小學(xué)班隊管理課程教學(xué)大綱

小學(xué)班隊管理課程教學(xué)大綱（ClassManagement）、課程概況課程代碼：2401013學(xué)分：2學(xué)時：32（其中，講授學(xué)時24，實踐學(xué)時8）先修課程：教育原理、教育心理學(xué)、小學(xué)教育政策與法規(guī)適用專業(yè)：小學(xué)教育（文）、小學(xué)教育（理）建議教材：鄧艷紅主編《小學(xué)班級管理》，華東師范大學(xué)出版社，最新版課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小學(xué)班隊管理的目的和意義，掌握小學(xué)班隊管理的系統(tǒng)理論和基本方法，形成新型的班隊管理理念，具備一定班隊活動設(shè)計的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力，為其今后從事班主任和少先隊工作奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)目標(biāo)1：理解小學(xué)班級和小學(xué)班隊管理的特性，系統(tǒng)掌握班隊管理的相關(guān)理論，把握班隊組織的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，樹立班級管理主體多元化的意識。目標(biāo)2：熟悉班主任的職責(zé)和權(quán)利，樹立正確的責(zé)權(quán)觀；了解班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，自覺按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展。目標(biāo)3：掌握班集體建設(shè)的一般要求和方法，根據(jù)學(xué)校教育理念和兒童發(fā)展需要進(jìn)行班集體建設(shè)。目標(biāo)4：理解班集體活動的作用和價值，掌握班級各類活動開展的程序和要求，根據(jù)班級的特點進(jìn)行班隊活動設(shè)計與評價。目標(biāo)5：了解影響班級學(xué)生發(fā)展的諸多因素及其相互關(guān)系，理解校內(nèi)外教育力量協(xié)調(diào)、整合的意義，掌握班主任處理各種關(guān)系的方法與策略。目標(biāo)6：了解小學(xué)各年級段及各類特殊學(xué)生的特點及需要，初步掌握管理不同類型學(xué)生的方法與措施。課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系如下：課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)3-1【教育基礎(chǔ)扎實】具有良好的人文底蘊與科學(xué)素養(yǎng)，掌握教育理論基本知識，能夠結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點，運用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實踐中的問題。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求1.師德規(guī)范1-1【理想信念堅定】認(rèn)同中國特色社會主義，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。1-2【職業(yè)修養(yǎng)良好】以立德樹人為己任，掌握立德樹人的途徑和方法，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，依法執(zhí)教，教育實踐中能履行應(yīng)盡義務(wù)，自覺維護(hù)學(xué)生和自身的合法權(quán)益。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求5.班級管理5-1【擅長班隊管理】獲得小學(xué)班隊組織與建設(shè)的體驗。掌握小學(xué)班隊組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具有班隊建設(shè)和管理的基本能力。5-2【強(qiáng)化德育地位】獲得小學(xué)德育工作體驗，樹立德育為先的理念，熟悉小學(xué)德育的基本原理與方法。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求5.班級管理畢業(yè)要求6.綜合育人5-1【擅長班隊管理】獲得小學(xué)班隊組織與建設(shè)的體驗。掌握小學(xué)班隊組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法，具有班隊建設(shè)和管理的基本能力。6-3【掌握育人方法】了解課外活動組織和管理知識，掌握學(xué)校文化和各類課外教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊活動和社團(tuán)活動，促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。課程目標(biāo)5畢業(yè)要求8.溝通合作8-2【學(xué)會溝通交流】掌握人際溝通合作技能與方法，能與學(xué)生和家長以及同行、同事、專家進(jìn)行有效溝通與合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。課程目標(biāo)6畢業(yè)要求5.班級管理畢業(yè)要求6.綜合育人5-3【重視心理健康教育】獲得小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)體驗，參與組織與指導(dǎo)對小學(xué)生心理健康教育的科普宣傳及心理輔導(dǎo)，掌握小學(xué)心理健康教育的基本方法。6-1【遵循身心規(guī)律】了解不同年齡以及有特殊需要的小學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律、不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識。三、課程內(nèi)容及要求（一）小學(xué)班級與班級管理（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)班級與班級管理的概念及其內(nèi)涵（2）小學(xué)班級的結(jié)構(gòu)、特征與發(fā)展（3）小學(xué)班級管理的主要理論依據(jù)2．基本要求（1）明確班級、班級管理的概念，樹立班隊管理主體多元化的意識；（2）理解小學(xué)班級和小學(xué)班隊管理的特征；（3）知道班級組織的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；（4）理解與班級管理相關(guān)的理論，樹立以理論指導(dǎo)班級管理實踐的意識。3.教學(xué)重點：小學(xué)班隊管理的特征4.教學(xué)難點：班級管理相關(guān)理論5.課程思政育人目標(biāo)理解“立德樹人”的重要價值和意義，樹立德育為先的理念；準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。（二）小學(xué)班主任的職責(zé)與素養(yǎng)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2）1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)班主任的職責(zé)（2）小學(xué)班主任的權(quán)利（2）小學(xué)班主任的素養(yǎng)2．基本要求（1）熟悉班主任的職責(zé)，明確班主任與其他班級管理主體的關(guān)系；理解班主任的職責(zé)邊界；（2）理解班主任與其管理對象——小學(xué)班級及小學(xué)生的關(guān)系，樹立多重角色意識；（3）了解班主任應(yīng)享有的權(quán)利，堅定從事班主任工作的信心；（4）明確班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，促進(jìn)自我專業(yè)成長。3.教學(xué)重點：小學(xué)班主任的職責(zé)4.教學(xué)難點：小學(xué)班主任的素養(yǎng)5.課程思政育人目標(biāo)培養(yǎng)和形成良好的教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教的意識，培育師范生成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，認(rèn)同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性，形成良好的職業(yè)理想與較強(qiáng)的敬業(yè)精神。（三）班級教育的準(zhǔn)備工作（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）了解班級學(xué)生（2）樹立良好的第一印象（3）制訂班級管理和教育計劃（4）組建班級學(xué)生的核心團(tuán)隊2.基本要求（1）認(rèn)識班級教育的準(zhǔn)備工作的意義；（2）掌握了解學(xué)生、制定工作計劃的一般要求和方法；（3）能夠根據(jù)班級工作的需要培養(yǎng)班干部隊伍，并在班干部培養(yǎng)中實現(xiàn)對全體學(xué)生的積極影響。3.教學(xué)重點：班級管理和教育計劃制訂4.教學(xué)難點：班級管理和教育計劃制訂5.課程思政育人目標(biāo)了解小學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的教育觀和兒童觀，以兒童發(fā)展為教育的中心。（四）班規(guī)的制定與執(zhí)行（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）（1）班規(guī)及其特征（2）班規(guī)的制定（3）班規(guī)的履行2.基本要求（1）理解班規(guī)的意義，掌握班規(guī)的特征并能依據(jù)特征分析案例；（2）體會班規(guī)制定的過程也是教育的過程；（3）掌握有效執(zhí)行班規(guī)的策略3.教學(xué)重點：班規(guī)的意義及其特征4.教學(xué)難點：班規(guī)的特征5.課程思政育人目標(biāo)理解基礎(chǔ)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，把握事物的主要矛盾和次要矛盾，形成正確教育觀和兒童觀。（五）班級文化的營造（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）班級文化概述（2）班級文化的營造（3）班級文化營造案例2.基本要求（1）了解班級文化建設(shè)在育人工作的重要意義；（2）知道班級文化的一般構(gòu)建途徑；（3）設(shè)計合理的班級文化構(gòu)建方案3.教學(xué)重點：班級文化的營造4.教學(xué)難點：班級文化的內(nèi)涵5.課程思政育人目標(biāo)理解文化育人的價值和意義，堅定學(xué)生的文化自信。（六）班隊活動的指導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）班隊活動的意義（2）班隊活動的指導(dǎo)2.基本要求（1）理解班隊活動的意義，提升對班隊活動價值的認(rèn)識；（2）初步掌握班隊活動的方法和策略；（3）能根據(jù)班級活動的特點及規(guī)律進(jìn)行班隊活動的設(shè)計。3.教學(xué)重點：班隊活動設(shè)計4.教學(xué)難點：班隊活動的價值5.課程思政育人目標(biāo)理解“三全育人”的作用和價值，掌握促進(jìn)兒童全面發(fā)展的策略和方法。（七）班級學(xué)生發(fā)展影響因素的協(xié)調(diào)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)5）1.教學(xué)內(nèi)容（1）校內(nèi)教育力量的整合（2）班主任與家長 （3）社區(qū)力量的引入（4）“偶像”力量的借助2.基本要求（1）了解影響班級學(xué)生發(fā)展的諸多因素及其相互關(guān)系；（2）理解對校內(nèi)外教育力量協(xié)調(diào)、整合的意義；（3）了解并初步掌握班主任處理各種關(guān)系的方法與策略。3.教學(xué)重點：班主任與家長4.教學(xué)難點：影響班級學(xué)生發(fā)展的因素5.課程思政育人目標(biāo)理解“立德樹人”的意義，探索兒童成長成才的規(guī)律。（八）小學(xué)各年級學(xué)生的特點與管理（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)6）1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的引導(dǎo)（2）中年級學(xué)生自我管理的引導(dǎo)（3）高年級學(xué)生的青春期前期教育2.基本要求（1）認(rèn)識小學(xué)各年段學(xué)生的特點及需要；（2）初步掌握管理不同年段學(xué)生的方法與措施；（3）初步形成用不同方法解決不同年段學(xué)生問題的意識。3.教學(xué)重點：小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的引導(dǎo)4.教學(xué)難點：高年級學(xué)生的青春期前期教育5.課程思政育人目標(biāo)遵循教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展，尊重兒童個性，培養(yǎng)和形成正確的兒童觀，熱愛兒童、關(guān)心兒童的品質(zhì)。（九）特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)6）1.教學(xué)內(nèi)容（1）兒童發(fā)展的差異性與特殊需要學(xué)生（2）不同類型特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)2.基本要求（1）理解特殊需要學(xué)生的概念及其演變過程；（2）理解多動癥、智力落后、智力超常、學(xué)習(xí)障礙、情感行為障礙學(xué)生的一般特征；（3）初步掌握對多動癥、智力落后、智力超常、學(xué)習(xí)障礙、情感行為障礙學(xué)生的引導(dǎo)策略。3.教學(xué)重點：多動癥、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的引導(dǎo)4.教學(xué)難點：各類特殊需要學(xué)生的表現(xiàn)形式5.課程思政育人目標(biāo)深刻理解教育對人的發(fā)展的價值，培養(yǎng)和形成深厚的教育情懷，走進(jìn)兒童心靈，關(guān)心、關(guān)愛每一個兒童；學(xué)會具體問題具體分析。（十）班級管理評價（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1和課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）班級管理評價的意義和原則（2）目前小學(xué)生綜合評價的主要形式2.基本要求（1）理解班級管理評價的意義，掌握班級管理評價的作用、原則和內(nèi)容，并能據(jù)此分析案例；（2）體會對班級、對學(xué)生的評價過程也是教育的過程。（3）掌握有效的評價班級、學(xué)生的主要方法。3.教學(xué)重點：小學(xué)生綜合評價的形式4.教學(xué)難點：小學(xué)生綜合評價的依據(jù)5.課程思政育人目標(biāo)了解小學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的教育觀和兒童觀，以兒童發(fā)展為教育的中心。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實驗學(xué)時1小學(xué)班級與班級管理目標(biāo)1畢業(yè)要求3302小學(xué)班主任的職責(zé)與素養(yǎng)目標(biāo)2畢業(yè)要求1213班級教育的準(zhǔn)備工作目標(biāo)3畢業(yè)要求5214班規(guī)的制定與執(zhí)行目標(biāo)3畢業(yè)要求5215班級文化的營造目標(biāo)3畢業(yè)要求5216班隊活動的指導(dǎo)目標(biāo)4畢業(yè)要求5、6217班級學(xué)生發(fā)展影響因素的協(xié)調(diào)目標(biāo)5畢業(yè)要求8318小學(xué)各年級學(xué)生的特點與管理目標(biāo)6畢業(yè)要求5、6309特殊需要學(xué)生的引導(dǎo)目標(biāo)6畢業(yè)要求5、63110班級管理評價目標(biāo)1畢業(yè)要求521合計248四、課內(nèi)實驗（實踐）序號實驗（實踐）項目名稱實驗（實踐）項目內(nèi)容及要求對畢業(yè)要求的支撐學(xué)時類型備注1班主任素質(zhì)調(diào)研內(nèi)容：訪談2-3位優(yōu)秀班主任，歸納當(dāng)前小學(xué)班主任的基本素質(zhì)；通過文獻(xiàn)研究，了解班主任素質(zhì)的發(fā)展趨勢。要求：認(rèn)真做好訪談及記錄；做好文獻(xiàn)綜述。1-1，1-21設(shè)計性選做2班主任工作計劃制訂內(nèi)容：結(jié)合見（實）習(xí)實踐，試寫一份班主任工作計劃（學(xué)期計劃或月工作計劃）。要求：對班級現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，計劃要有可行性。5-1，5-2，1設(shè)計性選做3小學(xué)班規(guī)調(diào)研內(nèi)容：搜集一個班級的班規(guī)，分析其利弊及其中蘊含的教育觀。要求：結(jié)合所學(xué)理論進(jìn)行分析。5-1，5-2，1設(shè)計性選做4小學(xué)班級文化調(diào)研系統(tǒng)考察一個班級的文化，對其中所蘊藏的價值取向進(jìn)行分析。要求：結(jié)合所學(xué)理論進(jìn)行分析.5-1，5-2，1設(shè)計性選做5家校聯(lián)系方式調(diào)研內(nèi)容：觀察或訪談一位班主任的家校聯(lián)系活動，總結(jié)其在家校聯(lián)系中所采用的方式。要求：要對相應(yīng)的家校聯(lián)系方式的優(yōu)點與不足進(jìn)行評價。8-21設(shè)計性選做6班級活動總結(jié)在教育見（實）習(xí)中參加一次小學(xué)班級活動。聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，寫一份班級活動總結(jié)。要求：重點要突出；對活動效果進(jìn)行反思5-1，6-31設(shè)計性選做7特殊學(xué)生教育調(diào)研內(nèi)容：訪談2－3位小學(xué)教師，了解他（她）的特殊學(xué)生教育觀及其具體的教育措施并進(jìn)行評價。要求：認(rèn)真做好訪談記錄。5-3，6-11設(shè)計性選做8學(xué)生綜合評價方式進(jìn)行調(diào)研內(nèi)容：對見習(xí)學(xué)校學(xué)生綜合評價方式進(jìn)行調(diào)研，并探討所蘊涵的教育理念。要求：結(jié)合所學(xué)理論對學(xué)生評價方式進(jìn)行分析。5-12設(shè)計性選做五、課程實施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段1.注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本課程講授內(nèi)容較多，需要掌握講授技巧，啟發(fā)學(xué)生主動思考。2.發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。本課程教學(xué)建議在智慧教室、微格教室等專用教室進(jìn)行，課堂上對學(xué)生進(jìn)行分組，多采用小組討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.合理使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。利用多種教學(xué)資源，增加課堂教學(xué)信息量和課堂教學(xué)的吸引力。4.理論與實踐密切結(jié)合。本課程是理論和實踐結(jié)合度較強(qiáng)的學(xué)科，要加強(qiáng)案例式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教育實踐，思考、分析和解決實際問題。（二）課程實施與保障主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）教師掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）教師查閱相關(guān)資料，參考其他高校相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗，認(rèn)真編寫教案，制作課件。（3）根據(jù)各模塊的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實，不斷充實最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點突出，難點突破；（12）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫或打印規(guī)范。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評、反饋。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核采用主觀題型（論文、設(shè)計題或材料題等）進(jìn)行考核。要求學(xué)生獨立完成，字?jǐn)?shù)3000字以上。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）有抄襲行為者。（2）缺交作業(yè)（含課內(nèi)實踐項目作業(yè)）次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。。六、課程考核（一）課程考核項目包括：平時成績、實踐成績、學(xué)期考查等。（二）課程成績=平時成績20%（含考勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)）+課內(nèi)實踐30%+學(xué)期考查50%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績考勤、課堂表現(xiàn)及平時作業(yè)20%全勤記按15%計入總分。課堂表現(xiàn)優(yōu)秀按15%。平時作業(yè)與課內(nèi)實踐作業(yè)合并統(tǒng)計，課內(nèi)實踐項目中，2項作業(yè)作為平時作業(yè)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)21-2實踐成績課內(nèi)實踐30%包括5項課內(nèi)實踐作業(yè)。每個項目需在1000字以上。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)63-1，5-1，5-2，5-3，6-1，6-3，8-2學(xué)期考查期末考核卷面成績50%采用主觀題型（論文、設(shè)計題或材料題等）進(jìn)行考核。學(xué)生需獨立完成，字?jǐn)?shù)3000字