人教版七年級音樂上冊 烏蘇里船歌 教學(xué)設(shè)計

人教版七年級音樂上冊烏蘇里船歌教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊《烏蘇里船歌》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2021年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，提升學(xué)生音樂鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學(xué)生。在音樂學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，但部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的基本概念和理論有一定的了解，但在音樂鑒賞和表現(xiàn)力方面還有待提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，但部分學(xué)生的自律性較差，容易分心走神。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)法，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。對于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會通過講解、示范等方式幫助他們掌握音樂基礎(chǔ)知識；對于音樂鑒賞能力有待提高的學(xué)生，我會通過提供豐富的音樂素材和案例，引導(dǎo)他們學(xué)會分析和鑒賞音樂作品；對于自律性較差的學(xué)生，我會通過設(shè)置課堂規(guī)則和獎勵機制，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進行小組合作，共同完成音樂鑒賞和創(chuàng)作任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生不僅能夠提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，還能學(xué)會與他人合作、共同完成任務(wù)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，促進學(xué)生積極參與和互動。

1.教學(xué)方法：

-講授：教師將講授《烏蘇里船歌》的基本概念、音樂特點和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對《烏蘇里船歌》的見解和感受，促進學(xué)生之間的思想交流和知識共享。

-案例研究：提供一些與《烏蘇里船歌》相似的音樂作品，讓學(xué)生進行比較和分析，加深對歌曲的理解和鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：安排學(xué)生分組合作，通過角色扮演、實驗、游戲等方式，創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過模仿歌曲中的語言和動作，體驗歌曲的情感和氛圍，加深對歌曲的理解。

-實驗：通過音樂實驗，讓學(xué)生體驗不同的音調(diào)和節(jié)奏，探索音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

-游戲：設(shè)計一些音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜猜看等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示《烏蘇里船歌》的圖片、音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-視頻：播放一些與《烏蘇里船歌》相關(guān)的音樂視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的表演和表現(xiàn)形式。

-在線工具：利用在線音樂平臺，讓學(xué)生欣賞和分析更多的音樂作品，拓寬他們的音樂視野和鑒賞能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《烏蘇里船歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《烏蘇里船歌》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《烏蘇里船歌》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力和特點。

簡短介紹《烏蘇里船歌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《烏蘇里船歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《烏蘇里船歌》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《烏蘇里船歌》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《烏蘇里船歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《烏蘇里船歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《烏蘇里船歌》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《烏蘇里船歌》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《烏蘇里船歌》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《烏蘇里船歌》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《烏蘇里船歌》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《烏蘇里船歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《烏蘇里船歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《烏蘇里船歌》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《烏蘇里船歌》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《烏蘇里船歌》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-音樂欣賞：《烏蘇里船歌》的不同版本和演唱者，如費玉清、騰格爾等，讓學(xué)生欣賞不同的演唱風(fēng)格和情感表達。

-文化背景：介紹《烏蘇里船歌》的起源、創(chuàng)作背景和文化意義，以及東北地區(qū)漁民的生活習(xí)俗和文化特色。

-音樂理論：講解《烏蘇里船歌》的調(diào)式、節(jié)奏、旋律等音樂理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更深入地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。

-創(chuàng)作過程：介紹《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作手法，讓學(xué)生了解作曲家的創(chuàng)作思路和技巧。

-音樂表演：觀看《烏蘇里船歌》的現(xiàn)場表演視頻，讓學(xué)生感受音樂表演的魅力和技巧。

-音樂教育：提供一些關(guān)于音樂教育的網(wǎng)站和資源，如音樂教學(xué)視頻、音樂學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和技能。

拓展建議：

1.音樂欣賞：建議學(xué)生多聽不同版本的《烏蘇里船歌》，感受不同的演唱風(fēng)格和情感表達，提高音樂鑒賞能力。

2.文化背景：建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解《烏蘇里船歌》的起源、創(chuàng)作背景和文化意義，增強對歌曲文化內(nèi)涵的理解。

3.音樂理論：建議學(xué)生學(xué)習(xí)《烏蘇里船歌》的調(diào)式、節(jié)奏、旋律等音樂理論基礎(chǔ)，加深對歌曲結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

4.創(chuàng)作過程：建議學(xué)生了解《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作過程和創(chuàng)作手法，學(xué)習(xí)作曲家的創(chuàng)作思路和技巧，提高音樂創(chuàng)作能力。

5.音樂表演：建議學(xué)生觀看《烏蘇里船歌》的現(xiàn)場表演視頻，學(xué)習(xí)音樂表演的技巧和表達方式，提高音樂表現(xiàn)力。

6.音樂教育：建議學(xué)生利用音樂教育網(wǎng)站和資源，學(xué)習(xí)音樂知識和技能，提高音樂素養(yǎng)和技能水平。板書設(shè)計板書設(shè)計：

標(biāo)題：《烏蘇里船歌》

1.歌曲基本概念

-定義：介紹《烏蘇里船歌》的定義和特點

-組成元素：強調(diào)歌曲的主要組成元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等

2.歌曲文化背景

-起源：介紹歌曲的起源和創(chuàng)作背景

-文化意義：強調(diào)歌曲在文化中的意義和價值

3.歌曲音樂理論

-調(diào)式：介紹歌曲的調(diào)式和調(diào)性

-節(jié)奏：強調(diào)歌曲的節(jié)奏和拍子

-旋律：突出歌曲的旋律和旋律線條

4.歌曲創(chuàng)作過程

-創(chuàng)作手法：介紹歌曲的創(chuàng)作手法和技巧

-創(chuàng)作特點：強調(diào)歌曲的創(chuàng)作特點和風(fēng)格

5.歌曲表演技巧

-演唱技巧：介紹歌曲的演唱技巧和表達方式

-表演特點：強調(diào)歌曲的表演特點和魅力

6.歌曲文化傳承

-文化傳承：強調(diào)歌曲在文化傳承中的作用和價值

-教育意義：介紹歌曲在音樂教育中的意義和作用

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動和學(xué)生的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會考慮在未來的教學(xué)中采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲和實驗，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我會評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，看看他們是否掌握了《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分和原理。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些概念的理解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。

另外，我也會評估學(xué)生對《烏蘇里船歌》的文化背景和音樂理論的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些知識的理解不夠全面，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的文化背景介紹和音樂理論講解，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首歌曲。

此外，我還會評估學(xué)生對《烏蘇里船歌》的演唱技巧和表演特點的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些技巧的理解不夠準(zhǔn)確，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的演唱技巧講解和表演示范，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。

最后，我也會評估學(xué)生對《烏蘇里船歌》的文化傳承和教育意義的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些知識的理解不夠深入，我會考慮在未來的教學(xué)中增加更多的文化傳承和教育意義講解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分和原理的理解程度。我會選擇一些關(guān)鍵性的問題，如歌曲的調(diào)式是什么？歌曲的節(jié)奏特點是什么？歌曲的文化背景如何？等等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些知識，以及他們的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及他們對課堂活動的反應(yīng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否對課堂內(nèi)容感興趣，以及他們在課堂上的表現(xiàn)如何。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會安排一個小測試，以評估學(xué)生對《烏蘇里船歌》的掌握程度。測試內(nèi)容可以是選擇題、填空題、簡答題等，通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改，并給出詳細的點評。我會檢查學(xué)生對《烏蘇里船歌》的基本概念、組成部分和原理的理解程度，以及他們對這些知識的應(yīng)用能力。我會指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

2.作業(yè)反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時反饋給學(xué)生，告訴他們作業(yè)的評分和評語。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進的建議和指導(dǎo)。我會強調(diào)作業(yè)中的優(yōu)點和不足，以及他們需要加強的地方。

3.鼓勵學(xué)生：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并表揚他們在作業(yè)中的優(yōu)點。我會告訴他們，通過努力和不斷的學(xué)習(xí)，他們可以不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和技能。我會鼓勵他們積極參與課堂活動，多聽、多看、多思考，不斷提高自己的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。重點題型整理題型一：請簡要描述《烏蘇里船歌》的背景、特點和意義。

答案：《烏蘇里船歌》是一首具有濃郁東北特色的民歌，起源于東北地區(qū)的烏蘇里江流域。這首歌曲描繪了漁民們的生活場景，反映了他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的樂觀態(tài)度。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有鮮明的民族特色和地方色彩。這首歌曲不僅是一首民歌，更是東北地區(qū)文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價值和歷史文化意義。

題型二：《烏蘇里船歌》的旋律特點是什么？請舉例說明。

答案：《烏蘇里船歌》的旋律特點主要包括以下幾個方面：

1.旋律線條：歌曲的旋律線條流暢，起伏有致，具有很強的抒情性和表現(xiàn)力。

2.調(diào)式：歌曲采用了五聲音階，以宮調(diào)式為主，突出了歌曲的民族特色。

3.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏明快，拍子清晰，具有強烈的節(jié)奏感和舞蹈性。

4.音色：歌曲的音色豐富，使用了多種民族樂器，如二胡、琵琶、笛子等，豐富了歌曲的表現(xiàn)力。

題型三：請簡要分析《烏蘇里船歌》的節(jié)奏特點。

答案：《烏蘇里船歌》的節(jié)奏特點主要包括以下幾個方面：

1.拍子：歌曲的拍子為2/4拍，節(jié)奏明快，具有強烈的舞蹈性和節(jié)奏感。

2.節(jié)奏模式：歌曲的節(jié)奏模式多樣，如二拍子、三拍子、附點節(jié)奏等，增加了歌曲的豐富性和表現(xiàn)力。

3.節(jié)奏變化：歌曲的節(jié)奏在不同的段落和樂句中有所變化，如從慢到快、從簡單到復(fù)雜等，表現(xiàn)了漁民們的生活節(jié)奏和情感變化。

題型四：請簡要描述《烏蘇里船歌》的演唱技巧和表演特點。

答案：《烏蘇里船歌》的演唱技巧和表演特點主要包括以下幾個方面：

1.演唱技巧：演唱者需要掌握正確的發(fā)音和呼吸方法，以保證聲音的穩(wěn)定和流暢。同時，演唱者需要掌握歌曲的音調(diào)和節(jié)奏，以表現(xiàn)歌曲的韻律和情感。

2.表演特點：表演者需要通過身體語言和面部表情來表現(xiàn)歌曲的情感和氣氛。例如，表演者可以通過手勢和動作來表現(xiàn)漁民的生活場景，通過面部表情來表達歌曲的情感。

題型五：請簡要分析《烏蘇里船歌》的文化意義和教育