課程與教學(xué)論課程教學(xué)大綱

課程與教學(xué)論課程教學(xué)大綱（CurriculumandTeachingMethodology）一、課程概況課程代碼：2401010學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授學(xué)時20，實(shí)踐學(xué)時12）先修課程：教育原理、教育心理學(xué)、中外教育史適用專業(yè)：小學(xué)教育建議教材：《課程與教學(xué)論》，王本陸，高等教育出版社，2017.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是“小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)論”課程的先修課程，具有理論與實(shí)踐并重的特性。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面地了解國內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，系統(tǒng)地掌握課程與教學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法，扎實(shí)地掌握課程與教學(xué)的專業(yè)技能，科學(xué)地觀察、描述和解釋小學(xué)各種課程與教學(xué)現(xiàn)象，自主地發(fā)現(xiàn)、分析并解決基礎(chǔ)教育一線課程與教學(xué)的基本問題，為從事小學(xué)教學(xué)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握課程與教學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識目標(biāo)2.運(yùn)用所學(xué)理論和知識分析評價我國課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題目標(biāo)3.形成課程與教學(xué)設(shè)計、實(shí)施和評價、課程開發(fā)等的基本技能目標(biāo)4.提高課程與教學(xué)素養(yǎng)，堅定參與課程與教學(xué)改革的信念（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求4.教學(xué)能力指標(biāo)點(diǎn)4-1：【領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握教與學(xué)的知識，熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教學(xué)內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的意識和習(xí)慣。指標(biāo)點(diǎn)4-2：【教學(xué)技能突出】獲得全面的小學(xué)教學(xué)體驗(yàn)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本方法與策略，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實(shí)施和評價。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)指標(biāo)點(diǎn)3-4：【注重知識整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價值，具有跨學(xué)科解決問題的意識和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求4.教學(xué)能力畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點(diǎn)2-2：【教育情意深厚】關(guān)愛學(xué)生，用心從教。具有正確的兒童觀，理解、尊重、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生，以兒童發(fā)展為教育的中心。愛崗敬業(yè)，在教育實(shí)踐中能認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，富有愛心、責(zé)任心、工作細(xì)心、耐心。指標(biāo)點(diǎn)4-1：【領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握教與學(xué)的知識，熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教學(xué)內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的意識和習(xí)慣。指標(biāo)點(diǎn)4-2：【教學(xué)技能突出】獲得全面的小學(xué)教學(xué)體驗(yàn)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本方法與策略，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實(shí)施和評價。指標(biāo)點(diǎn)8-1：【善于團(tuán)隊合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價值，掌握團(tuán)隊協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成團(tuán)隊協(xié)作精神。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)畢業(yè)要求6.綜合育人畢業(yè)要求7.學(xué)會反思指標(biāo)點(diǎn)3-4：【注重知識整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價值，具有跨學(xué)科解決問題的意識和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動。指標(biāo)點(diǎn)6-2：【懂得學(xué)科育人】具有教書育人的意識，理解學(xué)科核心素養(yǎng)和擬任教學(xué)科課程獨(dú)特的育人功能，具備結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人的意識與能力，注重學(xué)科教學(xué)中思想政治教育的滲透。指標(biāo)點(diǎn)7-1：【教育視野開闊】積極參加基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國內(nèi)外交流，了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài)，具有寬廣的教育視野，能夠主動適應(yīng)新時代和教育發(fā)展需求。三、課程內(nèi)容及要求（一）“課程教學(xué)論”概論（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）什么是課程與教學(xué)論（2）學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義和方法2.基本要求（1）了解課程與教學(xué)論的研究對象、任務(wù)和歷史演變（2）理解課程與教學(xué)的關(guān)系（3）明確學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義（4）反思和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法3.課程思政育人目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課程與教學(xué)的基本概念、理論、原理，理解課程和教學(xué)是學(xué)校教育系統(tǒng)的核心要素，是社會主義教育價值觀念的具體表現(xiàn)和集中反映，樹立社會主義價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本概念、理論、原理：課程與教學(xué)論的定義、研究的意義、對象、任務(wù)及課題、課程與教學(xué)論在當(dāng)代的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：課程與教學(xué)論的演變、發(fā)展、課程與教學(xué)論的課題及當(dāng)代意義；反思和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（二）課程的基本理論（本模塊的各知識點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程的基本概念（2）課程的歷史發(fā)展（3）影響課程發(fā)展的基本因素2.基本要求（1）掌握課程概念，學(xué)會用自己的語言來解釋課程（2）了解課程發(fā)展的歷史概況（3）熟悉影響課程發(fā)展的基本因素（4）了解課程理論所涉及的基本問題和基礎(chǔ)知識3.課程思政育人目標(biāo)通過了解課程的概念和歷史發(fā)展，產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和民族自豪感，又能夠尊重不同民族和文化的差異。教學(xué)重點(diǎn)：課程的概念和課程的形態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于課程本質(zhì)的不同認(rèn)識；課程的表現(xiàn)形態(tài)和分類（三）課程目標(biāo)與課程內(nèi)容（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程目標(biāo)（2）課程內(nèi)容2.基本要求（1）明確課程目標(biāo)的內(nèi)涵取向及其確定的依據(jù)（2）掌握課程內(nèi)容的取向及其選擇與組織原則（3）了解當(dāng)代小學(xué)教育課程的目標(biāo)與課程內(nèi)容3.課程思政育人目標(biāo)通過課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，明確新課程的基本價值取向是“為了中華民族的復(fù)興，為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。教學(xué)重點(diǎn)：課程目標(biāo)的四種基本取向和制定課程目標(biāo)的三大依據(jù)；課程內(nèi)容的不同取向以及課程內(nèi)容選擇和組織和的原則教學(xué)難點(diǎn)：課程目標(biāo)的內(nèi)涵及制定；課程內(nèi)容的內(nèi)涵及其組織技術(shù)（四）課程實(shí)施與課程評價（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程變革的基本過程（2）課程實(shí)施的三種取向（3）課程實(shí)施的基本過程（4）課程評價的三種取向2.基本要求（1）明確課程實(shí)施的內(nèi)涵（2）了解課程實(shí)施的取向和途徑及影響因素（3）熟悉課程實(shí)施的基本過程（4）掌握課程評價的三種取向3.課程思政育人目標(biāo)通過課程實(shí)施和課程評價的學(xué)習(xí)，懂得必須尊重每一個學(xué)生個性發(fā)展的完整性、獨(dú)立性、具體性和特殊性，樹立正確的兒童觀，把關(guān)愛自然、追求人與自然的可持續(xù)發(fā)展作為價值追求。教學(xué)重點(diǎn)：課程評價的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：課程實(shí)施的內(nèi)涵及取向（五）課程開發(fā)與校本課程（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程開發(fā)的一般原理（2）校本課程開發(fā)2.基本要求（1）了解課程開發(fā)的概念、具體機(jī)制及模式（2）認(rèn)識校本課程開發(fā)的基本特征、意義（3）初步掌握課程開發(fā)的基本技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：課程開發(fā)的模式、校本課程的概念、意義及開發(fā)程序教學(xué)難點(diǎn)：課程開發(fā)的模式及如何進(jìn)行校本課程資源開發(fā)3.課程思政育人目標(biāo)通過校本課程開發(fā)的學(xué)習(xí)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。（六）教學(xué)的基本理論（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)概念與教學(xué)本質(zhì)（2）當(dāng)代主要教學(xué)理論（3）現(xiàn)代教學(xué)及其特征、原則2.基本要求（1）掌握教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)等概念（2）了解教學(xué)發(fā)展歷程及現(xiàn)代教學(xué)的特征（3）探討教學(xué)的本質(zhì)（4）掌握優(yōu)化教學(xué)的策略3.課程思政育人目標(biāo)通過學(xué)習(xí)教學(xué)的基本理論、發(fā)展歷程和教學(xué)的本質(zhì)等內(nèi)容，明確教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，必須堅持以教學(xué)為主，堅定職業(yè)理想，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人投身教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代教學(xué)的特征和優(yōu)化教學(xué)的基本策略教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)的本質(zhì)、現(xiàn)代教學(xué)的特征（七）教學(xué)目標(biāo)（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程考核目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)目標(biāo)概述（2）教學(xué)目標(biāo)分類（3）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計2.基本要求（1）了解教學(xué)目標(biāo)的概念及其功能（2）掌握教學(xué)目標(biāo)的分類、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本原則、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的步驟與方法。（3）學(xué)會設(shè)計小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)3.課程思政目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和民族自豪感，為了中華民族的復(fù)興，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人投身教育事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類；理解教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本步驟與方法、新課程改革中的“三維目標(biāo)”體系教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計（八）教學(xué)模式與方法（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)模式概述與類型（2）教學(xué)方法的概念及其分類（3）小學(xué)常用教學(xué)法及其選擇與運(yùn)用2.基本要求（1）認(rèn)識教學(xué)模式和教學(xué)方法的概念（2）了解教學(xué)模式發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，國內(nèi)外教學(xué)方法改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（3）掌握當(dāng)前幾種比較重要的教學(xué)模式和小學(xué)常用的教學(xué)方法3.課程思政育人目標(biāo)（1）通過教學(xué)模式和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，明確在未來的教學(xué)中必須遵循馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，遵循當(dāng)代社會的倫理規(guī)范。（2）通過國內(nèi)外主要教學(xué)的模式和方法的學(xué)習(xí)，樹立民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：國內(nèi)外主要的教學(xué)模式和教學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)模式種類的辨析及如何靈活運(yùn)用教學(xué)模式與實(shí)踐；不同類型教學(xué)方法的掌握及如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法與實(shí)踐（九）教學(xué)手段（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)手段概述（2）教學(xué)手段分類（3）教學(xué)手段的選擇與應(yīng)用（4）教學(xué)手段現(xiàn)代化對教學(xué)的影響2.基本要求（1）理解教學(xué)手段的概念，明了教學(xué)手段的不同分類（2）了解各種教學(xué)手段的特點(diǎn)及功能（3）掌握選用教學(xué)手段的基本原則（4）理解教學(xué)手段現(xiàn)代化的內(nèi)涵及其意義3.課程思政育人目標(biāo)通過教學(xué)手段現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)手段的選擇與使用教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)手段在教學(xué)中的具體運(yùn)用，教學(xué)手段現(xiàn)代化的涵義及其意義（十）教學(xué)組織形式（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)組織形式概述（2）常見的教學(xué)組織形式（3）教學(xué)組織形式的制約因素（4）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)2.基本要求（1）明確教學(xué)組織形式的內(nèi)涵、意義和歷史演變（2）熟悉常見的教學(xué)組織形式（3）全面認(rèn)識班級授課制（4）掌握教學(xué)工作的基本程序3.課程思政育人目標(biāo)明確中小學(xué)教育改革體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，教學(xué)內(nèi)容關(guān)注社會主義公民意識的培養(yǎng)，教學(xué)環(huán)境民主化、開放性。樹立正確的兒童觀，以立德樹人為己任，貫徹黨的教育方針、自覺踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：班級授課制的發(fā)展及改革；教學(xué)的基本環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)組織形式的改革與發(fā)展（十一）教學(xué)評價（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)評價概述（2）教師課堂教學(xué)效果評價（3）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價（4）當(dāng)代教學(xué)評價的新特點(diǎn)2.基本要求（1）了解教學(xué)評價的內(nèi)容（2）掌握有關(guān)教學(xué)評價的策略與方法（3）反思我國教學(xué)評價存在的問題3.課程思政育人目標(biāo)通過教學(xué)評價的學(xué)習(xí)，懂得必須尊重每一個學(xué)生個性發(fā)展的完整性、獨(dú)立性、具體性和特殊性，樹立正確的兒童觀，把關(guān)愛自然、追求人與自然的可持續(xù)發(fā)展作為價值追求。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)評價的類型、價值取向，教學(xué)評價的模式、過程與方法。教學(xué)難點(diǎn)：我國小學(xué)教學(xué)評價改革發(fā)展趨勢（十二）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)設(shè)計概述（2）教學(xué)設(shè)計的模式（3）教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和方法2.基本要求：（1）明確教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵、特征及依據(jù)（2）熟悉教學(xué)設(shè)計的程序和模式（3）掌握教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和方法3.課程思政育人目標(biāo)通過教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)，懂得掌握知識和提高思想覺悟相統(tǒng)一、掌握知識和提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律，提高思想覺悟，踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計的程序和方法教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計問題情境教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時1“課程教學(xué)論”概述目標(biāo)1、44-1、4-212課程的基本理論目標(biāo)1、2、43-4、4-1、4-2、6-2、7-123課程目標(biāo)與課程內(nèi)容目標(biāo)1、44-1、4-224課程實(shí)施與課程評價目標(biāo)3、43-4、4-1、4-2、6-225課程開發(fā)與校本課程目標(biāo)1、34-1、4-2、8-1126教學(xué)的基本理論目標(biāo)1、2、43-4、4-1、4-2、6-2、7-127教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、2、43-4、4-1、4-2、6-2、7-128教學(xué)模式與方法目標(biāo)1、2、3、42-2、3-4、4-1、4-2、6-2、7-129教學(xué)手段目標(biāo)1、3、44-1、4-2、6-2、7-1、8-1110教學(xué)組織形式目標(biāo)1、3、44-1、4-2、6-2、7-1、8-11211教學(xué)評價目標(biāo)1、2、3、42-2、3-4、4-1、4-2、6-2、7-12212教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)1、2、3、42-2、3-4、4-1、4-2、6-2、7-126合計2012四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1校本課程開發(fā)方案設(shè)計實(shí)踐內(nèi)容：瀏覽校本課程網(wǎng)站，提供校本課程范例，組織學(xué)生討論、評價，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“分析學(xué)?，F(xiàn)狀”“研究學(xué)生特別需要”的重要性。實(shí)踐要求：小組提交一份校本課程開發(fā)方案設(shè)計。22-2、4-1、4-2、8-1設(shè)計性必做2教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：觀看教學(xué)視頻，組織學(xué)生討論，教師采用了哪種教學(xué)模式與方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等。實(shí)踐要求：每人選擇一個課例，選取合適的教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，并上交。24-1、4-2、6-2、7-1、8-1設(shè)計性必做3教學(xué)評價訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：觀看教學(xué)視頻，觀察、描述、分析教師課堂評價語存在的問題，教師協(xié)助提出解決對策、設(shè)計評價語。結(jié)合案例創(chuàng)設(shè)問題情境，小組合作開展評價設(shè)計，掌握評價方法。實(shí)踐要求：每人提交一份教學(xué)觀察的記錄與分析。24-1、4-2、8-1設(shè)計性必做4教學(xué)設(shè)計與實(shí)施訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：提供優(yōu)秀教學(xué)案例，組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和討論；結(jié)合新教材，分組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，到微格教師實(shí)踐實(shí)踐要求：小組提交教案、教學(xué)評價及模擬教學(xué)視頻。62-2、3-4、4-1、4-2、6-2、7-1、8-1設(shè)計性必做五、課程實(shí)施（一）由于本課程的課內(nèi)學(xué)時較少，因此教師要為學(xué)生提供課外閱讀書目，要求學(xué)生在課外閱讀有關(guān)著作，并完成相關(guān)實(shí)踐性作業(yè)。（二）本課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程。在教學(xué)中，教師應(yīng)密切結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革與教學(xué)實(shí)際，多舉案例，避免一味的空洞理論講授，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）悉心了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和最新發(fā)展區(qū)水平，深透鉆研教材內(nèi)容，廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，精心選擇教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段，認(rèn)真編寫授課計劃。授課教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2講授（1）教師儀表端莊，情緒情感要飽滿；（2）教學(xué)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，不斷充實(shí)最新研究成果；（4）嚴(yán)格執(zhí)行計劃，教學(xué)進(jìn)度適宜；（5）課堂教學(xué)信息充分，注重理論聯(lián)系實(shí)際；（6）注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力；（7）面向全體基礎(chǔ)上因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；（8）教學(xué)語言規(guī)范，為學(xué)生教育教學(xué)做好表率；（9）教學(xué)條理清楚，教學(xué)思路邏輯嚴(yán)密；（10）充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)熟練；（11）課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；（12）注重師生互動，形成良好的課堂氛圍。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、教學(xué)設(shè)計方案格式規(guī)范、清晰。（3）教學(xué)設(shè)計理念先進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)適宜，教學(xué)方法靈活，教學(xué)組織形式多樣、教學(xué)過程緊湊，教學(xué)準(zhǔn)備充分。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織指導(dǎo)能力、教學(xué)反思與評價能力，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)考核和實(shí)踐考核等，期末考試采用開卷筆試方式。（二）課程總評成績=平時成績×20%+實(shí)踐成績×20%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時成績課堂考勤及平時作業(yè)20%其中課堂考勤占20%，平時作業(yè)占80%。課堂考勤：病假和事假一次扣2分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累積達(dá)5次以上（不含5次）取消課程成績。平時作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學(xué)生對每節(jié)課知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計算全部作業(yè)的平均成績。課程目標(biāo)1學(xué)生對課程與教學(xué)的基本理論知識的理解與應(yīng)用4-1實(shí)踐成績課程實(shí)踐20%完成4個實(shí)踐活動，主要考核學(xué)生課程與教學(xué)的基本理論進(jìn)行課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計、評價與實(shí)施的能力。4個實(shí)踐成績平均后得到實(shí)踐總評成績并按20%計入課程總成績。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4校本課程開發(fā)、教學(xué)模式與方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)評價、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施2-2、3-4、4-1、4-2、6-2、7-1、8-1期末考試期末考試卷面成績60%開卷題型包括選擇題、簡答題、材料分析題、論述題和教學(xué)設(shè)計等，以卷面成績的60%計入課程總成績。其中考核課程與教學(xué)基本理論型題目占30%，考核學(xué)生運(yùn)用基本理論知識進(jìn)行案例分析能力型題目占30%；考核學(xué)生教學(xué)設(shè)計與實(shí)施能力型題目占40%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程與教學(xué)目標(biāo)、課程與教學(xué)內(nèi)容、課程與教學(xué)評價、課程與教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施等3-4、4-1、4-2、6-2、7-1、8-1（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評價依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計課程目標(biāo)120