9 獵人海力布 第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《9獵人海力布第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，是本冊教材的第九課。本課以民間傳說為題材，講述了獵人海力布勇敢、善良的品質(zhì)以及他舍己為人的精神。本節(jié)課通過講述海力布的傳說，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民間傳說的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時通過海力布的事跡，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)海力布無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，通過講述海力布的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海力布的奉獻(xiàn)精神。同時，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的年級特點和認(rèn)知水平，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行交流、表達(dá)和理解的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的民間傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)海力布的傳說，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳說的興趣和認(rèn)識，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀和理解課文的過程中，提高語言表達(dá)和思維能力，培養(yǎng)審美能力和文化傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在五年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些民間傳說的故事，如《牛郎織女》《孟姜女哭長城》等。這些故事讓學(xué)生對民間傳說有了初步的了解，他們已經(jīng)掌握了民間傳說的一些基本特征，如具有神奇色彩、富有想象力等。此外，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析文本的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于五年級的學(xué)生來說，民間傳說故事往往具有很強的吸引力，他們對此類故事充滿好奇和興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，五年級的學(xué)生具有較強的直觀思維和形象思維能力，喜歡通過故事情節(jié)和人物形象來理解文本。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析文本的能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解海力布傳說的神奇色彩和想象力：學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解海力布傳說的神奇色彩和想象力，這可能對他們的思維能力和想象力提出一定的挑戰(zhàn)。

-分析海力布的人物形象：學(xué)生需要分析海力布勇敢、善良的品質(zhì)和舍己為人的精神，這需要他們具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。

-理解和傳承民間傳說文化：學(xué)生需要理解海力布傳說的文化意義，傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，這需要他們具備一定的文化理解和傳承意識。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，教師可以系統(tǒng)地介紹海力布傳說的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生理解和掌握文本內(nèi)容。討論和案例研究可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使他們更深入地理解和分析文本。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，提高他們對民間傳說的興趣和認(rèn)識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以分組扮演海力布和其他角色，通過表演和對話，深入理解和體驗文本中的情節(jié)和人物形象。

-實驗：教師可以設(shè)計一些實驗活動，如模擬海力布的變化過程，讓學(xué)生通過親身體驗，更好地理解和感受文本中的神奇色彩。

-游戲：教師可以設(shè)計一些與民間傳說相關(guān)的游戲，如“海力布猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和傳承民間傳說文化。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師可以使用PPT來展示海力布傳說的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本內(nèi)容。

-視頻：教師可以播放一些與海力布傳說相關(guān)的視頻，如動畫電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激，更好地感受和理解文本內(nèi)容。

-在線工具：教師可以使用在線工具，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或在線討論論壇，讓學(xué)生在課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解獵人海力布傳說的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)獵人海力布傳說的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確獵人海力布傳說的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保獵人海力布傳說教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)獵人海力布傳說的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入獵人海力布傳說學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民間傳說的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為獵人海力布傳說新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解獵人海力布傳說的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出獵人海力布傳說的重點，強調(diào)民間傳說的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞獵人海力布傳說的情節(jié)和人物形象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗獵人海力布傳說的應(yīng)用，提高實踐能力。

在獵人海力布傳說新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對獵人海力布傳說的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)獵人海力布傳說的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對獵人海力布傳說的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決獵人海力布傳說問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的獵人海力布傳說錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與獵人海力布傳說相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合獵人海力布傳說，引導(dǎo)學(xué)生思考民間傳說與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)獵人海力布傳說的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的獵人海力布傳說內(nèi)容，強調(diào)獵人海力布傳說的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的獵人海力布傳說內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.民間傳說的特點：

民間傳說是一種口耳相傳的民間文學(xué)形式，具有以下特點：

-具有神奇色彩：民間傳說往往包含超自然現(xiàn)象、神話故事等神奇元素，具有很強的想象力。

-富有想象力：民間傳說通過豐富的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種神奇的情節(jié)和人物形象。

-口耳相傳：民間傳說主要通過口頭傳播，具有很強的口頭藝術(shù)性和表演性。

-具有地方特色：民間傳說往往與特定地區(qū)的文化、歷史、地理等背景緊密相關(guān)，具有鮮明的地方特色。

2.海力布傳說的故事情節(jié)：

獵人海力布是一個勇敢、善良的人。有一天，他為了救一只小白蛇，喝了龍王嘴里含著的一顆龍珠。喝下龍珠后，海力布變成了一條龍。小白蛇告訴海力布，如果吐出龍珠，他就能恢復(fù)人形。但是，一旦他吐出龍珠，他就會死去。為了拯救家鄉(xiāng)的人民，海力布決定犧牲自己，把龍珠吐出來，變成了一座大山，用自己的身體堵住了洪水。

3.海力布的人物形象：

海力布是一個勇敢、善良的人。他為了救小白蛇，不惜喝下龍珠，變成了一條龍。在得知吐出龍珠會犧牲自己的生命后，他仍然決定犧牲自己，拯救家鄉(xiāng)的人民。這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，是海力布這個人物形象最突出的特點。

4.民間傳說與文化的關(guān)系：

民間傳說與民族文化緊密相關(guān)，它反映了民族的歷史、文化、價值觀和信仰。通過學(xué)習(xí)民間傳說，學(xué)生可以更好地了解和傳承民族文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.民間傳說與生活的聯(lián)系：

民間傳說與生活緊密相關(guān)，它反映了人們的日常生活、社會關(guān)系和價值觀念。通過學(xué)習(xí)民間傳說，學(xué)生可以更好地理解和感受生活中的美好和真善美，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

6.民間傳說的傳承與保護：

民間傳說是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，需要得到傳承和保護。通過學(xué)習(xí)民間傳說，學(xué)生可以了解民間傳說的傳承方式和保護措施，培養(yǎng)對民間傳說的尊重和保護意識。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述獵人海力布的勇敢和善良品質(zhì)。

答案：獵人海力布的勇敢和善良品質(zhì)體現(xiàn)在他為了救小白蛇，不惜喝下龍珠，變成了一條龍。在得知吐出龍珠會犧牲自己的生命后，他仍然決定犧牲自己，拯救家鄉(xiāng)的人民。

2.請用自己的話復(fù)述獵人海力布傳說的故事情節(jié)。

答案：獵人海力布傳說講述了獵人海力布為了救小白蛇，喝下龍珠，變成了一條龍。在得知吐出龍珠會犧牲自己的生命后，他依然決定犧牲自己，拯救家鄉(xiāng)的人民。

3.請簡要分析海力布的人物形象。

答案：海力布的人物形象是一個勇敢、善良的人。他為了救小白蛇，不惜喝下龍珠，變成了一條龍。在得知吐出龍珠會犧牲自己的生命后，他仍然決定犧牲自己，拯救家鄉(xiāng)的人民。

4.請談?wù)劽耖g傳說與文化的關(guān)系。

答案：民間傳說與民族文化緊密相關(guān)，它反映了民族的歷史、文化、價值觀和信仰。通過學(xué)習(xí)民間傳說，學(xué)生可以更好地了解和傳承民族文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.請舉例說明民間傳說與生活的聯(lián)系。

答案：民間傳說與生活緊密相關(guān)，它反映了人們的日常生活、社會關(guān)系和價值觀念。例如，民間傳說中常常包含一些道德教育的故事，教導(dǎo)人們要誠實、勇敢、善良等，這些故事對學(xué)生的生活態(tài)度和價值觀的形成有著積極的影響。板書設(shè)計①民間傳說的特點：

-神奇色彩

-想象力

-口耳相傳

-地方特色

②海力布傳說的故事情節(jié)：

-獵人海力布為救小白