Unit 3 My weekend plan Part A Lets learn 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3MyweekendplanPartALet’slearn單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartALet’slearn。教學(xué)內(nèi)容主要包括介紹周末計(jì)劃的詞匯和基本句型，如“gotothepark”、“watchamovie”、“playfootball”以及問(wèn)答句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生們已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了星期詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型，為本單元學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)表達(dá)計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末計(jì)劃，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Myweekendplan，使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如“gotothepark”、“watchamovie”、“playfootball”以及問(wèn)答句型“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”，在實(shí)際情境中表達(dá)個(gè)人周末計(jì)劃，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索更多關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)詞匯，如“play”,“read”,“write”，以及簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)。他們?cè)谇皟蓚€(gè)單元中學(xué)習(xí)了如何表達(dá)日常活動(dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等活潑有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，適合通過(guò)角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)理解與運(yùn)用，如“I’mgoingto…”；新詞匯的發(fā)音和記憶，如“weekend”,“plan”,“movie”等；在實(shí)際情境中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人計(jì)劃。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面存在信心不足、緊張等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并給予指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：PPT課件、電子教材、教學(xué)音頻、視頻素材。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展學(xué)習(xí)資源。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線語(yǔ)音識(shí)別工具、數(shù)字化詞匯卡片。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯卡片和預(yù)習(xí)視頻的資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3Myweekendplan的相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“周末計(jì)劃”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你會(huì)用英語(yǔ)描述你的周末計(jì)劃嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和觀看情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀詞匯卡片，跟讀預(yù)習(xí)視頻中的句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新詞匯和句型。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)和電子資源，促進(jìn)預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻，引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)，以及如何用“I’mgoingto…”表達(dá)計(jì)劃。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬制定和討論周末計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生關(guān)注老師的講解，思考如何應(yīng)用到自己的周末計(jì)劃中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中，實(shí)際應(yīng)用新學(xué)的詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提出問(wèn)題，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解，掌握表達(dá)計(jì)劃的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：通過(guò)平臺(tái)布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的小短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)繪本和視頻，幫助學(xué)生拓展詞匯量。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成周末計(jì)劃的小短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和詞匯的掌握。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

通過(guò)反思，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：推薦《DavidGoestoSchool》、《FroggyGetsDressed》等與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，幫助學(xué)生通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)更多詞匯和句型。

-視頻資源：選擇與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)歌曲、情景劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“喜馬拉雅少兒英語(yǔ)”等，提供豐富的聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)資源。

-實(shí)物資源：收集和展示與日常活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如球類(lèi)、書(shū)籍、電影票等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)輔助：建議家長(zhǎng)在日常生活中，用英語(yǔ)與孩子討論周末計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加課外英語(yǔ)角、俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，分享自己的周末計(jì)劃。

-角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)或家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下制定和討論周末計(jì)劃。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以周末計(jì)劃為主題的英語(yǔ)手抄報(bào)、小冊(cè)子等，展示所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-詞匯積累：建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)詞匯本，專(zhuān)門(mén)記錄在學(xué)習(xí)本單元過(guò)程中遇到的新詞匯和短語(yǔ)，并進(jìn)行定期復(fù)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-板書(shū)目的：明確展示Unit3Myweekendplan的重點(diǎn)詞匯和句型，輔助學(xué)生理解和記憶一般將來(lái)時(shí)的用法。

-板書(shū)內(nèi)容：

-標(biāo)題：Myweekendplan

-重點(diǎn)詞匯：

-gotothepark

-watchamovie

-playfootball

-readabook

-visitmygrandparents

-重點(diǎn)句型：

-Whatareyougoingtodo?

-I’mgoingto…

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)

-板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心：標(biāo)題“Myweekendplan”

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯列表

-右側(cè)：重點(diǎn)句型及語(yǔ)法點(diǎn)

-板書(shū)特點(diǎn)：

-清晰性：通過(guò)不同顏色和大小，區(qū)分詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，條理分明。

-簡(jiǎn)潔性：板書(shū)內(nèi)容精煉，只列出最關(guān)鍵的信息，避免冗余。

-突出性：用星號(hào)或其他符號(hào)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

-藝術(shù)性：使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或相關(guān)圖標(biāo)配合詞匯展示，增加趣味性。

-互動(dòng)性：預(yù)留空間用于課堂互動(dòng)，如學(xué)生上來(lái)填寫(xiě)自己的周末計(jì)劃。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃，至少包含5個(gè)活動(dòng)，如“gotothepark”、“watchamovie”、“playfootball”等。鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)詞匯和句型，如“I’mgoingto…”。通過(guò)書(shū)面作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握，并提高寫(xiě)作能力。

-口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，模擬討論周末計(jì)劃。學(xué)生需要用英語(yǔ)提問(wèn)和回答，如“Whatareyougoingtodo?”和“I’mgoingto…”。通過(guò)口語(yǔ)作業(yè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-書(shū)面作業(yè)反饋：教師及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，針對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思路、句子結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，豐富表達(dá)內(nèi)容。

-口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論等方式，觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.作業(yè)布置與反饋的作用與目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)：通過(guò)作業(yè)布置，讓學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)和目標(biāo)詞匯的掌握程度。

-提高能力：通過(guò)書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)的布置，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：通過(guò)及時(shí)批改和反饋，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)：通過(guò)作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課后主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解還有待加強(qiáng)。盡管他們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但在課堂活動(dòng)中，仍有部分學(xué)生難以正確運(yùn)用“I’mgoingto…”來(lái)表達(dá)自己的周末計(jì)劃。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一時(shí)態(tài)，我決定在下節(jié)課