2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 六 我善養(yǎng)吾浩然之氣教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元六我善養(yǎng)吾浩然之氣教案3新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《2024-2025學(xué)年高中語文第二單元六我善養(yǎng)吾浩然之氣》教案3，新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節(jié)課聚焦于孟子思想中“浩然之氣”的概念及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.分析“浩然之氣”的內(nèi)涵與外延；2.探討孟子如何通過修身養(yǎng)性來培養(yǎng)“浩然之氣”；3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解“浩然之氣”對個人品德修養(yǎng)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對孟子及其主要思想有所了解，例如仁愛、義利觀等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對孟子思想的理解，特別是關(guān)于個人道德修養(yǎng)方面的認識，使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際品德培養(yǎng)相結(jié)合，增強其道德觀念和自我修養(yǎng)意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《先秦諸子選讀》課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能夠：1.深刻理解孟子“浩然之氣”的思想內(nèi)涵，提升對傳統(tǒng)文化精髓的認知與傳承意識；2.通過分析孟子修身養(yǎng)性的方法，增強自我道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)；3.結(jié)合現(xiàn)實生活，運用孟子思想解決實際問題，提高思辨能力和批判性思維；4.以“浩然之氣”為主題，進行口頭及書面表達，鍛煉語言表達能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在中國傳統(tǒng)文化熏陶下，形成健全的人格，增強民族自豪感與文化自信。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對孟子及其思想有一定的了解，掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠獨立閱讀和理解《先秦諸子選讀》中的文章。然而，對于“浩然之氣”這一抽象概念的理解可能還不夠深入，需要本節(jié)課的引導(dǎo)和探討。

影響方面：學(xué)生對孟子思想的了解為基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課對“浩然之氣”內(nèi)涵的挖掘和探討。但同時也存在對文言文句式、詞匯等方面的理解障礙，需要在教學(xué)中適當引導(dǎo)和解釋。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評價等思維能力方面，具備一定的基礎(chǔ)。然而，在批判性思維、思辨能力方面，部分學(xué)生可能仍需提高。

影響方面：學(xué)生的分析、綜合能力有利于本節(jié)課對孟子修身養(yǎng)性方法的探討，但在批判性思維方面，可能對“浩然之氣”在現(xiàn)代社會的應(yīng)用產(chǎn)生困惑，需要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)等方面，具備一定的基礎(chǔ)。但在自我修養(yǎng)、自我認知方面，部分學(xué)生可能存在不足。

影響方面：學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)有助于理解“浩然之氣”對個人品德修養(yǎng)的重要性，但在實際踐行中，可能面臨一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生自我修養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們將孟子思想內(nèi)化為自身行為。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已養(yǎng)成一定的合作、探究、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在課堂參與、積極發(fā)言等方面，部分學(xué)生可能存在積極性不高、自信心不足的問題。

影響方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生在本節(jié)課中的主動探究和思考，但課堂參與度不高可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.深入挖掘“浩然之氣”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立對孟子思想的新認識；

2.通過案例分析、討論等形式，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維；

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生將孟子思想內(nèi)化為自身行為，提升道德修養(yǎng)；

4.創(chuàng)設(shè)積極、互動的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)方法與策略為了達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解“浩然之氣”的內(nèi)涵、外延及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過清晰、生動的語言闡述孟子思想，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-教學(xué)活動：教師進行課堂導(dǎo)入，簡要回顧孟子及其思想，引出本節(jié)課主題；針對“浩然之氣”的概念進行詳細講解，闡述其在個人品德修養(yǎng)方面的意義。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對“浩然之氣”的理解，促進思維碰撞，提高課堂互動。

-教學(xué)活動：學(xué)生分成若干小組，針對孟子修身養(yǎng)性的方法、現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等話題展開討論；各小組匯報討論成果，全班進行交流分享。

3.案例研究法：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生分析、評價案例中的人物如何踐行“浩然之氣”，從而提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

-教學(xué)活動：教師提供案例，如古代名人踐行孟子思想的實例；學(xué)生分析案例，探討如何在實際生活中運用“浩然之氣”，并進行評價。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項目為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)活動：各小組選擇一個與“浩然之氣”相關(guān)的主題，如校園道德建設(shè)、家庭教育等，進行項目研究；最后進行成果展示，全班交流學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、案例、討論話題等，輔助講解和互動；

-視頻：播放與孟子思想相關(guān)的教育短片，幫助學(xué)生直觀地理解“浩然之氣”的內(nèi)涵；

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、論壇等，拓展學(xué)生視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于孟子“浩然之氣”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“浩然之氣”的概念，設(shè)計問題如“你認為‘浩然之氣’是什么？”“在日常生活中，你見過哪些體現(xiàn)‘浩然之氣’的行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解“浩然之氣”的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行深入思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記和問題，通過平臺提交至老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和思考課程難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孟子與弟子的故事，引出“浩然之氣”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“浩然之氣”的含義、培養(yǎng)方法及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，結(jié)合古今實例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中體驗和應(yīng)用“浩然之氣”。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，積極思考問題。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演等活動中，積極發(fā)表見解，體驗“浩然之氣”的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不解之處勇敢提問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握“浩然之氣”的理論知識。

-實踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對“浩然之氣”理論知識的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫心得體會、分析現(xiàn)實生活中的“浩然之氣”等。

-提供拓展資源：推薦與孟子思想相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進學(xué)生自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對“浩然之氣”的理解，強化學(xué)習(xí)效果。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高思考深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評價和自我提升的能力。六、知識點梳理1.孟子及其思想簡介

-孟子的生平及其時代背景

-孟子思想的核心觀念：性善論、仁愛、義利觀等

2.“浩然之氣”的概念與內(nèi)涵

-“浩然之氣”的定義及其在孟子思想中的地位

-“浩然之氣”與個人品德修養(yǎng)的關(guān)系

-“浩然之氣”與其他諸子百家思想的比較

3.修身養(yǎng)性，培養(yǎng)“浩然之氣”

-孟子修身養(yǎng)性的方法：反躬自省、存心養(yǎng)性、求放心等

-日常生活中如何踐行“浩然之氣”

-“浩然之氣”在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例分析

4.“浩然之氣”與現(xiàn)代社會

-“浩然之氣”在現(xiàn)代社會中的價值與意義

-孟子思想對現(xiàn)代人的啟示和影響

-如何在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)和踐行“浩然之氣”

5.文言文閱讀與理解技巧

-孟子文章的特點：論證嚴密、修辭手法豐富等

-文言文閱讀技巧：斷句、詞義理解、句式分析等

-通過閱讀孟子文章，提高文言文閱讀能力

6.口頭與書面表達能力

-如何用現(xiàn)代漢語表達“浩然之氣”的內(nèi)涵

-撰寫關(guān)于“浩然之氣”的心得體會或小論文

-口頭表達訓(xùn)練：課堂討論、小組分享等

7.中國傳統(tǒng)文化與民族精神

-孟子思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位

-“浩然之氣”與中華民族精神的關(guān)系

-通過學(xué)習(xí)孟子思想，增強民族自豪感和文化自信

8.課程知識在實際生活中的應(yīng)用

-分析現(xiàn)實生活中的道德困境，運用孟子思想進行解決

-結(jié)合個人成長經(jīng)歷，探討“浩然之氣”對自己的影響

-以“浩然之氣”為主題，進行創(chuàng)作、演講等活動七、板書設(shè)計-生平及其時代背景

-核心觀念：性善論、仁愛、義利觀

2.“浩然之氣”的概念與內(nèi)涵

-定義及其在孟子思想中的地位

-與個人品德修養(yǎng)的關(guān)系

3.修身養(yǎng)性，培養(yǎng)“浩然之氣”

-方法：反躬自省、存心養(yǎng)性、求放心

-日常生活中如何踐行

4.“浩然之氣”與現(xiàn)代社會

-在現(xiàn)代社會中的價值與意義

-對現(xiàn)代人的啟示和影響

5.文言文閱讀與理解技巧

-孟子文章特點：論證嚴密、修辭手法豐富

-閱讀技巧：斷句、詞義理解、句式分析

6.口頭與書面表達能力

-現(xiàn)代漢語表達“浩然之氣”的內(nèi)涵

-撰寫心得體會或小論文

7.中國傳統(tǒng)文化與民族精神

-孟子思想在傳統(tǒng)文化中的地位

-“浩然之氣”與中華民族精神的關(guān)系

8.課程知識在實際生活中的應(yīng)用

-分析現(xiàn)實生活中的道德困境

-探討“浩然之氣”對自己的影響

-創(chuàng)作活動：以“浩然之氣”為主題進行創(chuàng)作八、課后作業(yè)1.撰寫心得體會：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓Α昂迫恢畾狻钡睦斫?，并舉例說明如何在生活中培養(yǎng)和踐行“浩然之氣”。

2.小論文：以“浩然之氣在現(xiàn)代社會的作用”為題，撰寫一篇小論文，分析“浩然之氣”在當代社會的價值與意義。

3.分析案例：請選擇一個現(xiàn)實生活中的案例，分析案例中的人物如何體現(xiàn)“浩然之氣”，并探討其對社會的影響。

4.創(chuàng)作活動：以“浩然之氣”為主題，進行創(chuàng)作，可以是詩歌、故事、繪畫等形式，表達你對“浩然之氣”的理解。

5.口頭表達訓(xùn)練：準備一個關(guān)于“浩然之氣”的演講或課堂分享，闡述你對“浩然之氣”的理解和如何在生活中踐行。教學(xué)反思在教授“浩然之氣”這一節(jié)課后，我進行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對孟子及其思想的理解還有待加深。在課堂討論中，有些學(xué)生對“浩然之氣”的內(nèi)涵和外延理解不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對孟子思想的深入講解和剖析。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上