Unit 2 There is a park near my home Lesson 9 （教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語六年級下冊

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年人教精通版英語六年級下冊，Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson9。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何描述位置和方向。課程將涵蓋以下幾個部分：1.學習表示位置和方向的詞匯；2.學習如何用英語描述地點；3.通過角色扮演練習描述地點。

課程的教學目標是讓學生能夠用英語準確地描述位置和方向，并能運用到實際生活中。在教學過程中，教師將引導學生通過觀察、思考、交流等方式，掌握表示位置和方向的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行描述。同時，通過角色扮演的方式，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。具體來說，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.運用表示位置和方向的詞匯準確地描述地點，提高語言能力；

2.通過觀察、思考和交流等方式，培養(yǎng)思維品質(zhì)，如邏輯思維和批判性思維；

3.通過角色扮演等方式，提高學習能力和合作能力，能夠在實際情境中運用所學知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，如“What'sthis?”“It'sa...”等。同時，他們也已經(jīng)學習了一些表示位置和方向的詞匯，如“infrontof”“behind”“nextto”等。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于六年級的學生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，學習興趣濃厚。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過觀察、思考和交流等方式獲取新知識。在學習風格上，他們傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡參與小組活動，與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對表示位置和方向的詞匯不夠熟悉，影響他們對地點的準確描述。

（2）在角色扮演過程中，部分學生可能會感到緊張，影響他們的語言表達。

（3）在實際運用所學知識時，部分學生可能會遇到語言組織困難，無法流暢地描述地點。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關注和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物投影儀、白板等；

2.課程平臺：人教精通版英語教材配套的電子教學資源；

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的相關教學視頻、圖片等；

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述位置和方向的學習興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個地方嗎？比如說，如何描述你家附近的公園？”

展示一些關于公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受用英語描述地點的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題——如何用英語描述位置和方向，為接下來的學習打下基礎。

2.描述位置和方向的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述位置和方向的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述位置和方向的基本概念，包括常用的詞匯和句型。

詳細介紹如何用英語表達不同的位置關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.描述位置和方向的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述位置和方向的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述位置和方向的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述位置和方向的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述位置和方向解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論描述位置和方向的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述位置和方向相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述位置和方向的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述位置和方向的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述位置和方向的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述位置和方向在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述位置和方向。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述位置和方向的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.表示位置和方向的詞匯：

-infrontof

-behind

-nextto

-between

-ontheleft/rightof

-above

-below

-near

-farfrom

-across

2.用英語描述地點的句型：

-Thereis/are...

-It's...

-In/on/at...

-Nextto/between...

3.描述位置和方向的語法：

-地點狀語的用法

-地點狀語與動詞的搭配

-地點狀語的位置

4.描述位置和方向的練習：

-用所學的詞匯和句型描述熟悉的地點，如學校、家等

-通過圖片或?qū)嵨?，讓學生用英語描述其位置和方向

-角色扮演，模擬描述某個地點或場所

5.描述位置和方向的拓展內(nèi)容：

-如何用英語描述更復雜的地點關系，如交叉路口、環(huán)島等

-如何用英語描述室內(nèi)或建筑物的位置和方向

-如何用英語描述地形或地貌的位置和方向

6.描述位置和方向的實際應用：

-如何用英語向他人介紹自己居住的地點

-如何用英語向他人描述某個地點或場所的特點

-如何用英語向他人提供某個地點或場所的方位信息

7.描述位置和方向的評價方式：

-課堂表現(xiàn)評價：學生在課堂上的參與度、發(fā)音、語法準確性等

-作業(yè)評價：學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如短文或報告的完成度、語言表達能力等

-小組討論評價：學生在小組討論中的貢獻度、合作能力、解決問題的能力等板書設計-重點知識點：infrontof,behind,nextto,between,ontheleft/rightof,above,below,near,farfrom,across

-詞：infrontof,behind,nextto,between,ontheleft/rightof,above,below,near,farfrom,across

-句：Thereisaparkinfrontofmyhouse.

2.板書設計（二）：用英語描述地點的句型

-重點知識點：Thereis/are...,It's...,In/on/at...,Nextto/between...

-詞：Thereis/are,It's,In/on/at,Nextto/between

-句：Thereisalibrarybetweentheparkandtheschool.

3.板書設計（三）：描述位置和方向的語法

-重點知識點：地點狀語的用法，地點狀語與動詞的搭配，地點狀語的位置

-詞：地點狀語

-句：Thelibraryisonthesecondfloor.

4.板書設計（四）：描述位置和方向的練習

-重點知識點：用所學的詞匯和句型描述熟悉的地點，如學校、家等

-詞：地點詞匯

-句：Myhomeisnearthesupermarket.

5.板書設計（五）：描述位置和方向的拓展內(nèi)容

-重點知識點：如何用英語描述更復雜的地點關系，如交叉路口、環(huán)島等

-詞：復雜地點詞匯

-句：Theintersectionisacrossthestreet.

6.板書設計（六）：描述位置和方向的實際應用

-重點知識點：如何用英語向他人介紹自己居住的地點，如何用英語向他人描述某個地點或場所的特點，如何用英語向他人提供某個地點或場所的方位信息

-詞：實際應用詞匯

-句：Canyoushowmethewaytothemuseum?

7.板書設計（七）：描述位置和方向的評價方式

-重點知識點：課堂表現(xiàn)評價，作業(yè)評價，小組討論評價

-詞：評價詞匯

-句：Goodjob!Yourpronunciationisverygood.課后作業(yè)1.請用英語描述以下地點的位置和方向：

-學校

-圖書館

-公園

-電影院

-醫(yī)院

答案：

-Theschoolisnearmyhome.It'sbetweenthesupermarketandthepark.

-Thelibraryisacrossthestreetfrommyhome.It'snexttothepark.

-Theparkisbehindmyhome.It'sfarfromthesupermarket.

-ThecinemaisontheleftsideofthestreetwhenIwalktothepark.

-ThehospitalisontherightsideofthestreetwhenIwalktothesupermarket.

2.請用英語描述你熟悉的人或物所在的位置和方向：

-你的朋友

-你的寵物

-你的書本

-你的玩具

-你的電腦

答案：

-Myfriendisinthelivingroom.Sheissittingonthesofa.

-Mypetisinthebackyard.It'snearthetree.

-Mybookisonthedesk.It'snexttothelamp.

-Mytoyisinthetoybox.It'sunderthebed.

-Mycomputerisinthestudyroom.It'sonthedesk.

3.請用英語描述以下地點的特點：

-學校

-圖書館

-公園

-電影院

-醫(yī)院

答案：

-Theschoolisbigandhasmanyclassrooms.

-Thelibraryisquietandhasmanybooks.

-Theparkisgreenandhasmanytrees.

-Thecinemashowsmanymovies.

-Thehospitaliscleanandhasmanydoctors.

4.請用英語描述你熟悉的人或物所在的位置和方向的特點：

-你的朋友

-你的寵物

-你的書本

-你的玩具

-你的電腦

答案：

-Myfriendisinthelivingroom,sittingonthesofa,readingabook.

-Mypetisinthebackyard,nearthetree,playingwithaball.

-Mybookisonthedesk,nexttothelamp,openedonapage.

-Mytoyisinthetoybox,underthebed,wrappedinablanket.

-Mycomputerisinthestudyroom,onthedesk,turnedonandreadytouse.

5.請用英語向他人提供以下地點的方位信息：

-學校

-圖書館

-公園

-電影院

-醫(yī)院

答案：

-Theschoolisontheleftsideofthestreetwhenyouwalkfromthesupermarkettothepark.

-Thelibraryisacrossthestreetfromthepark.

-Theparkisbehindthesupermarket.

-Thecinemaisontherightsideofthestreetwhenyouwalkfromtheparktothehospital.

-The