢，主人又邀請(qǐng)?jiān)娙藗兒染?，客人們也恭敬不如從命。大家把酒言歡、一醉方休，直到薄暮時(shí)分，蘇轍與幾個(gè)朋友依然意猶未盡。他們又?jǐn)y酒出城，欣賞郊外的春景，累了就在草坪上席地而坐，繼續(xù)飲酒暢談?！案鼰o(wú)巡”三字，表達(dá)出詩(shī)人高漲的激情，他一杯接一杯地喝酒，一時(shí)間忘記了貶謫的痛苦，也融入了當(dāng)?shù)氐纳?，更贊美大自然的欣欣向榮和勃勃生機(jī)。小草青碧、晚霞燦爛，綠蔭不減來(lái)時(shí)路、添得黃鸝四五聲，此情此景，如何不讓人心醉？官民同樂、闡述自在之。結(jié)尾更展現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸懷，“歸軒有喜知誰(shuí)見，道上従橫滿醉人?！被厝サ穆飞希稳巳缈?，大家都陶醉于傍晚時(shí)分的美好風(fēng)景。詩(shī)人也心情舒暢，回到自己的住所時(shí)，依然喜不自禁?？墒羌胰酥豢匆娝眭铬傅哪?，卻沒注意到洋溢在他臉上的喜悅之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中子路表示，對(duì)于一個(gè)夾在大國(guó)之間又“_________，_________”的千乘之國(guó)，自己只要三年就可以使這個(gè)國(guó)家的百姓變勇敢并守規(guī)矩。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“_________，_________”兩句，孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。（3）“禮”在國(guó)家治理中有重要地位，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，公西華（赤）認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對(duì)于宗廟或會(huì)同之事，他說“_________，_________”?！即鸢浮剑?）加之以師旅因之以饑饉（2）以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也（3）端章甫愿為小相焉三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）（一）語(yǔ)言應(yīng)用表達(dá)I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一段時(shí)間以來(lái)，青年戲曲工作者在各類舞臺(tái)上_____①____、挑起大梁，呈現(xiàn)出新人輩出的喜人局面。2022年3月初，國(guó)家京劇院舉辦“百日集訓(xùn)”暨“這里有戲”優(yōu)秀青年演員系列演出活動(dòng)，為青年人才搭建成長(zhǎng)“快車道”，讓青年演員在藝術(shù)實(shí)踐中全面提升表演專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。3月以來(lái)，一邊是國(guó)家京劇院排練場(chǎng)里大練功、大排練____②_____，一邊是梅蘭芳大劇院舞臺(tái)上精彩大戲連續(xù)上演。青年演員在舞臺(tái)上的動(dòng)作有板有眼，觀眾不吝掌聲和叫好聲；演出結(jié)束后，一眾老藝術(shù)家走進(jìn)后臺(tái)對(duì)青年演員____③_____?！鞍偃占?xùn)”暨“這里有戲”優(yōu)秀青年演員系列演出活動(dòng)將重點(diǎn)放在戲曲傳承及人才培養(yǎng)上。通過老藝術(shù)家口傳心授的方式以老帶新，增強(qiáng)了青年演員的技藝水平，為戲曲的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)力量。近兩年，戲曲界青年演員擔(dān)任主演的大戲越來(lái)越多。無(wú)論是以梅蘭芳大劇院為代表的戲曲大舞臺(tái)，還是送戲下鄉(xiāng)、送歡樂下基層的鄉(xiāng)村大舞臺(tái)，京劇青年團(tuán)、豫劇青年團(tuán)、楚劇青年團(tuán)、越劇青年團(tuán)等青年戲曲力量日漸壯大，在觀眾的叫好聲中____④_____。18.在文中橫線處填入的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.出類拔萃沸反盈天品頭論足獨(dú)樹一幟B.嶄露頭角熱火朝天交口稱贊獨(dú)當(dāng)一面C.出類拔萃沸反盈天品頭論足獨(dú)樹一幟D.嶄露頭角熱火朝天交口稱贊獨(dú)當(dāng)一面19.下列各句中的引號(hào)和文中“快車道”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)（）A.屈原在《橘頌》里就說：“后皇嘉樹，橘?gòu)品狻！盉.在這里我們就不得不先來(lái)分析一下“木”字。C.煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了。D.建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。20.文中畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！即鸢浮?8.B19.D20.老藝術(shù)家通過口傳心授的方式以老帶新，提升了青年演員的技藝水平，為戲曲的傳承發(fā)展貢獻(xiàn)力量。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“嶄露頭角”，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)（多指青少年）?！俺鲱惏屋汀?，超出同類之上，形容一個(gè)人的品德、才能出眾。結(jié)合后面“挑起大梁，呈現(xiàn)出新人輩出的喜人局面”可知，此處是說青年戲曲工作者在各類舞臺(tái)上顯示出才能和本領(lǐng)，應(yīng)使用“嶄露頭角”。第二空，“熱火朝天”，形容群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈高漲的境界，就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般?！胺蟹从臁保稳菪鷩W吵鬧，亂作一團(tuán)。此處是說國(guó)家京劇院排練場(chǎng)里大練功、大排練達(dá)到熱烈高漲的境界，應(yīng)用“熱火朝天”。第三空，“交口稱贊”，眾人同聲贊美。“品頭論足”，輕浮地談?wù)搵D女的容貌。比喻在小節(jié)上故意挑剔。結(jié)合前面“青年演員在舞臺(tái)上的動(dòng)作有板有眼，觀眾不吝掌聲和叫好聲”可知，此處應(yīng)是說一眾老藝術(shù)家稱贊青年演員，應(yīng)使用“交口稱贊”。第四空，“獨(dú)當(dāng)一面”，單獨(dú)擔(dān)當(dāng)一個(gè)方面的任務(wù)?！蔼?dú)樹一幟”，單獨(dú)樹起一面旗幟，比喻創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格、主張，自成一家。結(jié)合前文“戲曲界青年演員擔(dān)任主演的大戲越來(lái)越多”可知，此處是說青年戲曲力量在各個(gè)場(chǎng)合能夠挑起重?fù)?dān)，應(yīng)使用“獨(dú)當(dāng)一面”。故選B。【19題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“快車道”的引號(hào)表示特殊含義。A.表示直接引用。B.表示強(qiáng)調(diào)。C.表示特定稱謂。D.表示特殊含義。故選D?！?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲保巴ㄟ^老藝術(shù)家……”缺失主語(yǔ)，應(yīng)把“老藝術(shù)家”放在“通過”前面；二是搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)……水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提升……水平”。（二）語(yǔ)言應(yīng)用表達(dá)Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春暖花開，正是草莓采摘旺季，草莓雖然好吃，①，一是長(zhǎng)期連續(xù)在一塊地上種植草莓，會(huì)產(chǎn)生連作障礙，也就是說土壤中會(huì)產(chǎn)生一些病原菌、蟲害，嚴(yán)重影響下一季的草莓生產(chǎn)；二是隨著農(nóng)村勞動(dòng)力減少，②。為解決這些問題，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院研制了用于草莓地起壟消毒的“精旋火焰土壤消毒機(jī)”和草莓采摘的“選擇性收獲機(jī)器人”。草莓采摘機(jī)器人是一種可以自動(dòng)完成草莓采摘任務(wù)的機(jī)器人。它使用視覺和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)識(shí)別和定位成熟的草莓，然后使用機(jī)械臂和夾爪等工具將其采摘下來(lái)，最后將采摘的草莓放置在收集箱中。草莓采摘機(jī)器人可以全天候作業(yè)，③，也減少人工采摘時(shí)對(duì)草莓造成的損傷，提高了草莓的品質(zhì)和產(chǎn)量?？梢栽诓葺斋@后的大棚地里進(jìn)行作業(yè)的“精旋火焰土壤消毒機(jī)”，通過點(diǎn)燃的噴火槍對(duì)旋耕起來(lái)的土壤，以瞬間高溫加熱殺蟲滅菌的方式，一次性完成土壤的旋耕、消毒、起壟等工作。既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，殺蟲殺菌率分別達(dá)95%和82%以上。這兩款機(jī)器的進(jìn)一步熟化、應(yīng)用和推廣，將為草莓生產(chǎn)全程機(jī)械化提供有力的科技支撐。21.在文中的橫線處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！即鸢浮?1.①但是生產(chǎn)過程中的問題也比較多②草莓采收的人工成本越來(lái)越高③縮短采摘周期的同時(shí)22.“精旋火焰土壤消毒機(jī)”可以在草莓收獲后的大棚地里進(jìn)行作業(yè)，它通過點(diǎn)燃的噴火槍對(duì)旋耕起來(lái)的土壤進(jìn)行瞬間高溫加熱，殺蟲滅苗，一次性完成土壤的旋耕、消毒、起壟等工作。〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合下文“一是長(zhǎng)期連續(xù)在一塊地上種植草莓，會(huì)產(chǎn)生連作障礙，也就是說土壤中會(huì)產(chǎn)生一些病原菌、蟲害，嚴(yán)重影響下一季的草莓生產(chǎn)；二是隨著農(nóng)村勞動(dòng)力減少”可知，介紹了草莓在生產(chǎn)過程中存在的問題，再結(jié)合上句“草莓雖然好吃”可知，此處為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“但是”與“雖然”搭配，所以此處應(yīng)該填寫“但是生產(chǎn)過程中的問題也比較多”。第二空，結(jié)合上句“二是隨著農(nóng)村勞動(dòng)力減少”可知，此處內(nèi)容為勞動(dòng)力減少給草莓生產(chǎn)帶來(lái)的影響，會(huì)導(dǎo)致采收的人工成本就會(huì)越來(lái)越高，所以此處應(yīng)該填寫“草莓采收的人工成本越來(lái)越高”。第三空，結(jié)合上句“草莓采摘機(jī)器人可以全天候作業(yè)”可知，此處內(nèi)容為機(jī)器人全天候作業(yè)的結(jié)果，可以縮短采摘周期的，再接和下文“也……”，此處應(yīng)該用“同時(shí)”與下文中的“也”搭配，所以此處應(yīng)該填寫“縮短采摘周期的同時(shí)”?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句，先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按順序先后排列的短句。先從“可以在草莓收獲后的大棚地里進(jìn)行作業(yè)的‘精旋火焰土壤消毒機(jī)’”提取中心意思，改為短句“‘精旋火焰土壤消毒機(jī)’可以在草莓收獲后的大棚地里進(jìn)行作業(yè)”；再將附加成分“通過點(diǎn)燃的噴火槍對(duì)旋耕起來(lái)的土壤，以瞬間高溫加熱殺蟲滅菌的方式，一次性完成土壤的旋耕、消毒、起壟等工作”變成三個(gè)短句“它通過點(diǎn)燃的噴火槍對(duì)旋耕起來(lái)的土壤進(jìn)行瞬間高溫加熱”“殺蟲滅苗”“一次性完成土壤的旋耕、消毒、起壟等工作”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自律，是對(duì)各種欲望的自我控制，是一種積極而主動(dòng)的人生態(tài)度。俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基有句名言：“如若你想征服全世界，你就得征服自己。”征服自己就要學(xué)會(huì)自律。自律源于人們對(duì)成功的追求和渴望，主要表現(xiàn)在道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律和意志品質(zhì)上的自我控制。當(dāng)自律成為一種習(xí)慣、一種生活方式，一個(gè)人的人格、智能、才能就會(huì)變得更加完善、出類拔萃。讀了上述材料，你對(duì)“自律”有什么樣的感悟和思考，請(qǐng)寫一篇議論文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合材料確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰詮V西北流市四校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富，使得后世戲曲音樂可以不斷發(fā)揚(yáng)光大，在世界戲曲音樂的花叢中熠熠生輝。元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者，這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上。元雜劇向上描述君臣之間、朝廷官員之間、政治興衰之間的關(guān)系以及所發(fā)生的大小事件，向下更是描述了親人之間、夫妻之間、朋友之間、鄰里之間所發(fā)生的各種事件。元雜劇還在主題上為后世戲曲音樂提供了大量的范本，深刻影響了后世的戲曲音樂。首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題，表達(dá)了男女之間為了愛情奮不顧身，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，對(duì)后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如明代《嬌紅記》、清代《梁山伯與祝英臺(tái)》皆是受到了元雜劇《西廂記》主題內(nèi)容的影響。其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上，元雜劇《趙氏孤兒》成為該主題的典型作品。明傳奇《鳴風(fēng)記》和清傳奇《清忠譜》則受到了《趙氏孤兒》的影響，表現(xiàn)出更加深刻且強(qiáng)烈的道德性、批判性、人民性。受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿。元雜劇主要是以相同宮調(diào)系統(tǒng)的若干曲子或者相同笛式系統(tǒng)的若干曲子連綴成套來(lái)進(jìn)行架構(gòu)的，也就是套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)表明了有機(jī)的戲曲唱腔體制已然在中國(guó)戲曲音樂中形成。而且元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國(guó)戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。近代戲曲已形成以“生、旦、凈、末、丑”為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的。如“生”角就是傳承于宋金雜劇中“末泥”的角色行當(dāng)，發(fā)展到元雜劇中的“末”角，再到現(xiàn)今的“生”角。生角主要扮演男性人物。近代不同地區(qū)不同戲劇會(huì)根據(jù)角色的年齡、性格、身份來(lái)做不同的生角劃分，如老生、小生、武生等。“凈”角起源于宋金雜劇中的“副凈”一角，到元雜劇中稱作“凈”，以臉部化妝為特點(diǎn)，運(yùn)用不同的色彩和圖案來(lái)組合成形態(tài)各異的臉譜，用以表現(xiàn)耿直剛烈、粗獷豪爽、冒失魯莽、陰狠狡詐的各種男性角色。從宋雜劇以滑稽角色為主再到元雜劇以正劇角色為主，為后世戲曲音樂中的角色行當(dāng)?shù)慕∪l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（摘編自梁越《宋金雜劇與元雜劇之比較》）材料二：元朝的疆域比之漢唐更加廣聞，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無(wú)論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語(yǔ)言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目。元雜劇中出現(xiàn)了很多蒙古族語(yǔ)言詞匯，如《陳州糶米》中出現(xiàn)的“虎刺孩”，也作“忽刺孩”，蒙語(yǔ)為強(qiáng)盜的意思。再如在《竇娥冤》等一些劇目中經(jīng)常出現(xiàn)的“歪刺骨”，是蒙語(yǔ)中罵人的話，有賤骨頭的意思。元雜劇中有著大量以漢語(yǔ)和蒙語(yǔ)交雜的曲詞，如《殺狗勸夫》中哥哥罰孫二在風(fēng)雪中跪拜，孫二唱：“則被這吸里忽刺的朔風(fēng)兒那里好篤簌簌避，又被這失留屑?xì)v的雪片兒偏向我密蒙蒙墜，將這領(lǐng)希留合刺的布衫兒扯得來(lái)亂紛紛碎。”整段曲詞就以漢語(yǔ)雜糅蒙語(yǔ)的形式描繪孫二穿著破衣爛衫長(zhǎng)跪在風(fēng)雪中的可憐場(chǎng)面。這樣的曲詞正是蒙古族文化對(duì)漢文化滲透的表現(xiàn)。宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。劇作家在對(duì)涉及公案題材的元雜劇創(chuàng)作中，往往在主線大故事中插入小故事、小插曲，來(lái)讓情節(jié)更曲折、更精彩。如著名的《竇娥冤》中，竇娥受冤的故事是主線，本在竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)后，已可作為全劇精彩的結(jié)束，但關(guān)漢卿又在主線大故事后，嵌入竇娥化為孤魂讓竇天章為自己洗冤的小故事，讓全劇更加精彩，更受民眾喜愛。不僅如此，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，如鬼神顯應(yīng)、民間信仰、算命占卜等，對(duì)劇作家的創(chuàng)作影響不可忽視。如《盆兒鬼》中，瓦窯神戲弄盆罐趙，是通過鬼神對(duì)惡人進(jìn)行懲罰的。這些雜劇通過鬼神顯應(yīng)的樸素民間元素，使得雜劇劇情更加跌宕起伏。民間信仰對(duì)一些元雜劇的影響也不可忽視，在元雜劇研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化層面而言，它卻具有其他劇作無(wú)法替代的價(jià)值。中國(guó)民間自古就有利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼的傳統(tǒng)風(fēng)俗，劇中桃花女就是以桃木辟邪為意象，代表下層世俗文化，來(lái)對(duì)抗劇中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義。（摘編自王垚峰、王軍濤《再論元雜劇之“雜”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.元雜劇成為戲曲音樂的集大成者，因此元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)。B.《桃花女》頗具研究?jī)r(jià)值，桃花女的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。C.元雜劇中的愛情劇主題皆是反對(duì)封建包辦婚姻、沖破封建束縛、向往自由戀愛，這對(duì)后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。D.戲曲中的“凈”角以臉部化妝為特點(diǎn)，我們可以根據(jù)其臉譜來(lái)推測(cè)出該角色的大致性格。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.元雜劇中有蒙古族詞匯，還出現(xiàn)了蒙漢語(yǔ)交雜的曲詞，這樣的曲詞正是蒙古族文化對(duì)漢文化滲透的表現(xiàn)。這說明蒙古文化對(duì)元雜劇的形成起到重要的作用。B.元雜劇《竇娥冤》和《盆兒鬼》具有一定的相似性，竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)與《盆兒鬼》中利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼，在內(nèi)容上都含有鬼神顯應(yīng)等世俗元素，情節(jié)都較為曲折，跌宕起伏。C.元雜劇涉及的題材廣泛，所寫的內(nèi)容可以大到君臣之間，也可以小到鄰里之間。元雜劇汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者。D.《西廂記》反對(duì)封建包辦婚姻，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，它在文學(xué)上與《趙氏孤兒》所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值都很高。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.近代戲曲仍沿用“旦”這個(gè)名稱，會(huì)根據(jù)角色的年齡、身份來(lái)做不同的旦角劃分。B.元雜劇非常重視歌舞戲，往往通過歌舞來(lái)表現(xiàn)劇情中需要深刻剖析的人物內(nèi)心情感。C.元雜劇的許多作品取材于宋金雜劇，如元雜劇的《墻頭馬上》就取材于宋代的雜劇。D.清代戲曲《桃花扇》繼承了元雜劇表現(xiàn)歷史興衰的傳統(tǒng)，展現(xiàn)了明朝遺民的亡國(guó)之痛。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.元雜劇的形成受到多種因素的影響，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)此簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.A2.B3.D4.①文章首先提出觀點(diǎn)，即元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富。

②接著從主是題材、唱腔體制、角色行當(dāng)三個(gè)方面進(jìn)行分析，具體描述了元雜劇的重要影響。5.①元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上沒取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者。

②元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。

③元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。此外，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“因此元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)”錯(cuò)誤。由原文“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上融合汲取了各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元時(shí)的北曲雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”可知，選項(xiàng)因果倒置。故選A【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“……《盆兒鬼》中利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼”錯(cuò)誤，“利用桃木來(lái)辟邪驅(qū)鬼”的是《桃花木》。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.是說戲曲角色的延續(xù)。B.是對(duì)元雜劇這種戲曲表現(xiàn)形式的解說。C.是說元雜劇在題材上受到宋金雜劇的影響。D.是說清代戲曲《桃花扇》在主題上受到元雜劇的影響。A、B、C三項(xiàng)都不能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”的觀點(diǎn)。故選D。【4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。從材料一第一段“元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富”可知，文章開門見山提出觀點(diǎn)——元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富；從第二段“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)……這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上”可知，然后，從音樂形式、題材和主題的角度概括元雜劇的包容性；從第三段“首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題……其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上……受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿”可知，第三段從主題題材的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第四段“元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國(guó)戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)”可知，第四段從唱腔體制的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第五段“近代戲曲已形成以‘生、旦、凈、末、丑’為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的”可知，第五段從角色行當(dāng)?shù)慕嵌汝U述了元雜劇的重要影響?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。從材料一“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)，因此，元雜劇己然成為戲曲音樂的集大成者”可知，元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營(yíng)養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者；從材料二“元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無(wú)論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語(yǔ)言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材”可知，元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國(guó)內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材；從材料二“宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為‘故事套故事’的結(jié)構(gòu)形式”可知，元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式；從材料二“世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材……這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義”可知，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：團(tuán)圓（節(jié)選）巴金晚會(huì)結(jié)束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過土坡的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有些明亮的燈光，一下子全滅了。小劉站住傾聽一下，說一句：“不要緊。”又往前走了。一路上我很興奮，不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣聞的心靈。我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。我并不曾失信。可是我去晚了些，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕]有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽說小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人。”我聽到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見小劉的欲望。過了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆姷搅诉B長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉?！皩?duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說。我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽?，他回國(guó)去了。”連長(zhǎng)略略皺起眉毛說。我詫異地問道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”連長(zhǎng)搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！薄八麙炝嘶ǎ總夭恢?？”我愣了一下，驚問道。連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕?，著急地追問：“危險(xiǎn)嗎？”連長(zhǎng)昂起頭說：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！”“他能回來(lái)嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說：“要是真依他的話，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！薄㈦m然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國(guó)來(lái)的慰問團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問團(tuán)?！弊吡艘欢温罚姷胶眯┦烊?，還隱約聽見文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來(lái)是王芳寫的一首歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任幫忙修改的句子。王芳看見我不提什么意見，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給地幫了一點(diǎn)忙。地滿意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧。”我就說：“那么我陪你走一段吧。”她還要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來(lái)，我一開口就問起小劉的事情。地聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問：“什么東西？”她側(cè)過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說“筆記本。小鬼還說——”“他怎么說？”我打斷了她的話。“他說他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：“我一定等著你！”王芳一面走，一面說，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！彼恢辈恢v話，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問一句：“他沒有危險(xiǎn)吧？”她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事情?！彼芗?dòng)，不過聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁(yè)上，我看見小劉親筆寫的四行字忠于團(tuán)就要忠于自己的工作愛祖國(guó)就要愛自己的同志王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙摹?我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。（有刪改）文本二：巴金的小說理論是他大量小說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分；主張創(chuàng)作面向讀者，“把心交給讀者”，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流；同時(shí)認(rèn)為“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸。（摘編自許德《論巴金的小說理論與批評(píng)》）注：1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天：1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過寫“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了我對(duì)小劉的思念之深也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。B.從寫王芳創(chuàng)作歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。C.當(dāng)“我”離開軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。D.為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。7.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中“我”的形象帶有一定的作家自我抒發(fā)的色彩，讀者可以從中窺測(cè)到作家的家國(guó)情懷。B.小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅(jiān)信自己能回到前線去，表現(xiàn)出勇敢執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人物特征。C.小說主要采用側(cè)面描寫，通過連長(zhǎng)和王芳的講述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。D.小說在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用了襯托的手法，用王芳的膽小懦弱反襯出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。8.文本一以“我”的視角來(lái)敘述故事，請(qǐng)分析這種寫法的好處。9.文本二中巴金的小說創(chuàng)作理論在《團(tuán)圓》中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析?！即鸢浮?.A7.D8.①增強(qiáng)故事的真實(shí)感。以第一人稱來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮旗場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)；

②有利于故事的展開。小說以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫；

⑧有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象，通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)我對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。9.①在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要；

②作者把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”；

③小說敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“更有未能按時(shí)赴約的愧疚”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：‘我一定等著你！’”可知，愧疚之情是在向王芳詢問小劉的情況，得知他等了自己幾個(gè)月后才產(chǎn)生的。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“用王芳的膽小懦弱反襯出志愿軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏”錯(cuò)誤。原文只是說“王芳一面走，一面說，好像在自言自語(yǔ)：‘小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了。’”并沒有說王芳膽小懦弱，而是通過王芳的贊揚(yáng)之語(yǔ)正襯小劉的英勇。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析小說敘述人稱作用的能力?！耙宦飞衔液芘d奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”，以第一人稱來(lái)敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，更加真實(shí)可信，感染力更強(qiáng)。增強(qiáng)故事的真實(shí)感?！拔乙膊辉敢膺@么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他”“頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)”“出得洞來(lái)，我一開口就問起小劉的事情”“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：‘我一定等著你！’”“我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去”，小說以“我”對(duì)小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫有利于故事的展開?！拔医佑|到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈”“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲”“我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討”“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”，通過“我”的視角，直接感受到他們崇高的精神品質(zhì)，表現(xiàn)“我”對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情，有利于表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的形象?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。文本二“他視創(chuàng)作為表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，是自己生活的一部分”，在戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)經(jīng)歷感染了作者，給了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，讓他有了表達(dá)自己內(nèi)心情感的需要，這也可以從注釋“1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》”得到證明。文本二“‘把心交給讀者’，和讀者進(jìn)行誠(chéng)摯的情感交流”，小說中作者以志愿軍小劉的故事為一個(gè)側(cè)面，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士真摯的革命友誼與崇高的犧牲的精神，如寫小劉真誠(chéng)地等了“我”幾個(gè)月，臨回國(guó)還把一個(gè)筆記本留給了“我”，小說通過“我”的所見所聞所思所感寫了小劉高大的形象，如“他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’”“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”?？傊?，作者把與志愿軍的真摯情誼和對(duì)志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現(xiàn)了“把心交給讀者”。文本二“同時(shí)認(rèn)為‘藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧’，肯定情感是創(chuàng)作的主要內(nèi)容，形式和技巧只是它的附庸”，小說《團(tuán)圓》敘述故事時(shí)以順敘娓娓道來(lái)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感自然，如小說中多次寫“我”的感受，“‘他掛了花？傷重不重？’我愣了一下，驚問道”“我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉”，這些情感的自然流露體現(xiàn)了“藝術(shù)的最高境界是無(wú)技巧”。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從洛陽(yáng)南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬(wàn)人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危