高考生物一輪復(fù)習(xí) 第十六章 植物的激素調(diào)節(jié)訓(xùn)練 新人教版

【創(chuàng)新方案】年高考生物一輪復(fù)習(xí)第十六章植物的激素調(diào)節(jié)訓(xùn)練新人教版1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2．生長素主要分布在生長旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。3．生長素的極性運(yùn)輸僅發(fā)生在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，而在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。4．生長素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺死植物。生長素所發(fā)揮的作用，因生長素濃度、植物細(xì)胞成熟情況和器官種類的不同而存在較大差異。5．赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育；細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂；脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯則可促進(jìn)果實(shí)成熟。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程[據(jù)圖分析填空]1．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象：(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)傳遞到下部伸長區(qū)時(shí)，造成其背光面比向光面生長快。2．詹森的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象：(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂塊傳遞到下部。eq\a\vs4\al([想一想])詹森實(shí)驗(yàn)的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實(shí)驗(yàn)并沒有充分證明，如何補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)以證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？提示：應(yīng)設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均與實(shí)驗(yàn)組相同。3．拜爾的實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象：(2)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的。4．溫特的實(shí)驗(yàn)(1)過程及現(xiàn)象：(2)結(jié)論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并將其命名為生長素。二、生長素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸和生理作用1．生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸[判斷正誤](1)幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素。(×)(2)生長素的極性運(yùn)輸是一種主動運(yùn)輸，運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)下端到形態(tài)學(xué)上端。(×)(3)在成熟組織中，生長素可通過木質(zhì)部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(×)(4)生長素相對集中分布于生長旺盛的部位。(√)2．生長素的生理作用(1)兩重性：①實(shí)質(zhì)：即低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。②表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(濃度：低濃度促進(jìn)，高濃度抑制,器官敏感程度：根>芽>莖,發(fā)育程度：幼嫩>衰老))(2)頂端優(yōu)勢：①現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，積累到側(cè)芽，使側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。③解除方法：去掉頂芽。(3)生長素類似物：①概念：具有與生長素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如α-萘乙酸、2,4-D等。②應(yīng)用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.防止果實(shí)和葉片脫落,b.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，獲得無子果實(shí),c.促進(jìn)扦插枝條生根))eq\a\vs4\al([想一想])如何利用生長素獲得無子果實(shí)？無子番茄和無子西瓜的培育原理相同嗎？提示：未受粉的條件下，在雌蕊柱頭上人工涂抹一定濃度的生長素可刺激子房發(fā)育成無子果實(shí)。不相同，無子西瓜是多倍體育種，其原理是染色體數(shù)目變異。三、其他植物激素[連線]四、植物生長調(diào)節(jié)劑1．概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如生長素類似物。2．特點(diǎn)容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。3．應(yīng)用實(shí)例(1)用乙烯利催熟香蕉等。(2)用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。(3)青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥等的貯藏期，但可能有致癌作用。[知識體系構(gòu)建]①吲哚乙酸②幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子③生長旺盛的部位④極性運(yùn)輸⑤兩重性⑥植物生長調(diào)節(jié)劑⑦細(xì)胞分裂素⑧赤霉素⑨乙烯eq\a\vs4\al(\o(○,\s\up1(10))脫落酸)植物的向性運(yùn)動分析(1)(·福建卷T2B)單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲說明生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。(×)(2)(·江蘇卷T5D)溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸。(×)(3)(·上海卷T32)幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗向光彎曲，幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是光照會影響生長素的分布，使背光側(cè)的生長素比向光側(cè)多；背光側(cè)比向光側(cè)生長快。(√)(4)(·海南卷T5A)當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長快時(shí)會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。(√)(5)(·廣東卷T11A)水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長。(√)(6)(·江蘇卷T9④)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性。(×)1．植物的向光性(1)原因分析：(2)結(jié)論eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：單側(cè)光照射,②內(nèi)因：生長素分布不均勻))2．植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性(1)原因分析：eq\a\vs4\al(A、B為極性運(yùn)輸,C、D為重力作用下的橫向運(yùn)輸)eq\a\vs4\al(重,力)→eq\a\vs4\al(生長素分布不均勻,近地側(cè)濃度高)→eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(根的近地側(cè)生長受抑制,根對生長素敏感性強(qiáng))→\a\vs4\al(根的,向地性),\a\vs4\al(莖的近地側(cè)生長較快,莖對生長素敏感性弱)→\a\vs4\al(莖的,背地性)))(2)結(jié)論eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激,②內(nèi)因：生長素分布不均勻；根、莖對生長素的敏感程度不同))3．植物向性運(yùn)動的分析判斷常用方法有：云母片插入類、暗盒開孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉(zhuǎn)類、幼苗橫置類、失重類等。實(shí)驗(yàn)處理方法暗盒開孔類云母片插入類切割移植類①直立生長；②向左彎曲生長；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量)；⑤向右彎曲生長錫箔紙遮蓋類旋轉(zhuǎn)類幼苗橫置類生長素濃度：a<b，c<d失重類幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性[關(guān)鍵一點(diǎn)](1)植物在單側(cè)光照下，具有向光生長的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，產(chǎn)生生長素的部位是尖端。向光彎曲的部位是尖端下面的一段。(2)瓊脂等能讓生長素透過，不會影響生長素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻礙生長素的運(yùn)輸和傳遞。(3)生長與彎曲的確認(rèn)方法：高考地位本考點(diǎn)是高考常考內(nèi)容，通過設(shè)置不同情景，分析植物生長情況來考查分析處理問題能力命題角度(1)設(shè)置情景判斷植物生長情況，如典例1；(2)植物向性生長原因分析，如典例2。[典例1]用燕麥胚芽鞘作實(shí)驗(yàn)材料，下列實(shí)驗(yàn)中，將發(fā)生向右彎曲生長的是()[解析]選B胚芽鞘彎曲生長的部位在尖端下面一段，因此，可通過尖端下面一段生長素的分布情況來判斷胚芽鞘的生長情況。由于生長素能透過瓊脂塊，不能透過玻璃片和云母片，故A將直立生長，B向右彎曲生長，C向左彎曲生長，D直立生長。[典例2](·鎮(zhèn)江調(diào)研)下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時(shí)間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．若向光側(cè)的生長素會被分解，則a＞b，c＜dB．若生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，則c＋d＝e＋f，且e＜fC．圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長D．圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快[解析]選D分析圖示，如果圖乙中玉米苗尖端的向光側(cè)生長素會被分解，則a中生長素含量高，b中因向光側(cè)生長素被分解而含量相對較低，即a＞b，同理可推出圖丙中c＜d，故A正確。如果生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)，則分析圖丙和圖丁可得出c＋d＝e＋f，但由于云母片插入情況不同，圖丁中向光側(cè)的生長素會移向背光側(cè)，所以e＜f，故B正確。圖甲中由于沒有單側(cè)光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生長；圖丁中云母片插在尖端下部，不妨礙向光側(cè)生長素向背光側(cè)移動，所以背光側(cè)生長素分布多，玉米苗尖端向左彎曲生長，故C正確。圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，是因?yàn)榧舛说谋彻鈧?cè)生長素分布多，細(xì)胞縱向伸長生長快，故D錯(cuò)誤。植物激素的生理作用及應(yīng)用(1)(·山東卷T1A)細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用。(√)(2)(·江蘇卷T15C)草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)。(×)(3)(·海南卷T16A)根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素。(√)(4)(·海南卷T16B)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽。(√)(5)(·江蘇卷T9②)在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化。(√)(6)(·江蘇卷T7C)噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?。(×)1．植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用生長素幼根、幼芽及發(fā)育中的種子促進(jìn)生長，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育促進(jìn)生根萘乙酸、2,4-D①促進(jìn)扦插枝條的生根；②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果；③農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株長高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育赤霉素①促進(jìn)植物莖稈伸長；②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種細(xì)胞分裂素正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官(如幼嫩根尖)①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；②延緩衰老青鮮素蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時(shí)間乙烯植物各部位，成熟的果實(shí)中更多促進(jìn)果實(shí)成熟乙烯利處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)衰老與脫落矮壯素減少棉鈴在未成熟前的大量脫落[關(guān)鍵一點(diǎn)](1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長，細(xì)胞分裂素則通過促進(jìn)細(xì)胞分裂、增多細(xì)胞數(shù)目促進(jìn)生長。(2)生長素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，其他植物激素沒有。(3)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育——生長素，促進(jìn)果實(shí)成熟——乙烯，兩者不是一回事。2．植物激素的相互作用在植物生長和發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是只受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。作用類型作用概念生理表現(xiàn)增效作用(增強(qiáng)作用)一種激素可加強(qiáng)另一種激素的效應(yīng)生長素促進(jìn)生長、赤霉素促進(jìn)植物節(jié)間的伸長細(xì)胞分裂素加強(qiáng)生長素的極性運(yùn)輸脫落酸促進(jìn)脫落的效果可因乙烯的增加而得到增強(qiáng)拮抗作用(對抗作用)一種激素的作用被另一種激素所阻抑生長素促進(jìn)不定根的形成，赤霉素作用相反生長素促進(jìn)頂端優(yōu)勢，細(xì)胞分裂素相反生長素促進(jìn)器官生長；脫落酸促進(jìn)器官脫落脫落酸促進(jìn)休眠，抑制萌發(fā)；赤霉素作用相反脫落酸促進(jìn)衰老、脫落、細(xì)胞分裂素起延緩作用協(xié)同作用兩種激素所占比例不同，作用效應(yīng)不相同IAA/GA比值高，有利于木質(zhì)部的分化；比值低，則有利于韌皮部的分化IAA/CTK比值高，誘導(dǎo)根分化；比值低，則誘導(dǎo)芽分化反饋?zhàn)饔靡环N激素的作用受另一種激素的調(diào)節(jié)，或促進(jìn)，或抑制高考地位本考點(diǎn)是教材主干內(nèi)容，更是高考必考內(nèi)容。常以坐標(biāo)曲線圖、表格數(shù)據(jù)、實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等為背景，考查知識理解和實(shí)驗(yàn)探究能力命題角度1.直接考查植物激素的作用及特點(diǎn)，如典例3；2.結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際考查植物生長調(diào)節(jié)劑，如典例4；3.利用實(shí)驗(yàn)考查植物激素間的關(guān)系，如典例5。[典例3](·江西九江一模)下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動B．赤霉素和生長素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，赤霉素還具有解除休眠促進(jìn)萌發(fā)作用C．脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落D．植物莖的背地生長，植物的向光性，植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性[解析]選D低濃度促進(jìn)頂芽生長，高濃度抑制側(cè)芽生長，表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。莖的背地生長是指受重力影響，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素向近地側(cè)運(yùn)輸，使得近地側(cè)生長素的濃度較高，表現(xiàn)為背地生長的特性；植物的向光性是指在單側(cè)光的照射下，向光一側(cè)生長素移向背光側(cè)，使背光側(cè)生長素相對較多，表現(xiàn)出向光生長的特性，兩者都不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。[典例4]我國很多地方出現(xiàn)瓜農(nóng)濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況。膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費(fèi)者的不少擔(dān)憂。下列說法錯(cuò)誤的是()A．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑過量使用，也會對人體健康造成危害B．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑都是植物激素C．催熟劑是植物激素乙烯的類似物D．與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)[解析]選B膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，因不在植物體內(nèi)合成，故不應(yīng)叫植物激素；乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，故催熟劑應(yīng)該是植物激素乙烯的類似物；植物體內(nèi)沒有使相應(yīng)植物生長調(diào)節(jié)劑分解的酶，但有使相應(yīng)植物激素分解的酶，因此植物生長調(diào)節(jié)劑與植物激素相比效果更穩(wěn)定。[典例5](·洛陽統(tǒng)考)將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是()組別甲乙丙頂芽摘除保留保留細(xì)胞分裂素(浸泡濃度)0ppm2ppm0ppmA．細(xì)胞分裂素的應(yīng)用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢B．頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯C．頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長D．細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)[解析]選A對比甲組和丙組可知，頂芽的存在能抑制側(cè)芽的生長，故B、C錯(cuò)誤；對比乙組與丙組可知，使用細(xì)胞分裂素可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢，因此細(xì)胞分裂素與側(cè)芽生長有關(guān)，故A正確、D錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)平臺—eq\x(探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度)eq\a\vs4\al(,,)一、實(shí)驗(yàn)原理(1)適宜濃度的生長素促進(jìn)扦插枝條生根，在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。(2)生長素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，其作用特點(diǎn)與生長素是一樣的，都具有兩重性。二、實(shí)驗(yàn)流程1．配制梯度溶液：配制一系列濃度梯度的2,4-D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)(其他試劑也可)。2．操縱變量實(shí)驗(yàn)：將新剪下的植物枝條分成9組，將插條的基部分別放在上述不同濃度的2,4-D溶液中浸泡幾個(gè)小時(shí)，均置于適宜的環(huán)境中。3．觀察并記錄結(jié)果：一段時(shí)間后觀察插條的生根情況。4．分析結(jié)果得出結(jié)論三、易誤點(diǎn)撥(1)本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等量性的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。(2)配制生長素類似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多；(3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。(4)促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。(5)以平均生根數(shù)為縱坐標(biāo)，以生長素類似物濃度為橫坐標(biāo)繪制曲線，根據(jù)曲線的變化趨勢確定生長素類似物促進(jìn)該種植物插條生根的最適濃度。[高考實(shí)驗(yàn)對接][多維思考](1)在確定了最適濃度的大致范圍后，如何獲得更精確的最適濃度？提示：在此范圍內(nèi)設(shè)置更小濃度梯度的一系列溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)扦插枝條如果芽的數(shù)量不一，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？提示：會，因?yàn)檠繒a(chǎn)生生長素，從而影響生根數(shù)量。技法平臺—eq\x(生長素作用曲線模型解讀)eq\a\vs4\al(,,)[典例]請據(jù)下圖回答問題：(1)分析圖1，用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長情況是___________________________。(2)圖2表示同濃度的生長素對植物生長的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系，曲線上C點(diǎn)表示________________，曲線上H點(diǎn)表示________。(3)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度若為m，則近地側(cè)生長素的濃度范圍是________________________________________________________________________。[解析](1)要了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系，自變量應(yīng)為單側(cè)光的有無，所以應(yīng)選用裝置③④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，由于光源與植物的相對位置固定，故莖生長依然表現(xiàn)出向光性，因此向窗口彎曲生長。(2)曲線上C點(diǎn)表示該濃度的生長素對植物的生長既不促進(jìn)也不抑制。H點(diǎn)表示促進(jìn)植物生長的最適生長素濃度。(3)由于重力的影響，莖的近地側(cè)生長素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，且促進(jìn)生長的效果大于遠(yuǎn)地側(cè)，故莖的近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于m小于2m[答案](1)③④向窗口彎曲生長(2)既不促進(jìn)生長也不抑制生長最適生長素濃度(3)大于m小于2eq\a\vs4\al([技法歸納])圖2是與生長素作用特點(diǎn)相關(guān)的曲線。從圖中可讀到以下信息：(1)O點(diǎn)：既不促進(jìn)生長也不抑制生長。(2)O～H段(不含O點(diǎn))：隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)。(3)H點(diǎn)：促進(jìn)生長的最適濃度，促進(jìn)效果最好。(4)H～C段(不含C點(diǎn))：仍為“促進(jìn)生長”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進(jìn)作用逐漸減弱。(5)C點(diǎn)：促進(jìn)生長的濃度“閾值”，低于此值時(shí)均為促進(jìn)生長的“低濃度”，超過此值時(shí)，將由“促進(jìn)生長”轉(zhuǎn)為“抑制生長”，從而進(jìn)入抑制生長的“高濃度”，處于此值時(shí)，對植物生長的效應(yīng)與O點(diǎn)相同，既不促進(jìn)生長，也不抑制生長。(6)A、B兩點(diǎn)：生長素濃度雖不同，但促進(jìn)效果相同。(7)此類曲線還可表示封閉條件下種群增長速率隨時(shí)間的變化。[高考隨堂體驗(yàn)]1．(·新課標(biāo)全國卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能解析：選D正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；在幼嫩組織中，生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸，只能從胚芽鞘尖端向基部運(yùn)輸。2.(·浙江高考)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A．乙烯濃度越高脫落率越高B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的D．生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率解析：選D從圖示曲線看，在一定范圍內(nèi)，隨乙烯濃度的升高，脫落率升高，但當(dāng)乙烯濃度超過一定值后，脫落率不升反降；隨生長素和乙烯濃度的增加，脫落率先升高后降低；分析曲線可知，生長素和乙烯對葉片脫落的作用大體相同；分析曲線可知，高濃度生長素時(shí)脫落率降低，故在生產(chǎn)上可采用噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率