2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第2課時 去游樂園說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第2課時去游樂園說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用的是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“乘法”的第2課時內(nèi)容。該課時主要圍繞“去游樂園”這一主題，通過引入游樂園中常見的項目票價和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解表內(nèi)乘法的實際應(yīng)用。內(nèi)容涉及乘法運算的基本概念，乘法表的認(rèn)識，以及利用乘法解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的乘法運算技能，能夠運用乘法解決實際問題。通過觀察游樂園中的票價和數(shù)量，學(xué)生能夠理解表內(nèi)乘法的概念，并能夠運用乘法表進行簡單的乘法運算。此外，通過解決游樂園中的實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通表達的能力，提高數(shù)學(xué)思維的邏輯性和創(chuàng)新性。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的學(xué)生群體。在知識層面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法的基本運算，對數(shù)學(xué)運算有了一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。然而，乘法作為一種全新的運算方式，對學(xué)生來說是全新的概念，需要他們進行一定的適應(yīng)和理解。

在能力層面，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問題的能力有了一定的發(fā)展，但仍需在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。他們已經(jīng)能夠進行簡單的邏輯推理，但對于復(fù)雜的邏輯關(guān)系仍需要時間和例子來進行引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和創(chuàng)新思維能力處于發(fā)展階段。他們已經(jīng)能夠進行基本的團隊合作，但在解決問題時往往缺乏創(chuàng)新性和獨立的思考。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中程度各有不同。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，能夠積極參與課堂活動，而部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，需要教師進行更多的引導(dǎo)和激勵。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動，并通過引導(dǎo)和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立乘法的概念，并能夠運用乘法解決實際問題。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入游樂園的真實情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握乘法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，提高學(xué)生的解決問題能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示游樂園的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解乘法運算的實際應(yīng)用，提高教學(xué)效果。

（2）電子白板：運用電子白板進行乘法運算的演示和講解，通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和理解程度。

（3）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固乘法運算，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實物教具：使用實物教具，如卡片、小玩具等，讓學(xué)生親自操作，增強學(xué)生的動手能力和實踐能力，加深對乘法運算的理解。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解乘法運算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乘法運算做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘法運算教學(xué)目標(biāo)和乘法運算重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保乘法運算教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法運算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入乘法運算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對加減法運算的掌握情況，為乘法運算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解乘法運算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出乘法運算重點，強調(diào)乘法運算難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乘法運算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗乘法運算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在乘法運算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對乘法運算知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)乘法運算的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對乘法運算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法運算問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乘法運算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乘法運算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)乘法運算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法運算內(nèi)容，強調(diào)乘法運算的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法運算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握乘法運算的基本概念和運算方法，能夠理解和運用乘法表進行簡單的乘法運算。他們能夠理解乘法運算的實際應(yīng)用，將乘法知識與生活實際相結(jié)合。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。他們將在實踐中體驗乘法運算的應(yīng)用，提高實踐能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。他們將理解數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

-理解乘法運算的定義和意義，能夠正確進行乘法運算。

-記憶乘法表，并能夠運用乘法表進行簡單的乘法運算。

-解決與乘法運算相關(guān)的實際問題，如計算購買門票的總價等。

-運用乘法運算解決更復(fù)雜的問題，如計算多個項目的總價等。

-理解乘法運算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)團隊合作意識，學(xué)會與他人合作解決問題。

-培養(yǎng)溝通表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，能夠從不同的角度思考和解決問題。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對乘法運算的基本理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。他們將能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得我還可以做得更好。我可以嘗試使用更多的實際例子，讓學(xué)生更直觀地理解乘法運算的實際應(yīng)用。

其次，在知識講解部分，我覺得我講解得還算清晰，但我注意到有些學(xué)生在課堂上顯得有些被動。為了激發(fā)他們的積極參與，我可以嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實踐中體驗乘法運算的應(yīng)用。

此外，我還注意到學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯誤。我覺得我需要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并理解錯誤的原因。同時，我也可以在課堂上更多地強調(diào)乘法運算的重點和難點，讓學(xué)生更好地掌握乘法運算的知識。

首先，我會更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計，使用更多的實際例子和互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

其次，我會加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并理解錯誤的原因。同時，我也會在課堂上更多地強調(diào)乘法運算的重點和難點，讓學(xué)生更好地掌握乘法運算的知識。

最后，我會不斷反思和改進我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實際需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握乘法運算的知識。八、重點題型整理1.計算題型

例題1：計算2個3相乘的結(jié)果。

答案：2*3=6

例題2：計算3個4相乘的結(jié)果。

答案：3*4=12

例題3：計算4個5相乘的結(jié)果。

答案：4*5=20

例題4：計算5個6相乘的結(jié)果。

答案：5*6=30

例題5：計算6個7相乘的結(jié)果。

答案：6*7=42

2.實際應(yīng)用題型

例題1：小明有5個蘋果，他給了小紅2個，小紅有2個蘋果，小明還有幾個蘋果？

答案：小明原來有5個蘋果，給了小紅2個，所以他還有5-2=3個蘋果。

例題2：小華有6個橘子，他吃掉了3個，他還剩下幾個橘子？

答案：小華原來有6個橘子，吃掉了3個，所以他剩下6-3=3個橘子。

例題3：小強有4個香蕉，他又買了2個，他一共有幾個香蕉？

答案：小強原來有4個香蕉，又買了2個，所以他現(xiàn)在一共有4+2=6個香蕉。

例題4：小麗有7個糖果，她給了小芳3個，小芳有3個糖果，小麗還剩幾個糖果？

答案：小麗原來有7個糖果，給了小芳3個，所以她剩下7-3=4個糖果。

例題5：小明的媽媽買了8個櫻桃，小明吃掉了2個，媽媽還剩幾個櫻桃？

答案：小明的媽媽原來買了8個櫻桃，小明吃掉了2個，所以她剩下8-2=6個櫻桃。

3.乘法運算規(guī)律題型

例題1：計算3*5的結(jié)果，并找出規(guī)律。

答案：3*5=15，規(guī)律是：3+2+1+2+1=9，9*2=18，18+6=24。

例題2：計算4*6的結(jié)果，并找出規(guī)律。

答案：4*6=24，規(guī)律是：4+3+2+1=10，10*2=20，20+4=24。

例題3：計算5*7的結(jié)果，并找出規(guī)律。

答案：5*7=35，規(guī)律是：5+4+3+2+1=15，15*2=30，30+5=35。

例題4：計算6*8的結(jié)果，并找出規(guī)律。

答案：6*8=48，規(guī)律是：6+5+4+3+2+1=21，21*2=42，42+6=48。

例題5：計算7*9的結(jié)果，并找出規(guī)律。

答案：7*9=63，規(guī)律是：7+6+5+4+3+2+1=28，28*2=56，56+7=63。

4.乘法運算性質(zhì)題型

例題1：計算10*7的結(jié)果。

答案：10*7=70，因為10=2*5，所以10*7=2*5*7=70。

例題2：計算15*8的結(jié)果。

答案：15*8=120，因為15=3*5，所以15*8=3*5*8=120。

例題3：計算20*9的結(jié)果。

答案：20*9=180，因為20=4*5，所以20*9=4*5*9=180。

例題4：計算25*10的結(jié)果。

答案：25*10=250，因為25=5*5，所以25*10=5*5*10=250。

例題5：計算30*11的結(jié)果。

答案：30*11=330，因為30=6*5，所以30*11=6*5*11=330。

5.乘法運算綜合題型

例題1：小華有4個蘋果，他給了小明2個，小明又給了小紅1個，小紅有1個蘋果，小華還剩幾個蘋果？

答案：小華原來有4個蘋果，給了小明2個，剩下4-2=2個蘋果，小明又給了小紅1個，所以小華還剩下2-1=1個蘋果。

例題2：小王有6個橘子，他吃掉了3個，他又買了2個，他還剩下幾個橘子？

答案：小王原來有6個橘子，吃掉了3個，剩下6-3=3個橘子，他又買了2個，所以小王現(xiàn)在一共有3+2=5個橘子。

例題3：小張有5個香蕉，他又買了3個，他一共有幾個香蕉？

答案：小張原來有5個香蕉，又買了3個，所以他現(xiàn)在一共有5+3=8個香蕉。

例題4：小李有7個糖果，他給了小王3個，小王有3個糖果，小李還剩幾個糖果？

答案：小李原來有7個糖果，給了小王3個，所以她剩下7-3=4個糖果。

例題5：小紅的媽媽買了8個櫻桃，小紅吃掉了2個，媽媽還剩幾個櫻桃？

答案：小紅的媽媽原來買了8個櫻桃，小紅吃掉了2個，所以她剩下8-2=6個櫻桃。板書設(shè)計1.乘法運算的基本概念

-乘法運算：將一個數(shù)與另一個數(shù)相乘

-乘法運算符號：×

-乘法運算的優(yōu)先級：先乘除后加減

2.乘法表的認(rèn)識

-乘法表：展示乘法運算結(jié)果的表格

-乘法表的構(gòu)成：行和列

-乘法表的應(yīng)用：快速計算乘法運算結(jié)果

3.乘法運算的實際應(yīng)用

-乘法運算在生活中的應(yīng)用：購物、計數(shù)等

-乘法運算在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用：面積計算、體積計算等

-乘法運算在科學(xué)中的應(yīng)用：物理、化學(xué)等

4.乘法運算的規(guī)律和性質(zhì)

-乘法運算的規(guī)律：乘法交換律、乘法結(jié)合律等

-乘法運算的性質(zhì)：乘法運算的逆運算、乘法運算的分配律等

5.乘法運算的綜合應(yīng)用

-乘法運算在實際問題中的應(yīng)用：解決購物、計數(shù)等實際問題

-乘法運算在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用：解決面積計算、體積計算等數(shù)學(xué)問題

-乘法運算在科學(xué)問題中的應(yīng)用：解決物理、化學(xué)等科學(xué)問題

6.乘法運算的練習(xí)題

-計算題：練習(xí)乘法運算的基本計算

-實際應(yīng)用題：練習(xí)乘法運算在生活中的應(yīng)用

-規(guī)律和性質(zhì)題：練習(xí)乘法運算的規(guī)律和性質(zhì)

-綜合應(yīng)用題：練習(xí)